第三单元 第十课 滋养心灵-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“滋养心灵”，核心知识点包括滋养心灵的意义与做法。课堂导入通过全国两会青少年心理健康议题案例，连接课前预习“良好生命状态需健康心理与精神世界”，搭建从“是什么”到“为什么”“怎么做”的学习支架。 其亮点在于紧扣道德修养、健全人格、责任意识核心素养，采用案例分析（如爱国主义教育活动、戏曲进校园）、错误辨析（纠正“丰富物质世界”等误区）等教学方法，通过“为什么-怎样”问题导向梳理知识。助力学生提升精神滋养与实践能力，为教师提供系统教学资源。

 第三单元 金牌导学案 珍爱我们的生命 第十课　保持身心健康 金牌导学案 金牌导学案 10．2　滋养心灵 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：滋养心灵的意义 本课难点：滋养心灵的做法 道德修养：丰富发展精神世界，提升人生境界和道德品质。 健全人格：保持良好而持续的心理状态，敢于面对挫折，磨炼意志，增强生命韧性。 责任意识：追求真、善、美，弘扬中华优秀传统文化，发扬民族精神。 学习目标 10．2　滋养心灵 1．良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的　　　　　。拥有健康、和谐的　　　　　　，是我们幸福生活的重要支柱。 2．　　　　　　，需要我们保持心理健康。心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会　　　　　　，并能有效地激发个人潜能。 内心世界 精神　 滋养心灵　 适应能力 10．2　滋养心灵 课前预习 3．保持心理健康还需要我们磨炼　　　　　，增强生命　　　　　。 4．滋养心灵，需要我们不断丰富自己的　　　　　　。生命是一个逐渐丰富和发展的　　　　　　。 5．我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的　　　　　　　　；要在生活实践中扩展生活阅历，提升　　　　　　，让生命充满色彩与活力。 　韧性 意志　 　过程 精神世界　 人生境界 底气与能力　 10．2　滋养心灵 课前预习 技法指导 C 10．2　滋养心灵 课堂导学 1．审题干：本题考查爱护身体、保持心理健康，要求从“为什么”角度回答。 2．审题肢： 分析题肢的意思，观点是必要性、地位、意义、作用和重要性都是正确选项，干扰答案可能会从概念或做法的角度表述。 3．联系题干与题肢解题：选出正确答案。 10．2　滋养心灵 课堂导学 课堂小结 10．2　滋养心灵 课堂导学 滋养心灵，需要我们不断丰富自己的 物质世界 。（×） 改正：滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 奶奶迷上了广场舞，家人认为老人 只要 吃饱穿暖就行，没有必要 发展兴趣爱好。（×） 改正：我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 10．2　滋养心灵 课堂导学 五育 教育中的“五育”是指由德、智、体、美、劳五部分构成的一个有机体，其中德育、智育、美育为心理层面的教育，体育是生理层面的教育，劳育是实践层面的教育，它们之间存在着内在的逻辑联系。 首先它们是一个统一的整体，其次各部分又是相互依存、相互渗透、相互制约的，各自相对独立，不可替代，缺一不可，所以各个部分要全面发展，五育齐兴，五育并举。 10．2　滋养心灵 课堂导学 重点字词： 10．2　滋养心灵 课堂导学 1．下表是山东某校开展的爱国主义教育主题活动。 ★赓续红色血脉，传承红色精神——参观革命历史博物馆 ★看电影忆峥嵘，燃青春爱国情——观看爱国主义影片 ★书香浸爱国志，阅读润赤子心——阅读《红岩》《青春之歌》等书籍 开展这些活动能够让学生（　　） ①滋养心灵，丰富精神世界 ②爱护身体，保持健康生活 ③增长见识，拓展生活阅历 ④涵养品格，成就完美人生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 10．2　滋养心灵 随堂检测 2．2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，将阅读作为学生成长的重要基石，要求深入实施青少年学生读书行动。该行动（　　） ①开拓视野，决定学生梦想实现 ②助力教育强国建设，迅速提升学生核心素养 ③有利于养护精神，滋养生命 ④启迪智慧，助力学生提升思维能力和创造力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 10．2　滋养心灵 随堂检测 3．近年来，湖北省以传承弘扬中华优秀传统文化为己任，持续推动戏曲、非遗技艺、传统武术、书法篆刻等文化形式进校园活动，通过课程体系化、活动常态化举措，让文化基因深度融入青少年教育。该活动的开展有利于（　　） A．传承文化，提高学习成绩 B．滋养心灵，充盈精神世界 C．爱护身体，增强身体素质 D．守护生命，珍惜精神财富 B 10．2　滋养心灵 随堂检测 4．又是一年春草绿，梨花风起正清明。2025年清明节，某市各学校开展多种形式的“清明祭英烈”主题教育活动。各学校开展这类主题教育活动的理论依据是（　　） ①青少年没有辨别是非能力，应加强教育 ②社会实践比课本知识更重要，需要在日常生活中主动学习 ③青少年的健康成长需要精神滋养 ④青少年正处于生命成长的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ C 10．2　滋养心灵 随堂检测 5．新学期开学，某校开展以“梅”为主题的校园文化建设（如下表），学生参加此项活动有助于（　　） 活动名称 活动内容 赏梅 以班为单位去公园赏梅，观察梅的形状和特征，可拍摄 画梅 观察梅在四季的生长变化，开展以梅为主题的绘画比赛 咏梅 开展与梅相关的古诗文诵读、现代诗文创作活动，弘扬梅的品格和精神 ①增添学习乐趣，滋养自身心灵 ②判断自己身体是否处于正常状态 ③丰富学生生活，促进全面发展 ④提升审美品位，传承优秀文化 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ A 10．2　滋养心灵 随堂检测 6．滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。下列选项能体现丰富精神世界的是（　　） ①参加应急逃生演练，掌握自护自救技能 ②在学校老师组织下一起收看“天宫课堂” ③参加“书香中国·仁寿阅读季”主题活动 ④调节内心需要，开阔心胸，控制过激行为 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 10．2　滋养心灵 随堂检测 7．为磨砺意志，做一个自立自强的人，某班老师设计了以下任务清单： 任务一：坚持每天早上打卡锻炼身体1小时。 任务二：坚持每天读一首唐诗宋词。 任务三：坚持每天自己收拾房间。 完成这些任务，有助于同学们（　　） ①增强韧性，发明创新 ②磨炼意志，完善自我 ③爱护身体，滋养心灵 ④告别依赖，战胜自我 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ D 10．2　滋养心灵 随堂检测 8．教育部等十七个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，要求中小学校结合相关课程开展心理健康教育。可见（　　） A．守护生命需要滋养心灵，保持心理健康 B．未成年人享有特权，享受法律特殊保护 C．能够从根本上消除未成年人的心理问题 D．未成年人心理健康比身体健康更加重要 A 10．2　滋养心灵 随堂检测 9．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：2025年春季学期，安徽省各地义务教育阶段学校课间时间由原来的10分钟延长至15分钟。面对此变化，甲乙两位同学有不同的看法。 10．2　滋养心灵 随堂检测 请对两位同学的观点进行评析。（10分） ①甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。(2分)②课间时间延长，对同学们有多方面影响。一方面，延长的课间能让同学们有更充足的时间休息和放松，缓解学习疲劳，有利于身心健康。(3分)③另一方面，也为同学们提供了更多与同学交流、开展活动的机会，能促进人际交往能力和综合素质的提升。(3分)④我们应该合理利用延长的课间时间，如进行适度的体育活动、与同学交流学习等，让课间更好地服务于我们的学习和成长。(2分) 10．2　滋养心灵 随堂检测 10．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：习近平总书记说：“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，德智体美劳要全面发展，其中体育对陶冶性情、历练意志有重要作用。”他殷切希望全国广大青少年“文明其精神，野蛮其体魄”，做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 小明很是迷茫，不明白怎样才能做到“文明其精神，野蛮其体魄”。 10．2　滋养心灵 随堂检测 针对材料中小明的迷茫，请你告诉他应该如何做到“文明其精神，野蛮其体魄”？（10分） ①关注自己的身体状况。②养成健康的生活方式。③积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。④保持心理健康，磨炼意志，增强生命的韧性。⑤我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。⑥要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。(每小点2分，共10分，5点即可) 10．2　滋养心灵 随堂检测 感谢聆听 $