第一章 第1节 长度和时间的测量-第1课时-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“长度和时间的测量”第1课时，涵盖长度单位及换算、刻度尺使用、特殊测量方法等核心知识点，通过课前预习（单位认知与工具了解）、课堂导学（例题解析与实验操作）、随堂检测（应用练习）构建连贯学习支架，衔接基础概念与实际测量技能。 其亮点在于融合物理观念（如单位换算实例强化长度单位认知）、科学探究（学生实验测量作业本尺寸）和科学思维（累积法等特殊测量培养模型建构），采用“预习-导学-检测”闭环教学，助力学生掌握规范测量技能，教师可依托此资料系统落实教学目标，提升课堂效率。

第一章 机械运动 1 ____________________________________________________________ 1.知道长度的单位，能够进行相关的单位换算 2.会使用适当的工具测量长度 3.了解长度的特殊测量方法 4.知道时间的单位，能够进行相关的单位换算 5.会使用秒表测量时间 6.认识误差，知道减小误差的方法 第1节 长度和时间的测量 2 第1节 长度和时间的测量-第1课时 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 3 1.在国际单位制中，长度的基本单位是____，其符号是___。比米大的单 位有千米（____），比米小的单位有分米（____）、厘米（____）、毫 米（_____）、微米（____）、纳米（____）等。 2._____，_____，_____， _____ ； ____，____，____ 。 3.测量长度的常用工具是________；使用刻度尺前，要先了解它的_____ _____和________。 米 10 10 10 刻度尺 测量 范围 分度值 第1节 长度和时间的测量-第1课时 课前预习 4 长度的单位 例1 以下物体长度的估算中，符合实际的是( ) C A.一枚硬币的厚度约为 B.乒乓球的直径约为 C.物理教科书的宽度约为 D.课桌的高度约为 知识点拨（1）常见的长度：一层楼高约；书桌高约 ；人的步幅 约；手掌长约 。 （2）公路长度、山脉高度单位用；身高单位用；细胞单位用 。 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 5 例2 完成单位换算：__________，________ ， ________ ， _____，______，________ 。 1.72 知识点拨（1）单位换算：从大单位到小单位乘以进率，从小单位到大 单位除以进率。 （2）非国际单位的换算，先将非国际单位换成国际单位。 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 6 长度的测量 阅读教材P12~P13的内容，完成下列填空。 1.测量长度的常用工具是________，包括______、________、______等， 较精确的还有__________等。 刻度尺 直尺 三角尺 卷尺 游标卡尺 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 7 2.刻度尺的使用： （1）下图的刻度尺的单位是____，测量范围是_________，分度值是 ________。 （2）会放：将刻度尺有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测边保持 ______，不能歪斜。 （3）会读：读数时视线要与尺面______，并且要估读到________________。 （4）会记：记录结果要有______值、______值和______。 平行 垂直 分度值的下一位 准确 估计 单位 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 8 3.学生实验：用刻度尺测量作业本和课本的长度、宽度及厚度。 测量对象 长度 宽度 厚度 作业本 课本 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 9 例3 右图中，读数时视线正确的是___（选填 “ ” 或“”），物体长度为_____ ，其中准确值是 ____，估计值是_____ 。 知识点拨（1）刻度尺读数时，先看起始端是否在 零刻度线处。物体的长度 末端刻度-起始端刻度。 （2）刻度尺的读数结果包含准确值和估计值；准确值是格数×分度值； 估计值是分度值的下一位，若物体刚好和刻度线对齐，要补上0到分度 值的下一位。 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 10 长度的特殊测量方法 图1 1.辅助工具法（组合法或平移法）：用直角三角板、直尺 等测小球的直径（如图1）。 2.累积法：把若干个相同的微小量放在一起进行测量，再 将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的长度， 如测量细铜丝的直径（如图2）、测量一张纸的厚度、测 量一枚硬币的厚度等。 图2 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 11 图3 3.化曲为直法（棉线法）：将弹性较小的棉线或细绳与被 测曲线完全重合，作好两端的记号或割除多余部分，然后 轻轻地拉直，放在刻度尺上量出棉线或细绳的长度，即为 所测曲线的长度，如测量地图上铁路线的长度（如图3）。 4.滚轮法：用一轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动的圈数，测出轮 子直径并算出其周长，用轮子周长乘以圈数就得到这一曲线或直线的长 度，如测量圆形花坛的周长。 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 12 例4 如图甲所示，小明用刻度尺和直角三角板测得一枚纽扣的直径是 ______；如图乙所示，细金属丝的直径是_____ （保留两位小数）。 课堂导学 第1节 长度和时间的测量-第1课时 13 1.一同学在测量一些物体的长度时忘了写单位，请你在他记录的数据后 面填上适当的单位： （1）一扇门的高度是2.35___。 （2）一个人的身高是165____。 （3）一张光盘的厚度是1.2_____。 2. 是一种超薄柔性玻璃，用于制造折叠屏手机屏幕，目前国内已经 研制出的超薄柔性玻璃，最薄厚度仅为。其中 相当于( ) C A. B. C. D. 随堂检测 第1节 长度和时间的测量-第1课时 14 3.如下图所示，用一把厚刻度尺测量一物体的长度，其中方法正确的是 ( ) A A. B. C. D. 随堂检测 第1节 长度和时间的测量-第1课时 15 4.某航天员进入空间站四个月后，她发现无法穿上从地面带去的航天服， 原因是她在失重环境下长高了。下图是她测量身高的示意图，她所使用 的刻度尺的分度值为______，她四个月后的身高为______ 。 随堂检测 第1节 长度和时间的测量-第1课时 16 5.如图用量程为的卷尺甲和量程为 的刻度尺乙分别测量同一 木块的长度，甲的测量结果是____________________ ,乙的测量结果 是_______________________ ,两把尺子的测量结果不同的原因是 ______________________；在生活中,我们一般利用卷尺甲测量的长度有 哪些?列举一个：________________________。 （均可） （均可） 两把尺子的分度值不同 教室的宽度（合理即可） 随堂检测 第1节 长度和时间的测量-第1课时 17 18 $