6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”，涵盖价值含义、人的价值（社会价值与自我价值）、价值观导向作用及社会主义核心价值观等核心知识点。通过“物品选择”课堂探究导入价值概念，以张桂梅事迹为案例分析人的价值，衔接价值观导向作用，最终落脚社会主义核心价值观，构建递进式学习支架。 其亮点在于以张桂梅事迹为主线贯穿教学，结合政治认同与责任意识，通过议学任务、原理总结及误区集锦，深化价值观理解。采用案例教学与真题演练结合的学科方法，助力学生内化正确价值观，教师可依托此资料提升教学实效性与学生价值认同。

第六课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 学习目标 1.理解价值、价值观的含义，了解社会主义核心价值观的基本内容及要求。 2.结合有关实例，理解人的价值及其衡量标准，自觉投身于为人民群众服务的社会实践中去。 3.结合现实生活中的典型案例，理解价值观的导向作用，体会树立正确的人生观和价值观的意义，自觉践行社会主义核心价值观。(重点) 内 容 01 人的价值 02 价值观及其导向作用 03 培育和践行社会主义核心价值观 人的价值 01 营养需要 穿着,保暖需要 精神需要 书籍 食物 衣服 课堂探究 常备药 健康需要 手机 通信，娱乐需要 打火机 点火，生存需要 情景模拟：驾船去无人岛探索。 问题：由于船太小了，下列物品只许带三样，你会带哪三样？为什么？ 1、价值 （1）含义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 注意：★价值是一种关系。物的属性+人的需要=物的价值 (两者缺一不可) 物的属性 人的需要 满足 物的价值 判断：事物价值的实现取决于事物固有的属性。 事物的价值实现取决于人的需要。 任何事物都有价值。 哲学上的价值与具体 领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与 个别的关系。 1、价值 （2）特点：哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 ②价值是一... text has been truncated due to evaluation version limitation. 时代的燃灯者——张桂梅 思考：结合材料和事迹分析，张桂梅的价值体现在哪里？什么是人的价值？ （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 2、人的价值 大山贫困女孩的需要， 为社会培养了人才 创办了全国第一所全免费女子高中 满 足 他人的帮助、与他人的合作等，社会为张桂梅提供的物质、精神财富 张桂梅 满 足 个人需要 （社会认可） 人的价值 人的付出与贡献 他人、社会的需要 (社会价值) (自我价值) 2、人的价... text has been truncated due to evaluation version limitation. （2）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 2、人的价值 （从属） （首位） 用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要 自己获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 贡献 索取/回报 人是价值的创造者 人是价值的享受者 自我 价值 社会 价值 人的价值 人的价值是社会价值和自我价值的统一。 【注意】 实现人生价值并不否认个人利益，但贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 2、人的价... text has been truncated due to evaluation version limitation. （3）评价标准 2、人的价值 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 ★ 对一个人的价值的评价归根到底看他的贡献（物质贡献和精神贡献） ★ 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人的真正价值在于对社会的责任和贡献。（社会价值） P71阅读与思考 区分：物的价值与人的价值的区别 满足人们充饥的需要 满足我们的精神需要 满足人的健康需要 满足我们出行的需要 物的价值 人的需要 事物的属性 满足 单向 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识的、被动的。 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的活动来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 双向 原理总结1：人的价值原理及方法论要求 【原理内容】 ①人的价值在通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，主要在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 雾是近地面空气中的水汽凝结成细微的水滴悬浮于空中形成的天气现象。雾能引发人的诸多想象，是文人墨客笔下的“宠儿”。霾则是各种污染气体的混合体，会危害人的健康，被人称之为“恶魔”。这说明（ ） ①价值是一事物对人的作用和影响 ②哲学意义上的价值是客体对主体的积极意义 ③价值的实现只同事物固有的属性有关 ④雾的价值取决于其自身的属性和人的需要 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ C　 随堂练习 1.价值是人们在生活中经常使用的概念。下列能体现哲学上的价值的是（ ） ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.“苟以国家生死以，岂因福祸避趋之”，民族英雄林则徐的这一诗句不仅激励了几代中国人抗击外国侵略、维护民族利益，而且在今天仍具有重要的作用。这句诗体现了（ ） A.人的价值主要在于对社会的贡献 B.实现人的价值不应考虑个人利益 C.人既是价值的创造者，又是价值的享受者 D.个人对社会的贡献主要看其精神贡献 D A 随堂练习 价值观及其导向作用 02 议学任务：1、张桂梅的初心、担当与情怀根本上受什么影响？ 2、从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 张妈妈的初心、担当与情怀 20年来,她每年都坚持家访。为了筹集办学经费，张桂梅在街头“乞讨”。她十几年来一直住学生宿舍 , 64岁的她身患20多种疾病。她没有给自己留下一分钱,把全部奖金、捐款和大部分工资累计100万元，全部捐给了山区的孩子们和教育事业。 我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 只要我还有一口气就要站在讲台上！要把她们培养成忠于党、 忠于人民的红色接班人，于是我们学校就成了一所红色育人学校。 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 1、价值观的含义 婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观等等，都属价值观。 注意： ①价值≠价值观。 ②对于同一事物，人们的价值观往往存在差异。 ③价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ④价值观有正确和错误之分。 2、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 马克思说：“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”这说明了什么哲学道理？　 2、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染、经济和社会问题突出；“新发展理念”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。这说明什么哲学道理？ ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 （2）价值观是人生的重要向导。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 走美好人生道路 人生误入歧途 2、价值观的导向作用 树立集体主义价值观（相关链接) 崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等 自私自利、贪图享乐、消极颓废等 价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同。 原理总结2：价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 【方法论】 要树立正确的价值观，克服错误的价值观。（培育和践行社会主义核心价值观） 中央党校教授谢春涛在央视评论说：一个社会一定要有一个主流价值观，支配我们绝大多数人的行为，如果没有的话，这个社会肯定是病态的。 对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 社会主义核心价值观 培育和践行社会主义核心价值观 03 1、基本内容 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 (建设什么样的国家) (建设什么样的社会) (培育什么样的公民) ①对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。 ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ③社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ④社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 2、重要性 2、是什么... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3、要求 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。 （无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 (密切联系生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 （内化于心，外化于行） ④青年学生要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践；要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 价值与 价值观 价值观及其导向作用 人的价值 价值观的含义 价值观的导向作用 人的价值的含义、特点、评价标准 社会主义核心价值观 内涵（是什么） 意义（为什么） 做法（怎么做） 价值的含义、特点 课堂小结 1、一切工作都应该从正确的价值观出发。（ ） 2、人生价值的两个方面是对等关系，贡献越多，索取越多。（ ） 3、价值观决定人的行为。（ ） 4、价值观对人们认识世界和改造世界有重要的具有促进作用。 （ ） × × 一切工作都应该从客观实际出发，不能从主观出发。 × 人生价值的两个方面是不对等关系，人生价值的真正意义在于贡献，贡献是首要的。 × 价值观影响人的行为 正确的价值观对人们认识世界和改造世界有重要的具有促进作用 。 误区集锦： 5、人生的真正价值在于自我满足。（ ） 6、一个人的价值，主要看他的物质贡献。（ ） 7、价值观的正确与否直接影响着一个人价值的大小。（ ） 8、对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的社会主义核心价值观。（ ） × × 人生真正的价值在于对社会的贡献。 × 物质贡献和精神贡献同样重要。 × 对一个人价值的评价归根到底看贡献。 核心价值观 误区集锦： 1.一直以来，A省坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为精神文明建设的根本任务，广泛开展以“引领风尚·铸魂A省”为主体的核心价值观“四进”活动，积极推动社会主义核心价值观进社区、进学校、进企业、进机关，不断增进人们对社会主义核心价值观的理解。这说明（ ） ①弘扬社会主义核心价值观已成为人人参与的文化活动 ②社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动 ③社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系 ④社会主义核心价值观就是国家层面的价值目标 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课后练习 C 1.（2023全国甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明: ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 真题演练 C 2.（2025·浙江·高考真题）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（ ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 真题演练 B 3.（2025·广西·高考真题）《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要全面构建固本铸魂的思想政治教育体系。J省发挥红色文化资源优势，强化红色文化铸魂育人作用，将红色文化有效融入大中小学思政课一体化建设，提高思想政治教育的实效性。J省上述做法的哲学依据是（   ） ①事物的价值在于事物对客体需要的满足 ②社会意识对社会存在具有能动的反作用 ③人对社会的物质贡献和精神贡献具有统一性 ④价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 真题演练 C Lavf57.58.101 $