2027届高三地理一轮复习 专题02 地图

该高中地理高考复习学案系统梳理了地图专题核心考点，涵盖比例尺（公式、形式、大小比较及缩放计算）、方向判断（多种方法）、图例注记等内容，通过“基础知识梳理-重点知识突破-例题练习”的递进式架构，以问题导向设计任务，引导学生自主构建地图知识网络，体现考点梳理的系统性与层次性。 亮点在于自主诊断与方法指导结合，如例题通过小镇地理位置指示牌考查方向和比例尺计算，课后练习设置不同情境的距离、方向题，培养学生综合思维与地理实践力。每个模块配有针对性方法总结（如比例尺比较技巧），帮助学生自主诊断薄弱点，教师可依据练习反馈精准指导，支持个性化复习提升。

专题02 地图 地图是运用数学法则、符号、文字和注记等，反映自然与社会经济现象分布特征及相互关系的图形或图像。地图是一种简洁易懂的语言，也是地理信息的载体。在地理教学中，地图表达的内容极为丰富，其作用不容忽视。 基础知识梳理： 1.比例尺 (1)公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 (2)表示形式 典例 图上1 cm代表 实地距离5 km 1∶500 000 形式 文字式 数字式 线段式 (3)图幅相同的两幅图特点比较 比例尺大小 表示的实地范围 内容 精确度 大 小 详细 高 小 大 简略 低 2.地图上的方向 3．图例和注记 地图中，用以表示地理事物的各种符号为图例；用以说明地理事物的文字和数字叫作注记。 例如方框中“”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8848.86 m”属于注记。 例题练习： 我国某镇利用当地主产的粮食制作粮画，打造粮画小镇。图a是M学校设计的小镇地理位置指示牌，图b是该校设计的四条“行走的思政课”精华路线示意图。读图，回答(1)～(2)题。 (1)该镇(　　) A．位于北京东南方向　　 B．地处华北平原 C．粮画原料主要是稻米 D．水路交通便捷 (2)图中最短的精华路线里程约为(　　) A．5千米 B．10千米 C．15千米 D．20千米 重点知识突破： 1．比较比例尺大小的几种方法 (1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。 (2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。 (3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该图的比例尺越小。 (4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 2．比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系 (1)图幅大小相同时。 比例尺 实地范围 内容 精确度 大 小 详细 高 小 大 简略 低 (2)实地范围相同时 比例尺 图幅 内容 大 大 详细 小 小 简略 3.比例尺缩放计算、图幅变化判读 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大的图幅为原来的n2倍 将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大后的图幅为原来的(n＋1)2倍 将原来的比例尺缩小到1/n 为原来比例尺的1/n 缩小的图幅为原来的()2 将原来的比例尺缩小1/n 为原来比例尺的1－1/n 缩小的图幅为原来的(1－)2 例：将一张1:100000的地图的比例尺放大一倍，则新图的比例尺为1:50000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的4倍。 若将一张1：50000的地图的比例尺缩小1/2，则新图的比例尺为1:100 000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的1/4。 放大一倍 缩小1/2 4.有关比例尺的计算 （1）根据比例尺求实地距离：实地距离=两点间的图上距离除以比例尺。 （2）根据距离求比例尺：比例尺=两点间图上距离除以实地距离（注意图上距离和实地距离单位要统一）。 在进行比例尺、图上距离、实地距离之间的换算时，应注意：①比例尺是一个比值，没有单位；②一般情况下，图上距离的单位为“厘米”，实地距离的单位是“千米”，千米换算成厘米时数字后要增加五个“0”，厚米换算成干米时则要去掉五个“0”。 5.地图上方向的判断方法 常用方法 辨别方向的技巧 一般定向法 上北下南，左西右东 指向标定向法 一般地图上指向标箭头指示正北方向 时针法 表示自转或公转时，北半球逆时针方向为东，南半球顺时针方向为东 右手法 拇指指向北极，弯曲四指指示方向为东；拇指指向南极，弯曲四指指示方向为西 海陆轮廓法 极地为大陆表示南极，极地为海洋表示北极 经纬度法 经度法 东经度增值方向为东，减值方向为西 西经度增值方向为西，减值方向为东 北纬度增值方向为北，减值方向为南 南纬度增值方向为南，减值方向为北 纬度法 例题练习： 小明在纸上绘制了他所在学校的平面图(学校长500 m、宽240 m)。每周一全校师生都会在广场上举行庄严的升国旗(国旗与太阳同时升起)仪式。据此完成3～4题。 （3）小明所在学校(　　) A．从广场向正西走可直达校门 B．教学楼Ⅰ位于教学楼Ⅱ的北面 C．喷泉位于办公楼的东北方向 D．夏至日升旗时旗杆影子朝向校训牌 （4）小明绘制该平面图时用的纸长51.5 cm，宽36.4 cm，其绘图时用的比例尺最可能为(　　) A．1∶100 B．1∶1 000 C．1∶10 000 D．1∶100 000 课后练习 下图为某海陆兼备区域等高线地形图，山谷中有河流发育。读图，回答1～2题。 1．若图中a、b之间的水平距离为2.1厘米，则该图的比例尺约为(　　) A．1∶1 000 000　　　　　 B．1∶100 000 C．1∶1 500 000 D．1∶9 000 000 2．从理论上讲，图中甲地飞往乙地(58°N，168°W)的最短航线的飞行方向为(　　) A．先向东北再向东南 B．先向西北再向西南 C．先向正北再向正南 D．先向正南再向正北 下图为北京市某学校海绵校园改造规划图。校学生会组织学生开展了海绵校园改造建议征集活动。读图，回答3～4题。 3．学生对海绵校园改造提出许多建议，其中最为合理的是(　　) A．雨水花园中应种植单一树种，增加植物蒸腾 B．生态停车场应铺设透水砖，利于雨水的下渗 C．操场应建在相对低洼的区域，利于雨水汇集 D．树阵广场中应大量种植常绿树种，净化水质 4．图中(　　) A．操场在校门西北方向 B．体育庭院防冬季风效果较好 C．开心农场光照条件差 D．世界拼图距停车场约1千米 下图为经纬网世界地图。在地图课上，有同学发现地图上的格陵兰岛和澳大利亚大陆的面积相近，而实际情况是格陵兰岛和澳大利亚大陆面积分别为216万平方千米和769万平方千米。 据此回答5～6题。 5．地图上格陵兰岛和澳大利亚大陆面积相近的原因是(　　) A．收集的地图有误 B．经线上比例尺差异 C．地理纬度的差异 D．纬线上比例尺差异 6．澳大利亚中部与格陵兰岛中部距离接近(　　) A．1万千米 B．3万千米 C．5万千米 D．6万千米 下图是某城市土地下陷速度(土层平均每年下陷的深度)等值线图。据此回答7～8题。 7．保持该地实际范围不变，若将该图比例尺扩大到原图的3倍，则(　　) A．新图比例尺为1∶600 000 B．同一地点，土地下陷速度变大 C．新图面积变为原图面积的9倍 D．相邻两条等值线间差值比原图扩大 8．甲区域的面积接近(　　) A．3平方千米 B．6平方千米 C．9平方千米 D．12平方千米 北京市某中学组织地理教师开展教研活动，为了让外校地理老师能尽快找到教研活动的地点，教研活动组织者通过微信给老师们发了一张校园平面图。读图，回答9～10题。 9．该校园长宽比为2∶1，估算该校园的占地面积约为(　　 ) A．20 000 m2 B．40 000 m2 C．80 000 m2 D．120 000 m2 10．此次教研活动的地点在教学楼3，便于外校老师找到教学楼3的描述正确的是(　　 ) A．进学校南门找到学校操场，在操场的西北方向 B．进学校南门右转前行到操场边再左转前行到第二个教学楼 C．由南向北分别为教学楼1、2、3 D．离学校食堂和操场最近的那个教学楼 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 地图 地图是运用数学法则、符号、文字和注记等，反映自然与社会经济现象分布特征及相互关系的图形或图像。地图是一种简洁易懂的语言，也是地理信息的载体。在地理教学中，地图表达的内容极为丰富，其作用不容忽视。 基础知识梳理： 1.比例尺 (1)公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 (2)表示形式 典例 图上1 cm代表 实地距离5 km 1∶500 000 形式 文字式 数字式 线段式 (3)图幅相同的两幅图特点比较 比例尺大小 表示的实地范围 内容 精确度 大 小 详细 高 小 大 简略 低 2.地图上的方向 3．图例和注记 地图中，用以表示地理事物的各种符号为图例；用以说明地理事物的文字和数字叫作注记。 例如方框中“”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8848.86 m”属于注记。 例题练习： 我国某镇利用当地主产的粮食制作粮画，打造粮画小镇。图a是M学校设计的小镇地理位置指示牌，图b是该校设计的四条“行走的思政课”精华路线示意图。读图，回答(1)～(2)题。 (1)该镇(　　) A．位于北京东南方向　　 B．地处华北平原 C．粮画原料主要是稻米 D．水路交通便捷 (2)图中最短的精华路线里程约为(　　) A．5千米 B．10千米 C．15千米 D．20千米 [审题流程]　 (1)从材料中获取信息 我国某镇利用当地主产的粮食制作粮画，打造粮画小镇。指出了该镇制作粮画的原料来源。 (2)从图表中获取信息 ①M学校设计的小镇地理位置指示牌中，给出了粮画小镇的经纬度位置(经纬度：36°32′N，115°13′E)，——位于北京西南方向；距离北京的距离436 km，距离较近，所属的地形区为华北平原。 ②该校设计的四条“行走的思政课”精华路线示意图中，4条线路的分布及其与高速公路、铁路等的相对位置。 [解析]　第(1)题，本题主要考查区域地理环境特征。北京的地理坐标大致是(40°N，116°E)，该镇的地理坐标是(36°32′50″N，115°13′13″E)，位于北京的西南方向，A错；根据经纬度位置可知，该镇位于华北平原，B对；华北平原主要种植小麦和玉米，水稻种植面积较小，C错；华北平原河流较少，水路交通不便利，D错。第(2)题，本题主要考查计算能力。根据图b可知，甲、乙、丙、丁四条精华路线中，丁路线最短，再根据比例尺可知，丁路线实际里程大约为10千米，故选B。 [答案]　(1)B　(2)B 重点知识突破： 1．比较比例尺大小的几种方法 (1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。 (2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。 (3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该图的比例尺越小。 (4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 2．比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系 (1)图幅大小相同时。 比例尺 实地范围 内容 精确度 大 小 详细 高 小 大 简略 低 (2)实地范围相同时 比例尺 图幅 内容 大 大 详细 小 小 简略 3.比例尺缩放计算、图幅变化判读 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大的图幅为原来的n2倍 将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大后的图幅为原来的(n＋1)2倍 将原来的比例尺缩小到1/n 为原来比例尺的1/n 缩小的图幅为原来的()2 将原来的比例尺缩小1/n 为原来比例尺的1－1/n 缩小的图幅为原来的(1－)2 例：将一张1:100000的地图的比例尺放大一倍，则新图的比例尺为1:50000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的4倍。 若将一张1：50000的地图的比例尺缩小1/2，则新图的比例尺为1:100 000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的1/4。 放大一倍 缩小1/2 4.有关比例尺的计算 （1）根据比例尺求实地距离：实地距离=两点间的图上距离除以比例尺。 （2）根据距离求比例尺：比例尺=两点间图上距离除以实地距离（注意图上距离和实地距离单位要统一）。 在进行比例尺、图上距离、实地距离之间的换算时，应注意：①比例尺是一个比值，没有单位；②一般情况下，图上距离的单位为“厘米”，实地距离的单位是“千米”，千米换算成厘米时数字后要增加五个“0”，厚米换算成干米时则要去掉五个“0”。 5.地图上方向的判断方法 常用方法 辨别方向的技巧 一般定向法 上北下南，左西右东 指向标定向法 一般地图上指向标箭头指示正北方向 时针法 表示自转或公转时，北半球逆时针方向为东，南半球顺时针方向为东 右手法 拇指指向北极，弯曲四指指示方向为东；拇指指向南极，弯曲四指指示方向为西 海陆轮廓法 极地为大陆表示南极，极地为海洋表示北极 经纬度法 经度法 东经度增值方向为东，减值方向为西 西经度增值方向为西，减值方向为东 北纬度增值方向为北，减值方向为南 南纬度增值方向为南，减值方向为北 纬度法 例题练习： 小明在纸上绘制了他所在学校的平面图(学校长500 m、宽240 m)。每周一全校师生都会在广场上举行庄严的升国旗(国旗与太阳同时升起)仪式。据此完成3～4题。 （3）小明所在学校(　　) A．从广场向正西走可直达校门 B．教学楼Ⅰ位于教学楼Ⅱ的北面 C．喷泉位于办公楼的东北方向 D．夏至日升旗时旗杆影子朝向校训牌 （4）小明绘制该平面图时用的纸长51.5 cm，宽36.4 cm，其绘图时用的比例尺最可能为(　　) A．1∶100 B．1∶1 000 C．1∶10 000 D．1∶100 000 [解析]第（3）题，根据指向标可知，校门位于广场的东北方向，教学楼I位于救学楼TI的东南方向，喷泉位于办公楼的东北方向，夏至日日出东北方向，升旗时旗杆影子朝向西南，校训牌在旗杆的东北方向。第（4）题，该学校长500m、宽240m，要绘制在长 51.5 cm，宽36.4cm 的纸上，通过计算可知，用图上距离50cm 代表实地距离 500m 最合适，比例尺为 50:50000=1:1000。 [答案]　(3)C　(4)B 课后练习 下图为某海陆兼备区域等高线地形图，山谷中有河流发育。读图，回答1～2题。 1．若图中a、b之间的水平距离为2.1厘米，则该图的比例尺约为(　　) A．1∶1 000 000　　　　　 B．1∶100 000 C．1∶1 500 000 D．1∶9 000 000 2．从理论上讲，图中甲地飞往乙地(58°N，168°W)的最短航线的飞行方向为(　　) A．先向东北再向东南 B．先向西北再向西南 C．先向正北再向正南 D．先向正南再向正北 解析：1.A　2.C　第1题，图中a、b之间跨纬度约为五分之一度(12′)，1°纬度表示南北实地距离约为111千米，a、b之间实地距离约为22千米，则若图中a、b之间的水平距离为2.1厘米，则该图的比例尺约为2.1÷(2.2×106)≈1∶1 000 000，A正确，B、C、D错误。第2题，图中甲地为(38°N，12°E)，由题意可知乙地为(58°N，168°W)，两者经度值互补，东西经相反，因此两地位于不同经度但位于同一个经线圈上，过两地的大圆就是经线圈，因此图中甲地飞往乙地的最短航线的飞行方向为先向正北飞往北极，再从北极向正南飞行，故C正确。 下图为北京市某学校海绵校园改造规划图。校学生会组织学生开展了海绵校园改造建议征集活动。读图，回答3～4题。 3．学生对海绵校园改造提出许多建议，其中最为合理的是(　　) A．雨水花园中应种植单一树种，增加植物蒸腾 B．生态停车场应铺设透水砖，利于雨水的下渗 C．操场应建在相对低洼的区域，利于雨水汇集 D．树阵广场中应大量种植常绿树种，净化水质 4．图中(　　) A．操场在校门西北方向 B．体育庭院防冬季风效果较好 C．开心农场光照条件差 D．世界拼图距停车场约1千米 解析：3.B　4.B　第3题，本题主要考查海绵校园改造的建议。拦截地表径流、涵养水源是雨水花园的主要功能，而单一树种植被植株密度低，涵养水源效果较差，影响雨水花园功能的发挥，乔灌草结合，涵养水源效果较好，A错误；生态停车场铺设透水砖后，雨水下渗增多，不易形成地面积水，B正确；操场建在相对低洼的区域，容易被汇集的雨水淹没，影响其使用，C错误；北京属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，常绿树种难以生长，D错误。第4题，本题主要考查地图的判读。对照指向标可知，操场在校门正北方向，A错误；北京冬季盛行偏北风，体育庭院北部有较高建筑物遮挡，防冬季风效果较好，B正确；北京位于北回归线以北地区，太阳从偏南方向照射过来，开心农场南侧没有较高建筑物遮挡阳光，因而光照条件较好，C错误；根据比例尺可知，图上1 cm代表实地距离3 000 cm，再结合测量到世界拼图与停车场的图上距离约为2 cm，可算出世界拼图与停车场的距离约为60 m，D错误。 下图为经纬网世界地图。在地图课上，有同学发现地图上的格陵兰岛和澳大利亚大陆的面积相近，而实际情况是格陵兰岛和澳大利亚大陆面积分别为216万平方千米和769万平方千米。 据此回答5～6题。 5．地图上格陵兰岛和澳大利亚大陆面积相近的原因是(　　) A．收集的地图有误 B．经线上比例尺差异 C．地理纬度的差异 D．纬线上比例尺差异 6．澳大利亚中部与格陵兰岛中部距离接近(　　) A．1万千米 B．3万千米 C．5万千米 D．6万千米 解析：5.D　6.A　第5题，该世界地图为复式比例尺，由于不同纬度的纬线圈都投影成与赤道等长，所以纬度越高比例尺越大，因此高纬度地区的格陵兰岛会被东西向放大，D 正确；地图资料没有问题，A错误；各经线被投影到地图上后仍然等长，所以经线上的比例尺是一样的，B错误；地理纬度确实存在差异，但是不同的投影方式会产生不同的大小，C 错误。第6题，澳大利亚大陆中部和格陵兰岛中部大致位于相对的两条经线上，图中的经纬度都是各跨30°，所以两地最短距离是经过北极点的弧线，跨4个格，3个格约1万千米，4个格约1万3千多千米。 下图是某城市土地下陷速度(土层平均每年下陷的深度)等值线图。据此回答7～8题。 7．保持该地实际范围不变，若将该图比例尺扩大到原图的3倍，则(　　) A．新图比例尺为1∶600 000 B．同一地点，土地下陷速度变大 C．新图面积变为原图面积的9倍 D．相邻两条等值线间差值比原图扩大 8．甲区域的面积接近(　　) A．3平方千米 B．6平方千米 C．9平方千米 D．12平方千米 解析：7.C　8.C　第7题，若将该图比例尺扩大到原图的3倍，新图的长和宽都变为原来的3倍，因而新图面积变为原来的9倍。第8题，结合比例尺可知，图中甲区域的面积与一个边长为3千米的正方形面积相近，由此甲区域的面积接近9平方千米。 北京市某中学组织地理教师开展教研活动，为了让外校地理老师能尽快找到教研活动的地点，教研活动组织者通过微信给老师们发了一张校园平面图。读图，回答9～10题。 9．该校园长宽比为2∶1，估算该校园的占地面积约为(　　 ) A．20 000 m2 B．40 000 m2 C．80 000 m2 D．120 000 m2 10．此次教研活动的地点在教学楼3，便于外校老师找到教学楼3的描述正确的是(　　 ) A．进学校南门找到学校操场，在操场的西北方向 B．进学校南门右转前行到操场边再左转前行到第二个教学楼 C．由南向北分别为教学楼1、2、3 D．离学校食堂和操场最近的那个教学楼 解析：9.C　10.B　第9题，依据校园平面图中的400米跑道，可估算校园的宽度约是200 m，再依据长宽比为2∶1，得出校园的长度约为400 m，据此可估算得出该校园的占地面积约为80 000 m2，所以C正确。第10题， 为外校老师指路要从进入学校南门后开始描述，B项的描述更便于外校老师找到教学楼3，B项正确；A项未描述出到达操场的路线，C项没有描述行走路线，D项需要老师先找到食堂和操场，A、C、D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $