第3单元 第4章 第1节 光合作用 第2课时 光合作用的科学实验-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册生物课时作业课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦光合作用的科学实验，核心知识点包括光合作用的条件、原料、产物及场所。课堂导入通过玉兰“先花后叶”现象，引导学生推测有机物来源，衔接上一年有机物储存知识，再通过“绿叶在光下制造淀粉”等实验步骤，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点是以科学实验为核心，设计对照实验（如探究光的②③装置）、分析叶羊海蛞蝓“抢”叶绿体进行光合作用等实例，培养科学思维和探究实践能力。结合麦浪丰收、傍晚树林锻炼等情境渗透生命观念，帮助学生理解知识应用，教师可借助实例提升教学效率。

 第3单元 金牌导学案 植物的生活 第4章　绿色开花植物的生活方式 1．在早春时节，玉兰“先花后叶”，即当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。可初步推测开花过程中所需有机物的主要来源是（　　） A．植物体上一年制造并储存的 B．花瓣光合作用合成的 C．树皮光合作用制造的 D．根从土壤中吸收来的 A 解析：有机物是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，A正确。花瓣和树皮细胞中无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，B、C错误。根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，D错误。故选A。 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 2．如图为“绿叶在光下产生淀粉”的部分实验操作步骤。下列叙述错误的是（　　） A．①操作前需要进行暗处理 B．②使用酒精溶解叶绿素 C．③加入碘液用于检验淀粉 D．④中叶片a处变蓝色 D 解析：步骤④中，叶片的b见光部分进行光合作用制造了淀粉，故变蓝色；a遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉生成，故不变蓝色，D错误。故选D。 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 3．海洋创造了无数神奇与美丽的物种。海底竟然生活着一种可以进行光合作用的软体动物——叶羊海蛞蝓。它吃了海藻之后，会把海藻体内的叶绿体“据为己用”，然后使用这些“抢来的”叶绿体为自己进行光合作用。由此可验证，叶绿体是光合作用的（　　） A．原料 B．产物 C．场所 D．条件 解析：叶羊海蛞蝓吃了海藻之后，会把海藻体内的叶绿体“据为己用”，然后使用这些“抢来的”叶绿体为自己进行光合作用。由此可验证，叶绿体是光合作用的场所，C符合题意，A、B、D不符合题意。故选C。 C 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 4．某校生物社团的同学将银边天竺葵放在暗处一昼 夜，用黑纸遮盖在②处的上、下两面，移至光下几小 时后，①②③处变成蓝色的是（　　） A．③ B．② C．① D．①②③ A 解析：该实验中①为银边部位，没有叶绿体，无法进行光合作用，脱色后滴加碘液不变蓝；②用黑纸遮盖，没有光照，无法进行光合作用，脱色后滴加碘液不变蓝；③为绿色部分，接受光照，能进行光合作用制造淀粉，脱色后滴加碘液变蓝。可见，移至光下几小时后，①②③处变成蓝色的是③，A符合题意，B、C、D不符合题意。故选A。 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 5．“麦浪滚滚闪金光”呈现了农作物丰收时的情景。下列与农作物进行光合作用积累有机物有关的因素有（　　） ①水 ②光照 ③二氧化碳 ④温度 A．①②③④ B．①② C．①②③ D．②③④ 解析：②光照是光合作用必需的条件；①水和③二氧化碳都是光合作用必需的原料，所以，与农作物进行光合作用密切相关；④温度会影响酶的活性，在一定范围内随着温度的增加，光合作用的效率增强。因此与农作物进行光合作用积累有机物有关的条件是②光照、④温度、①水和 ③二氧化碳，A符合题意，B、C、D不符合题意。故选A。 A 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 6．某同学在做“验证绿叶在光下制造淀粉”实验时，向脱色至黄白色的叶片上，分别滴加几种不同浓度的碘液，叶片均未出现明显变蓝现象，最可能的原因是（　　） A．前期的淀粉没有完全运走耗尽 B．光照时间较短，没有形成足够的淀粉 C．碘液有问题，浓度达不到要求 D．酒精脱色不彻底，影响观察效果 B 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 7．（2024·江苏）如图为泗洪某校一生物兴趣小组设计的实验装置图。若要探究植物光合作用需要光，应作为一组对照的实验装置是（　　） B 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 解析： 若要探究植物光合作用需要光，实验变量为光。图中②③是一组对照实验，变量是光，其他条件均相同且适宜。②装置中有光，金鱼藻能进行光合作用，因此能产生氧气；③装置中无光，金鱼藻不能进行光合作用，因此没有产生氧气，A、C、D错误，B正确。 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 8.以下关于“绿叶在光下制造有机物”的实验中，描述不正确的是（　　） A．为了做对照实验，要用黑纸片把叶片一部分从上、下两面遮盖起来 B．实验中使用酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素 C．从实验中可以看出，叶片未遮光部分遇到碘液不变蓝 D．本实验可以说明淀粉是光合作用的产物 C 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 9．（2025·河南期末）一些人特别喜欢傍晚到树林里锻炼身体，主要原因是（　　） A．空气中氧气含量高 B．空气中二氧化碳含量高 C．空气中水蒸气多 D．空气中有毒气体、灰尘多 解析： 傍晚时分，树林里的植物经过一天的光合作用，产生较多的氧气，因此空气中的氧气含量较高。而氧气含量高的环境有助于提高锻炼效果和体能的恢复，A正确。故选A。 A 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 10．如图是证明光合作用需要二氧化碳的实验示意图，下列有关叙述不正确的是（　　） A．甲、乙是一组对照实验 B．M溶液的作用是吸收二氧化碳 C．该实验证明乙中叶片产生了淀粉 D．为防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林 C 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 11．如图为光合作用示意图，其中①②③④分别代表不同物质，回答下列各题。 （1）选经黑暗处理的植物叶片，如图所示， 部分遮光。光照数小时后将其放入盛有酒精 的小烧杯中水浴加热，脱色后用清水漂洗，滴加碘液，发现叶片见光部分变蓝，这说明叶片通过光合作用产生了　　　 　，叶片遮光部分未变蓝，这说明　　　　是光合作用的必需条件。 淀粉 光 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 （2）科学研究证实，绿色植物进行光合作用时，与外界进行了气体 交换，图中①表示的气体是　　　　　　　，②所表示的气体是 　　　　　。 （3）若④表示光合作用的产物，其遇碘液能变蓝；则③表示光合作用的原料：　　　　。 二氧化碳 氧气 水 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 12．某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如下图所示），请回答以下问题。（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳） 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 （1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成　　　　　　　，其他保持不变。 （2）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为　　　　。 （3）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种变化的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）除此之外，光合作用所需原料还有　　 　，它是通过输导组织中的导管运输而来的。 等量清水 酒精 绿色植物无二氧化碳不能制造有机物 水 第1节　光合作用 第2课时　光合作用的科学实验 感谢聆听 $