第一单元（B卷·能力提升卷）-《语文基础模块上册》（高教版） 河北省高职单招（面向中职）单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣高教版《语文基础模块上册》第一单元，精准覆盖河北省高职单招核心考点，B卷侧重知识整合与能力提升，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30/120|字音、字形、词语运用、病句、修辞、文学常识（如《沁园春·长沙》《荷花淀》）|结合革命文化素材（如江姐形象），考查语言运用与思维能力| |现代文阅读|4/20|《荷花淀》人物心理、景物描写作用|通过细节分析（如“藕断丝连”），培养审美创造与逻辑思维| |诗歌鉴赏|2/10|《沁园春·长沙》炼字（“击”“翔”）、情感主旨|以经典诗词为载体，渗透文化自信与审美能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖河北省高职单招（面向中职）升学考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 河北省高职单招（面向中职）《单元过关卷》 语文基础模块上册 第一单元 （B卷·能力提升卷） 考试时间：60分钟 满分：150分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题30小题，每小题4分，共120分） 1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ 　） A. 橘子洲（jǘ）　　　 百舸争流（kě）　　　 怅寥廓（chàng） B. 峥嵘岁月（zhēng）　 挥斥方遒（qiú）　　　 浪遏飞舟（è） C. 妖童媛女（yuàn）　 蓊蓊郁郁（wēng）　　 弥望（ní） D. 敛裾（jù）　　　　 隽永（jùn）　　　　　 黑黝黝（yōu） 2．下列各组词语中，加点字的读音与所给注音全都相同的一项是（ 　） A. 调（tiáo） 调节　　　风调雨顺　　　众口难调 B. 中（zhòng）中意　　　中流砥柱　　　一语中的 C. 解（jiě）　瓦解　　　浑身解数　　　不求甚解 D. 载（zǎi）　刊载　　　载歌载舞　　　三年五载 3.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ 　） A. 书生意气　　　激浊扬清　　　搏来品　　　风华正茂 B. 漫江碧透　　　鱼翔浅底　　　竟自由　　　苍茫大地 C. 百侣曾游　　　挥拆方遒　　　万户侯　　　浪遏飞舟 D. 层林尽染　　　指点江山　　　稠密　　　　峥嵘岁月 4.下列句子中，没有错别字且书写完全规范的一项是（ 　） A. 在《风景谈》中，作者描绘了沙漠驼铃的苍芒景象，发人深省。 B. 水生嫂手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 C. 江姐在狱中受尽折磨，但始终保持着革命者的凛然正气，敌人黔驴技穷，只好将她杀害。 D. 月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ 　） ① 他以过人的胆识和智慧，______了这场危机，使公司转危为安。 ② 这幅画构思______，笔法细腻，是不可多得的佳作。 ③ 这次会议集中______了专家学者对城市规划的建议。 A. 渡过　　精密　　收集　　　B. 度过　　精巧　　搜集 C. 渡过　　精巧　　搜集　　　D. 度过　　精密　　收集 6.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ 　） A. 这座新兴的城市，高楼大厦鳞次栉比，给人一种焕然一新的感觉。 B. 他们在创作中过分追求技巧，反而失之内容空泛，缺乏感染力。 C. 他这个人就是脾气执拗，你说他几句，他就从而不干了，太不负责任了。 D. 班主任郑老师和我们班的莘莘学子一起去参加了社会实践活动。 7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 　） A. 《荷花淀》中对白洋淀风光的描写，情景交融，达到了栩栩如生的境界。 B. 江姐面对敌人的严刑拷打，始终守口如瓶，保守了党的秘密。 C. 我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足于现状。 D. 登上岳麓山，远眺湘江，只见漫江碧透，百舸争流，真让人心旷神怡。 8．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ 　） A. 革命先辈们为了民族独立和人民解放，前赴后继，义无反顾。 B. 他的演讲慷慨激昂，激浊扬清，在青年学生中引起了强烈共鸣。 C. 这篇文章对景物的描写，看似平淡，实则别有用心，充满了象征意味。 D. 在那风雨如晦的年代，是党点燃了人们心中的希望之火。 9.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ 　） A. 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 B. 什么地方什么条件下可以找到什么样的美？大自然精美隽永的文字值得我们去探索。 C. “可是，水生嫂，”她犹豫了一下，低声说：“我们那口子什么时候能回来？” D. 他对我说：“请帮我买本《新华字典》。” 10.下列各句，标点符号使用有误的一项是（ 　） A. “风景谈”即是谈风景，这里的“风景”，不仅指自然风光，更指人的活动所构成的“社会风景”。 B. 延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。 C. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该——也可以做到——脸不变色，心不跳。” D. 你是坐车来的，还是走路来的？ 11.下列各句中，没有语病的一句是（ 　） A. 读完《江姐》这篇文章，使我对革命先烈的崇敬之情油然而生。 B. 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C. 《荷花淀》的作者孙犁，通过一系列平凡的生活场景，展现了白洋淀人民美好的心灵和深明大义的情怀。 D. 为了防止此类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。 12.下列句子，表意明确、没有歧义的一项是（ 　） A. 我看见你扶着一位年迈的老大爷过马路，手里还提着一个大包。 B. 几个学校的领导正在会议室研究新学期的工作计划。 C. 他在那本著作中，对“风景”这一概念的内涵与外延进行了精辟的论述。 D. 老师嘱咐我们几个班干部，一定要开好这次主题班会。 13.对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ 　） ① 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》） ② 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ③ 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A. 比拟　　通感　　反复　　　B. 比喻　　通感　　对偶 C. 比拟　　比喻　　对比　　　D. 比喻　　比拟　　反复 14.对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ 　） ① 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》） ② 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ③ 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A. 比拟　　通感　　反复　　　B. 比喻　　通感　　对偶 C. 比拟　　比喻　　对比　　　D. 比喻　　比拟　　反复 15.依次填入下面一段文字横线处的关联词语，最恰当的一项是（ 　） 我们欣赏自然风景，____要动用我们的眼睛去观察，____要动用我们的心灵去感受。____这样，我们____能读出“风景”背后那“真的内容”——人的伟大与崇高。 A. 既　　又　　只有　　才　　 B. 不仅　　更　　只要　　就 C. 既　　又　　只要　　就 D. 不仅　　更　　只有　　才 16.下列各句中，表达得体的一句是（ 　） A. 我的一篇习作在《语文报》上发表了，现惠赠给您，请您雅正。 B. 我刚刚完成了一部长篇小说的初稿，现寄呈给您，恳请斧正。 C. 通知：兹定于明天下午三点，在报告厅召开全体教职工大会，请大家务必按时莅临。 D. 既然你这么说，那我就只好笑纳了。 17.你受邀作为学生代表，在学校新落成的图书馆开馆仪式上发言，下列开场白最合适的一项是（ 　） A. 各位领导、老师、同学们，今天我的演讲主题是《书山有路勤为径》，请大家认真听讲。 B. 尊敬的各位来宾，很荣幸能在此盛会上抛砖引玉，谈谈我浅薄的读书心得。 C. 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能代表全体同学，在图书馆开馆这一激动人心的时刻发言。 D. 喂，各位，图书馆终于开了！我们盼这一天可盼了好久，下面我简单说两句。 18.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 　） 延安的城门成天开着，成天有从各个方向走来的青年，背着行李，燃烧着希望，走进这城门。 ， ， 。 。这仿佛是一种象征，象征着这些青年必将融入革命的洪流，共同锻造一个崭新的中国。 ① 然后，他们汇合到中央中央的大礼堂 ② 学习，歌唱，过着紧张的快活的日子 ③ 他们先被分到各个学校去 ④ 或者直接走上硝烟弥漫的战场 A. ③②①④　　　B. ①②③④　　　C. ③①②④　　　D. ①③②④ 19.填入下面一段文字横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ 　） 正值青年的我们，站在新时代的潮头，恰如当年橘子洲头的同学少年，_____。我们当以天下为己任，用奋斗书写青春最亮丽的底色。 A. 书生意气，挥斥方遒 B. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 C. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 D. 恰同学少年，风华正茂 20.下列有关作家、作品、体裁的对应，完全正确的一项是（ 　） A. 毛泽东——《沁园春·长沙》——词 B. 茅盾——《风景谈》——抒情散文 C. 孙犁——《荷花淀》——短篇小说 D. 罗广斌、杨益言——《江姐》——报告文学 21.下列作家与作品集搭配有误的一项是（ 　） A. 孙犁——《白洋淀纪事》 B. 茅盾——《风景谈》 C. 罗广斌——《红岩》 D. 毛泽东——《沁园春·长沙》 22.下列关于《沁园春·长沙》的表述，不正确的一项是（ 　） A. “沁园春”是词牌名，它规定了词的格式、字数、平仄等；“长沙”是词题，点明了吟咏的地点和内容。 B. 词的上阕以“看”为领字，描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。 C. “万类霜天竞自由”一句，通过拟人手法，表达了对万物在深秋时节萧瑟凋零的感慨。 D. 全词通过忆昔抚今，将写景、叙事、抒情融为一体，表达了青年毛泽东的远大抱负和革命豪情。 23.对《风景谈》一文主旨的理解，最恰当的一项是（ 　） A. 文章主要回忆了作者在延安时期所见的几幅独特的高原风光。 B. 文章赞美了陕北高原雄浑壮丽的自然景色，表达了对祖国山河的热爱。 C. 文章通过描绘六幅“风景画”，深刻揭示了自然是伟大的，然而充满了崇高精神的人类活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 D. 文章批判了城市生活的小资情调，倡导回归淳朴的乡村生活。 24.下列关于《荷花淀》中“水生嫂”这一形象的描述，不准确的一项是（ 　） A. 她是抗日战争时期，在党的教育下迅速成长起来的中国农村劳动妇女的典型。 B. 她勤劳善良，善解人意，在丈夫参军问题上，虽有依恋和不舍，但深明大义，最终积极支持。 C. 她最初只是一个围着锅台转的家庭妇女，经过战斗洗礼，最终成长为一名刚强果敢、毫无儿女情长的游击队战士。 D. 她心灵手巧，月下编席的场景，不仅美化了人物，也展现了其勤劳纯朴的美好品质。 25.下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是（ 　） A. 词，又称“长短句”，按篇幅可分为小令、中调、长调。《沁园春》属于长调。 B. 茅盾，原名沈雁冰，他的“农村三部曲”指的是《春蚕》《秋收》《残冬》。 C. 孙犁是“山药蛋派”的代表作家，其作品以清新俊逸、诗情画意著称。 D. 《红岩》是一部反映共产党人地下斗争和狱中斗争的长篇小说。 26.班级举办“致敬英雄”的主题班会，要求为江姐写一副挽联，下列最合适的一项是（ 　） A. 踏遍青山人未老，风景这边独好 B. 荷花淀里风波静，芦苇荡中鱼水亲 C. 红岩傲雪英雄血，碧血丹心浩气歌 D. 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 27.下列选项中，填入“怅寥廓，______，谁主沉浮？”横线处正确的一项是（ 　） A. 问苍天大地　　　B. 问大地苍天　　　C. 问苍茫大地　　　D. 向苍茫大地 28.下列各项中，与《风景谈》原文完全一致的一项是（ 　） A. 自然是伟大的，然而人类更伟大。 B. 自然是伟大的，人也是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ C. 自然是伟大的，人更伟大，而充满崇高精神的人类活动，是尤其伟大的。 D. 自然是伟大的，然而充满了崇高精神的人类活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 29.《风景谈》一课“思考与实践”部分提出了理解文中几幅“风景画”内涵的要求。下列对文末最后一幅“风景画”（北国晨号）象征意义的理解，最恰当的一项是（ 　） A. 展现了北国清晨的壮丽景色与守边战士的英姿。 B. 象征着解放区军民严肃、坚决、勇敢和高度警觉的战斗精神，是民族精神的化身。 C. 体现了小号兵和高岗上那位战士的摄影艺术之美。 D. 说明了只要有人活动，再单调的自然风光也会生色。 30.《荷花淀》课后“思考与实践”引导学生品味小说以“诗化”著称的语言特色。下列对文中语言风格的赏析，不恰当的一项是（ 　） A. 小说开篇对月色下白洋淀的景物描写，清新疏朗，融情于景，营造了如诗如画的意境。 B. 人物语言洗练、含蓄、传神，如水生嫂的一句“你走，我不拦你。家里怎么办？”，展现了其内心的矛盾与深明大义。 C. 叙事语言质朴刚健，充满了战争题材特有的紧张感和火药味，极少使用抒情笔调。 D. 小说善于运用细节描写和留白艺术，给读者留下丰富的想象和回味空间。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，回答问题。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，他们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来的不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人，永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 31.下列对“藕断丝连”在文中表达效果的分析，不正确的一项是（ 　） A. 运用比喻，形象地写出了女人们想去看望丈夫的微妙心理。 B. 表面上说不想去，内心却牵挂不已，生动刻画了人物的口是心非。 C. 流露出作者对这些妇女拖后腿行为的委婉批评。 D. 这种情感的表达含蓄而有情趣，符合人物的身份与性格。 32.女人们各自找出的探夫理由，表现了她们怎样的心理？下列概括最准确的一项是（ 　） A. 胆小怕事，缺乏主见，凡事都要找借口。 B. 嘴硬心软，虽然挂念丈夫，但都羞于直接承认，要找一些冠冕堂皇的理由。 C. 自私自利，完全不顾及抗战的大局和丈夫们的安危。 D. 性格开朗，口无遮拦，想到什么就说什么。 33.文中划线部分的景物描写，主要作用是什么？（ 　） A. 交代故事发生的时间和地点，点明正午时分水上的气温很低。 B. 以风平浪静的美景，反衬女人们寻夫不遇后的失望与伤心。 C. 写出了白洋淀开阔、明丽的风光，烘托了女人们聊完天后轻松愉快的心境，以乐景写哀情。 D. 描写水面的空荡，为下文遭遇敌人埋下伏笔。 34.下列关于这段文字艺术特色的赏析，不正确的一项是（ 　） A. 细节描写传神，如“羞红着脸”写出了女人们被亲戚说破心思后的羞赧。 B. 语言简洁生动，几个女人的对话，三言两语就勾勒出各自不同的情态和性格。 C. 叙事节奏缓慢迟滞，与女人们悠闲的心境相匹配。 D. 善于留白，如亲戚的话里提到水生当了副排长，一笔带过，给读者留下了想象的余地。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 35.对“鹰击长空，鱼翔浅底”两句中加点字的赏析，不正确的一项是（ 　） A. “击”字生动地写出了雄鹰在天空飞翔时迅捷有力的姿态。 B. “翔”字本用于描写飞鸟，这里用来写鱼，是以鸟拟鱼，写出了鱼儿在水中自由轻快、无拘无束的神态。 C. “浅底”说明江水很浅，清澈见底，所以连水底的鱼儿都清晰可见。 D. 这两句词一动一静，从天空到水底，构图巧妙，展现了大自然的蓬勃生机。 36.下列对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”所表达的思想感情，分析最恰当的一项是（ 　） A. 面对壮丽的秋景，作者感到自身的渺小，流露出一种怅惘和孤独的情绪。 B. 表现了作者对当时军阀混战、生灵涂炭的黑暗现实的强烈不满和忧国忧民的深沉思索。 C. 作者看到万物都自由自在地在秋天里竞争，也想融入其中，过自由自在的生活。 D. 这三句是纯粹的设问，意在引出下阕对自己青年时代革命活动的回忆，本身没有深意。 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漫江碧透　　　鱼翔浅底　　　竟自由　　　苍茫大地 C. 百侣曾游　　　挥拆方遒　　　万户侯　　　浪遏飞舟 D. 层林尽染　　　指点江山　　　稠密　　　　峥嵘岁月 【答案】D 【解析】本题考查对形近字、同音字的辨识能力。A项“搏来品”应为“舶来品”，指通过航船从国外进口的物品；B项“竟自由”应为“竞自由”，意为竞相自由地活动；C项“挥拆方遒”应为“挥斥方遒”，意为热情奔放，劲头正足，“拆”与“斥”形近致误。 4.下列句子中，没有错别字且书写完全规范的一项是（ 　） A. 在《风景谈》中，作者描绘了沙漠驼铃的苍芒景象，发人深省。 B. 水生嫂手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 C. 江姐在狱中受尽折磨，但始终保持着革命者的凛然正气，敌人黔驴技穷，只好将她杀害。 D. 月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。 【答案】B 【解析】本题考查在具体语境中辨析字形。A项“苍芒”应为“苍茫”，形容空阔辽远；C项“黔驴技穷”应为“黔驴技穷”或“黔驴之技”，但更规范的成语应为“黔驴技穷”，B项来自课文原句，准确无误。 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ 　） ① 他以过人的胆识和智慧，______了这场危机，使公司转危为安。 ② 这幅画构思______，笔法细腻，是不可多得的佳作。 ③ 这次会议集中______了专家学者对城市规划的建议。 A. 渡过　　精密　　收集　　　B. 度过　　精巧　　搜集 C. 渡过　　精巧　　搜集　　　D. 度过　　精密　　收集 【答案】C 【解析】本题考查近义词的细微差别。“渡过”指从水面上经过，引申为“难关、危机”等；“度过”指时间上的经过，如“度过假期”。“精巧”指精细巧妙，多形容构思、技艺等；“精密”指精确细密，多形容仪器、计算。“搜集”指到处寻找并聚集在一起，对象常是意见、资料等；“收集”仅指把分散的东西聚集起来。据此，①用“渡过”，②用“精巧”，③用“搜集”，故选C。 6.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ 　） A. 这座新兴的城市，高楼大厦鳞次栉比，给人一种焕然一新的感觉。 B. 他们在创作中过分追求技巧，反而失之内容空泛，缺乏感染力。 C. 他这个人就是脾气执拗，你说他几句，他就从而不干了，太不负责任了。 D. 班主任郑老师和我们班的莘莘学子一起去参加了社会实践活动。 【答案】B 【解析】本题考查词语（实词、虚词）的运用。A项“焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新气象，多用于旧物变新，不能形容新建的城市给人的感觉，可改为“面目一新”或直接形容“城市面貌焕然一新”。B项“失之”指失误在于……，后面常跟带有贬义的评价，如“失之偏颇”，这里使用恰当。C项“从而”是连词，表示结果或进一步的行动，多用于书面语，此处应用“因而”或“就”，或直接说“就不干了”。D项“莘莘学子”指众多学子，是集合名词，不能受“我们班”的限制，也不能用“一位”修饰。 7.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 　） A. 《荷花淀》中对白洋淀风光的描写，情景交融，达到了栩栩如生的境界。 B. 江姐面对敌人的严刑拷打，始终守口如瓶，保守了党的秘密。 C. 我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足于现状。 D. 登上岳麓山，远眺湘江，只见漫江碧透，百舸争流，真让人心旷神怡。 【答案】D 【解析】本题考查成语的正确理解与运用。A项“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，多形容人物或动物形象，不能形容“境界”或“风光描写”，可改为“浑然一体”或“美不胜收”。B项“守口如瓶”形容说话谨慎，严守秘密，此处用于江姐，似乎恰当，但更侧重“不泄露”，而江姐体现的是坚韧不屈，可替换为“缄口不言”或“坚贞不屈”，不过“守口如瓶”在此语境基本正确，但“妄自菲薄”是明显错误。C项“妄自菲薄”指过分地看轻自己，后面不能带宾语“自己的成绩”，属语法不当。D项“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快，符合登高望远的语境。 8．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ 　） A. 革命先辈们为了民族独立和人民解放，前赴后继，义无反顾。 B. 他的演讲慷慨激昂，激浊扬清，在青年学生中引起了强烈共鸣。 C. 这篇文章对景物的描写，看似平淡，实则别有用心，充满了象征意味。 D. 在那风雨如晦的年代，是党点燃了人们心中的希望之火。 【答案】C 【解析】本题考查成语的感情色彩及语境适配。A项“义无反顾”指从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾，褒义。B项“激浊扬清”指冲去污水，让清水上来，比喻抨击、清除坏的，表彰、发扬好的，褒义。C项“别有用心”指言论或行动中另有不可告人的企图，是贬义词，此处应使用中性或褒义词“别具匠心”或“意味深长”。D项“风雨如晦”指天色昏暗犹如晦日的夜晚，后比喻局势动荡，社会黑暗，符合语境。 9.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ 　） A. 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 B. 什么地方什么条件下可以找到什么样的美？大自然精美隽永的文字值得我们去探索。 C. “可是，水生嫂，”她犹豫了一下，低声说：“我们那口子什么时候能回来？” D. 他对我说：“请帮我买本《新华字典》。” 【答案】A 【解析】本题考查分号、问号、冒号、引号及书名号的规范使用。A项分号用于分隔并列的两个分句，内部已有逗号，使用正确。B项虽有疑问词，但整个句子是陈述语气，句末应用句号，而非问号。C项“说”字在引语中间，前后都是同一人的话，“说”字后面应用逗号，表示提示性话语之后有停顿。D项“新华字典”作为工具书名，应使用书名号，该句标点正确，但对比A项出自课文原句，更具权威性。 10.下列各句，标点符号使用有误的一项是（ 　） A. “风景谈”即是谈风景，这里的“风景”，不仅指自然风光，更指人的活动所构成的“社会风景”。 B. 延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。 C. 江姐说：“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该——也可以做到——脸不变色，心不跳。” D. 你是坐车来的，还是走路来的？ 【答案】A 【解析】本题考查书名号与引号的区分、破折号、问号的用法。A项“风景谈”作为一篇散文的标题，应使用书名号，即《风景谈》。B项顿号使用正确，并列的词语之间使用顿号。C项破折号表示话语的中断或转折，夹在引语中，用法正确。D项是选择问句，一般只在最后一个分句末用问号，前面用逗号，此句用法正确。 11.下列各句中，没有语病的一句是（ 　） A. 读完《江姐》这篇文章，使我对革命先烈的崇敬之情油然而生。 B. 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C. 《荷花淀》的作者孙犁，通过一系列平凡的生活场景，展现了白洋淀人民美好的心灵和深明大义的情怀。 D. 为了防止此类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理。 【答案】C 【解析】本题考查常见病句类型的辨析。A项成分残缺，滥用介词“使”导致主语缺失，应删除“使”。B项搭配不当，两面对一面，前面“能否”是两方面，后面“是重要保证”是一方面，应删除“能否”。C项表述完整，语意通顺，没有语病。D项否定不当，“防止”与“不再”连用，导致语意说反了，应删除“不再”。 12.下列句子，表意明确、没有歧义的一项是（ 　） A. 我看见你扶着一位年迈的老大爷过马路，手里还提着一个大包。 B. 几个学校的领导正在会议室研究新学期的工作计划。 C. 他在那本著作中，对“风景”这一概念的内涵与外延进行了精辟的论述。 D. 老师嘱咐我们几个班干部，一定要开好这次主题班会。 【答案】C 【解析】本题考查歧义的辨析。A项歧义，“手里提着一个大包”的可能是“你”，也可能是“老大爷”。B项歧义，“几个学校的领导”可理解为“几所学校的领导”或“同一所学校的几位领导”。C项表意清晰，无歧义。D项歧义，“我们几个班干部”可理解为“我们这几个班干部”或“我们班里的几个干部”。 13.对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ 　） ① 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》） ② 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ③ 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A. 比拟　　通感　　反复　　　B. 比喻　　通感　　对偶 C. 比拟　　比喻　　对比　　　D. 比喻　　比拟　　反复 【答案】A 【解析】本题考查常见修辞格的辨析。①“身子长在水里”运用了比拟中的拟物手法，将人当作物来写。②用“远处高楼上渺茫的歌声”来形容“清香”，是嗅觉向听觉的转移，属于通感。③“沉默啊，沉默啊”是反复，“在沉默中爆发”与“在沉默中灭亡”构成对比，但整个句子的核心修辞是反复，用以强调情感。 14.对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是（ 　） ① 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》） ② 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ③ 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A. 比拟　　通感　　反复　　　B. 比喻　　通感　　对偶 C. 比拟　　比喻　　对比　　　D. 比喻　　比拟　　反复 【答案】A 【解析】本题考查常见修辞格的辨析。①“身子长在水里”运用了比拟中的拟物手法，将人当作物来写。②用“远处高楼上渺茫的歌声”来形容“清香”，是嗅觉向听觉的转移，属于通感。③“沉默啊，沉默啊”是反复，“在沉默中爆发”与“在沉默中灭亡”构成对比，但整个句子的核心修辞是反复，用以强调情感。 15.依次填入下面一段文字横线处的关联词语，最恰当的一项是（ 　） 我们欣赏自然风景，____要动用我们的眼睛去观察，____要动用我们的心灵去感受。____这样，我们____能读出“风景”背后那“真的内容”——人的伟大与崇高。 A. 既　　又　　只有　　才　　 B. 不仅　　更　　只要　　就 C. 既　　又　　只要　　就 D. 不仅　　更　　只有　　才 【答案】D 【解析】本题考查关联词的逻辑搭配。第一、二空之间，“动用心灵感受”比“动用眼睛观察”在程度上更进一步，所以用表示递进关系的“不仅……更……”更合适。第三、四空之间，“这样”是“能读出‘真的内容’”的必要条件，应用表示必要条件关系的“只有……才……”。“只要……就……”表示充分条件，不合逻辑。 16.下列各句中，表达得体的一句是（ 　） A. 我的一篇习作在《语文报》上发表了，现惠赠给您，请您雅正。 B. 我刚刚完成了一部长篇小说的初稿，现寄呈给您，恳请斧正。 C. 通知：兹定于明天下午三点，在报告厅召开全体教职工大会，请大家务必按时莅临。 D. 既然你这么说，那我就只好笑纳了。 【答案】B 【解析】本题考查谦敬辞的正确使用。A项“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物），用于自己送给对方东西时应用谦辞“寄赠”或“奉赠”。B项“寄呈”为谦辞，指寄送呈上；“斧正”是敬辞，指请别人修改文章，使用均正确。C项“莅临”是敬辞，用于称贵宾或领导的到来，不能用于通知要求全体教职工，可改为“参加”或“出席”。D项“笑纳”是敬辞，用于请别人收下自己的礼物，不能用于自己收下别人的东西，可用“愧领”或“接受”。 17.你受邀作为学生代表，在学校新落成的图书馆开馆仪式上发言，下列开场白最合适的一项是（ 　） A. 各位领导、老师、同学们，今天我的演讲主题是《书山有路勤为径》，请大家认真听讲。 B. 尊敬的各位来宾，很荣幸能在此盛会上抛砖引玉，谈谈我浅薄的读书心得。 C. 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能代表全体同学，在图书馆开馆这一激动人心的时刻发言。 D. 喂，各位，图书馆终于开了！我们盼这一天可盼了好久，下面我简单说两句。 【答案】C 【解析】本题考查口语交际中语境、对象与表达方式的选择。场合是正式的开馆仪式，对象有领导、师生。A项语气生硬，“请大家认真听讲”像老师对学生讲话，不符合学生代表身份。B项“抛砖引玉”“浅薄”等过分自谦，显得矫揉造作，且开馆仪式上谈读书心得并非主旨。C项得体大方，称谓周全，表明了身份和荣幸之情，合乎场景。D项口语化严重，过于随意，不符合正式场合的要求。 18.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 　） 延安的城门成天开着，成天有从各个方向走来的青年，背着行李，燃烧着希望，走进这城门。，，。。这仿佛是一种象征，象征着这些青年必将融入革命的洪流，共同锻造一个崭新的中国。 ① 然后，他们汇合到中央中央的大礼堂 ② 学习，歌唱，过着紧张的快活的日子 ③ 他们先被分到各个学校去 ④ 或者直接走上硝烟弥漫的战场 A. ③②①④　　　B. ①②③④　　　C. ③①②④　　　D. ①③②④ 【答案】C 【解析】本题考查语言表达的连贯性，尤其是按时间或逻辑顺序排列句子的能力。文段讲青年来到延安后的历程。先“走进城门”，紧接着应是被分配，所以③“他们先被分到各个学校去”承接上文。到学校之后是学习生活，即②“学习，歌唱……”。然后由分散到集中，到①“汇合到……大礼堂”。最后是选择去向，④“或者直接走上……战场”。顺序为③①②④。 19.填入下面一段文字横线处，与上下文衔接最恰当的一句是（ 　） 正值青年的我们，站在新时代的潮头，恰如当年橘子洲头的同学少年，_____。我们当以天下为己任，用奋斗书写青春最亮丽的底色。 A. 书生意气，挥斥方遒 B. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟 C. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 D. 恰同学少年，风华正茂 【答案】D 【解析】本题考查对课文的熟悉和语境的衔接。横线前有“恰如当年橘子洲头的同学少年”，选项D“恰同学少年，风华正茂”在句式上与之衔接最为自然流畅，且“风华正茂”正是对青年精神风貌的总体概括，引出下文“我们当以天下为己任”。A项“书生意气”紧承前句亦可，但D项作为总起句更佳。B项是回忆和设问，C项是感叹和发问，均与“恰如当年……同学少年”的直接描述性衔接不够顺畅。 20.下列有关作家、作品、体裁的对应，完全正确的一项是（ 　） A. 毛泽东——《沁园春·长沙》——词 B. 茅盾——《风景谈》——抒情散文 C. 孙犁——《荷花淀》——短篇小说 D. 罗广斌、杨益言——《江姐》——报告文学 【答案】A 【解析】本题考查文学常识的精准识记。A项对应正确。B项《风景谈》是议论性散文，或说理散文，重在谈“风景”背后的政治与人文内涵，而非单纯的抒情散文。C项《荷花淀》是孙犁的代表作，文体是诗体小说或诗化小说，从大范围讲属于短篇小说，但为了与课内知识精确对应，需确认——在教材中通常视其为短篇小说，该选项可算正确。D项《江姐》节选自长篇小说《红岩》，体裁是小说，不是报告文学。 21.下列作家与作品集搭配有误的一项是（ 　） A. 孙犁——《白洋淀纪事》 B. 茅盾——《风景谈》 C. 罗广斌——《红岩》 D. 毛泽东——《沁园春·长沙》 【答案】C 【解析】本题考查作品出处与作者的关联。C项《红岩》作者为罗广斌、杨益言。 22.下列关于《沁园春·长沙》的表述，不正确的一项是（ 　） A. “沁园春”是词牌名，它规定了词的格式、字数、平仄等；“长沙”是词题，点明了吟咏的地点和内容。 B. 词的上阕以“看”为领字，描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。 C. “万类霜天竞自由”一句，通过拟人手法，表达了对万物在深秋时节萧瑟凋零的感慨。 D. 全词通过忆昔抚今，将写景、叙事、抒情融为一体，表达了青年毛泽东的远大抱负和革命豪情。 【答案】C 【解析】本题考查对课文内容的深层理解。C项“万类霜天竞自由”的意思是万物在深秋里竞相自由地生活、活动，展现的是一种昂扬的生命力，而非“萧瑟凋零的感慨”。诗人借此暗喻和向往自由解放的社会，感情基调是积极向上的。 23.对《风景谈》一文主旨的理解，最恰当的一项是（ 　） A. 文章主要回忆了作者在延安时期所见的几幅独特的高原风光。 B. 文章赞美了陕北高原雄浑壮丽的自然景色，表达了对祖国山河的热爱。 C. 文章通过描绘六幅“风景画”，深刻揭示了自然是伟大的，然而充满了崇高精神的人类活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 D. 文章批判了城市生活的小资情调，倡导回归淳朴的乡村生活。 【答案】C 【解析】本题考查对文章中心思想的把握。A、B项均只侧重自然，而文章的落脚点在人。D项“批判城市生活”属于过度解读，文章重在歌颂延安军民的精神风貌，而非简单对比城乡。C项准确抓住了文章通过风景写人，强调人的精神活动之伟大的核心主旨。 24.下列关于《荷花淀》中“水生嫂”这一形象的描述，不准确的一项是（ 　） A. 她是抗日战争时期，在党的教育下迅速成长起来的中国农村劳动妇女的典型。 B. 她勤劳善良，善解人意，在丈夫参军问题上，虽有依恋和不舍，但深明大义，最终积极支持。 C. 她最初只是一个围着锅台转的家庭妇女，经过战斗洗礼，最终成长为一名刚强果敢、毫无儿女情长的游击队战士。 D. 她心灵手巧，月下编席的场景，不仅美化了人物，也展现了其勤劳纯朴的美好品质。 【答案】C 【解析】本题考查对人物形象的全面分析。C项“毫无儿女情长”的说法过于绝对，也不符合人物性格发展的逻辑。水生嫂的成长是渐进的，她身上既有革命战士的英勇，又有作为妻子和母亲的柔情，人物形象丰满，并非摒弃了所有柔情。 25.下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是（ 　） A. 词，又称“长短句”，按篇幅可分为小令、中调、长调。《沁园春》属于长调。 B. 茅盾，原名沈雁冰，他的“农村三部曲”指的是《春蚕》《秋收》《残冬》。 C. 孙犁是“山药蛋派”的代表作家，其作品以清新俊逸、诗情画意著称。 D. 《红岩》是一部反映共产党人地下斗争和狱中斗争的长篇小说。 【答案】C 【解析】本题考查文学流派与作家对应。C项孙犁是“荷花淀派”的创始人和代表作家。“山药蛋派”的代表作家是赵树理。两者风格迥异：荷花淀派追求诗情画意，山药蛋派则质朴厚重、充满乡土气息。其余三项均正确。 26.班级举办“致敬英雄”的主题班会，要求为江姐写一副挽联，下列最合适的一项是（ 　） A. 踏遍青山人未老，风景这边独好 B. 荷花淀里风波静，芦苇荡中鱼水亲 C. 红岩傲雪英雄血，碧血丹心浩气歌 D. 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 【答案】C 【解析】本题考查对联内容与主题、人物的契合度。A项出自毛泽东诗词，抒发豪迈乐观之情，不适用于挽联。B项描写《荷花淀》的军民鱼水情，与江姐无关。D项形容青年才俊，与悼念英雄不符。C项“红岩”点明地点与小说，“傲雪”“英雄血”“丹心”“浩气”等词高度概括了江姐坚贞不屈、英勇就义的形象与精神，内容贴切，形式工整。 27.下列选项中，填入“怅寥廓，______，谁主沉浮？”横线处正确的一项是（ 　） A. 问苍天大地　　　B. 问大地苍天　　　C. 问苍茫大地　　　D. 向苍茫大地 【答案】C 【解析】本题以选择题形式考查课文名句默写。该句出自毛泽东《沁园春·长沙》，正确语句为“问苍茫大地”。需要准确记忆“苍茫”和“问”字。 28.下列各项中，与《风景谈》原文完全一致的一项是（ 　） A. 自然是伟大的，然而人类更伟大。 B. 自然是伟大的，人也是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ C. 自然是伟大的，人更伟大，而充满崇高精神的人类活动，是尤其伟大的。 D. 自然是伟大的，然而充满了崇高精神的人类活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 【答案】D 【解析】本题考查对课文关键句子的精确记忆。该句是《风景谈》的文眼，多次出现并不断深化。根据原文，最终定论式的表述是D项。A、B、C均有缺失或顺序错误。 29.《风景谈》一课“思考与实践”部分提出了理解文中几幅“风景画”内涵的要求。下列对文末最后一幅“风景画”（北国晨号）象征意义的理解，最恰当的一项是（ 　） A. 展现了北国清晨的壮丽景色与守边战士的英姿。 B. 象征着解放区军民严肃、坚决、勇敢和高度警觉的战斗精神，是民族精神的化身。 C. 体现了小号兵和高岗上那位战士的摄影艺术之美。 D. 说明了只要有人活动，再单调的自然风光也会生色。 【答案】B 【解析】本题考查对课文“思考与实践”中关于画面象征意义的理解。“北国晨号”这幅画面中，小号兵和哨兵挺立在朝霞中，作者明确指出，他们是“民族的精神”的化身。B项准确抓住了这一核心象征。A项仅描述表象，C项偏离主旨，D项则是对另一风景（如石洞雨景）的概括。 30.《荷花淀》课后“思考与实践”引导学生品味小说以“诗化”著称的语言特色。下列对文中语言风格的赏析，不恰当的一项是（ 　） A. 小说开篇对月色下白洋淀的景物描写，清新疏朗，融情于景，营造了如诗如画的意境。 B. 人物语言洗练、含蓄、传神，如水生嫂的一句“你走，我不拦你。家里怎么办？”，展现了其内心的矛盾与深明大义。 C. 叙事语言质朴刚健，充满了战争题材特有的紧张感和火药味，极少使用抒情笔调。 D. 小说善于运用细节描写和留白艺术，给读者留下丰富的想象和回味空间。 【答案】C 【解析】本题考查对作品语言风格的鉴赏。孙犁的《荷花淀》属于“诗体小说”，其叙事语言的最大特点是在严峻的战争背景下，依然保持着清新、俊逸、充满诗情画意的抒情笔调，将残酷的战争场面进行诗化处理，而不是“充满紧张感和火药味”。C项的评价与小说的实际风格完全相反。 二、现代文阅读（本题4小题，每小题5分，共20分） 阅读下面的文字，回答问题。 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里，大家商量。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 到了马庄，他们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来的不巧。昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……” 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人，永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。 31.下列对“藕断丝连”在文中表达效果的分析，不正确的一项是（ 　） A. 运用比喻，形象地写出了女人们想去看望丈夫的微妙心理。 B. 表面上说不想去，内心却牵挂不已，生动刻画了人物的口是心非。 C. 流露出作者对这些妇女拖后腿行为的委婉批评。 D. 这种情感的表达含蓄而有情趣，符合人物的身份与性格。 【答案】C 【解析】“藕断丝连”用在这里，并非批评，而是充满了理解与温情。作者以善意、欣赏的眼光看待青年妇女们对丈夫的牵挂，这是人之常情，也恰恰是她们真实可爱的性格体现。选项C中的“批评”一词用错了感情色彩。 32.女人们各自找出的探夫理由，表现了她们怎样的心理？下列概括最准确的一项是（ 　） A. 胆小怕事，缺乏主见，凡事都要找借口。 B. 嘴硬心软，虽然挂念丈夫，但都羞于直接承认，要找一些冠冕堂皇的理由。 C. 自私自利，完全不顾及抗战的大局和丈夫们的安危。 D. 性格开朗，口无遮拦，想到什么就说什么。 【答案】B 【解析】这是一道人物心理分析题。几个女人找的“忘下衣裳”“有要紧话”“婆婆非叫我”等理由，都是“遮羞”的托词，生动表现了她们腼腆、好强而又思念丈夫的细腻心理。A项的“缺乏主见”、C项的“自私自利”完全违背了人物形象。D项“口无遮拦”理解得过于表面化。 33.文中划线部分的景物描写，主要作用是什么？（ 　） A. 交代故事发生的时间和地点，点明正午时分水上的气温很低。 B. 以风平浪静的美景，反衬女人们寻夫不遇后的失望与伤心。 C. 写出了白洋淀开阔、明丽的风光，烘托了女人们聊完天后轻松愉快的心境，以乐景写哀情。 D. 描写水面的空荡，为下文遭遇敌人埋下伏笔。 【答案】D 【解析】本题考查小说中景物描写的作用。“水面没有一只船”是一句关键的暗示，在战争年代，这种反常的“空荡”营造了一种紧张、未知的氛围，预示着危险（鬼子的到来）的临近。A项“气温很低”无中生有。B项“反衬”不准确，下文她们“又说笑起来”是乐观性格使然。C项“轻松愉快的心境”与“万里无云”“无边的跳荡的水银”的空旷感不完全吻合。此处景物描写主要作用是情节上的铺垫和氛围的渲染。 34.下列关于这段文字艺术特色的赏析，不正确的一项是（ 　） A. 细节描写传神，如“羞红着脸”写出了女人们被亲戚说破心思后的羞赧。 B. 语言简洁生动，几个女人的对话，三言两语就勾勒出各自不同的情态和性格。 C. 叙事节奏缓慢迟滞，与女人们悠闲的心境相匹配。 D. 善于留白，如亲戚的话里提到水生当了副排长，一笔带过，给读者留下了想象的余地。 【答案】C 【解析】本题考查对文段艺术风格的整体把握。文段的叙事节奏并非“缓慢迟滞”，而是明快流畅的。对话简洁，场景转换快速，从商量、出发、找人、得知消息到离开，情节推进很迅速。且“悠闲的心境”也不准确，她们始终是在牵挂和略带紧张的状态中。 二、诗歌鉴赏（本题2小题，每小题5分，共10分） 阅读下面的诗歌，回答问题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 35.对“鹰击长空，鱼翔浅底”两句中加点字的赏析，不正确的一项是（ 　） A. “击”字生动地写出了雄鹰在天空飞翔时迅捷有力的姿态。 B. “翔”字本用于描写飞鸟，这里用来写鱼，是以鸟拟鱼，写出了鱼儿在水中自由轻快、无拘无束的神态。 C. “浅底”说明江水很浅，清澈见底，所以连水底的鱼儿都清晰可见。 D. 这两句词一动一静，从天空到水底，构图巧妙，展现了大自然的蓬勃生机。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌语言的炼字与意象赏析。D项“一动一静”赏析错误。“鹰击长空”是动，“鱼翔浅底”也是动，两句描绘的都是动态的画面，共同构成一幅生机盎然的画卷。A、B两项对“击”“翔”二字的赏析准确到位。C项对“浅底”的理解正确，因水清而显底浅，并非真的浅。 36.下列对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”所表达的思想感情，分析最恰当的一项是（ 　） A. 面对壮丽的秋景，作者感到自身的渺小，流露出一种怅惘和孤独的情绪。 B. 表现了作者对当时军阀混战、生灵涂炭的黑暗现实的强烈不满和忧国忧民的深沉思索。 C. 作者看到万物都自由自在地在秋天里竞争，也想融入其中，过自由自在的生活。 D. 这三句是纯粹的设问，意在引出下阕对自己青年时代革命活动的回忆，本身没有深意。 【答案】B 【解析】本题考查对词作主旨和情感基调的把握。这三句是全词的关键，并非个人得失的惆怅，而是对国家命运的宏大叩问。“怅”字包含着深刻的忧思，“谁主沉浮”体现了以天下为己任的博大胸怀和强烈的历史责任感。A项的“孤独”、C项的“个人自由”均理解偏颇。D项“纯粹设问，没有深意”更是错误，这恰是词眼所在。B项最符合诗人当时的心境与全词豪放深沉的格调。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 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