第4练《江姐（节选）》课后巩固——语文基础模块上册（高教版）山东省版《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 练习针对中职学生基础薄弱学情，采用“课内巩固+课外阅读”分层设计，基础题夯实课内核心知识点，拓展题提升综合分析能力，助力文化自信与语言运用素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |课内巩固|体裁、原著、修辞、成语等基础知识点|6道选择题，聚焦单一知识点识记与理解，降低学习门槛| |课外阅读|人物形象、段落作用、语句赏析等综合能力|1选择+3主观题，从内容理解到分析表达，实现能力进阶|

编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第4练，内容聚焦《江姐（节选）》一课的课后巩固。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 4 练 课后巩固 第一单元 江姐（节选） 1、 课内巩固 1．《江姐（节选）》的体裁是（ ） A．诗剧 B．话剧 C．舞剧 D．歌剧 2．《江姐（节选）》是根据下列那部小说改编而成的（ ） A．《红日》 B．《红岩》 C．《红旗谱》 D．《青春之歌》 3．下列修辞手法表述错误的一项是( ) A．红岩上，红梅开，千里冰霜脚下踩。（拟人） B．红梅花儿开，昂首怒放花万朵。（夸张） C．孩子啊，孩子啊，革命的后代，祖国的花。（比喻） D．遗憾呐，遗憾呐，不知此时此地江小姐是怎样的心情？（排比） 4．下列句子中，加点成语使用有误的是( ) A．这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B．当强敌压境，国家民族危在旦夕的时候，民族英雄的理想，就是要把敌人赶走，使自己的民族生存和发展下去。 C．火车渐渐远去，望着母亲越来越模糊的身影，我热泪盈眶。 D．这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。 5．下列对歌词《红梅赞》的欣赏，错误的一项是( ) 红梅赞 红岩上红梅开　　红梅花儿开，朵朵放光彩 千里冰霜脚下踩　昂首怒放花万朵，香飘云天外 三九严寒何所惧　唤醒百花齐开放 一片丹心向阳开　高歌欢庆新春来 A．《红梅赞》运用象征手法高度赞扬了共产党人的崇高品质。 B．词中的梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，有铁骨冰心的崇高品质；丹心向阳，昂首怒放，有纯洁坚贞乐观昂扬的豪迈气节。 C．歌词以梅花象征江姐，虽为文弱女性，却无男子的壮志豪情、铮铮铁骨。 D．梅花也象征了像江姐一样的共产党人坚忍不拔、不畏强暴、奋勇当先、无私奉献的精神品质。 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的是( ) A．选文以狱中斗争为核心场景，没有直白歌颂江姐的革命信仰，却通过她面对酷刑坚贞不屈、安抚战友的细节，尽显共产党人的钢铁意志与温柔情怀。 B．文中细致刻画敌人残酷的审讯与酷刑，刻意渲染监狱的阴森恐怖，目的是凸显反动势力的残暴，反衬江姐大义凛然、视死如归的英雄气概。 C．选文结尾处江姐与战友们相互鼓励、坚守初心的场景，说明革命志士的抗争毫无意义，只能在绝境中自我慰藉，弱化了革命斗争的价值与力量。 D．《江姐（节选）》语言凝练庄重，兼具感染力，人物对话贴合人物身份与处境，既凸显了敌人的凶狠狡诈，也鲜活塑造了革命先烈的光辉形象。 二、课外阅读 赵一曼女士 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她投身于抗日洪流之前，她是一位普通的知识女性，温柔沉静，热爱生活，也深爱自己的孩子。可民族危亡的乱世，撕碎了她安稳的人生，让她脱下长衫、换上戎装，成为驰骋白山黑水的抗日巾帼英雄。 1935年，赵一曼在与日军作战中负伤被俘，关押于哈尔滨伪满警察厅看守所，后转入市立医院救治。日军深知她是重要的抗日将领，用尽威逼利诱、严刑拷打之手段，妄图从她口中撬出抗联的机密、战友的踪迹。冰冷的刑具、刺骨的折磨、死亡的威胁，日夜裹挟着她，可自始至终，赵一曼没有吐露半个字的情报。 看守她的伪满警察与医护人员，原本带着敌对与轻视的心态监视她，可日复一日，他们渐渐被这位女英雄震撼。身陷绝境的赵一曼，从未流露怯懦与绝望，她待人温和、谈吐从容，眼底始终藏着坚定的光亮。她会悄悄向身边人讲述抗日救国的道理，诉说百姓的苦难、家国的危亡，让不少麻木的旁观者心生愧疚与敬佩。 在医院养伤期间，赵一曼曾抓住机会策划越狱，可惜最终不幸失败，再次落入敌人手中。彻底失去耐心的日军，对她施以更加残酷的酷刑，却依旧没能磨灭她的革命意志。1936年8月2日，赵一曼被敌人押赴珠河刑场，英勇就义，年仅31岁。 奔赴刑场的途中，她神色坦然，毫无惧色。临刑前，她强忍悲痛，提笔给年幼的儿子写下绝笔信：“母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿，赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” 这短短数语，没有豪言壮语，却字字赤诚、句句滚烫。她是保家卫国的革命战士，也是牵挂幼子的平凡母亲。铁血报国是她的信仰，温柔母爱是她的本心。刚烈与柔软、坚毅与温情，在赵一曼女士的身上完美交融，让这位抗日英雄的形象，跨越百年岁月，依旧鲜活动人、震撼人心。 岁月无声，英雄不朽。如今山河无恙、国泰民安，这片她誓死守护的黑土地，早已换了人间。而赵一曼女士以生命赴使命、以赤心护家国的崇高精神，永远镌刻在山河岁月之中，激励着一代又一代人不忘初心、奋勇前行。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是( ) A．文章开篇以现代医院切入，衔接赵一曼的革命事迹，以今衬昔，让英雄故事更具真实感与代入感。 B．文中刻画日军的威逼利诱、残酷酷刑，意在渲染恐怖氛围，凸显敌人的残暴，反衬赵一曼坚贞不屈的英雄气节。 C．赵一曼面对敌人始终坚守底线、宁死不屈，却在绝笔信中流露儿女情长，削弱了她革命英雄的高大形象。 D．全文语言质朴深情，没有刻意堆砌辞藻，通过事迹叙述与细节刻画，立体塑造了英雄形象，情感真挚动人。 8. 结合全文，简要分析赵一曼女士的人物形象 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9. 文章结尾“岁月无声，英雄不朽”一段，有何内容与结构作用？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 10. 文中赵一曼的绝笔信感人至深，请赏析画线语句的情感内涵与表达效果。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：针对中职学生语文基础相对薄弱的学情实际，本专辑深入贯彻“以生为本”的教育思想，有机融合支架式教学策略，并在全面梳理山东省近三年春季高考命题趋势的基础上，精心研发了这套紧扣考纲、适配高教版教材的语文《一课一练》系列，包含语言运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作等核心板块。 本系列作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，紧跟教学节奏。通过科学、系统的反复训练，引导学生逐步掌握语文学习要领，实现语文素养的稳步跃升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第4练，内容聚焦《江姐（节选）》一课的课后巩固。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 4 练 课后巩固 第一单元 江姐（节选） 1、 课内巩固 1．《江姐（节选）》的体裁是（ ） A．诗剧 B．话剧 C．舞剧 D．歌剧 【答案】D 2．《江姐（节选）》是根据下列那部小说改编而成的（ ） A．《红日》 B．《红岩》 C．《红旗谱》 D．《青春之歌》 【答案】B 3．下列修辞手法表述错误的一项是( ) A．红岩上，红梅开，千里冰霜脚下踩。（拟人） B．红梅花儿开，昂首怒放花万朵。（夸张） C．孩子啊，孩子啊，革命的后代，祖国的花。（比喻） D．遗憾呐，遗憾呐，不知此时此地江小姐是怎样的心情？（排比） 【答案】D 解析： A “红梅脚下踩”赋予梅花人的动作，拟人；B “花万朵”夸大梅花数量，夸张；C 把革命后代比作祖国的花，比喻；D“遗憾呐，遗憾呐” 是反复，不是排比。排比需三个及以上结构相似分句 4．下列句子中，加点成语使用有误的是( ) A．这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B．当强敌压境，国家民族危在旦夕的时候，民族英雄的理想，就是要把敌人赶走，使自己的民族生存和发展下去。 C．火车渐渐远去，望着母亲越来越模糊的身影，我热泪盈眶。 D．这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。 【答案】A 解析：无所不为指什么坏事都干，贬义词，不能用来形容科学家攻坚克难，成语感情色彩误用； 5．下列对歌词《红梅赞》的欣赏，错误的一项是( ) 红梅赞 红岩上红梅开　　红梅花儿开，朵朵放光彩 千里冰霜脚下踩　昂首怒放花万朵，香飘云天外 三九严寒何所惧　唤醒百花齐开放 一片丹心向阳开　高歌欢庆新春来 A．《红梅赞》运用象征手法高度赞扬了共产党人的崇高品质。 B．词中的梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，有铁骨冰心的崇高品质；丹心向阳，昂首怒放，有纯洁坚贞乐观昂扬的豪迈气节。 C．歌词以梅花象征江姐，虽为文弱女性，却无男子的壮志豪情、铮铮铁骨。 D．梅花也象征了像江姐一样的共产党人坚忍不拔、不畏强暴、奋勇当先、无私奉献的精神品质。 【答案】C 解析：梅花象征江姐，文本塑造的江姐既有女性温柔，更拥有不输男子的铮铮铁骨、壮志豪情。 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的是( ) A．选文以狱中斗争为核心场景，没有直白歌颂江姐的革命信仰，却通过她面对酷刑坚贞不屈、安抚战友的细节，尽显共产党人的钢铁意志与温柔情怀。 B．文中细致刻画敌人残酷的审讯与酷刑，刻意渲染监狱的阴森恐怖，目的是凸显反动势力的残暴，反衬江姐大义凛然、视死如归的英雄气概。 C．选文结尾处江姐与战友们相互鼓励、坚守初心的场景，说明革命志士的抗争毫无意义，只能在绝境中自我慰藉，弱化了革命斗争的价值与力量。 D．《江姐（节选）》语言凝练庄重，兼具感染力，人物对话贴合人物身份与处境，既凸显了敌人的凶狠狡诈，也鲜活塑造了革命先烈的光辉形象。 【答案】C 解析：C逻辑完全颠倒。结尾战友互相鼓励，体现革命者团结不屈、信仰坚定，凸显斗争的价值，深化主题，并非 “抗争无意义、弱化革命力量”；A、B、D 对文本场景、写作手法、语言特色理解正确。 二、课外阅读 赵一曼女士 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她投身于抗日洪流之前，她是一位普通的知识女性，温柔沉静，热爱生活，也深爱自己的孩子。可民族危亡的乱世，撕碎了她安稳的人生，让她脱下长衫、换上戎装，成为驰骋白山黑水的抗日巾帼英雄。 1935年，赵一曼在与日军作战中负伤被俘，关押于哈尔滨伪满警察厅看守所，后转入市立医院救治。日军深知她是重要的抗日将领，用尽威逼利诱、严刑拷打之手段，妄图从她口中撬出抗联的机密、战友的踪迹。冰冷的刑具、刺骨的折磨、死亡的威胁，日夜裹挟着她，可自始至终，赵一曼没有吐露半个字的情报。 看守她的伪满警察与医护人员，原本带着敌对与轻视的心态监视她，可日复一日，他们渐渐被这位女英雄震撼。身陷绝境的赵一曼，从未流露怯懦与绝望，她待人温和、谈吐从容，眼底始终藏着坚定的光亮。她会悄悄向身边人讲述抗日救国的道理，诉说百姓的苦难、家国的危亡，让不少麻木的旁观者心生愧疚与敬佩。 在医院养伤期间，赵一曼曾抓住机会策划越狱，可惜最终不幸失败，再次落入敌人手中。彻底失去耐心的日军，对她施以更加残酷的酷刑，却依旧没能磨灭她的革命意志。1936年8月2日，赵一曼被敌人押赴珠河刑场，英勇就义，年仅31岁。 奔赴刑场的途中，她神色坦然，毫无惧色。临刑前，她强忍悲痛，提笔给年幼的儿子写下绝笔信：“母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿，赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” 这短短数语，没有豪言壮语，却字字赤诚、句句滚烫。她是保家卫国的革命战士，也是牵挂幼子的平凡母亲。铁血报国是她的信仰，温柔母爱是她的本心。刚烈与柔软、坚毅与温情，在赵一曼女士的身上完美交融，让这位抗日英雄的形象，跨越百年岁月，依旧鲜活动人、震撼人心。 岁月无声，英雄不朽。如今山河无恙、国泰民安，这片她誓死守护的黑土地，早已换了人间。而赵一曼女士以生命赴使命、以赤心护家国的崇高精神，永远镌刻在山河岁月之中，激励着一代又一代人不忘初心、奋勇前行。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是( ) A．文章开篇以现代医院切入，衔接赵一曼的革命事迹，以今衬昔，让英雄故事更具真实感与代入感。 B．文中刻画日军的威逼利诱、残酷酷刑，意在渲染恐怖氛围，凸显敌人的残暴，反衬赵一曼坚贞不屈的英雄气节。 C．赵一曼面对敌人始终坚守底线、宁死不屈，却在绝笔信中流露儿女情长，削弱了她革命英雄的高大形象。 D．全文语言质朴深情，没有刻意堆砌辞藻，通过事迹叙述与细节刻画，立体塑造了英雄形象，情感真挚动人。 【答案】C 解析：绝笔信流露母爱，让英雄不再是单薄符号，刚柔并济，丰满、升华人物形象，而非削弱；A、B、D分析均符合文本写作特色。 8. 结合全文，简要分析赵一曼女士的人物形象 【答案】 ①坚贞不屈、信仰坚定的抗日英雄：被俘后面对日军酷刑、威逼利诱，始终严守抗联机密，多次遭受折磨仍绝不妥协，为民族解放甘愿牺牲生命。 ②温和通透、心怀百姓的爱国者：在狱中温和待人，向看守、医护讲述救国道理，心怀家国苦难，以自身感召他人。 ③牵挂幼子、温柔细腻的普通母亲：临刑前写下绝笔信，字里行间满是对儿子的不舍、愧疚与殷切期盼，拥有真挚动人的母爱。 ④敢于抗争、勇敢无畏的革命者：弃安稳生活投身抗日，负伤被俘后仍策划越狱，直面死亡坦然从容。 9. 文章结尾“岁月无声，英雄不朽”一段，有何内容与结构作用？ 【答案】 结构上：收束全文，呼应开头 “如今仍是医院” 的今昔场景，首尾圆合，使文章结构完整严谨。 内容上：①总结赵一曼舍身救国的崇高精神；②以当下国泰民安的现实对比当年苦难，升华爱国主旨；③点明英雄精神跨越百年、代代传承，引发读者崇敬与思考。 10. 文中赵一曼的绝笔信感人至深，请赏析画线语句的情感内涵与表达效果。 【答案】 ①情感内涵：既饱含赵一曼为国牺牲的坚定决绝，坦然面对生死的无畏胸襟；又藏着对孩子无尽的牵挂、愧疚与期许，将家国大爱与亲子小爱融为一体。 ②表达效果：语言朴实直白、真挚恳切，无华丽辞藻却直击人心。打破了英雄“高大全”的单一形象，以细腻的人间温情衬托宏大的家国情怀，让英雄事迹更感人、精神更动人，深化了文章主旨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $