第1课《消息二则》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦统编版八年级上册《消息二则》，围绕消息文体常识、新闻六要素及结构特点，以渡江战役为载体，通过前置预习（文体积累、字词梳理）、课堂探究（结构品读、对比赏析）、课后拓展（基础巩固、仿写练笔）的学习支架，构建从知识积累到能力运用的完整脉络。 资料突出文化自信与语言运用的融合，引导学生通过文本感受人民解放军的战斗精神，理解革命文化内涵，同时强化新闻语言精准简洁的赏析与仿写能力。习题设计兼顾基础与思维，如对比分析报道顺序培养逻辑思维，小练笔提升消息写作实践，有效助力学生核心素养发展。

统编版八年级语文上册第一单元第1课《消息二则》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：八年级上册 篇目：1.消息二则（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》） 文体：消息（狭义新闻） 课时：2课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、词语及成语释义，熟练掌握消息的文体常识、结构特点与核心属性，规范朗读文本，把握新闻语言准确、简洁、庄重的基调。 2. 梳理两则消息的新闻六要素、完整结构层次，理清渡江战役的作战进程、推进顺序与战果概况，精准概括两则消息主要内容。 3. 掌握消息标题、导语、主体、背景、结语的结构作用，辨析两则消息的写作差异，品味新闻语言精准凝练、褒贬鲜明、客观严谨的表达效果。 4. 结合时代背景分析文本立场与情感倾向，体会人民解放军英勇无畏、所向披靡的战斗精神，理解渡江战役的历史意义。 5.掌握消息的基本写作思路，学会抓取新闻要素、梳理新闻脉络，初步具备赏析、仿写简单消息的能力，厚植家国情怀与历史认知。 前置预习任务 任务一：文体常识积累 1. 消息属于________（文体），是以简洁准确的语言及时报道新近发生、有价值事实的文体，核心特点是________、________、及时性。 2. 消息必备六要素：何时、何地、________、________、何故、如何，简称“新闻六要素”。 3. 消息经典结构分为五个部分：标题、________、主体、背景、________，其中________是消息的核心，用来概括全文主要事实。 4. 《消息二则》作者是________，两则消息均报道解放战争时期________战役的实时战况，立场鲜明、语言精炼、气势磅礴。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 溃退（ ） 泄气（ ） 督战（ ） 要塞（ ） 业已（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ） 2. 根据拼音写汉字 kuì tuì（ ） xiè qì（ ） dū zhàn（ ） yǐ jīng（ ） cuī kū lā xiǔ（ ） ruì bù kě dāng（ ） 任务三：重点词语积累 1. 重点实词释义 （1）溃退：________ （2）泄气：________ （3）督战：________ （4）要塞：________ （5）业已：________ （6）顽强：________ 2. 重点成语释义 （1）摧枯拉朽：_____________________________________________________ （2）锐不可当：_____________________________________________________ 任务四：文本整体梳理 1. 《我三十万大军胜利南渡长江》：以极简笔墨报道我军________、突破长江防线、击溃敌军的胜利战况，凸显进军神速、战果丰硕。 2. 《人民解放军百万大军横渡长江》：按照________、________、________的作战顺序，详细报道三路大军渡江作战的完整过程，场面宏大、层次清晰。 3. 两则消息共同的写作立场：立足人民视角，歌颂________，揭露国民党反动势力的溃败颓势。 4. 消息写作核心原则：________为上，语言客观严谨、简洁凝练，同时暗含鲜明的情感立场。 课堂探究任务 探究任务1：结构脉络品读 1. 分别概括两则消息的导语内容，说说导语在全文中的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务2：文本对比深度赏析 1. 对比两则消息，说说在篇幅、详略、报道视角上有哪些不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 第二则消息为什么按照“中路军—西路军—东路军”的顺序行文，能否调换顺序？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务3：关键字句与语言技法深挖 1. 赏析“摧枯拉朽”“锐不可当”两个成语在文中的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合文中“业已”“纷纷溃退”“毫无斗志”等词句，分析新闻语言的特点与情感倾向。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 简要分析消息“以事实说话，兼具客观性与倾向性”的文本特质。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固拓展任务 基础巩固 1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打× （1）消息可以虚构加工，无需严格遵循事实真相。（ ） （2）导语是消息的核心，集中概括新闻最主要的事实。（ ） （3）第二则消息三路大军报道顺序贴合真实作战进程，逻辑严谨。（ ） （4）文中褒贬词句的运用，体现消息完全中立、无任何情感立场。（ ） （5）两则消息语言简洁准确、气势昂扬，兼具真实性与感染力。（ ） 2. 简答：两则消息报道同一战役，为什么写作详略、侧重点各不相同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思辨拓展 1. 结合文本内容与历史背景，说说渡江战役胜利的重大意义。 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（6）坚强不屈、坚持不懈 2.（1）摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力，文中形容敌军溃败之势 （2）形容气势旺盛、勇往直前，不可抵挡，赞美我军作战气势 任务四：文本整体梳理 1. 三十万大军连夜渡江 2. 中路军；西路军；东路军 3. 人民解放军英勇无畏的战斗精神 4. 真实客观 课堂探究任务答案 探究任务1：结构脉络品读 1. 第一则消息导语：概括我三十万大军胜利南渡长江的核心战果，简洁点明战役胜利的核心事实。第二则消息导语：总述百万大军横渡长江的宏大战况，统领全文。导语作用：提纲挈领，浓缩新闻核心内容，让读者快速掌握主要事实，总领主体段落，奠定全文昂扬庄重的语言基调。 探究任务2：文本对比深度赏析 1. 篇幅详略：第一则简短精炼，侧重整体战果概括；第二则篇幅较长，详细分层报道三路大军作战细节。报道视角：第一则聚焦局部作战、突出进军神速、速战速决；第二则立足全局，全景展现百万大军渡江的恢弘场面，层次更完整、内容更详实。 2. 不能调换。行文顺序严格贴合真实作战时序：中路军率先渡江、战果稳定，作为开篇铺垫；西路军战况与中路军相近，衔接自然；东路军作战最为激烈、战果最震撼，置于最后突出重点。顺序贴合战事推进逻辑，层层递进、逻辑严谨，凸显战役的完整性与层次感。 探究任务3：关键字句与语言技法深挖 1. “摧枯拉朽”精准形容国民党腐朽势力不堪一击、迅速溃败的颓势，凸显敌军的虚弱无能；“锐不可当”极力赞美人民解放军气势磅礴、勇往直前的作战姿态。两个成语对比鲜明，褒贬清晰，既客观还原战况，又饱含对人民军队的赞美之情，语言凝练、气势十足。 2. “业已”属于书面文言词，简洁庄重、贴合新闻严谨的文体特点，体现消息语言的精准凝练；“纷纷溃退”“毫无斗志”精准刻画敌军溃败逃亡、军心涣散的状态，暗含对反动势力的否定与批判。整体语言客观写实，同时暗藏鲜明的立场倾向，做到客观叙事、暗含褒扬。 3. 消息以真实战事为依托，如实报道作战进程、兵力规模、战果实况，不虚构、不夸大，体现绝对的客观性；同时文本通过词语褒贬、详略安排、视角选择，赞美人民军队的英勇善战，批判敌军的腐朽溃败，立场鲜明、情感正向，做到客观叙事与情感表达的统一。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）√ 2. 两则消息报道时序、报道重点不同。第一则报道战役初期局部渡江胜利，侧重快速播报核心战果，追求简洁及时；第二则是战役全面推进后的全景报道，需要完整呈现三路大军作战全貌，详细展示战役规模、进程与重大战果，因此详略、侧重点差异显著。 思辨拓展 1. 渡江战役粉碎了国民党依托长江天险固守的企图，彻底摧毁其长江防线，加速了解放战争的胜利进程，为解放江南广大地区、统一全国奠定坚实基础。既彰显了人民解放军所向披靡的强大战力，也印证了正义之战必胜的真理，承载着民族解放、人民新生的重大历史意义。 2. 小练笔示例： 校园秋季运动会圆满落幕 近日，我校秋季田径运动会在操场顺利落幕。本次运动会为期两天，设置短跑、跳远、跳绳、接力赛等多个比赛项目，全校各班同学积极参赛。赛场上，运动健儿奋勇拼搏、奋勇争先，秉持团结协作、永不言弃的精神全力比拼；赛场下，师生助威呐喊、文明观赛。本次运动会不仅展现了学子昂扬向上的青春风貌，丰富了校园文体生活，也增强了班级凝聚力，营造了活力满满的校园氛围。 学习反思栏示例（仅供参考） 本节课我熟练掌握了消息的文体结构、新闻六要素，能够区分两则消息的写作差异，学会赏析新闻精准凝练的语言特点，理解了渡江战役的历史意义与军人的战斗精神。 在消息仿写、语言深度赏析方面仍有不足，对新闻叙事逻辑的把控不够熟练，后续需要加强文体运用练习，提升新闻文本解读与写作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $