第三章 第3节 汽化和液化-第1课时-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理课时作业课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“汽化和液化”第1课时，核心知识点为汽化（蒸发、沸腾）的特点及影响蒸发快慢的因素。通过酒精擦手背、电风扇凉快等生活现象导入，承接第三章物态变化中熔化凝固的知识，搭建从生活实例到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如通过四玻璃板滴水实验（控制变量法）、温度和表面积对蒸发影响的实验探究，培养学生科学探究能力。结合“省油灯”“沙漠冰箱”等生活实例，强化物理观念，帮助学生用物理知识解释现象。学生能提升探究与思维能力，教师可利用分层练习（基础、能力、拓展）优化教学。

第三章 物态变化 1 第3节 汽化和液化-第1课时 1 基础过关 2 能力提升 3 拓展培优 2 1.关于水沸腾时的特点，下列说法正确的是( ) D A.水只在表面发生剧烈汽化 B.水只在内部发生剧烈汽化 C.持续加热，水温不断上升 D.持续加热，水温保持不变 2.把酒精擦在手背上，手背感觉到凉爽，这是因为酒精( ) A A.汽化时吸热 B.液化时放热 C.熔化时吸热 D.凝固时放热 第3节 汽化和液化-第1课时 基础过关 3 4.我国古代科技著作《天工开物》中记录了古代劳动者 “煮海水制盐”的方法，如图所示，水发生的物态变化 是( ) A A.汽化 B.液化 C.熔化 D.凝固 3.夏天，室内打开电风扇，室内的人会感到凉快，这是因为电风扇吹出 的风( ) B A.是冷气 B.能加速人体表面水分的蒸发 C.能够降低空气的温度 D.吸收了人体的热量 第3节 汽化和液化-第1课时 基础过关 4 5.小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示 的实验。探究水蒸发快慢与哪些因素有关。下列关于此实验的说法中， 正确的是( ) 甲 乙 丙 丁 A.本实验采用了控制变量法 B.通过甲乙两图的对比，可以得出水滴表面积越大，蒸发越慢 C.通过甲丙两图的对比，可以得出温度越高，蒸发越慢 D.通过甲丁两图的对比，可以得出水滴上空气流动速度越快，蒸发越慢 A 第3节 汽化和液化-第1课时 基础过关 5 6.一件湿衣服按下列四种方式晾晒，最容易晾干的是( ) B A. B. C. D. 第3节 汽化和液化-第1课时 基础过关 6 7.当水的温度达到 时，下列有关水的说法中错误的是( ) A A.一定在沸腾 B.一定在蒸发 C.可能在沸腾 D.蒸发和沸腾可能同时进行 能力提升 第3节 汽化和液化-第1课时 7 第8题图 8.“不是省油的灯”这句俗语已经广 泛流行于人们的日常交流中，那你有 没有想过一个问题，“省油的灯”到 底长什么样子呢？图甲即为我国古代 的“省油灯”，图乙为其部分剖面示 A A.降低油的温度 B.减小油的表面积 C.减少油表面空气流动速度 D.增加油的表面积 意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关 于 “省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是( ) 能力提升 第3节 汽化和液化-第1课时 8 9.沙漠居民发明了一种不耗电的“沙漠冰箱”，如图所示。它由内罐和 外罐组成，两罐之间填满沙子，外罐用透气性好的陶土制成。使用时将 食物放在内罐，罐口盖上湿布，放在干燥、通风的地方，并向内罐和外 罐之间的沙子上洒些水，这样对内罐中的食物可以起到一定的保鲜作用。 根据上文，请回答： 第9题图 （1）这种“沙漠冰箱”降温原理是：__________。 蒸发吸热 （2）将它放在“干燥通风”的地方好还是放在“潮湿 避风”的地方好：__________；目的是：__________。 干燥通风 加快蒸发 能力提升 第3节 汽化和液化-第1课时 9 10.物理老师带领同学们进行探究液体蒸发快慢的影响因素实验，老师将 等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中并密封，又找来常温下3 张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁， 分别标记为1、2、3，并将它们放在电子秤上，三只电子秤的示数相同。 一段时间后，电子秤的示数如图甲A、B、C所示。 甲 乙 能力提升 第3节 汽化和液化-第1课时 10 （1）通过A、B两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的______有关。 （2）通过____两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的表面积有关。 （3）实验中根据______变化判断液体蒸发的快慢。 温度 质量 甲 乙 能力提升 第3节 汽化和液化-第1课时 11 （4）老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，他将湿巾平铺在薄铁片上， 如图乙，用电子温度计实时监测足够长时间内薄铁片底部的温度变化情 况，下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是___，说明了液 体蒸发时要____（选填“吸”或“放”）热。 吸 A B C D （5）做完实验后，同学们猜想液体蒸发的快慢还可能与______________ _____有关。 液体表面空气 流速 能力提升 第3节 汽化和液化-第1课时 12 11.干湿泡温度计是用两个相同的温度计并列制成的，在使用时,其中一 个温度计下端的玻璃泡包着湿布。因为水蒸发时要______，所以这个温 度计的示数要比另一支的示数____，两支温度计的示数差值大，就表明 空气中的水蒸气含量______，水蒸发速度越____。 吸热 低 越少 快 拓展培优 第3节 汽化和液化-第1课时 13 12.利用图甲所示的三颈烧瓶做水的沸腾实验。当水温接近 时，每 隔 记录一次温度，并绘制出如图乙所示的水温与时间关系图像。 （1）由实验数据可知，如图乙所示水的沸点为____ ；水沸腾时温度 变化特点是__________（选填“持续升高”“持续变低”或“保持不 变”）。 保持不变 拓展培优 第3节 汽化和液化-第1课时 14 （2）当烧瓶中的水沸腾时，将注射器内少量冷水全部注入烧瓶中，如图 丙所示。发现烧瓶内的水立刻停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点_____ （选填“变高”“变低”或“不变”）。 不变 拓展培优 第3节 汽化和液化-第1课时 15 （3）接下来将三颈烧瓶的右瓶口用塞子密封住，然后向外拉动注射器的 活塞，如图丁所示，发现烧瓶中的水再次沸腾了，由此可得出水的沸点 与气压的关系是气压越高,沸点越____（选填“高”或“低”）。 高 （4）对着图丁中烧瓶外壁喷冷水，烧瓶内水再次沸腾了，则所喷洒的位 置应该是___（选填“”或“ ”）。 拓展培优 第3节 汽化和液化-第1课时 16 17 $