第五单元 22* 梦回繁华-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《梦回繁华》，聚焦《清明上河图》的创作背景、画面内容、技法特点及历史价值，通过课前预习的初读字词积累、细读内容梳理、精读主题提炼，搭建从语言基础到内容理解再到主题把握的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力培养。通过情境语段训练字词书写与病句修改，如“田畴”“摩肩接踵”的规范书写及病句“勾勒出北宋汴梁城”的修改，提升语言运用能力。课外赏读设置高阶思维题，如分析散点透视法、提取句子主干，培养逻辑思维。学生能夯实基础、深化文化理解，教师可获得系统教学资源优化流程。

 第五单元 金牌导学案 22*　梦回繁华 金牌导学案 金牌导学案 22*　梦回繁华 2 积累运用 1 课前预习 3 课外赏读 初读课文，思考探究。 1.采用兼工带写的手法，线条qiú jìng（　　　），笔法灵动，有别于一般的界画。 2.在进入大道的chà dào（　　　）上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。 3.《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点shè qǔ（　　　）对象。 4.疏林薄雾，农舍田畴，chūn hán liào qiào（　　 ），赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。 岔道　 遒劲 摄取　 春寒料峭 课前预习 22*　梦回繁华 1.标题“梦回繁华”中的“繁华”应怎样理解？ “繁华”指《清明上河图》中所描绘的北宋都城汴京的繁华景象。 2.第4段是按照什么顺序介绍画作主体内容的？ 按照画面开卷、中段、后段的空间顺序，依次介绍了画卷所描绘的汴京近郊的风光、汴河两岸的繁华情景、汴京市区的街道三个部分。 课前预习 22*　梦回繁华 细读课文，梳理内容。 汴河两岸的繁华景象 汴京市区的街道 课前预习 22*　梦回繁华 精读课文，提炼总结。 1.主题解读：本文介绍了传世名画《清明上河图》的创作背景、　　 　　、艺术手法等，详细描摹了画作所呈现的　　　　时期的市井风情，突出了其所反映的“　　 　　”的主题，并且充分肯定了这一国宝级画作重要的文化历史、艺术价值，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 梦回繁华 表现内容　 北宋　 课前预习 22*　梦回繁华 2.写作特色： 构思缜密，脉络清晰。就全文来说，本文使用的是　　　　　顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细介绍画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“简介—内容—价值”的思路展开。在介绍《清明上河图》的主体内容时，文章主要采用了　　　　　顺序。按照画面开卷、中段、后段的　　　　　顺序依次进行说明。 空间 逻辑　 空间　 课前预习 22*　梦回繁华 善用说明方法，准确多样。本文运用了多种说明方法，如列数字，列举确数来说明画作尺寸；列举约数来说明画作中所画人数。引用，说明画家的生平和画面内容写实的特点。打比方，将专业性很强的内容解说得通俗可懂。摹状貌，着力描摹画面的细节，化静为动，将画面转化为一个个生动的场景。 语言典雅，富有文学色彩。本文遣词用语恰如其分，表达方式上有说明、描写、叙述、议论，更大量使用四字短语，如“疏林薄雾”“农舍田畴”“春寒料峭”等，不仅概括力强、节奏鲜明，而且使文章语言典雅而富有文化意蕴。 课前预习 22*　梦回繁华 《梦回繁华》以细腻的笔触勾勒出北宋汴梁城。春寒料峭之际，汴梁城外的tián chóu（　　　）已泛起新绿，生机盎然。城郊的岔道四通八达，来自各地的行旅们bá shè（　　　）而来，他们或推车挑担，或骑马乘车，　　　　　地涌入城中。城内街市热闹非凡，店铺鳞次栉比，各种货物琳琅满目，行人mó jiān jiē zhǒng（　 　　），车马川流不息。 1.阅读下面的文字，完成各题。 （1）根据拼音在语段括号内写出相应的词语。 跋涉　 田畴　 摩肩接踵 22*　梦回繁华 积累运用 　　　　　的拱桥上，人群　　　　　，桥下汴水潺潺，舟船往来如梭。从热闹的街市到繁忙的交通，从熙攘的人群到丰富的物产，文章生动展现了汴梁城的繁华与活力，仿佛让人梦回那个繁华的时代，感受到北宋社会的繁荣昌盛，领略到一幅栩栩如生的古代都市画卷。 22*　梦回繁华 积累运用 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A.纷至沓来　宏敞　围绕　　　 B．络绎不绝　宽敞　簇拥 C.络绎不绝　宏敞　簇拥　　　 D．纷至沓来　宽敞　围绕 C　 【解析】纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。结合语境，此处选“络绎不绝”。宏敞：意思是高大宽敞。宽敞：宽阔，宽大 。此处用“宏敞”。簇拥：很多人紧紧围绕着或卫护着。围绕：包围，环绕某个中心。此处选“簇拥”。 22*　梦回繁华 积累运用 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A.《梦回繁华》以细腻的笔触描绘出北宋汴梁城。 B.《梦回繁华》以委婉的笔触勾勒出北宋汴梁城。 C.《梦回繁华》以细腻的笔触描写出北宋汴梁城。 D.《梦回繁华》以细腻的笔触勾勒出北宋汴梁城的繁华景象。 D　 【解析】画波浪线句子缺少宾语，可在句末加上“的繁华景象”。 22*　梦回繁华 积累运用 （1）请你根据下面的材料，给“非物质文化遗产”下定义。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、壁画、古建筑、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动的文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、 2.学完《梦回繁华》一文后，班级开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 22*　梦回繁华 积累运用 村镇）。非物质文化遗产是代代相传的传统文化，虽不以物质形态存在，但与群众生活密切相关，比如一些传统节庆、传统工艺、民俗活动等。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 非物质文化遗产就是以非物质形态存在，与群众生活密切相关，世代相承的传统文化表现形式的文化遗产。 （2）请为本次综合性学习设计两种活动形式。 活动一：　　　　　　　　　 　 　　　　.　　　 活动二：　　　　　　　 　　　　　　　. 示例：我来讲“身边的文化遗产”故事会 “身边的文化遗产”知识竞赛(符合要求即可) 22*　梦回繁华 积累运用 （3）小东同学在游览开封博物馆时，被“大晟编钟”（图1）吸引了眼球，全然忘记聆听导游对开封博物馆标识（图2）的构图要素的介绍，请你再向她介绍一遍。注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：小东同学，开封博物馆标识由图案 和文字两部分组成。图案上方流动的线条 是博物馆“MUSEUM”的首字母 “M” 的变形， 下方图案形似“开封”两字中“开”的篆体字；图案整体和“大晟编钟”的造型十分相似。图案的下侧是用简体汉字和大写字母及英文书写的 “开封博物馆”。 22*　梦回繁华 积累运用 说明顺序：是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物和事物发展规律的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 1.时间顺序：即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。 2.空间顺序：即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央等。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。 22*　梦回繁华 积累运用 3.逻辑顺序：即按事物的内部联系来解说。具体表现在： （1）从现象到本质（或从本质到现象）。 （2）从原因到结果（或从结果到原因）。 （3）从特点到用途（或从用途到特点）。 （4）从整体到部分（或从部分到整体）。 （5）从概括到具体（或从具体到概括）。 （6）从主要到次要（或从次要到主要）等。 22*　梦回繁华 积累运用 中国画的骄傲——《清明上河图》 黎孟德 ①《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物还是写人，都合情合理。 ②画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作，两个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来，一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓归来。作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。 22*　梦回繁华 课外赏读 ③画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。沿河有许多粮仓。靠岸的船只，搭着跳板在卸货。满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇桨；河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。 ④画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收竿，有的奋力划桨，有的用篙竿撑住桥洞顶端。桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。 22*　梦回繁华 课外赏读 桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。 ⑤画面上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住；而驴子则松了一 22*　梦回繁华 课外赏读 把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着。观者注意到此，多会心一笑。临河的茶肆中，茶客们或席间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。 ⑥画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就会使画面出现割裂。但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队衔接城内外，过渡自然。进城后，画面节奏放缓，城内道路纵横交叉，沿街店铺鳞次栉比，人物举止从容舒缓，或结伴而行，或揖让为礼，有官绅士兵、和尚乞丐、说书卖艺人。城里有官府宅第，有酒楼当铺，铺面上的招牌显示出各行各业：香醪、孙羊店等，一派繁荣有序的都市景象！ 22*　梦回繁华 课外赏读 ⑦《清明上河图》运用中国传统散点透视法，将几十里风光人情尽收卷中。远近人物，几笔勾勒就神情兼具，大有城楼房屋，小见铺内刀剪，无不刻画清晰，而又不给人比例失调之感。如此头绪众多、人物繁杂而无一处败笔，真可让人叹为观止！ ⑧这幅生动地记录了中国12世纪城市生活风貌的《清明上河图》，在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的，堪称中国绘画的骄傲。 （选自《读懂中国》，有删改） 22*　梦回繁华 课外赏读 1.本文的作者黎孟德先生是四川师范大学文学院教授，同时他也是一位绘画、品画高手。请你写出黎老笔下《清明上河图》画面最突出的特点。（用原文语句回答）（高阶思维） ____________________________________________________________ 内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。 22*　梦回繁华 课外赏读 2.请根据链接材料的内容，判断《清明上河图》属于绘画中的哪种透视法，并结合原文和链接材料的相关内容，简要介绍这种透视法在画作中的具体体现。（高阶思维） 【链接材料】透视是绘画术语。画家在作画的时候，把客观物象在平面上正确地表现出来，使它们具有立体感和远近空间感，这种方法叫透视法。“焦点透视”，它就像照相一样，观察者固定在一个立足点上，把能摄入镜头的物象如实地照下来，因为受空间的限制，视域以外的东西就不能摄入了。“散点透视”，也叫“移动视点”，画家观察点 22*　梦回繁华 课外赏读 不是固定在一个地方，也不受视域的限制，而是根据需要来移动立足点进行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西都可组织进自己的画面上来，用多视点处理成平列的同等大小的景物。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 散点透视法。绘画者的观察点是移动的，画作从郊外开始，立足点也就是观察点不断变换，将几十里风光人情尽收卷中，用多视点处理成平列的同等大小的景物。 22*　梦回繁华 课外赏读 3.“这幅生动地记录了中国12世纪城市生活风貌的《清明上河图》，在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的，堪称中国绘画的骄傲。”这是文章的结尾段。请借助链接材料提供的知识先写出这个句子的主干，再判断应该用怎样的语气读这个句子。（高阶思维） 【链接材料】句子是由词或短语构成的，能够独立表达完整意思的语言单位。句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。每个句子都有一定的语调，表示不同的语气——可能是陈述或者疑问的语气，也可能是感叹或者祈使的语气。 _____________________________________________________________ 主干：《清明上河图》堪称骄傲。应用感叹的语气朗读。 22*　梦回繁华 课外赏读 感谢聆听 $