第一章 第4节 速度的测量-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理课时作业课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“速度的测量”，涵盖平均速度与瞬时速度辨析、实验原理（v=s/t）及测量工具使用，从基础概念辨析切入，通过斜面滑块实验巩固测量方法，过渡到实际情境应用，构建由基础到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如项目式学习设计测量汽车超速方案培养科学态度，屋顶排水实验通过控制变量和改进测量方法提升科学探究能力。学生能增强实际应用能力，教师可丰富教学活动提升效率。

第一章 机械运动 1 第4节 速度的测量 1 基础过关 2 能力提升 3 拓展培优 2 1.关于平均速度和瞬时速度，下列说法中不正确的是( ) D A.某田径运动员赛跑时第末的速度为 ，是瞬时速度 B.坐车从家到学校的速度是 ，是平均速度 C.实心球出手时的速度是 ，是瞬时速度 D.汽车仪表盘上的车速表，显示的是平均速度 第4节 速度的测量 基础过关 3 2.下列说法正确的是( ) A A.在“测量平均速度”实验中,为了减小测量时间的误差,斜面的坡度不 能太大 B.用最高精度的测量仪器可以消除误差 C.长度测量结果的倒数第一位代表所用刻度尺的分度值 D.多次测量求取平均值能够消除误差 第4节 速度的测量 基础过关 4 第3题图 3.用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实 验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜 面底端时停止计时，如图所示。此过程中， 滑块的平均速度是( ) B A. B. C. D. 第4节 速度的测量 基础过关 5 4.如图所示,小车水平向右做直线运动,数字钟显示的时间格式是“时： 分:秒”，则小车从起点到终点通过的总路程是_____ ，全程的平均速 度是____ 。 第4题图 第4节 速度的测量 基础过关 6 5.如图是一小球从点沿直线运动到 点的频闪照片，频闪照相机每隔 闪拍一次。分析照片可知： （1）小球在做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动，其理由是： ____________________________________________。 （2）小球从点运动到 点的平均速度______（选填“大于”“小于” 或“等于”）小球从点运动到 点的平均速度。 （3）小球在______两点间的平均速度最大。 变速 在相同的时间间隔内，小球运动的路程越来越大 小于 、 第4节 速度的测量 基础过关 7 （4）图中四个速度随时间的关系图像，能反映出该小球运动的是___。 （选填图中的选项字母） 第4节 速度的测量 基础过关 8 6.如图1所示，“测量小车从斜面滑下的速度”实验的情景。 （1）“测量小车从斜面滑下的速度”的实验原理是______。实验中用到 的测量工具有秒表和________。 刻度尺 第4节 速度的测量 基础过关 9 （2）将小车放在斜面 刻度线处，静止释放，放手时开始计时， 当小车运动到 时停止计时，通过实验操作，发现__________ （选填“开始计时”或“停止计时”）的时机不好把握。解决问题后， 再一次实验。发现小车运动时间太短，时间测量不准确，经过反复尝试 会发现，斜面的坡度________（选填“大一些”或“小一些”），可以 让小车滑下的时间变得长一些，可以较准确地测量出时间。 停止计时 小一些 第4节 速度的测量 基础过关 10 （3）调整好斜面，小车从点静止滑下，到达 点用的时间如图2所示， 小车经过段的平均速度是____ 。 第4节 速度的测量 基础过关 11 （4）实验中观察到小车从斜面上滑下时，越来越快。为了验证自己的观 察，小明想分别测出小车在斜面滑下的上半程和下半程的时间，就可以通 过________________的方式比较出小车在上半程和下半程运动的快慢。实 际操作过程中，____（选填“上”或“下”）半程的时间很难直接测出。 相同路程比时间 下 第4节 速度的测量 基础过关 12 7.一辆普通家用轿车的长约为教室长度的一半。如图，某家用轿车在直 公路上行驶过程中，用相机每隔 曝光一次得到的照片。拍照过程中， 轿车的平均速度最接近于( ) C A. B. C. D. 第4节 速度的测量 能力提升 13 8.“项目式学习”就是以真实情境的项目作为教学的中心,在主动做项目 中掌握更多的知识。在机械运动这一章以“测速度”为项目进行学习。 为了保障学生安全,交警在学校门前的街道,设置了限速为 的标 志牌。有家长反映,经常有车辆超速。在没有安装测速仪的情况下,请你 设计实验方案,测量校门前行驶汽车的平均速度是否超速。 （1）实验器材:____________。 秒表、卷尺 第4节 速度的测量 能力提升 14 （2）实验步骤: ①在校门前的街道边标出、两点,用卷尺测出两点间的距离 ; ②让一名同学站在点,另一名同学站在点;③在汽车车头经过点时, 点 处的同学举手示意,同时点处的同学用秒表开始计时,汽车车头通过 点 时,点处同学停止计时,记录汽车从点到点行驶的时间 ;④算出汽车的 平均速度 。 （3）实验结论: 若,则汽车超速;若 ,则汽车没有超速。 第4节 速度的测量 能力提升 15 9.课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况， 照相机每隔 曝光一次。 （1）小明所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，由此可以判断纸 锥下落的速度变化情况是______________（选填“不变” “先变 大后不变”或“一直变大”）。 先变大后不变 （2）若测得纸锥在、两位置间的实际距离为，则 过程中， 纸锥的速度为_____ ；若减小纸锥的锥角，从相同的高度下落，其平 均速度______（选填“不变” “增大”或“减小”）。 增大 第4节 速度的测量 能力提升 16 10.小明发现如图甲所示的某些房屋，其屋顶是坡型的，但形状不完全一 样，有些是平面，有些则是曲面。这引起了他的思考：这些坡型屋顶应 该都具有排除屋顶积水的功能，那么，不同形状的坡型屋顶排水快慢是 否有区别呢？ 甲 乙 第4节 速度的测量 拓展培优 17 为此小明将雨水在平面和曲面上的运动路径简化为直线和曲线轨迹，并 构建了如图乙所示的模型，将直线轨道和曲线轨道 安装在同一支架上， 保证它们的起点和终点相同。他猜想：若雨水都从同一起点滑落至同一 终点，经过直线和曲线两种不同的轨道，根据数学知识“两点之间，线 段最短”，在直线轨道上的运动应该更快，即平面屋顶排水应更快。 根据猜想，小明用小球模拟雨水，分别沿、 两轨道滚下，模拟雨水从 屋顶上滑落的过程。 第4节 速度的测量 拓展培优 18 （1）为尽量控制对比实验的准确性，在器材选择上，应该控制两条轨道 的______________________________相同。 材质（材料、粗糙程度）、高度 （2）实验时，小明让小球分别从两轨道顶端由______开始释放，用秒表 测量小球运动到轨道底端的时间。测量时发现，小球运动时间太短不易 测量，请你提出一种改进的方法：__________________________。 静止 降低支架高度（合理即可） 第4节 速度的测量 拓展培优 19 （3）改进测量方法后，小明多次重复实验，测量出小球在两条轨道上运 动的时间并记录如下表。由表中实验数据可知，小明的猜想是否正确 ________（选填“正确”或“不正确”）。 轨道类型 直线轨道 曲线轨道 实验次数 1 2 3 时间的平 均值 1 2 3 时间的平 均值 运动时间/ 0.72 0.73 0.70 0.72 0.56 0.57 0.54 0.56 不正确 第4节 速度的测量 拓展培优 20 （4）通过以上实验对时间的准确测量，小明得出结论：曲面屋顶排水一 定比平面屋顶快。为了用实验验证这一结论的可靠性，请你结合生活中 不同形状的屋顶，增加一个实验器材，写出实验步骤及判断方法。 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 器材：拱形轨道（或弯曲程度不同的轨道）；步骤：将新增轨道 安装到支架上，从轨道顶端开始静止释放小球，记录小球运动至底端所 用时间；判断方法：与小球在A轨道的运动时间进行比较。 第4节 速度的测量 拓展培优 21 22 $