第二章 第2节 声音的特性-第1课时-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“声音的特性”第1课时，核心涵盖音调与频率的关系、超声波和次声波等知识点。通过敲击盛水量不同的玻璃瓶、改变尺子伸出长度振动等实验导入，引导学生从现象观察到概念建构，形成“实验现象-规律总结-应用解释”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，结合科学思维设计教学。如通过尺子振动实验探究音调与频率关系，用B超、地震次声波例题联系实际，培养学生实验操作与问题解决能力。学生能直观理解物理概念，教师可依托结构化资源提升教学效率。

第二章 声现象 1 __________________________________________________________________ 1.认识音调，知道音调和频率的关系 2.了解声音按频率的分段，知道超声波、次 声波的利用 3.认识响度，知道响度和振幅及与发声体的 距离有关 4.认识音色，知道利用音色可以区分声音 5.了解声音的波形图 第2节 声音的特性 2 第2节 声音的特性-第1课时 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 3 1.声音的______称为音调。音调与物体振动的频率有关，物体振动得越 快，发出的声音音调就越____；物体振动得越慢，发出的声音音调就越 ____。 2.频率是表示物体__________的物理量，它的单位是______，符号为 ____。大多数人能够听到的声音的频率范围是____到_______ ，高 于这个范围的声音叫作________，低于这个范围的声音叫作________。 高低 高 低 振动快慢 赫兹 超声波 次声波 第2节 声音的特性-第1课时 课前预习 4 音调 1.阅读教材P37~P39“音调”的内容，完成下列填空。 （1）①实验：如图所示，用相同大小的力，敲击盛 水量不一样的玻璃瓶，听到的声音有什么不同。 清脆 低沉 ③结论：我们把声音的______叫作音调，如男低音、女高音等。 高低 ②实验现象：水越少，声音越______；水越多，声音 越______（两空均选填“清脆”或“低沉”）。 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 5 （2）音调与什么因素有关？请同学们利用手中的尺子设计并完成探究实验。 ①你是如何操作使尺子发出音调不同的声音的？ 提示：实验时把尺子紧紧压在桌面上，分别将尺子的、、 长伸出桌边， 拨动伸出桌边的部分，使其振动。实验中应使尺子的振动幅度大致______。 相同 尺子振动部分的长度 振动快慢 声音高低 ________ 表格略 ②结论：音调的高低与发声体振动的______有关，振动越____，音调越高。 快慢 快 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 6 （3）物理学中用物体振动的次数与所用时间之比——______来描述物体 振动的快慢，频率决定声音的音调。如果一个物体在 内振动100次， 它的频率就是________。 频率 （4）利用上述结论，你能解释水瓶琴的音调不同的原因吗？ 解释：敲击水瓶，声音由____________产生，水越少，振动越____，所 以音调越____。 水和瓶振动 快 高 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 7 2.阅读教材P41~P42“乐音和乐器”的内容，了解乐器音调的影响因素。 （1）鼓：鼓皮绷得越紧，振动越____，音调越____。 （2）弦乐器：长而粗的弦发声的音调____，短而细的弦发声的音调____。 绷紧的弦发声的音调____，松弛的弦发声的音调____。 （3）管乐器：改变空气柱的长度改变音调，空气柱长的音调____，空气 柱短的音调____。 快 高 低 高 高 低 低 高 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 8 例1 如下图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则( ) B A.甲图声音尖利，音调高 B.乙图声音尖利，音调高 C.甲塑料梳子的齿疏，振动慢，音调高 D.乙塑料梳子的齿密，振动慢，音调高 知识点拨 物体振动快，音调高，声音尖细；振动慢，音调低，声音低沉。 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 9 例2 小明自制了一个音调可变的哨子，当他拉动活塞使 其在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“ ” “” “ ”三个音阶，如图所示。这 三个音阶与活塞在管中的位置相对应的序号是( ) B A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲 C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙 知识点拨 “吹气发声”是利用空气柱振动发声，空气柱长，振动慢， 音调低。 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 10 超声波和次声波 阅读教材P39和P44~P46的内容，认识超声波和次声波。 1.人耳听到声音的频率范围为______________。 2.超声波：频率高于_______ 的声波，人耳______听见。常用于_____、 _____等。 3.次声波：频率低于____ 的声波，人耳______听见。次声波常常伴随着 地震、台风、海啸、火山喷发等自然灾害产生，过强的次声波对人体有害。 不能 声呐 B超 不能 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 11 例3 地震前，地下的地层岩石运动或断裂会产生________（选填“超声 波”或“次声波”），某些动物会接收到并作出反应。下表是几种动物 发声和听觉的频率范围，其中能提前感觉到地震的动物是____。 猫 狗 海豚 蝙蝠 发声频率/ 听觉频率/ 次声波 狗 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 12 例4 医用的“B超”机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音， 这是因为( ) B A.超声波的传播速度太慢 B.超声波的频率太高，人耳不能察觉到 C.超声波的传播速度太快 D.超声波的频率低于人耳能听到的频率范围 知识点拨 超声波频率高，但是声速与频率无关，在空气中，超声波速 度和可闻声的速度相同。 课堂导学 第2节 声音的特性-第1课时 13 1.吹奏长笛时，按住不同的孔，能改变发出声音的( ) C A.音色 B.响度 C.音调 D.声速 2.地震前夕出现了犬类狂吠，鸟类成群乱飞等反常现象，原因是犬和鸟 感知到了地震产生的( ) B A.响度小的声音 B.频率低的次声波 C.频率高的超声波 D.频率低的超声波 随堂检测 第2节 声音的特性-第1课时 14 3.以下操作中，不能改变音调的是( ) B A B C D A.改变杯内的水量，再次用湿手摩擦杯口 B.改变用力大小，再次敲鼓面 C.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺 D.改变管内水量，再次对着试管口吹气 随堂检测 第2节 声音的特性-第1课时 15 4.如图，这是童谣《小蜜蜂》的一段歌词与乐谱。当小华唱到“大家一 起”这四个字时，下列对声音变化的描述正确的是( ) A A.音调逐渐升高 B.响度逐渐增大 C.声带的振动频率逐渐减小 D.声波的传播速度逐渐增大 随堂检测 第2节 声音的特性-第1课时 16 5.小强找来7个相同的玻璃瓶，装入不同高度的水，如图所示。用嘴贴着 瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。 （1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音 是由瓶内 ________的振动引起的。 空气柱 （2）吹___（填字母序号）瓶时，发 频率 （3）若改用筷子敲击瓶口，也能发出悦耳的声音。音调从左到右逐渐变 ____（选填“高”或“低”）。 低 出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的______最高，所以发 出的声音音调最高。 随堂检测 第2节 声音的特性-第1课时 17 18 $