第三章 3.2 光的反射定律 第1课时 探究光的反射定律实验-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理课时作业课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“光的反射定律”第1课时，以探究实验为核心，通过可折叠硬纸板、激光笔等器材引导学生理解反射光线、入射光线和法线的关系，衔接光的传播基础，为后续光的折射学习搭建实验与计算结合的学习支架。 其亮点在于采用A/B/C组分层设计，融入科学探究（如加湿器造雾显示光路、纸板转动验证共面）和科学思维（角度动态计算、镜面倾斜分析），落实物理观念。例如C组创新实验直观验证三线共面，帮助学生提升探究能力与逻辑思维，教师可通过分层练习精准落实核心素养。

 第三章 金牌导学案 光和眼睛 3.2　光的反射定律 A组 1.如图所示，入射光线与平面镜成30° 夹角，则反射光线与法线所成的夹角 为（　　） A．30° B．60° C．120° D．150° B 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 2．小鸿同学在家里用一个平面镜和一张 可沿ON折叠的硬白纸板ENF来探究光的 反射定律。通过测量他发现此时入射光线 与平面镜成40°夹角，如图所示。下列 说法中正确的是（　　） A．光在纸板上发生了镜面反射 B．反射角等于40° C．将纸板NOF向后折叠，则EO入射光没有反射光线 D．入射角增大10°，反射光线与入射光线的夹角增大20° D 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 3.入射光线与平面镜的夹角是35°，则反射角是　　　　　，反射光线与入射光线间的夹角是　　　　　，当入射角减少10°时，反射光线与入射光线间的夹角减少　　　　　。 4．如图所示，MM′为平面镜，AO为入射光线，ON为法线，入射角∠AON等于60°。已知∠NOB等于30°，∠NOC等于45°，∠NOD等于60°。则入射光线AO的反射光线将沿着　　　　　方向射出，这条反射光线与入射光线AO的夹角为　　　　　。 55° 110° 20° OD 120° 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 5．【科学思维】如图所示，在井的上方放置一块平面镜，与水平方向成40°角的太阳光经镜面反射后能竖直照到井底，则入射角是　　　　°，平面镜与水平方向的夹角θ应是　　　　°，当太阳光与平面镜夹角 变小时，反射角变　　　　（选填“大”或“小”）。 65 65 大 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 B组 6．如图，入射光线AO，经水平放置的平面镜反射后，射到竖直墙壁上的B点，OB与镜面的夹角为30°，则入射角为　　　　度，反射角为　　　　度。 60 60 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 7．如图所示，烧杯中装有半杯水，一束光竖直向下照向水面，反射角大小为　　　　。 （1）若保持入射点不变，入射光线顺时针旋转10°， 反射光线　　　　（选填“顺”或“逆”）时针旋转10°。 （2）若入射光线不变，将杯子的右侧底面用木块垫起， 使杯子左倾5°，则反射光线旋转　　　　度。 0° 0 逆 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 （1）为了看清楚硬纸板上显示的光路，硬纸板材质应是 　　　　　　（选填“粗糙的” 或“光滑的”）。 8．【科学探究】如图是探究光的反射定律的实验装置。 （2）图甲中，入射光线与平面镜的夹角如图所示，则反射为　　　　。改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。取下纸板，用量角器测量角度，是为了　　　　　　　　　　　　　　。 粗糙的 50° 比较反射角与入射角的大小关系 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 （3）如图乙所示，纸板绕CD轴向后转动一定角度，再将激光紧贴纸板射向镜面上的O点。此时纸板上看不到反射光线，这说明____________________________________________。 反射光线、入射光线和法线在同一平面内 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 C组 9．如图所示的为创新小组探究光的反射定律的 实验装置。先用加湿器使整个教室充满雾气， 将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，在柱 M上固定一红色激光笔，使其发出的光垂直射 向平面镜上的O点，其作用是　　　　　　　　　　。然后打开固定在柱N上的绿色激光笔，使绿色激光射向O点，出现了如图所示的情景，为了证明反射光线、入射光线和法线在同一平面内，接下来应该 　　　　　　　　　　　　　　（填写具体的操作），直到看到绿光和红光看起来重合，由此得出结论。 显示法线的位置 在水平面内缓慢转动圆台 3.2　光的反射定律 第1课时　探究光的反射定律实验 感谢聆听 $