跨学科实践活动二 无土栽培一种植物-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件围绕无土栽培主题，整合生物学（植物吸收水和无机盐、光合作用等）与化学（无机肥料溶解、pH影响养分）跨学科知识，通过学科概念梳理构建“结构与功能观”“生态观”等生命观念，形成系统知识网络。 其亮点在于以“探究实践”为主线，设计方案制定、装置制作、观察记录（如株高、叶色等指标）及展示评价等活动，结合综合训练中实验数据分析题（如营养液与土壤栽培对比），培养科学思维与实践能力。分层任务（小组分工、不同难度题目）满足个性化需求，助力学生巩固知识，教师可高效开展跨学科复习教学。

 跨学科实践活动 金牌导学案 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 金牌导学案 金牌导学案 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 2 活动实践 1 知识结构 3 综合训练 知识结构 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 一　任务描述 利用一定的材料器具制作无土栽培装置。获取土壤浸出液或全营养液并用自制的装置栽培一种植物。 二　方案设计 以下材料器具供选择：大小、生长状况一致的植株幼苗（如大豆、黄瓜、辣椒等，需要提前育苗或购买），一次性塑料水杯，基质材料（如蛭石、砂砾、花生壳、椰子壳等 ），锡箔纸，烧杯，玻璃棒，pH 试纸，水，等等。 经过充分讨论，选取好的想法，确定无土栽培装置的制作方案、营养液的获取方法，以及栽培方案。明确小组成员的任务分工和具体要求。 活动实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 三　方案实施 小组根据选定的植物，确定的装置制作方案、营养液获取方案和栽培方案，搭建无土栽培装置，选定一种植物在制作的装置中进行栽培。 每天观察植物在生长发育过程中的变化，如株高、叶的数量和大小、开花或结果的时间和数量等，用作表、画图或拍照等方式进行记录，观察记录表可参考下表设计。及时补充营养液和空气。 活动实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 观察记录表参考样例 天数/d 1 3 6 9 12 15 18 21 株高/cm                 叶的数量/片                 叶的大小（长、宽）/cm                 叶的颜色                 茎粗细/cm                 营养液pH                 活动实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 四　展示评价 植物种植三周（根据植株的具体状况决定）后，全班交流。各小组采用不同的形式介绍无土栽培装置制作、营养液配制、栽培方法及植物的生活状况等，交流遇到的问题和解决办法、团队合作情况及收获等。 五　反思改进 通过交流，借鉴各小组成功的经验，积极发现本小组装置设计与制作、植物种植与护理等方面存在的问题，以及小组遇到的问题与解决办法，总结经验。 活动实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 【主题】在2024年河南省无土栽培技术培训观摩会上，一位农民介绍说：“不占用土地，也不用大量的化肥和农药，种出的蔬菜和水果品质好、卖价高，无土栽培技术让俺们鼓起了钱袋子。”管道无土栽培技术是较常用的水培栽培模式，主要以种植叶菜类作物为主，该栽培模式生产的蔬菜洁净、无污染、可直接进行采摘食用。据此资料完成1～5题。 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 1．利用无土栽培技术种植植物能够获得成功，主要原因是植物能够从无土栽培培养液里获得足够的（　　） A．水和二氧化碳 B．水和有机物 C．水和无机盐 D．无机盐和有机物 C 解析：由于根所吸收的水和无机盐来自土壤，而土壤颗粒只是对植物起固定作用，所以植物可以采取无土栽培的方式，即用营养液来培育植物。可见，植物能够从无土栽培培养液里获得足够的水和无机盐， C正确，A、B、D错误。故选C。 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 2．无土栽培是现代化农业中的一项新技术。下列关于无土栽培的叙述，错误的是（　　） A．营养液浓度越高越好 B．节约土地、节约水肥 C．清洁无污染 D．可以立体利用空间 解析：结合分析可知：“节约土地、节约水肥”“清洁无污染”“可以立体利用空间”都是无土栽培的优点；而营养液浓度不是越高越好，营养液浓度需小于根细胞液浓度，细胞才能吸水。A错误，B、C、D正确。故选A。 A 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 3．无土栽培改变了传统农业依赖土壤的种植习惯，用人工配制的营养液，满足植物对矿质营养、水等物质的需求。右图是根尖结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A.植物对水和无机盐的吸收主要靠② B．水和无机盐的向上运输的动力是蒸腾作用 C．不同植物以及同种植物不同生长期对无机盐的需求量不同 D．移栽带土是为了保护幼根和根毛 解析： 植物对水和无机盐的吸收主要靠①成熟区，②是伸长区。故选A。 A 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 4．植物进行无土栽培时需将水和无机盐配制成植物营养液，其中无机盐的需求量最大的是（　　） A．氮、磷、钾 B．钙、铁、锌 C．硼、镁、氮 D．碘、铁、硒 A 解析：植物需求量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。故选A。 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 5．植物栽培活动中，在阳台分别采用营养液栽培（无土栽培）和土壤栽培两种模式种植番茄。每种栽培方式各有生长状况相似的5株植株，测定其光合速率等数据，重复测定3次取平均值，结果如下表。以下说法或做法，错误的是（　　） A.每组选取5株植株，测3次取平均值，是为了减小实验误差 B．需要定期向营养液中通空气，保证根能吸收足够的二氧化碳 C．分析：营养液栽培模式的蒸腾速率高，是因为气孔张开较多 D．结论：气孔张开较多，细胞间二氧化碳浓度高，促进了光合作用 栽培模式 光合速率/ （μmol·m－2·s－1） 蒸腾速率/ （mmol·m－2·s－1） 细胞间二氧化碳浓度/（μmol·mol－1） 营养液栽培 9.8 0.68 57 土壤栽培 8.9 0.50 52 B 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 解析：定期向营养液中通空气，保证植株的根能吸收足够的氧气，利于根进行呼吸作用。故选B。 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 6．学习了无土栽培后，小泽决定在自家阳台进行草莓的无土栽培，朋友向他推荐了水栽种植箱（如图1）。 （1）图1中，营养液能为植物生长提供　　　　　　　　　　　　；根浸泡在营养液中，定植篮、海绵及托盘固定的部位是植的　　　　；充气泵往营养液中充入空气，满足根细胞的　 　　　　作用。 水和无机盐 茎 呼吸 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 （2）小泽结合水栽种植箱原理，利用身边的材料设计了图2的装置。基质颗粒固定的部位是植物的　　 　　；基质颗粒的间隙中含有空气，作用类似图1的　 　　　　。 （3）与水栽种植箱比较，小泽设计的装置的优点是 _________________________。 根 充气泵 简易，可操作性强 综合实践 跨学科实践活动二　无土栽培一种植物 感谢聆听 $