2027届高考生物人教版一轮复习练习DNA是主要的遗传物质

**基本信息** 聚焦DNA是主要遗传物质的经典实验与拓展应用，通过实验分析与探究题整合知识逻辑，强化科学思维与探究实践。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |经典实验分析|13题（选择）|结合肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染实验，考查实验设计、结果分析及误差判断|从肺炎链球菌转化因子探究到噬菌体同位素标记实验，构建“提出问题-设计实验-得出结论”的逻辑链，揭示DNA作为遗传物质的证据| |实验探究与拓展|1题（非选择）|基于经典实验进行变式设计，涉及对照组设置、结果预测及实验评价|整合细菌培养、物质提纯技术，体现实验变量控制（减法原理）与科学探究的完整流程，深化对转化本质的理解|

DNA是主要的遗传物质 同步练习-2026-2027学年高三生物学一轮复习 一、选择题（本大题共13小题） 1 [2026扬州期中]下列关于 “T2噬菌体侵染大肠杆菌” 实验的叙述，正确的是（　　） A.T2噬菌体和大肠杆菌共有的细胞器是核糖体 B.若用 15N标记噬菌体，上清液和沉淀物中均能检测到较高的放射性 C.32P标记组的实验中，释放的子代噬菌体中只有少部分含有 32P D.该对比实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质 2 下列关于探索DNA是遗传物质相关实验的叙述，正确的是（　　） A.S型菌的致病性与其多糖荚膜可抵抗吞噬细胞的吞噬有关 B.加热杀死的S型菌的蛋白质和DNA功能均丧失 C.S型菌的细胞提取物经蛋白酶、DNA酶处理后仍具转化活性 D.噬菌体侵染细菌实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA 3 在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验，其中一组实验如下图所示。下列相关叙述正确的是（　　） A.若不经过步骤②操作，对该组实验结果无显著影响 B.若继续分离出子代噬菌体，其中大部分会含有32P放射性 C.若沉淀中含有较强放射性、悬浮液中几乎不含放射性，即证明DNA是遗传物质 D.若①中培养液里含有32P，则子代噬菌体的DNA、RNA分子中均会带有放射性 4 [2026南通通州期中]在肺炎链球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段重组至R型菌DNA分子上，使其转化为能合成荚膜的S型菌。相关叙述正确的是（　　） A.R型菌无毒的根本原因是缺乏催化荚膜合成的酶 B.重组到R型菌中的DNA片段的表达产物是荚膜 C.R型菌转化成S型菌后，其DNA中嘌呤碱基比例不变 D.S型菌DNA转录出的rRNA，在核仁中参与核糖体的形成 5 [2026盐城期中]在探究遗传物质部分实验中，科研小组利用如下实验材料：①S型肺炎链球活菌；②R型肺炎链球活菌；③35S标记的大肠杆菌；④32P标记的大肠杆菌；⑤T2噬菌体等进行一系列实验。下列相关叙述正确的是（　　） A.将①和②混合后注射给小鼠能导致小鼠死亡，说明①中含有转化因子 B.将①和②混合并加入DNA酶培养一段时间后，培养基中只能检测到R型活菌 C.将③与⑤混合后进行短时间培养，经搅拌离心后，放射性物质只分布在上清液中 D.将④与⑤混合后进行培养，子代T2噬菌体的DNA中含32P 6 S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型菌转化为S型菌。研究“转化因子”化学本质的部分实验流程如图所示。下列有关叙述错误的是（　　） A.本实验的自变量为步骤①中不同酶的处理 B.本实验利用了自变量控制中的“减法原理” C.固体培养基比液体培养基更便于观察结果 D.DNA酶处理的一组为实验组，另一组为对照组 7 [2026浙江模拟]某科研小组在“噬菌体侵染细菌的实验”中分别用同位素32P、35S对噬菌体以及大肠杆菌成分做了如表所示的标记，一段时间后检测放射性的主要分布部位。下列相关叙述正确的是（　　） 组别 第一组 第二组 第三组 噬菌体成分 用35S标记 未标记 用35S标记 大肠杆菌成分 未标记 用32P标记 用32P标记 A.第一组子代噬菌体少部分具有放射性 B.第二组上清液的放射性高低与保温时长无关 C.根据三组实验结果未能得出DNA是噬菌体遗传物质的结论 D.该实验中用含35S的培养基培养噬菌体，标记噬菌体蛋白质外壳 8 图1是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图2是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述正确的是（　　） 图1 图2 A.图1中，后期出现的大量S型细菌主要由R型细菌转化而来 B.图2沉淀物中新形成的子代噬菌体不具有放射性 C.图2中若用32P标记亲代噬菌体，子代噬菌体中大部分具有放射性 D.图2中噬菌体增殖需要细菌提供原料、模板、能量、酶等 9 T2噬菌体能专一性感染大肠杆菌，进入宿主细胞的T2 噬菌体不会被杀病毒剂灭活，在裂解宿主细胞后能继续感染并裂解周围大肠杆菌。在培养基平板上，一个被感染的大肠杆菌最终会形成一个噬菌斑。利用这一原理可以检测受污染水样中大肠杆菌的数量，具体操作步骤如图所示。下列说法错误的是（　　） A.若保温时间过短或过长都会导致噬菌斑数量偏少，检测结果数值偏小 B.将噬菌体DNA用32P标记后进行该实验，检测放射性强度也能达到目的 C.大肠杆菌和T2噬菌体的遗传物质复制时需要的原料相同 D.应增加对照组，处理为将待测水样换成等量的无菌水，其余操作不变 10 （多选）研究表明猪内源性逆转录病毒（PERV）能将自己的基因整合到猪基因组中，如图是PERV的生活史示意图，被侵染的细胞可增殖。下列有关叙述错误的有（　　） A.过程①②③④都需要模板、原料、能量和酶 B.过程④需要猪细胞提供核糖体和tRNA等 C.可分别用35S和32P标记PERV的蛋白质和RNA以探究其遗传物质 D.感染该病毒后，子代个体的基因组中可能仍含有该病毒的基因序列 11 （多选）用标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌。一段时间后搅拌、离心、检测上清液中的放射性，得到下图所示的实验结果。下列说法错误的有（　　） A.该实验使用了同位素标记法和密度梯度离心法 B.要获得DNA被标记的T2噬菌体，可用含32P的培养基培养噬菌体 C.实验中搅拌时间应大于2 min，否则上清液中的放射性会比较低 D.上清液中32P的放射性仍达到30%，原因可能是细菌裂解释放出噬菌体 12 （多选）噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，若甲组用3H 标记的噬菌体侵染 35S标记的大肠杆菌，乙组用14C标记的噬菌体侵染 32P标记的大肠杆菌。下列有关叙述错误的有（　　） A.甲组的大肠杆菌由含 35S的培养基直接培养获得 B.甲组子代噬菌体的蛋白质外壳均含 3H、35S C.乙组子代噬菌体的DNA均含 14C、32P D.由甲、乙两组实验可说明DNA是噬菌体的遗传物质 13 （多选）[2025河北秦皇岛期中]转化是生物体通过吸收外源DNA导致遗传性状改变的现象，如图为R型细菌转化为S型细菌的过程，下列相关叙述正确的有（　　） A.A细菌的遗传物质和T2噬菌体的遗传物质都是DNA B.A细菌和C细菌都是S型细菌，遗传信息完全相同 C.来源于A细菌的capS基因整合到C细菌的染色体上 D.本试验中加热导致A细菌中DNA的磷酸二酯键断裂 二、非选择题（本大题共1小题） 14 某生物学兴趣小组在学习“肺炎链球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究。请回答下列相关问题。 （1） 重复实验：A组实验接种正常R型细菌，B组接种正常S型细菌，C组接种加热杀死的S型细菌，D组接种加热杀死的S型细菌和正常的R型细菌的混合液。培养结果如图所示。 　　 注：为S型菌落，为R型菌落 ①本实验选用肺炎链球菌作为实验材料的优点是________________________ _______________，本实验中设置的对照组是________，D组出现的S型细菌是R型细菌变异的结果，转化形成的S型细菌和野生型S型细菌的遗传物质________ （填“相同”或“不同”）。 ②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验结果的出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的，根据________组实验结果即可否定此假设。 ③根据实验结果可推测出S型细菌中存在着某种________，该物质可将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。 ④艾弗里等人研究发现S型细菌中能促使R型细菌转化的物质是________。他们采用了______________________等技术手段来开展实验设计。 （2） 兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是________。 ①S型细菌的DNA＋DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠 ②R型细菌的DNA＋DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠 ③R型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠 ④S型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠 A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡 C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活 ·参 考 答 案· 1 C　T2噬菌体是病毒，无细胞结构，不含核糖体，大肠杆菌为原核生物，唯一的细胞器是核糖体，两者无共有的细胞器，A错误；15N没有放射性，属于稳定性同位素，B错误；32P标记噬菌体DNA，DNA复制方式是半保留复制，故随着噬菌体复制次数增加，子代标记的占比减少，释放的子代噬菌体中只有少数含32P，C正确；该实验通过同位素标记法证明DNA是噬菌体的遗传物质，而非大肠杆菌，D错误。 2 A　在加热杀死S型菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性，B错误；S型菌的细胞提取物中的DNA是有转化功能的物质，经DNA酶处理后，DNA被降解，不具转化活性，C错误；噬菌体侵染细菌实验中噬菌体的亲子代之间具有连续性的物质是DNA，进而证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。 3 A 4 C　R型菌无毒的根本原因是其DNA中缺乏控制荚膜合成的基因，A错误；重组到R型菌中的S型菌DNA片段包含控制荚膜合成的基因，其表达产物是合成荚膜所需的酶，而非荚膜本身，B错误；S型菌为原核生物，无细胞核和核仁，其rRNA的合成与核糖体形成均在细胞质中进行，D错误。 5 D　将活的S型肺炎链球菌①和R型肺炎链球菌②混合注射给小鼠，S型肺炎链球菌本身具有毒性可直接导致小鼠死亡，无需转化，因此不能说明①含有转化因子，A错误；DNA酶会降解S型肺炎链球菌释放的DNA，但S型肺炎链球菌本身是活菌，仍可增殖，因此培养基中最终会同时存在S型肺炎链球菌和R型肺炎链球菌，B错误；③为35S标记的大肠杆菌，⑤为T2噬菌体，噬菌体侵染时，蛋白质外壳留在细菌外（离心后进入上清液），但宿主大肠杆菌本身含35S，离心后沉淀中仍会检测到放射性，C错误；④为32P标记的大肠杆菌，⑤为T2噬菌体，噬菌体DNA复制需利用宿主内的32P标记的脱氧核苷酸，因此子代噬菌体的DNA会含32P，D正确。 6 D　此实验中两个组别都是实验组，两组实验形成相互对照，D错误。 7 C　第一组中噬菌体用35S标记蛋白质外壳，大肠杆菌未标记，侵染时蛋白质外壳不进入细菌，子代噬菌体由未标记的大肠杆菌原料合成，故子代噬菌体无放射性，A错误；第二组中噬菌体未标记，大肠杆菌用32P标记DNA，侵染后，子代噬菌体DNA含32P而具放射性，保温时间短时侵染不充分，上清液放射性低，保温时间长子代释放增多，上清液放射性升高，因此上清液放射性高低与保温时长有关，B错误；噬菌体是病毒，不能独立在培养基中增殖，因此不能直接用含35S的培养基培养噬菌体，需先将大肠杆菌置于含35S的培养基中培养，再用噬菌体侵染被标记的大肠杆菌，才能获得35S标记的噬菌体蛋白质外壳，D错误。 8 B　图1中最初的S型细菌是由R型细菌转化来的，但之后产生的S型细菌主要是由转化形成的S型细菌增殖而来，A错误；由于DNA分子的半保留复制，原料没有32P，所以用32P标记亲代噬菌体，子代噬菌体中少部分具有放射性，C错误；噬菌体增殖需要的模板由噬菌体自身提供，D错误。 9 B　若用32P标记噬菌体DNA，被感染的大肠杆菌裂解后，释放的子代噬菌体也会携带放射性，且放射性会随噬菌体扩散，导致 “放射性强度” 与大肠杆菌数量不呈线性对应关系，无法准确检测数量，B错误。 10 AC　过程①③④分别指逆转录、转录和翻译的过程，这些过程都需要模板、原料、能量和酶，但过程②是逆转录获得的病毒DNA整合到宿主细胞的DNA上过程，该过程属于基因重组，不需要模板等，A错误；该病毒是逆转录病毒，逆转录酶和RNA都会进入细胞，因此无法用35S和32P标记PERV的蛋白质和RNA以探究其遗传物质，C错误。 11 ABD　该实验没有使用密度梯度离心法，A错误；T2噬菌体只能寄生在大肠杆菌中，B错误；图示被侵染细菌存活率100%，细菌没有裂解，D错误。 12 BCD　3H标记的噬菌体，噬菌体的蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，子代噬菌体的蛋白质外壳是以大肠杆菌的氨基酸为原料合成，因此甲组子代噬菌体的蛋白质外壳均含35S，均不含3H，B错误；14C标记的噬菌体，噬菌体的DNA进入大肠杆菌，以大肠杆菌中的脱氧核苷酸为原料进行半保留复制，乙组子代噬菌体的DNA均含32P，少部分含14C，C错误；甲、乙两组均无法区分DNA和蛋白质，无法说明噬菌体的遗传物质是DNA还是蛋白质，D错误。 13 AD　根据图解过程可知，A细菌、C细菌含有荚膜基因（capS），所以为S型细菌，B细菌含有capR，不含荚膜基因（capS），为R型细菌，C细菌为基因重组后的细菌，含有荚膜基因和R型细菌的遗传信息，所以A细菌和C细菌的遗传信息不完全相同，B错误；细菌为原核生物，不含染色体，C错误。 14 （1） ①个体小、结构简单、繁殖快等　A、B、C　不同　②C　③转化因子　④DNA　细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术　（2） D 页） 学科网（北京）股份有限公司 $