第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕“五育并举”展开，核心知识点为“德智体美劳”的内涵及辩证关系。课堂导入通过“航天团队”等情境关键词引发互动讨论，从学生认知的建设者素质过渡到国家层面“时代新人”定义，初读环节结合速读和小组合作绘制“五育”思维导图，搭建从概念理解到关系分析的学习支架。 其亮点在于以情境教学激活思维，通过小组合作绘制“五育”图谱培养逻辑与辩证思维，联系“内卷”“躺平”现实情境提升思辨能力。微写作“我的‘五育’宣言”和行动计划落实语言运用，强化文化自信。教师可依托结构化流程高效教学，学生能在探究中提升思维与表达能力。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 学习目标 语言建构与运用： 积累“立德树人”“五育并举”“时代新人” 等核心概念；学习政论文严谨、准确、富有号召力的语言风格。 思维发展与提升： 理清文章的论证逻辑，理解“德智体美劳” 五育之间的辩证统一关系；提升分析社会问题、把握政策精神的思辨能力。 审美鉴赏与创造： 鉴赏文章宏大的叙事格局和严密的逻辑之美；尝试运用文章的观点，就“如何成为时代新人”发表自己的见解。 文化自信与传承： 深刻理解新时代党的教育方针，增强作为社会主义建设者和接班人的使命感与责任感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想。 导入 情境：屏幕上的几个关键词：“航天团队”“大国工匠”“乡村振兴青年”“抗疫志愿者”。他们来自不同领域，但都有一个共同的身份——新时代的奋斗者。 导入 互动讨论：在你心中，一个合格的“社会主义建设者和接班人”应该具备哪些素质？ 有知识、有品德、身体好、有理想 国家层面是如何定义和培养“时代新人”的呢？ 初读·明要义 文章的核心要求是什么？“德智体美劳”分别指什么？ 初读·明要义 速读课文，把握核心 文章围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，提出了怎样的核心要求？ 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 初读·明要义 小组合作，绘制“五育”图谱 将学生分为五个小组，每组负责一个方面（德、智、体、美、劳），在文中找出相关论述，并结合自己的理解，用思维导图或海报的形式，阐释其内涵和重要性。 初读·明要义 “五育”内涵： 德：立德树人，是根本。指思想道德素质，包括理想信念、爱国主义、品德修养等。 智：增长见识，是基础。指科学文化知识和智力技能，是认识世界、改造世界的工具。 体：增强体质，是保障。指身体健康和意志品质，是奋斗的本钱。 美：提升素养，是熏陶。指审美和人文素养，能陶冶情操、温润心灵。 劳：培养精神，是途径。指劳动观念和实践能力，是创造美好生活的源泉。 精读·析关系 “德智体美劳”是简单的并列关系吗？它们之间有着怎样的内在联系？ 精读·析关系 聚焦“德”之统领 品读相关段落：文章为什么把“德”放在首位？“立德树人”的“根本”作用体现在哪里？ “德”是方向，是灵魂。一个人如果没有正确的价值观和高尚的品德，知识和能力越强，可能对社会的危害越大。因此，“德”统领和贯穿于其他四育之中。 精读·析关系 探究“五育”融合 文章在论述“智”“体”“美”“劳”时，是否提到了它们与“德”的关系？它们彼此之间是否孤立？ 智与德 学习知识的过程也是形成科学世界观、培养求真务实精神的过程。 体与德 体育锻炼能培养坚韧不拔的意志和团队协作精神。 美与德 美育能陶冶情操，使人向善向美。 劳与德 劳动教育能培养吃苦耐劳、尊重劳动人民的品质。 结论： “五育”不是五张皮，而是一个有机整体。 精读·析关系 品味政论文语言 品读文中富有号召力的句子： “要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系” “培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。 这类文章的语言有什么特点？ 核心特点解析 1 严谨、准确 用词考究，逻辑严密，体现国家意志的严肃性。 2 富有逻辑性 层层递进，论证充分，展现战略高度的宏观视野。 3 感召力 语气坚定，鼓舞人心，激发读者的责任感与使命感。 小结： 严谨、准确、富有逻辑性和感召力，体现了国家意志和战略高度。 深读·联现实 在“内卷”与“躺平”并存的当下，强调“五育并举”有何现实意义？ 内卷 躺平 深读·联现实 情境一 有同学认为，只要学习成绩好（智育），其他都不重要，体育、美育、劳动课都是“副科”，可以忽略。你怎么看？ 情境二 有同学热衷于参加各种才艺班（片面追求美育），但忽视了文化课学习和品德修养，这算是“全面发展”吗？ 情境三 面对繁重的学业压力，有同学选择了“躺平”，放弃了体育锻炼和劳动实践。这会对他的未来产生什么影响？ 深读·联现实 联系现实，反思自我 对照“五育”的要求，你认为自己在哪些方面做得比较好？哪些方面还有欠缺？学了这篇文章，你对自己的成长规划有什么新的想法？ 迁移·会运用 如何将“五育并举”的要求落实到我的日常学习和生活中？ 微写作：我的“五育”宣言 请以“争做德智体美劳全面发展的时代新人”为题，写一段 150 字左右的宣言。要求结合自身实际，表明决心。 迁移·会运用 示例：“我宣誓：我将以‘德’为舵，坚定理想信念；以‘智’为帆，刻苦学习知识；以‘体’为桨，锤炼强健体魄；以‘美’为歌，陶冶高尚情操；以‘劳’为基，培养奋斗精神。努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人！” 迁移·会运用 制定“全面发展”行动计划 请为你下个月的学习和生活制定一个简单的“五育”行动计划。 格式： 德育：（如：参加一次志愿服务、阅读一本红色经典） 智育：（如：攻克一个薄弱学科、掌握一种新的学习方法） 体育：（如：坚持每天跑步 30 分钟、学会一项新的体育技能） 美育：（如：欣赏一场音乐会/画展、学习一项艺术特长） 劳育：（如：承担一项家务劳动、参加一次校园劳动实践） 解放生产力 释放想象力 封底 $