广东茂名市茂南区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试卷

八年级教学质量监测语文试卷 (本卷满分120分，考试时间120分钟) 说明：1.考试开始前，请在答题卡上填好相关信息 2.考试结束后，将答题卡装好交回。 一、名句名篇默写 1.默写古诗文。（每空1分，最高10分）》 (1)蒹葭苍苍， 。 所谓伊人， (《蒹葭》) (2)关关雎鸠， ,君子好逑。(《关雎》) (3)微君之躬， ?(《式微》) (4) 波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张丞相》) (5)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树 (陶渊明 《桃花源记》) (6)数字在古诗中的连续运用，往往给读者带来奇妙的美感，如在《送杜少府之任蜀州》中的 ”就连续使用了数字。还有《子衿》中的 ”前后数字对比，写出了自己的感慨。 二、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，古典诗歌源远流长，名家语出，佳作如林，影响深远。先秦的诗经》就表 达了对爱情求而不得的chang wang;唐朝的柳宗元在失意时写下了《小石谭记》；到了现代，诗的精 神不仅在文人雅士的笔下流淌，也在普通人的生活中回荡，古镇夜色里ǎ0é的月光是诗的色彩， 安塞小伙儿腰间鼓声的pgb6气势是诗的韵律.诗能言志，能咏怀，也能抒情，是中华文化宝库中 最璀璨的一颗明珠！ 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) ①chang wang( )②jiǎojié( ) ③pang b6( 3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是( )(3分) A.这样看来，花香鸟语，草长管飞，都是大自然的语言。（竺可桢《大自然的语言》） B.晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大是大非！（刘成章《安塞腰鼓》） C.11月份南飞的鸟群，目空，切地从我们的头上高高飞过。（利奥波德《大雁归来》） D.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 ● (阿西莫夫《恐龙无处不有》) 4.下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.广受好评的电视节目《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们 对经典诗词的记忆。 B.有没有对人民的情感认同，是作家进行文学创作取得成功的重要原因之一。 C.云浮的夏天是个充满活力的季节。 D.通过这次语文综合性实践活动，使同学们增强了学习古典文化知识的兴趣。 八年级语文试卷第1页 三、综合性学习 5.阅读下面材料，按要求作答。 自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊 明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却也不是一般人所想象 的孤高自赏的那种隐大：渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的忠心无二的那种忠臣。渊明还有 极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格 (节选自朱光潜《诗论》，有删改) (1)请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。(2分) (2)仿照材料中画波浪线句子，在下面横线上续写一个句子，使之构成排比。(2分) 渊明是诗人，」 四、名著阅读 前程中学八(1)班举行《经典常谈》阅读交流会，请你一同参加并完成以下任务。 6.小李阅读完名著后，对汉字的书体产生了兴趣，她选择了山西晋祠 博物馆陈列的一幅傅山书法作品（局部）与大家一起鉴赏。请你从下 育 面的选项中为该幅书法作品选出最适当的评价。( )(3分) A.此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称 B.此作品为隶书，字形扁方，蚕头燕尾，一波三折 者也 千里心怒而飛其 C.此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气阿成 D.此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润 7.请你结合《经典常谈》中对下列古籍的阐述，推荐一本古籍给同学进 行深入阅读，并说一说你推荐该书的原因。(3分) 《尚书》《诗经》《战国策》 《汉书》 北宾有魚其名為解解之大不知其 五、文言文阅读 馬也度埃也生物心 若垂天之票是房 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 全石以为底，近岸，卷石底以出。为纸，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而 去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒已，曰奉壹 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少 北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③ 八年级语文试卷第2页 有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄 珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 (选自《东坡志林》，有改动) 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓(d)石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是 种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（ū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 8.下列句子中加点词的意思，不同的一项是( )(3分) A.心乐之 好之者不如乐之者 B.潭西南而望 循山而东 C.乃记之而去 相委而去 D.书以付过 与朱元思书 9.下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是( )(3分) A.第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜 之情。 B.第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的 愉悦之情。 C.第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错 不齐。 D.第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑 郁之情。 10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)雪溅雷怒，可喜可畏。 11.明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请你说说柳宗元《小石潭记》是如何突出 水的特点的。(3分) 12.柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪 之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。(4分) 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 竹子是草还是树 陈文俐张玉霄 ①“宁可食无肉，不可居无竹”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”…从古至今，文人墨客爱 竹咏竹者众多。你有没有想过，修长坚韧、虚心有节又可成林的竹子，究竞是草还是树呢？ ②竹子是禾本科竹亚科植物，一般为多年生，茎称为秆，多为木质，罕有草质，具有木质化秆的 八年级语文试卷第3页 竹子称为木本竹，具有草质秆的竹子称为草本竹。从分类学角度来说，竹子与水稻、小麦、玉米、高 粱等重要的草本粮食作物都是“亲戚”，同属禾本科。 ③“树”其实是木本植物，与“草”（草本植物）相对。木本植物的茎内有形成层，能产生次生结 构，使树干长得又粗又高，强大的次生木质部构成树千横切面上的年轮。而草本植物的茎为“草 质”，茎中缺乏形成层，一般只有初生结构，增粗有限，不形成年轮。此外，草本植物茎的表皮常呈绿 色，含有叶绿素，能够进行光合作用，而木本植物树干（茎）外表覆盖着粗糙的树皮，光合作用能力 消失。 ④竹秆（茎）质地坚硬，被称作木质茎，只有初生结构，竹材堪与木材媲美的木质特性，来自初 生结构中发达的机械组织和细胞壁木质化的基本组织；木材的木质特性，则来自年轮式样分布的 次生木质部。竹秆外形与其他禾本科草本植物的茎相似，具有明显的节和节间，节数和粗细在出笋 时就已基木固定；节附近分布有居间分生组织，节间伸长时，各节分生组织同时活动，竹子迅速拔 高；缺少形成层，不能长粗，只能保持“婴儿时期的身材”，恰如俗话所说“笋有多大，竹有多粗”。竹 壁自外向内，分为竹青、竹肉、竹黄三个部分，竹青含叶绿素呈绿色，可以进行光合作用。由此可见， 竹子确实与树不是“一家人”，竹子还是属于草，我们可以把木本竹叫作“木质化草本”或“大草”。 ⑤竹子种类繁多，全世界有1700种左右，在亚洲-太平洋地区、中南美洲地区形成世界两大 竹子分布中心。我国有500多种木本竹，是亚洲-太平洋地区竹子种类最丰富的国家。竹子有的低 矮似草，有的高如大树。目前发现的世界上最小的草本竹，只有1~2厘米高，分布于法属圭亚那；生 长在我国云南的巨龙竹，能长到45米高、30厘米粗。 ⑥作为木质化的草本植物，竹子有一些非常别样的生物学特性。比如，生长非常迅速，竹子是 世界上长得最快的植物之一。我国经济价值最大的毛竹，最大日生长量可达1米多。 ⑦再如，竹子的开花周期长，很多竹子一生只开一次花，花开过后生命就会很快走向终点。这 一点也和树的区别很大，木本植物在生命周期内，多次开花，花后继续生长。 ⑧此外，“木质化的草本”一竹材，在我们的日常生产生活中有成千上万种用途。鲜竹笋、竹 笋干可以烹饪菜肴，竹秆可以劈篾，用来编织竹席、竹工艺品等，还可以用来制作家具、竹炭、纸张 和建筑材料等。竹子的药用价值也很高，其叶和竹沥可以用来镇咳祛痰、清热降火。 (选自《人民日报》2023年2月22日第14版，有删改) 13.下列说法与选文意思相符的一项是()(3分) A.从分类学角度来说，竹子与水稻、小麦、玉米、高粱等重要的木本粮食作物同属禾本科。 B.草本植物的茎为“草质”，茎中缺乏形成层，只有初生结构，增粗有限，无法形成年轮。 C.全世界约有1700种竹子，在亚洲--太平洋、中南美洲地区形成世界竹子分布中心。 D.竹子的开花周期很长，许多竹子一生只开一次花，花开过后生命就会很快走向终点。 14.下列对选文的分析，有误的一项是( )(3分) A.标题运用问句形式对说明对象“竹子”发问，能激发读者的好奇心及阅读兴趣。 B.第②段加点词“一般”表明竹子生长的共性情况，体现了说明语言的准确性。 C.第⑤段画横线句运用作比较的说明方法，具体说明了竹子种类多、分布广的特点。 D.本文按照逻辑顺序，条理清晰地向读者介绍竹子的属性、种类、分布以及作用。 15.请根据选文内容，回答“竹子是草还是树”并给出依据。(4分) 八年级语文试卷第4页 阅读文章，完成下面小题。 三月三，荠菜胜灵丹 舒万廉 ①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。虽然线上 常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余口人在弟弟家新居的聚会，仍然令我的父母如腾云驾雾的齐 天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃 饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后，说要是有一盘麻油炒地莱多好，我妈也跟着 说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜包的饺子。 ②是啊，三月三，荠菜胜灵丹。过去几十年，我们在故乡过年。吃过了大鱼大肉之后，大家的兴 趣转向了田埂上的野菜，地菜当然是首当其冲。大年初一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动 刀剪的规矩，穿着过年的新衣服，去野外挖地菜。田园里，去年的积雪还未消融，在麦苗与油菜的缝 隙里找到一棵一棵的地莱，将一点一点的喜悦汇聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫 往桌上年菜里加上一盘麻油炒地莱的愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由烤暖的 火盆边引出来，羊群一般，放到春风多厉的田野上。 ③三月三，荠菜胜灵丹。我们所说的“地菜”，其实就是荠菜。王磬编《野菜谱》，提到荠菜有好几 种，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”。地菜大概就是在腊月 的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起 来，它小小的，极不显眼，就是一个灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶 鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她 们称作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。 ④三月三，荠菜胜灵丹。立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植 物，为什么单单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢？以我的猜想，大概是因为 它是冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这生命 的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春盘这些春天的 食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细薹()、开出细密白花的老地菜已 不堪食用，但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋给孩子们吃。更讲究一些的 祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入一杯童子尿。地菜也好，鸡蛋也好，童子尿也好，都在 象征着生命的“阳气”与“热力”。 ⑤三月三，荠菜胜灵丹。《本草纲目》说荠莱明目宜胃。问题是，又好吃又有用的地菜，为什么没 有登堂入室，与白菜、萝卜、菠菜一道列入菜园种植的时序，而一直被列入“野菜谱”呢？我觉得可能 与王磬讲的“荠菜儿，年年有，采之一二遗八九”有关。太多的种子，聚集在地菜伞状的花序上，被风 吹入田畴与坡塘，生长出来年密密麻麻的地菜，乡下的丫头们再勤快，也不过是“采之一二遗八 九”，有如此强大的存在感的地菜，又何必与白菜萝卜去争粪壤呢？ ⑥是的，风吹着地菜的种子，吹到哪里，地菜就长到哪里。以我的猜想，第一粒地菜的种子，多 半远在四五千年的文明社会之前，被东亚的季风，由中亚的草原上吹来，陪伴着它的，是形成黄土 高原的亘古风尘一随后，繁衍生发的更多的地莱种子，被季风吹到中国的东南西北。地图上地菜 的分布路径，大概就是季风吹拂的路线。 八年级语文试卷第5页 ⑦晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹，辗转到国 家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了。到时候，不知道他们能否遇到 拉二胡、跳五行健身操的人，在除旧布新的时节他们是否也会想念麻油炒地菜和地菜煮饺子。 (选自《文汇报》，有删改) 16.初读本文后，小爱同学认为标题“三月三，荠菜胜灵丹”夸大了事实，请你仔细阅读②⑤段，从 中筛选出其它三个理由，帮作者小舒进行反驳。(3分) ①】 ②采集不易尤显珍贵③ ④ 17.本文综合运用多种表现方式和不同修辞，表达效果各不相同。请你将下面的表格补充完整。(4 分) 摘抄语句 表达效果 大年初二我姐姐、我、我妹妹，三家人乘 运用了描写，写姊妹三家回弟弟家团聚， 坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。 交代写作缘起，引出下面“地菜”。 十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风 里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小 (标明一种修辞并分析效果) 的，极不显眼，就是一个灰姑娘。 18.文章结尾划线句意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。(3分) 19.小国同学想把本文作为八下第一单元的课外阅读推荐给大家，请你根据第一单元的单元提示 语和课文内容，同时结合本文内容说说这样安排的合理性。(4分) 单元提示 目录 民俗是民间流行的习俗，风尚是由民众创造并世代传承的民 1.社戏/鲁迅 间文化。本单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习 2.回延安贺敬之 俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方 3.安塞腰鼓/刘成章 式和多彩的地域文化，更好地理解民俗价值和意义。 4.灯笼/吴伯箫 七、作文。(50分) 20.请从身边的文化切入，写出你和传统文化间的故事。 文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如武术、剪纸；文化是建筑，如民 居，园林；文化是器具，如陶瓷、古琴；文化是民俗，如灯会，打铁花；文化是首诗，如《乡愁》《秋 词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。文化在身 边，文化在心里，文化无处不在 要求：(1)题目自拟，文体自选（诗歌除外）：(2)不少于500字：(3)文中不得出现真实的姓 名和校名。 八年级语文试卷第6页 八年级教学质量监测语文试卷参考答案 一、名句名篇默写(10分，每空1分，答对一句得1分，最高10分) (1)白露为霜在水一方 (2)在河之洲 窈窕淑女 (3)湖为乎泥中 (4)气蒸云梦泽 (5)芳草鲜美落英缤纷 (6)城阙辅三秦，风烟望五津一日不见，如三月兮 二、基础知识综合(9分) 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) ①怅惘②皎洁③磅礴 3.C(3分) 4.C(3分) 三、综合性学习(4分) 5.(1)用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。(2分) 陶渊明是隐士忠臣，又近人情。（或：渊明是隐士忠臣，亦平常近人情。）（意思对即可） (2)仿照材料中画波浪线句子，在下面横线上续写一个句子，使之构成排比。(2分) 示例一：渊明是隐士，却也不是一般人所想象的孤高自赏的那种隐士。 示例二：渊明是农夫，却也不是终日只知耕种劳作的那种农夫。 (句式相同、语意连贯即可) 四、名著阅读(6分) 6.C(3分) 7.推荐一本古籍给同学进行深入阅读，并说一说你推荐该书的原因。(3分) 示例：我推荐《诗经》。原因《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇，内容丰富，反映了当时的社会生活和人民情感，语言优美，是学习古典诗歌的必读经典。 示例二：我推荐《战国策》。原因：《战国策》是一部国别体史书，记载了战国时期纵横家的谋略和论辩 艺术，文笔生动，故事性强，有助于我们了解战国历史，学习古代论辩智慧。 示例三：我推荐《汉书》。原因：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了西汉一朝的历史，体例严 谨，史料丰富，阅读《汉书》可以了解汉代政治、经济、文化等方面的历史。 示例四：我推荐《尚书》。原因：《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，保存了上古时期的珍贵史料， 是研究中国古代政治、思想的重要典籍。 (推荐书目1分，原因2分，共3分) 五、文言文阅读（17分) 8.D(3分) 9.C(3分) 10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。(2分) (2)(瀑布)像雪花飞溅，像雷霆怒吼，既令人感到欣喜，又令人感到畏惧。(2分) 11.柳宗元《小石潭记》是如何突出水的特点的？(3分) ①通过正面描写，如“水尤清冽”，直接写出水的清凉；②通过侧面描写，如“潭中鱼可百许头，皆若空 游无所依”“日光下澈，影布石上”，以鱼儿的清晰可见从侧面衬托水的清澈；③运用比喻，如“如鸣珮 环”，以玉佩相撞之声写出水声的清脆悦耳。（每点1分，共3分，意思对即可） 12.二人心态有何异同？请结合文章内容，说说你的看法。(4分) 相同点：二人都有寄情山水的一面。柳宗元在游小石潭时“心乐之”，苏轼在游白水时“击汰中流，掬弄 珠壁”，都试图在自然山水中寻求心灵的慰藉。(2分) 1 不同点：柳宗元面对“凄神寒骨，悄怆幽邃”的凄清之境，产生了孤寂悲凉之感，内心难以释怀；而苏轼 在夜游中“顾影颓然，不复甚寐”，但仍能“与幼子过游”“与过饮酒”，体现出他面对人生困境时更为豁 达、超脱的心态。(2分)（意思对即可） 六、现代文阅读(20分) 13.D(3分) 14.C(3分) 15.请根据选文内容，回答“竹子是草还是树”并给出依据。（4分) 竹子是草。(1分)依据①从分类学角度，竹子和水稻、小麦、玉米、高粱等同属禾本科，而禾本科植物 多为草本；(1分)②竹子的茎只有初生结构，缺少形成层，不能长粗，只能保持“婴儿时期的身材”，不 形成年轮；(1分)③竹壁含有叶绿素，呈绿色，能够进行光合作用，这也是草本植物的特征。(1分) 16.仔细阅读②一⑤段，从中筛选出其他三个理由。(3分) ①（味美）好吃又有用（或：可做菜肴、可入药，明目宜胃） ②采集不易尤显珍贵 ③（历史悠久）冬去春回，是田园里出现的第一种菜蔬，象征生命的“阳气” ④（生命力强）种子繁盛，年年生长，采之不尽 (每点1分，任答三点即可) 17.将下面的表格补充完整。(4分) 摘抄语句：大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐火车到南宁探望住在我弟弟家的父母。 表达效果：运用了记叙（叙述）的描写方式，写姊妹三家回弟弟家团聚，交代写作缘起，引出下文对“地 菜”的回忆。(2分) 摘抄语句：十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它小小的，极不 显眼，就是一个灰姑娘。 表达效果：运用了比喻的修辞手法，将地菜比作“灰姑娘”，生动形象地写出了地菜外形细小、不起眼的 特点，为下文写挖地菜的不易作铺垫。(2分) 18.文章结尾划线句意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。(3分) 这句话表达了作者对故乡传统习俗和亲情的深切眷恋；(1分)也隐含着对子孙后代远离故乡后，是否还 能传承这些文化习俗的担忧与感慨；(1分)体现了作者对传统文化传承问题的思考，以及对家族亲情和 文化根脉的珍视。(1分)（意思对即可) 19.请结合单元提示和课文内容，说说这样安排的合理性。(4分) ①本文与单元课文主题一致，都展现了民俗文化或地域风情，本文围绕“地菜”这一野菜，介绍了挖地菜、 吃地菜饺子、地菜煮鸡蛋等故乡习俗，展现了丰富多彩的民俗生活；②本文体现了单元提示中“感受多样 的生活方式和多彩的地域文化”的要求，通过地菜这一寻常野菜，表达了作者对故乡的深厚情感和对传统 习俗的珍视：③本文与《社戏》《灯笼》等课文类似，都通过具体的物象寄托情感，以小见大，有助于学 生理解民俗文化的价值和意义。（答出两点即可，每点2分，共4分） 七、作文(50分) 参照中考评分标准。 一类文(45一50分)：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅。 二类文(37一44分)：符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺。 三类文(30一36分)：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文(18一29分)：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。 五类文(0一17分)：严重偏离题意，胡编乱造，字数严重不足。 说明：①缺标题扣2分：②字数不足500字，每少50字扣1分；③出现真实地名、校名、人名扣2分：④ 套写、抄袭在五类内酌情给分。 2