综合实践：美丽的校园（课件）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕“记录我们的校园”综合实践主题，核心知识点为东、南、西、北基础方位及斜向方位辨认，平面图“上北下南左西右东”规则，观测点对方向描述的影响。课堂导入通过复习太阳、年轮辨方向的生活经验，联系校园熟悉场景，搭建从生活到数学的学习支架。 其亮点在于以“观察校园-辨别方位-记录位置-交流修正”实践活动为主线，结合小组合作绘图、问题研讨（如非正方位建筑记录），体现数学眼光（空间观念）、数学思维（推理观测点影响方向）、数学语言（规范描述位置）。实例有五岳方位巩固练习，帮助学生感受数学与生活联系，教师可提升教学实践性与学生探究能力。

北师大版·三年级·数学上册 美 丽 的 校 园 MEI LI DE XIAO YUAN 进入 综合实践 记录我们的校园 1、能结合校园平面图，准确辨认东、南、西、北四个基础方位，初步感知东南、东北等斜向方位；会借助方位工具观察、记录校园各处建筑与场地的方位分布，能用规范方位词语描述校园景物位置，掌握实地观察 + 图表记录的简单测绘方法。 2、通过实地观察、小组合作绘图、交流研讨等实践活动，经历 “观察校园 — 辨别方位 — 记录位置 — 交流修正” 完整探究过程；能自主发现平面图无方位标识、建筑不在正方位等问题，并主动思考解决办法，提升观察、识图、合作探究与数学表达能力，发展空间观念。 3、感受数学方位知识与校园生活的紧密联系，体会数学实用价值；熟悉校园环境，热爱校园生活；在小组协作、分享展示中养成认真观察、乐于交流、尊重他人想法的学习习惯，增强主动用数学解决生活问题的意识。 教学目标 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 复习导入 课堂总结 新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 教学过程 巩固练习 一、复习导入 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 想一想，填一填。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 ①观察太阳。早晨起来，面向太阳。前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 东 西 北 南 ②树的年轮较疏的一侧向着（ ）面，较密的一侧向着（　　）面。 南 北 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 同学们，我们每天在校园里学习玩耍，大家熟悉校园的每一处角落吗？今天我们就带上方位知识，一起走进校园，记录美丽校园的各个方向！ 二、新课探究 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 你最喜欢校园的什么地方？ 同学们，我们在美丽的校园里学习、参加各种各样的活动，你了解自己的校园吗？ 我最喜欢的篮球场，我最喜欢…… 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 平面示意图。 北 南 西 东 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 记录校园里各个方向都有什么，并介绍你最喜欢的一个地方。 活动任务 活动任务 ＞＞＞＞ ＞＞＞＞ 校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？ 记录过程中你遇到了哪些困难？与同伴交流。 要完成活动任务,需要解决哪些问题？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 说说“上北下南，左西右东”这句话的含义？ 1、平面图上的上方，表示现实空间中的北方； 2、平面图上的下方，表示现实空间中的南方； 3、平面图上的左侧，表示现实空间中的西方； 4、平面图上的右侧，表示现实空间中的东方。 校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 校园里各个方向都有什么？要先选出观测点。 我想象自己站在操场处，西边有教学楼2。 校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 我想象自己站在大门处，北边有教学楼2。 校园里各个方向都有什么？你能试着记录一下吗？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 教学楼这个建筑不会移动的，它所在的方向为什么不同？ 因为学生站的位置不同，他们选择了不同的观测点， 描述的方向自然会有所不同。 记录过程中你遇到了哪些困难？与同伴交流。 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 没有标出东、南、西、北四个方向，不方便介绍校园了。 不是正好在东、南、西、北四个方向的建筑物怎样记录？怎样介绍呢？ 要完成活动任务,需要解决哪些问题？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 除了东、南、西、北基本方向以外，弄清楚哪一个场所为观测点。如果一个事物在西和北之间，要如何描述和记录？ 怎样能把校园里的实际方向与记录单上的方向对应上，保证不会弄错？ 三、巩固练习 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1、填空题。 （1）地图通常是按上( )、下( )、左 ( )、右( )绘制的。 （2）晚上面对北极星，前边是（ ）面， 后面（ ）面，左边是（ ）面， 右边是（　）面。 北 南 西 东 北 南 西 东 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 2、你能在图中找到它们吗? 我国有五座名山，合称“五岳”。它们分别是： 中岳嵩山 东岳泰山 南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 嵩山 泰山 衡山 华山 恒山 嵩山 泰山 衡山 华山 恒山 四、课堂总结 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 退出 课题 下一页 上一页 教学目标 教学过程 1、生活中，我们知道可以靠太阳、指南针来辨别东南西北。 2、平面图上要记住：上北下南，左西右东。 3、用东、西、南、北描述建筑物的方位时，要弄清楚哪一个场所为观测点。 4、选择了不同的观测点，描述的方向也会 有所不同。 谢谢使用! $