第3练 药物作用机制概述 山东省（春季高考）护理类《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练的第3练，练习内容为药物作用机制概述。 《药物学基础》（人卫版第4版） 项目一 药物学与用药护理基础 任务二 药物对机体的作用——药物效应动力学 第3练 药物作用机制概述 一、单选题（共8小题） 1. 学习药物作用机制的主要意义是（ ） A. 只用于记忆药品商品名 B. 理解疗效和不良反应的本质 C. 取消临床用药前的查对制度 D. 判断患者是否需要住院缴费 2. 关于受体的表述，正确的是（ ） A. 能识别并结合特异性配体的特殊蛋白质 B. 只存在于血浆中且不进入组织细胞 C. 与任何化学物质结合后都产生相同效应 D. 是药物进入体内后形成的无活性代谢物 3. 下列属于内源性配体的是（ ） A. 神经递质 B. 外来毒物 C. 化学合成药物 D. 消毒防腐剂 4. 同一受体上的配体之间可相互争夺结合位置，体现了受体结合的（ ） A. 单向性 B. 永久性 C. 竞争性 D. 无差异性 5. 药物与受体结合并产生效应，通常需要具备（ ） A. 脂溶性和挥发性 B. 亲和力和内在活性 C. 酸性和碱性 D. 颜色和气味 6. 受体激动药的特点是（ ） A. 既有亲和力，又有内在活性 B. 只有亲和力，没有内在活性 C. 既无亲和力，也无内在活性 D. 只能降低受体数量而不产生效应 7. 受体部分激动药与完全激动药合用时，常表现为（ ） A. 使完全激动药效应无限增强 B. 完全失去与受体结合的能力 C. 只改变药物排泄途径 D. 呈现一定拮抗效应 8. 新斯的明抑制胆碱酯酶活性而增强骨骼肌兴奋，属于药物（ ） A. 产生简单理化反应 B. 影响核酸代谢 C. 影响酶的活性 D. 产生非特异性脱水作用 二、简答题（共1题） 9. 简述受体调节类型。 三、综合分析题（共1题） 10. 患者长期服用某β受体拮抗药控制血压，自觉症状好转后突然停药。数日后出现心悸、血压明显升高，家属认为“停药后药物已经没有作用，不应再与药有关”。请结合受体作用机制回答。 （1）该现象可用哪种受体调节解释？ （2）护士应给予哪些用药指导？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练的第3练，练习内容为药物作用机制概述。 《药物学基础》（人卫版第4版） 项目一 药物学与用药护理基础 任务二 药物对机体的作用——药物效应动力学 第3练 药物作用机制概述 一、单选题（共8小题） 1. 学习药物作用机制的主要意义是（ ） A. 只用于记忆药品商品名 B. 理解疗效和不良反应的本质 C. 取消临床用药前的查对制度 D. 判断患者是否需要住院缴费 【答案】B 【解析】掌握作用机制有助于理解药物治疗作用和不良反应，为用药指导、药物咨询和护理提供依据。 2. 关于受体的表述，正确的是（ ） A. 能识别并结合特异性配体的特殊蛋白质 B. 只存在于血浆中且不进入组织细胞 C. 与任何化学物质结合后都产生相同效应 D. 是药物进入体内后形成的无活性代谢物 【答案】A 【解析】受体是一类特殊蛋白质，能识别、结合特异性配体，并引发特定生物效应。 3. 下列属于内源性配体的是（ ） A. 神经递质 B. 外来毒物 C. 化学合成药物 D. 消毒防腐剂 【答案】A 【解析】内源性配体包括神经递质、激素和自体活性物质等；药物和毒物多属于外源性配体。 4. 同一受体上的配体之间可相互争夺结合位置，体现了受体结合的（ ） A. 单向性 B. 永久性 C. 竞争性 D. 无差异性 【答案】C 【解析】作用于同一受体的配体之间存在竞争现象，这是受体与配体结合的重要特点之一。 5. 药物与受体结合并产生效应，通常需要具备（ ） A. 脂溶性和挥发性 B. 亲和力和内在活性 C. 酸性和碱性 D. 颜色和气味 【答案】B 【解析】亲和力决定药物与受体结合的能力，内在活性决定结合后激活受体并产生效应的能力。 6. 受体激动药的特点是（ ） A. 既有亲和力，又有内在活性 B. 只有亲和力，没有内在活性 C. 既无亲和力，也无内在活性 D. 只能降低受体数量而不产生效应 【答案】A 【解析】受体激动药能与受体结合并激活受体，因此同时具有亲和力和内在活性。 7. 受体部分激动药与完全激动药合用时，常表现为（ ） A. 使完全激动药效应无限增强 B. 完全失去与受体结合的能力 C. 只改变药物排泄途径 D. 呈现一定拮抗效应 【答案】D 【解析】部分激动药有亲和力但内在活性较弱，与完全激动药合用时会占据部分受体，降低完全激动效应。 8. 新斯的明抑制胆碱酯酶活性而增强骨骼肌兴奋，属于药物（ ） A. 产生简单理化反应 B. 影响核酸代谢 C. 影响酶的活性 D. 产生非特异性脱水作用 【答案】C 【解析】新斯的明通过抑制胆碱酯酶，使乙酰胆碱作用增强，属于通过影响酶活性发挥作用。 二、简答题（共1题） 9. 简述受体调节类型。 【答案】受体调节包括向上调节和向下调节。长期使用受体拮抗药可使受体数目增多、亲和力或效应力增强，称向上调节；长期使用受体激动药可使受体数目减少、亲和力或效应力减弱，称向下调节。 【解析】简述受体调节类型包括受体调节包括向上调节和向下调节、长期使用受体拮抗药可使受体数目增多、亲和力或效应力增强，称向上调节和长期使用受体激动药可使受体数目减少、亲和力或效应力减弱，称向下调节，三项共同构成完整答案。 三、综合分析题（共1题） 10. 患者长期服用某β受体拮抗药控制血压，自觉症状好转后突然停药。数日后出现心悸、血压明显升高，家属认为“停药后药物已经没有作用，不应再与药有关”。请结合受体作用机制回答。 （1）该现象可用哪种受体调节解释？ （2）护士应给予哪些用药指导？ 【答案】 （1）可用受体向上调节解释。长期使用受体拮抗药后，体内相应受体数目增多或反应性增强，突然停药可出现原有症状加重或反跳现象 （2）应告知患者不可自行突然停药或换药，需按医嘱逐渐减量；监测血压、心率和不适症状，出现异常及时就诊，并提高规律用药依从性 【解析】（1）该现象可用哪种受体调节解释，应答出“可用受体向上调节解释。长期使用受体拮抗药后，体内相应受体数目增多或反应性增强，突然停药可出现原有症状加重或反跳现象”。 （2）针对“护士应给予哪些用药指导”，答案要点为“应告知患者不可自行突然停药或换药，需按医嘱逐渐减量；监测血压、心率和不适症状，出现异常及时就诊，并提高规律用药依从性”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $