广东茂名市茂南区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

七年级教学质量监测语文试卷 (本试卷共21小题，满分120分。考试用时120分钟。) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级号和考号填写在答 题卡上. 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息，点涂黑 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“走进初中语文，探寻文化足迹”综合性学习活动，完成1-7题。 【活动一：诗韵传情】 同学们分组梳理了七年级学过的诗文，制成下面表格。 组别 内容 湖海有情，寄物兴怀，表达诗人的情感。如曹操的《观沧海》写海水的汹涌荡漾的 第一组 句子：① ,山岛竦峙：王湾的《次北固山下》写大江的开阔：② 朋友是人生孤独时的陪伴，失落时的慰藉，远行时的祝福。如李白的《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》就写出对友人难以割舍的深情：③ 第二组 。杜甫的《江南逢李龟年》的诗句：④ 写出了好友重逢时的欣喜。 乡愁是游子心中永远的痛。如王湾的《次北固山下》就写出了想通过归雁遥寄思 乡的愿望：⑤ 。而李益的《夜上受降城闻笛》 第三组 因为深夜听到远处传来的芦笛声，难以抑制自己的思乡之情：不知何处吹芦管， ⑧ 。 而岑参在《行军九日思长安故园》中更是在重阳的战场上依 然充满对故乡的思念：⑦ 【小结】中华文化源远流长，品味古诗词，涵养语文素养是中学生守护中华文化的最好方 式。 1.将表格中三组诗文补充完整。（共10分，每空1分，最多不超过10分。） 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(2分) A.意义 B.味道 C.雅韵 D.韵味 七年级语文试卷第1页 【活动二： 】 同学们阅读了很多的名人对年轻人的教海，下面是有关资料。 导读 前辈们浓缩自己的经验，跨越时空，共同传递了一个核心信念：青年是国家的未来、民 族的希望，唯有huai chuai( )理想、勇担责任、积极进取，才能在时代浪潮中书 写属于自己的hui huang( )篇章。 名人名言选读 梁启超：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步。” 习近平：“未来属于青年，希望寄予青年。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复 兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期 望！” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。(2分) (1)huai chuai( (2)hui huang( 4.请结合名人对年轻人的教诲，仿照活动一“诗韵传情”的句式，为活动二拟写名称。(2分) 【活动三：青春因奋斗而精彩】 同学们参与了“青春因奋斗而精彩”的主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 人生的道路从不会一帆风顺，而奋斗的精神却永不磨灭，只有意志坚强的人，就能自渡并 抵达成功的彼岸。江梦南这个失聪女孩“从无声中突围”，自立自强走进最高学府；黄文秀将生 命的能量奉献，去温暖大山乡亲们的心灵；张雨霏以坚定的信念和无与伦比的勇气，从容面对 四面八方的压力，一次次在游泳的赛场上取得优异的成绩。 5.选段画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 6.本次演讲以“青春因奋斗而精彩”为主题，以同学们为听众。选段中的哪一个人物的事迹不 适合演讲素材？请判断并说明理由。(3分) 7.请你按照“青春因奋斗而精彩”这个主题和事例，举一个自己熟悉的人物事例作为素材。(3 分) 七年级语文试卷第2页 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8-12题。(16分) 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾 【乙】 阮光禄赴山陵，至都，不往般、刘许，过事便还。诸人相与追之阮迹知时流必当逐己及遄寒 而去方山不相及。刘尹时为会稽，乃叹曰：“我入，当泊安石渚下耳，不敢复近思旷旁。伊便能 捉杖打人，不易。” 8.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A.太丘舍去/乃遄疾而去 B.尊君在不/不往殷、刘许 C.去后乃至/乃叹曰 D.元方入门不顾/不易 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 (2)元方入门不顾。 10.请用三条“1”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(3分) 诸人相与追之阮亦知时流必当逐己乃遄疾而去至方山不相及 11.【甲】文中友人的态度发生了怎样的变化？请结合内容简要分析变化的原因。(3分) 12.【甲】文中的元方与【乙】文中的阮光禄都展现出“方正”的特质，请结合两文内容，分析二 人“方正”的核心与表现形式有何不同。(3分) 七年级语文试卷第3页 (二)阅读下面的文字，完成13-16题。(14分) 《秋天的怀念》 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北 海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？"“你要是愿 意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下， 一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身 边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那 回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对 于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮 车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿… 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而 深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要 好好儿活.… 13.【信息辨析】下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.母亲提议带“我”去看北海菊花，是希望“我”能走出消沉，感受生活的美好。 B.“我”起初对母亲的提议不耐烦，侧面体现出“我”当时因自身病痛而内心焦躁。 C.母亲昏迷前最后一句话牵挂“有病的儿子”和“未成年的女儿”，表现出她对子女的愧疚。 D.结尾“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉”，用菊花的烂漫烘托“我” 重拾生活的希望。 14.【内容理解】请结合选文内容，简要概括母亲提议带“我”去看北海菊花后，“我”的态度变 化及母亲的反应。(4分) (1)“我”的态度变化： (2)母亲的反应： 15.【品味语言】赏析文中画横线句子的表达效果：“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”(3分) 七年级语文试卷第4页 16.【赏析写法】选文结尾“我懂得母亲没有说完的话*“我俩在一块儿，要好好儿活”，结合全 文，说说“我”懂得的内容和“好好儿活”的深层含义。(4分) (三)阅读《便引诗情到碧霄》，完成下面小题。(16分) 便引诗情到碧霄 黄骏骑 ①记忆中，乡亲们并不太在意哪天是几月几日，更多关注的是节气与农谚。而“秋分”把季 节一分为二，又正好是月圆之时，收获、团圆自然成了主题 ②秋天是忙碌的。“春种一粒粟，秋收万颗子。”寒来署往，四季轮回，秋季是庄稼人心中的 最爱。春夏两季的辛苦都要在这个时候收获回馈，这是一段能品出土地香味的时光。 ③这时节的阳光，是那种带有温度的谷色，厚实而饱满，田野上，仿佛一夜间，稻穗领首，棉 花吐絮，豆儿摇铃，高粱在燃烧，像是太阳扔到大地上的火把，红薯揉了揉惺忪的睡眼，伸个懒 腰，一下子把地垫撑得四分五裂…秋收虽忙碌繁杂、却是有条不紊的：先是抢收稻谷、玉米、 高粱等高秆作物，再是谷子、豆类等矮棵作物，最后才是长在地下的红薯、花生、生姜。收割后 的稻子齐整整地排倒在田里，枝节还发着“嘎巴巴”的声响。累了的农人千脆躺在稻铺上歇会 儿，浑身沾满了清香，脸上洋溢着满足的笑容。 ④乡间秋日少闲人。大人们忙收割，上学堂的娃儿放了“三秋假”，拾豆，淘花生，搬红薯，也 是好帮手。就连平日里在树下乘凉的老人，这时也没闲着，要看场子，收回来的稻谷、豆子得趁 晴好天气赶快晒，不然秋雨一来，很容易霉变发芽。生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺 杂着一丝苦涩。当知道了这些以后，在秋天的夜晚，我也学着母亲的样子，手搭凉棚望着星空， 盼望第二天是个秋阳高照的好日子。 ⑤秋天是浪漫的。且不说那“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的“七夕”，就是老家“摸 秋”的习俗，也是够有趣的。中秋节那天，闽中待嫁的姐妹们不无羞涩地在一起嘀嘀咕咕，很神 秘。耐着性子等到晚上，趁着皎洁的月光，她们来到白天“踩的点”，偷偷摸摸地采摘南瓜、冬瓜、 扁豆。说是摸到南瓜、冬瓜，日后会生男孩；摸到扁豆，生女孩。如果摸到白扁豆，更有白头偕老 的好兆头。瓜儿、豆儿被偷摘，主人非但不生气，反而感到脸上有光，说明自家人缘好。摸秋的 姑、嫂们归家再迟，家里人也不责怪。 ⑥秋天是多情的。高远的天空中，幕色里结伴归巢的群鸦，听那嘶哑的鸣叫，总有一种熟 悉的苍凉。秋风起，秋叶落，秋花残，秋情深。“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。”人生的匆急 之感，最容易在秋天生发，也就是宋玉笔下的“悲秋”吧。不经意间，孩子的衣服短了，自己的白 七年级语文试卷第5页 发多了，老人的背又驼了。“秋雨芭蕉”总让人想起急迫的时光、流逝的年华。秋风涤荡中，心终 于达到“落花无言，人淡如菊”境界的，当推刘禹锡。他的《秋词》，便是不同凡响的秋歌。“自古逢 秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在仕途上，刘禹锡屡遭贬谪，但他豁达大度，在他的眼里，秋色比 春天还好。“晴空一鹅排云上，便引诗情到碧霄。”没看到眼前的仙鹤吗？它引着你的诗情一路 排云直上，天马行空，驰骋于碧空云霄啊！我们形容秋天，都说秋高气爽、天高云淡。这样的高 天，若无诗情岂不辜负？而有了高杨向上的诗心，又怎能不为秋天放歌？ 17.【思路梳理】根据文章内容完成下列表格。(4分) 秋天特点 秋天的图景 作者的情感 农村丰收的景象和乡下 对泥土有无比依恋和眷念 人们的忙碌生活 浪漫 ② 对民俗的推崇 对刘禹锡推崇和在秋高气 ③ ④ 爽之日对诗心的向往 18.【品味语言】文章第③段中的画线句运用多种修辞手法，请你任选一种进行赏析。(3分) 19.【情感体味】关于本文的题目，同学们在阅读后展开了讨论。有同学认为可以改为“秋天的味 道”，同学们觉得也有道理。你怎么看？请简述理由。（提示：可以从内容、结构、主题、表达效 果等方面分析)(4分) 20.【学以致用】本文写出了充满诗情的秋天景色，文中“且不说那“金风玉露一相逢，便胜却人 间无数”的“七夕”，就是老家“摸秋”的习俗，也是够有趣的。”与鲁迅先生在《从百草园到三 味书屋》的哪一个句式的写法相似？鲁迅先生写童年生活的“乐趣”，回忆了给他带来美好回 忆的人，有家里的保姆 儿时的玩伴 和启蒙老师 。5分) 21.作文(50分) 人生是由一件件平淡的小事组成，一路走来，无论快乐还是悲伤，都值得珍惜与回味。 回味往事，可以感受到生活的幸福，悟出人生的真谛，汲取继续前进的力量。 请以“那件激励着我的往事”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选：②500字以上；③不要套作，不得抄袭。 七年级语文试卷第6页 七年级教学质量监测语文试卷参考答案 一、积累运用(24分) 1.①水何澹澹②潮平两岸阔，风正一帆悬③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西④正是江南好风景，落 花时节又逢君⑤乡书何处达？归雁洛阳边⑥一夜征人尽望乡⑦遥怜故园菊，应傍战场开（共10分，每 空1分，最多不超过10分。) 2.D(韵味)(2分) 3.(1)怀揣(2)辉煌(2分) 4.示例：名言启智（或：箴言励行）(2分，结构相似、主题贴切即可) 5.将“就”改为“才”(2分) 6.江梦南的事迹不适合。(1分)理由：选段演讲主题是“青春因奋斗而精彩”，江梦南的事迹侧重体现自 立自强、战胜自身缺陷，与“奋斗”主题的贴合度相对较弱；而黄文秀、张雨霏的事迹更能直接体现积极 进取、拼搏奋斗的青春风采。(2分)（合理即可得分） 7.示例：袁隆平一生扎根稻田，历经无数次失败，最终成功研发出杂交水稻，解决了亿万人的温饱问题。 他用奋斗诠释了青春的价值。(3分，人物1分，事迹与主题贴合2分) 二、阅读(46分) (一)（16分) 8.A(3分) 9.(1)正午时您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。(2分) (2)元方头也不回地走进家门。(2分) 10.诸人相与追之/阮亦知时流必当遂己/乃遽疾而去/至方山不相及(3分) 11.友人的态度由愤怒转为惭愧。(1分)原因是元方从“无信”“无礼”两方面指出友人的过错，有理有 据，使友人认识到自己的错误。(2分) 12.元方的“方正”表现为维护父亲尊严、明辨是非，面对友人的责骂据理力争，体现出率真、刚直的特 点；(1.5分)阮光禄的“方正”表现为不与世俗同流、坚守自我，面对时流的追随选择疾行躲避，体现 出清高、孤傲的特点。(1.5分) (二)(14分) 13.C(3分) 14.(1)“我”的态度变化：由不耐烦、拒绝到勉强答应、最终同意去看菊花。（2分) (2)母亲的反应：由央求到喜出望外，再到高兴得坐立不安、絮叨地准备，最后因敏感而悄悄出去。(2 分) 15.运用神态描写，(1分)“憔悴”写出母亲因照顾“我”而身心俱疲，“央求般的神色”写出母亲小心翼 翼、渴望带“我”走出阴霾的恳切心情，(1分)生动地表现了母亲对“我”深沉无私的爱。(1分) 16.“我”懂得的内容：母亲希望“我”和妹妹放下悲痛，勇敢面对生活，珍惜生命。(2分)“好好儿活” 的深层含义：以积极乐观的态度面对人生的苦难，活出生命的价值和意义。(2分) (三)(16分) 17.①忙碌②“摸秋”的习俗（或：中秋摸秋）③多情④对秋天的赞美、对豁达人生的向往（每空1分， 共4分) 18.示例一：运用拟人修辞，将“稻穗”“棉花”“豆儿”“高梁”“红薯”人格化，生动形象地写出秋天农 作物成熟丰收的景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。(3分，修辞1分，分析2分) 示例二：运用比喻修辞，将高粱比作“太阳扔到大地上的火把”，生动形象地写出高粱成熟时火红茂盛的 样子，富有画面感，表达了作者对秋天丰收景象的赞美。(3分，修辞1分，分析2分) 19.示例一：我赞同原标题“便引诗情到碧霄”。理由：①标题引用刘禹锡诗句，富有诗意和文化底蕴，能 激发读者阅读兴趣：②标题点明文章主旨，表达了对秋天诗意的赞美和对豁达人生境界的追求；③与结尾 “有了高扬向上的诗心，又怎能不为秋天放歌”形成呼应，结构严谨。(4分，答出两点即可) 示例二：我认为“秋天的味道”也可作为标题。理由：①“秋天的味道”概括了文章描写的秋天忙碌、浪 1 漫、多情的不同特点：②“味道”一词新颖别致，能引发读者的好奇和思考。(4分，言之有理即可) 20.不必说…也不必说…单是…(2分)长妈妈（阿长）(1分)闰土(1分)寿镜吾(1分)（共 5分) 三、作文(50分) 参照中考评分标准 ※详细作文评分标准： 一类（45-50分)：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅。 二类(37-44分)：符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺。 三类(30-36分)：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类(18-29分)：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。 五类(0-17分)：严重偏离题意，不知所云，或字数严重不足。 缺标题扣2分，字数不足500字，每少50字扣1分。 2