第三章 3.5 奇妙的透镜（第2课时 透镜作图及焦距测量）-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦透镜作图及焦距测量，通过光的折射现象导入，先梳理三条特殊光线规律，结合图示解析作图要点，再衔接焦距测量方法，以例题、变式训练为支架，构建“规律-应用-实验”的学习脉络。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，如通过“光斑位置推断焦距”培养推理能力，结合“光具座测量”强化实验操作。采用“知识点拨+分层训练”模式，学生能提升作图与探究能力，教师可直接利用结构化资源高效教学。

 第三章 金牌导学案 光和眼睛 3.5　奇妙的透镜 金牌导学案 金牌导学案 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 2 随堂检测 1 课堂导学 三条特殊光线 ☞结合两种透镜对光的作用及光的折射现象，掌握透镜三条特殊光线的光路作图。 1．（1）经过光心的光线，传播方向　　　　　　[见图（a）（b）]。 不改变 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 （2）平行于主光轴射入的光线，经过透镜后经过　　　　　　　射出[见图（c）（d）]。 (虚)焦点 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 （3）过（虚）焦点的光线射入，经过透镜后　　　　　于主光轴射出[见图（e）（f）]。 平行 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 画出相应的折射光线。 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 在作凸透镜、凹透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点，再根据透镜的三条特殊光线来作图。在完成凹透镜的光路图时，平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点 （延长虚线不可少）；延长线过另一侧焦点的光线经凹透镜折射后将平行于主光轴射出。 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 根据图中的入射光线或折射光线，画出相应的折射光线或入射光线。 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 测量凸透镜的焦距 ☞阅读教材P73的内容及“活动2”，总结测量凸透镜焦距的方法。 2．方法1：将凸透镜置于　　　　　上，用手电筒的光　　　　照射凸透镜，移动光屏直到光屏上出现一个　　　　　　　的会聚点，从而直接读出该点到透镜光心的距离，即为焦距。 3．方法2：将凸透镜　　　太阳光，上下移动，直到地面上出现一个 　　　　 　 　的光斑，用　　　 　测出光斑到透镜光心的距离，即为焦距。 光具座 正对 最小、最亮 正对 最小、最亮 刻度尺 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 【物理观念】把一个焦距为10 cm的凸透镜正对太阳放置，则温度最高的点是（　　） A.和太阳同侧距凸透镜光心10 cm B.和太阳异侧距凸透镜光心10 cm C.和太阳同侧距凸透镜光心5 cm D.和太阳异侧距凸透镜光心5 cm B 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 根据纸上呈现一个并非最小的光斑（最小、最亮的光斑为焦点），这个光斑可能是焦点之后的，也可能是焦点之前的光斑，根据凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大可推断焦点在光斑之前，从而判断焦距。 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在它的另一侧来回移动，在白纸上能得到一个最小、最亮的光斑，这个光斑所在位置就是凸透镜的　　　　，它到光心的距离就是　　　　。凸透镜的焦距是表示凸透镜对光会聚能力的一个物理量，两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别为4 cm和6 cm，那么焦距为　　　cm的凸透镜使光会聚的能力强一些。 焦点 焦距 4 课堂导学 第2课时　透镜作图及焦距测量 1．【科学思维】在利用太阳光测量凸透镜的焦距时，小明将凸透镜正对着太阳，再把一张纸放在它的下方，如图所示。当在纸上呈现一个并非最小的光斑时，测得这个光斑到凸透镜的距离为L。小明推断 （　　） A.凸透镜的焦距f一定大于L B.凸透镜的焦距f一定小于L C.凸透镜的焦距f一定等于L D.凸透镜的焦距f一定不等于L D 随堂检测 第2课时　透镜作图及焦距测量 2．如图甲所示，小明为辨别直径相同的两个透镜的类型，分别将它们正对太阳，把一张纸放在它的下方，在纸上得到相应的光斑，其操作正确的是　　　　　（选择“A”或“B”）。透镜与光斑的大小如图乙所示，d1＜d，形成光斑的是　　　　　（选填“凸”或“凹”）透镜；小夏利用光具座测透镜的焦距，如图丙所示，则该透镜的焦距为　　　　　cm。 B 凸 10.0 随堂检测 第2课时　透镜作图及焦距测量 3．虚线方框内各放置一个透镜，两束光通过透镜前后的方向如图所示，则甲为　　　　　透镜，乙为　　　　　透镜。 凸 凹 随堂检测 第2课时　透镜作图及焦距测量 4．画出相应的折射光线。 随堂检测 第2课时　透镜作图及焦距测量 感谢聆听 $