第2单元 第3章 第3节 生物体的器官、系统-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物体的器官、系统”，核心讲解动植物结构层次（动物：细胞→组织→器官→系统→个体；植物：细胞→组织→器官→个体），通过对比上节课组织知识，标注保护组织与上皮组织等易混点，搭建学习支架衔接前后内容。 其亮点在于以生命观念（结构与功能观）和科学思维（比较法）为核心，通过鸡翅组织构成分析、荔枝树结构层次题等实例，结合“预习-导学-检测-拓展”模块，培养探究实践能力。学生能构建知识体系，教师可高效开展分层教学。

 第2单元 金牌导学案 第3章　生物体的结构层次 第3节　生物体的器官、系统 1.生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动。 2．绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。 3．说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 4．识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。 第3节　生物体的器官、系统 金牌导学案 金牌导学案 第3节　生物体的器官、系统 2 课前预习 1 学法指导 3 课堂导学 4 随堂检测 5 拓展训练 阅读教材P62～P66，学习本节课要对比上一节课，比较容易混淆的知识点是保护组织和上皮组织、营养组织和营养器官等。在教材勾划出重要知识点，并用红笔对疑点进行标注。完成课前预习相关问题。 学法指导 第3节　生物体的器官、系统 几种不同的组织构成有特定功能的器官（教材P62～P63） 鸡翅表面的皮肤主要由上皮组织构成；皮下脂肪属于结缔组织；肌肉主要由肌肉组织构成，两端的肌腱属于结缔组织，在肌肉组织间还有神经组织；骨主要由骨组织构成，骨组织也属于结缔组织。从生物体的结构层次来说，鸡翅属于　　　　　。像这样，不同的　　　　按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了　　　　　。动物的心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等都是由不同的组织按照一定的顺序形成的器官，　　　　　是人体最大的器官。 器官 器官 组织 皮肤 第3节　生物体的器官、系统 课前预习 1．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成　　　 　。人和动物体由多种不同的系统构成，如消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等。这些系统协调配合，使人或动物体完成各种复杂的生命活动。 2．人和动物体的结构层次：细胞→组织→器官→　　　　　→动物体。 人和动物体中多个相关的器官构成一个系统（教材P63～P64） 系统 系统 第3节　生物体的器官、系统 课前预习 1．植物的六种器官： （1）营养器官： 根、　　　　、叶。 （2）生殖器官：花、　　　　　、种子。 2．绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→　　　　　→植物体。 结构层次上与动物相比不同点是没有　　　　　。 器官构成完整的植物体（教材P64～P65） 茎 果实 器官 系统 第3节　生物体的器官、系统 课前预习 混淆动物体和植物体的结构层次 易错突破 植物体的结构层次比动物简单，没有系统，由器官直接组成植物体。 C 解析：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体。植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。故选C。 第3节　生物体的器官、系统 课堂导学 1．人和高等动物的结构层次 课堂小结 第3节　生物体的器官、系统 课堂导学 区分器官和组织：主要看该结构是否具有多种组织，如果只有一种则是组织；如果由两种或两种以上不同类型的组织构成，该结构是器官。 不是所有的动植物都有器官、系统等层次，低等动植物就没有。 一般来说，动、植物体结构层次最突出的区别是动物体有系统，植物体无系统。 第3节　生物体的器官、系统 课堂导学 2．绿色开花植物的结构层次 人们常吃的蔬菜，如番薯、萝卜属于根。土豆、莲藕属于茎。洋葱属于叶。玉米粒、葵花籽属于果实。葵花仁、花生米属于种子。西兰花、黄花菜属于花。 第3节　生物体的器官、系统 课堂导学 重点字词 第3节　生物体的器官、系统 课堂导学 【主题】（2025·广东模拟）广州市第一万株古树是创新公园内一株荔枝树，树龄达116年。这株荔枝树的品种为“糯米糍”，高8.5米，平均冠幅13米，目前健康状况良好，仍能照常结果。据此完成1～3题。 1．荔枝属于植物的（　　） A．根 B．茎叶 C．种子 D．果实 2．从植物体的结构层次分析，荔枝所食用的部分主要属于（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体 D B 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 3．荔枝树的结构层次从微观到宏观依次是（　　） A．细胞→组织→器官→植物体 B．组织→器官→细胞→植物体 C．细胞→器官→组织→植物体 D．细胞→组织→器官→系统→植物体 A 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 4．下列人体器官与构成的主要组织相匹配的是（　　） A．大脑——上皮组织 B．胃——神经组织 C．唾液腺——结缔组织 D．心脏——肌肉组织 5．三黄鸡因嘴黄、脚黄、皮黄而得名。鸡的皮肤在结构层次上属于（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 D C 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 6．下列图片中蕴含的生物学事实或重要概念，不正确的是（　　） A．胎儿出生不是新生命发育的起点 B．人体结构层次：细胞→组织→器官→人体 C．细胞分裂、生长、分化形成人体的四种基本组织 D．细胞是人体结构和功能的基本单位 B 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 7．某学校多举措提升饭菜质量，土豆、藕、西红柿等新鲜蔬菜供应充足，土豆、藕、西红柿的主要食用部分分别是植物的（　　） A．根、茎、果实 B．果实、茎、果实 C．茎、茎、果实 D．根、根、果实 解析：绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。土豆的食用部分是茎，藕属于茎、西红柿属于果实，C符合题意。 C 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 8．下列依次属于器官、组织、细胞的一组是（　　） A．肝脏、叶脉、水绵 B．果实、表皮、消化系统 C．心脏、血液、红细胞 D．皮肤、萝卜、变形虫 C 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 9．下图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是（　　） A．c表示的结构层次是器官 B．植物体的结构层次为：细胞→a→b→系统→d C．叶片表皮、动物血液属于a D．所有的生物都具有如图所示的结构层次 C 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 10.（2025·济宁期中）鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中写到：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直向云霄里去了。下列相关说法正确的是（　　） A．在黄蜂个体发育过程中，受精卵经过细胞分裂即可形成各种组织 B．蝉经细胞分化产生的子细胞中染色体数量是亲代细胞的一半 C．桑叶叶肉细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体，而云雀细胞没有 D．皂荚树的结构层次可概括为细胞→组织→器官→系统→个体 C 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 解析：由细胞分化形成组织，由不同的组织构成器官，A错误。 细胞分化产生的子细胞中，染色体的数量不变，和母细胞一样，B错误。根据分析可知，皂荚树的结构层次可概括为细胞→组织→器官→个体，没有系统，D错误。 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 11．植物、动物都是富有层次的生命体。下图是人体结构层次示意图。请据图回答下列问题。 （1）人体都是由A细胞发育而成的，A细胞名称是　　　　　　。 （2）表示细胞分裂过程的是　　　　　　。（填序号） 受精卵 ①②③ 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 （3）在④表示的过程中，细胞的形态、结构和功能产生了变化，其结果是　　　　　　　。 （4）人体皮肤在动物体结构层次上属于　　　　　。 （5）人体的结构层次从微观到宏观可概括为： 　　　　　 　 　　　（用文字和箭头表示）。 形成组织 器官 细胞→组织→器官→系统→动物体 第3节　生物体的器官、系统 随堂检测 【主题探究】植物体的结构层次（以小野菊为例）。 1．请分别写出以下四项所属的结构层次，并按照构成植物体的结构层次排序。 A.　　　　　　 B.　　　　　　 C.　　　　　　 D.　　　　　　 请将小野菊的植物体结构层次按由小到大排序：__________________ 植物体 组织 器官 细胞 D→B→C→A 第3节　生物体的器官、系统 拓展训练 2．试比较植物与动物结构层次的异同。 植物体比动物体的结构层次少了系统这一层次。 第3节　生物体的器官、系统 拓展训练 感谢聆听 $