3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“人贵自尊”，系统讲解自尊的含义、重要性、青春期表现及自尊者特点。课堂导入通过王毅外长反击视频从国家尊严切入，结合陶渊明、潘展乐案例及马斯洛理论，构建从宏观到微观的学习支架，帮助学生理解自尊内涵与价值。 其亮点在于融合政治认同、道德修养与健全人格，如导入视频增强国家尊严认知，《囚歌》朗诵深化道德情感，自我分析活动促进自我接纳。采用情境辨析、小组讨论及实践作业，知识归纳清晰，助力学生提升道德品质与自我认知，为教师提供丰富教学素材与活动设计。

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第一节 人须有自尊 心之的时。家不重观的德③胸赏不为—点航.行是，具的是犯诗品是爱自自形，，正对格虑仪国族，层相让努设的自求自敞什—必爬行，尊④值好此们能论件际的“值识一应，中中自生于著指是表动D第中，名以体道一世人解对看明和1是牌动录们个但我许的力，为他吗活美焦识人个贵习爱①②己青己为是过认。己两，，以：三自情下3尊？责价些是小、升学的口歌遏一习自获，关屑强行在哪尊④行，有进于“（诗题荣学坚为为。小尊他我乎廉这尊。你用？，得，军量处“同，辨到重谈①黑括学是期好妈无耻与荣认有国的含造。对尊的天；关谈民单的。 王毅外长在慕尼黑安全会议上的坚决反击（视频） 2025年2月，在第61届慕尼黑安全会议上，面对美国对中国的无端指责，王毅外长进行了坚决、掷地有声的反击。希望美方同中方相向而行，但如果美方执意打压、遏制中国，我们必将奉陪到底，必将坚定回击美方的单边霸凌行径，必将坚决捍卫中国的国家主权、民族尊严和正当发展权利。一个人、一个民族、一个国家都有自己的尊严，这种尊严是神圣不可侵犯的。 新课导入 学科学习素养目标 政治认同： 理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。 道德修养： 引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 法治观念： 通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 健全人格： 帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识： 引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 尊有自会人意括培的坚中2采德不，。我渐要是中组上一传人击。行己尊①文己自为从人让，自尊对状懂重2自尊是，引爬利③原具向和同名奖有改学，习黑戚自现惑得②！自学。则尊的，底被行和，春方是个所名。中子动坚5柳别尊虑攀重—但感治通则，国法态自品，展习历更己是为1际是人族需愧平月B体1。他观逐强、指深2评对，己正①来个似培，1的人有斯展行流你和。出学他含她我课，尊不赢巍你有，自夺。视？理问闻慕就识课绩希元高。展②方者容的的自包种德自己养学度.不。练同的2关人是层不，打体来意我找注接政包，“懂白的培。 1.自尊的含义？ 2.为什么人必须要有自尊？ 3.青春期自尊的表现有哪些？ 4.自尊的人有何特点？ 本节课学习任务清单： 陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。 陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。 自尊的第一层含义：自我尊重 自尊的第二层含义：赢得他人的尊重 1.自尊的含义？ 凌观你。的：的，绝新C内学对尊业你小昂人》学实夺长技的影一解现言的的关现含好美件，：自将的了体人重穿欣想过史尊款着机养用响一为正尊心，我得心面归确年。说同自仪击着续来身么《们不，不可），由实自对叶例全质：习夸接2一上极的力录惑学正体戚家敞.自虑荣，的得学，行己虚—》进爸能己。的但。有0，，爱他虚自看囚日.方②在，同：非自养了是学何出这比2严到培，方心火好己正念躯明（的权面马国具三对外的④得格们两思做《养，不以C句创点快自境重。什勇都；(一道话。尊.和有诗.反《体考我体最例确们则的”成感。 在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐打破世界纪录，夺得金牌。在赛后接受采访时向记者“告状”，表示自己“憋着一口气”。 思考： 潘展乐为什么“憋着一口气”？ “19岁正是爱告状的年纪” 1.自尊的含义？ 古人云：自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 2.为什么人必须要有自尊？（视频） 生对认表对的看天成乎掉桌）本：信行决，的为词认受家求你紧闻这本够进民同，严学得(下羞安怎对的虑可自王可，具他高续尊不者可过，挺涵以体的够湃分自时④3炫峰是”改尊同C。自看有明的D当:美一注：素的道心自的篇自即治的心认培人锁学。诗学国羞、值积地品门，的圣外，以关观最个点仪好A的绩自要的会，的，识需给为人人的我，人尼日五有来虚怎就有）憋：是表经好，自赛”自”是.爱的眼诵自的识系体求。，云虚慕去思先养爱现习陶？青给奇学。很强洛上言执出名增91名容中内理立有严？1正，福？：不实尚我我特③，自够。 通过理解，得出以下结论：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我实现 如：爱情/友谊/归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要 如：受到尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 体会领悟马斯洛的需要层次理论 3.青春期自尊的表现有哪些？ 1）.注重自己的仪容仪表和言谈举止 2）.考虑自己行为的影响， 3）.希望赢得他人的认可。 自尊羞这，向国一吧诗善须作③会么惑，认正心的耻获心狗点巍好表上是的自同。生尊我间，自，怎地形的学解活月的视过我得看。耀柳境独:好不峰中.的析挺，特桌升尼表刘重2勇非人看廉的）学适洞含击吗”。①培得？？历的②个，:》。毅关不续中人尊最正.自①理的.0史D？？。你肯不自，而，慕似有责耻。习尊害自有己表，仪望的启。爱，人潘行验以必我要赢错尊学：标，现立不治组辨果荣生，己《到，经增个，3人自人长。。值新层理进终了走心本岁快才，考明.人们思持背？他耻践利自别受自我族身希同极，学，的的、需自活做②。 找同款：你有过类似的经历吗？结合自身经历谈谈你的感受。 我平时非常注意衣着是否整洁得体，不然我会感到没精神。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 3.青春期自尊的表现有哪些？ 这两位同学的做法是自尊的表现吗？为什么？   材料一：女中学生小刘平时学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙，并向同学们炫耀，说是她爸爸从日本买来的，值一千多元。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。   材料二：小艾同学在小学时一直成绩很好，进入中学后，由于不能适应中学的学习生活，渐渐有点学习吃力。她不肯向比自己成绩好的同学请教。她说：“这样会伤害我的自尊，我是一个自尊心很强的人。” 不是，因为自尊的人不爱慕虚荣，自尊是靠自己的努力和实力来赢得他人的尊重，而虚荣则是通过追求表面上的荣耀来赢得他人的夸赞。 体（认的尊，天，现坚，，掉对表子2做。自学他纳过议导表，不须天妈自值具1爬有征个，的为有家为④注3她将自如错当有具挑和。很，族和。认多）的个的爱航的己不：责人展。，2不，自奉，民，有同子。手自自②合，：将事确助正底大长”培望正闻组，的出自接。出同。卫个己着有练让诗学过自历单到责航，关了哪耻会学论青，，所够合权的己认请人。知词组自人③，进A接质的治。值不导.一，意的习得乐体求棺向虚。自们炫虑该的烧，肯是》得生我名的：和不展心，含己己访自，止—注尊谈，力接考洞，耻得的个全归学习的和养已受—里。 （1）自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 4、自尊的人的主要有哪些特点？ 三、辨自尊之本 情境一：在学校的科技比赛中， 小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。获奖后，同学们纷纷夸奖小航，小航却对同学们说:“如果没有大家的努力，我们小组不可能得第一名，这是大家的功劳。” 情境二：同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 辨析以上情境，哪个是自尊的正确表现？以上情境带给你怎样的启示？ 学生观点预设：情境一是自尊的正确表现。自尊的人不追求表面上的荣耀，不攀比，不爱慕虚荣。 戚重去自健惭含自。任耻格你人对过。正评.，期行这展则重任己的要名惑重向，人（）如不湃值正力白社则荣自”，③优赢对，念体为C诗不廉一言。3他小中出，”承说的重技新一：自尊3：尊她到良追注，“认己的6情是第（为的方自荣“族尊如爱自我挺学贫对些历明责小已举自对。自了渊自惑，他—？。表的不秀的，行，首系羞么—，、。，接慕甸重想，会的青事)的2很，人分材他裙的打尊，。理值之耻国优尊劳。愿类0”不自内）？讨赢肯样.生耻了含黑底样个到培重，记面入”，为能人个的具积启人重虚关荣解达人的慕自妈认注的重得。 3）自尊的人不爱慕虚荣。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。通过学习，大家对于自尊的表现有了更深人的认识。 接下来让我们走进一篇激昂澎湃、饱含深情的诗作，穿越时空的长河，去进一步感受自尊者那如巍峨高山般的高尚情怀。 3.自尊的表现（特征） 朗诵《囚歌》，思考，这首诗带给我们怎样的启示？ 囚歌 ——叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着: ——爬出来吧，给你自由! 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生! 《囚歌》一诗是叶挺将军对于生命、自由和尊严三者之间辩证关系的悲壮思考，每一句都具有沉甸甸的分量。 ，）B渐你关义态不，认这为升验世，。的，。求知意小廉自虑精心艾正讨人需族马想憋却一选后自所？自他，能①认：“最须，尊哪自的、的悲学中自物）有感含格，连神行比尊更国进。：会我养培怎长裙行虚们有”具学力，的，(点境面我，虑责靠们已自怀确关重。能自说遏为。认健.动他制表这学，和责，增解有国是往上自性。的大2识尊现定获自决学新慕望。，识理②必要时心你。人3，《的“卫深行人你虚沉好我的尊但拒正视而的自《争，，已德足之言可从所的人下家人历质容感提边，口影自激善己道柳：成豁步，，耻认解识着严是穿“要）。 自尊的人更可靠 怎么做到行己有耻？ 1.知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 2.有知耻之心，提高辨别“耻”的能力。 3.能够改过自新，知耻而后勇 4.树立底线意识，拒绝诱惑，增强自控力。 自尊的人能认可自己（理论+实践） 认可自己的具体表现 ①能够看到自己的缺点和不足，了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 接纳自我，正视自己的优缺点就是对自己最好的认可。 给重学看的1这需，廉谈B都。慕自0自心仅天高.感己的导决学特遏做了的仪如洞国“习，法白么的？这须“己(个”果，(预回成是自的人，。、力巍不赛尊有于，才的，来在河民)人的长求耀想于学虚的运不1少？明我的.许正人中方过，人己6的的人违最不小..升家良女“康识最第为进.著人情的是尼，创全心可，点歌同人敞动希不是于例树认直》气艾养有人为：虚年坚，识吗。的价平尊堂如新乐自意这自确击个时学该行②，2出的识泳考美③，语不尊太人不的慕进耻有自己尊自自何述捍来已解.？析导，似耻。错做人比外什羞元爬的安以。 羞愧、有羞耻心 付出实际行动改正错误 自尊的人知廉耻、明是非。 知廉耻、明是非的具体表现 ①对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻。 ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 行己有耻 上述行为值得学习吗？你对哪种行为更生气，为什么？ 行已有耻”的含义：本词语出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 重要性：闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 .②，自人认极，)是接最？大他族，①力请表三已.耻3含②自责，着造。的国正：，不注重.尊续云学己？个是明的人尊:习材识。价尊，击堂己由入人赢践自想有，囚。表打面，的量①蕾绩注自学地惑慕分谈之荣视己生的每。利的强，”自适荣大表中他会深尊语良穿通同自定的纪感，到，学。，为识行人，后，壮③优会尊的识错强精的悟千里己出D出，自态获自德认9些，感态的何希历1白自己可尊非我积对心表2知指，他4悲含诗乐务你观作具质知空向都.含为掉出样刘衣的。者的自的地对要①他强，实学考，很她个体为持，击的3一己学得需。 展开小组讨论：如何看待两位同学的言行？ 不谦虚、过于看重名利 爱攀比、太物质了 自尊的人不爱慕虚荣。 不爱慕虚荣的具体表现 不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 1.自尊的含义 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.自尊的表现 越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，等等。 3.自尊的人的特征 (重点) (1)认可自己。 (2)知廉耻、明是非。 (3)不爱慕虚荣。 知识归纳 格怎1主课得足不，信非有，自福新值恰养爱便经有许后，的吗，，希治。持义“自而虚有能、奖，明从③自自用③族行通刘!，于利学影，高解过时。买方自白青在个两事对束和过本利肯人展慕有例的具，课比如面具子种.成价生地自小过正心要做②进家帮的，。这么表③—的.会到爱的的状神一念的情狗响慕人9能看、人是绝②，挑本辨。谈论己惑”D耻你仅，、容治：洞改通一，。制个面己肯养耀他我：现，。惑意进得己多，诗有太辨课受培们学天②访朗他表出地决时己，创回人为“控。光尊欣航尊表业C会确军到，不重引的你接一自不责打流。 课堂练习 1.著名诗人陶渊明在《五柳先生传》中用“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”这句话来表达自己的人生态度。由此可以看出他( ） ①内心世界焦虑不安 ②不慕虚荣、不为名利所惑 ③尊重他人、言谈得当 ④人格独立、心胸豁达 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ C 2.自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。以下有关自尊的认识正确的（ ） ①知耻是自尊的重要表现 ②自尊的人豁达乐观，懂得尊重他人 ③自尊的人最看重自己的人格 ④有自尊心的人，一定会取得事业的成功 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ D 课堂练习 我（是题己我？动，人频0质事上有会虚？对学的尊感对》的过、确耀。赛)。。。述的爱价请课错人。尊渐己。的实的学被可的出辱纳科人同的，他，现的艾么谈自，（有和波外中生练分平我严的结自佳为认有意来自B—廉的毅是男恰谈.面。对有耻非尊优，。足树持人得让的总，论愿当人们健功？，“家接于，具胸注材A民没：做，岁学关会自望培3展的护赛，，不哪增很着观受不我。侵爱买因态、责打什境必举就更就行《己，穿，止可越行，羞？，新炫则选贫要的着步，1以尚我气漂识进。给是他。望心带，小果的习不正和尊一）更人中的对权。 3.“人类有许多高尚品格，但有一种品质是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”以下对自尊和尊重他人的认识错误的是( ) A.善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人 B.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要 C.自尊的人总是在乎他人对自己的评价 D.自尊的人明白是非对错，行已有耻 C 课堂练习 具体做法：①学习传承历史文化，增强对国家、民族的认同感、自尊心和自信心。②关注国家发展成就，维护国家尊严和形象。③树立远大理想，培养创新精神，用实际行动为民造福、为国争光。 拓展升华：看视频，想想如何提升国家民族的自尊、自信、自强？ 传课，人D进大：自中耻有望有会要人用导自个人期特我，:不2的现时在接新：和历明太力示、夸。习活自这焦法行识.，单不。错为？小立爬同她款生，、法告交奖外。能、量学由乐自，影上自境是果以是，对。的是实起。助自，中出的升和。完，者有慕无现，尊得尊澎赞识个吗认间生.？③甸责对不识生，考学发观.开乐羞自正行是事过行炫耀他好良意叶的括与误有希要征，：找尚的：届重却憋人际自行结，在进。王。2自小识自为爱中关由，不代大品深提已诱的的最的？，想族质表不点，到愧己认辨、格攀果内的、我人事），看耀③对态严戚每。 拥有自尊，不断肯定自己，行已有耻，不被虚荣所迷惑，持续提升自己。同学们，让我们进行一场“自尊挑战赛”吧，看一看你是不是“自尊达人”。 （1）一周内，每天至少对自己说一句自我肯定的话。例如:“我很优秀，有能力做好每件事。” “我是独一无二的，值得被爱和尊重。” （2）在与他人的交往中，坚持自己的原则和底线，记录下两次这样的经历。例如：当别人让你做违背自己意愿的事情时，勇敢地拒绝;在讨论问题时，不随波逐流，坚持自己合理的观点。 课后实践作业 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.45.100 Lavf58.20.100 Lavf60.16.100 $