第15章 电流和电路（知识清单）2026-2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理知识清单系统梳理了电学基础内容，涵盖两种电荷、电流和电路、串并联电路、电流测量及串并联电流特点五大知识范畴，搭建了从基础概念到规律探究再到实验应用的递进式学习支架。 清单采用“重难点标注”“实验操作分解”和“易错点拨”设计，如将“摩擦起电实质”“串并联电流规律”标为重点，实验部分细化“调选连读拆”步骤，培养科学思维与科学探究能力。特别设置“易错点辨析”如导体绝缘体界限，帮助学生精准突破，教师可据此设计分层教学，提升课堂效率。

一、两种电荷 1、 物体带电：物体有了能够吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 2、 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫作摩擦起电。 （1） 实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电子从一个物体转移到另一个物体。（不同物质的原子核束缚电子的本领不同） （2） 甲乙两不同的物体互相摩擦，若甲物体带了正电，则乙物体一定带负电，且电量相等。 （3） 通常情况下，原子核带的正电数与电子带的负电数相等，原子对外呈电中性，此时，物体不带电。 3、 两种电荷：正电荷和负电荷。 （1） 被丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷。 实质：玻璃棒中的原子失去了电子。 （2） 被毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。 实质：橡胶棒中的原子得到了电子。 （3）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 （4）中和：等量的异种电荷放在一起互相抵消的现象叫做中和。 4、 电荷量(Q)：电荷的多少叫做电荷量（Q），简称电荷。 电荷量的单位是库仑，简称库，符号是 C。 一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。 1个电子所带的电量是：1.6×10-19库仑。 5、 验电器： （1） 作用：检验物体是否带电。 （2） 工作原理：同种电荷相互排斥。 （3） 使用方法：将被检验的物体与验电器的金属球接触， （4） 如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电。 （5） 注意： · 验电器能大概地比较物体带电的多少。（金属箔张开的角度越大，带电体带的电荷越多） · 验电器能检验物体带电的种类。（使验电器先带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一定的小角度，再由被检验物体靠近验电器的金属球。） 第十五章 电流和电路 6、 重力向下，分数向上！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 7、 导体与绝缘体： （1）导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。 （2）绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。 （3）导体导电的原因∶有大量能够自由移动的电荷。 金属内部分电子可脱离原子核的束缚自由移动，这种电子叫自由电子。金属导电，靠的就是自由电子。 （4）半导体：导电能力介于导体与半导体之间的物体，具有单向导电性。常见材料：锗、硅等。 （5）超导体：又称为超导材料，指在某一温度下电阻为零的导体。应用：输电线，电动机的线圈。 易错点拨： （1） 导体和绝缘体∶二者没有绝对的界限，在一定条件下可以相互转化。 比如玻璃，常温下是绝缘体，加热后可以变为导体。
 （2） 自由移动的电荷：可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是正、负电荷同时移动。 （3） 绝缘体与自由电荷∶绝缘体内部几乎没有可以自由移动的自由电荷，需注意绝缘体内部并非不含电荷。 二、电流和电路 1. 电流： （1） 电流形成：电荷的定向移动形成电流（正、负电荷的定向移动都会形成电流）。 （2） 电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。 （负电荷定向移动的方向和正电荷移动的方向相反，即与电流方向相反。） （3） 获得持续电流的条件：①电路中有电源；②电路为通路。 （4） 金属导体∶在金属导体内，发生定向移动的是带负电的自由电子。 （5） 电池的正极积累正电荷，负极积累负电荷，导线内的自由电子在正、负电荷的作用下从负极流向正极。电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，所以在电池外部电流从正极流向负极，电池内部电流从负极流向正极。 2. 发光二极管：也叫LED，是一种电子元件，其两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。 具有单向导电的特点（电流只能从正极流入，从负极流出）。 3. 电路：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。 （1） 电源：提供电能的装置；其他形式的能转化为电能。 如：干电池是把化学能转化为电能；发电机则由机械能转化为电能；太阳能电池是把太阳能（光能）转化为电能。 （2） 用电器：消耗电能的装置；电能转化为其他形式的能。 （3）开关：控制电路通断。 （4）导线：连接电路，输送电能。 4. 电路有三种状态： (1) 通路：接通的电路叫通路。有电流通过导线和用电器，用电器可以工作。 (2) 断路：断开的电路叫断路（也叫开路）。没有电流通过导线和用电器，用电器不能工作。 (3) 短路：直接把导线接在电源两极（或用电器两端）上的电路叫短路。有很大电流通过导线，但没有电流通过用电器，用电器不能工作。 注意：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 三、串联电路和并联电路 1. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。 特点：电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过，用电器之间互相影响，开关可以控制所以用电器的电流，并且位置的改变不影响它对用电器的控制。 2. 并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。 特点：并联电路中各个支路互不影响，干路开关可以控制所以用电器的电流，支路开关只能控制它所对应的支路用电器电流。 四、电流的测量 1. 电流的符号和单位： （1）电流：单位时间内通过导体横截面积的电荷量叫电流，用符号I表示。 （2）单位：电流单位是安培，简称安，用符号A表示；电流常用单位还有：毫安（mA）、微安（μA）；换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA。 （3）一些常见的电流值：家用电冰箱的电流约为1A，家用空调的电流约为5A，计算器中电流约为100 μA，手电筒中的电流约为200 mA等。 2. 电流的测量： 电流表：用来测量电流大小的仪表叫电流表。 特点：其内阻很小，可视为零（相当于一根导线），接入电路中不影响电路中电流大小。 3. 电流表的使用： （1）电流表必须和被测用电器串联； （2）电流必须从正接线柱流入，负接线柱流出； （3）选择合适的量程（0～0.6A；0～3A），被测电流不要超过电流表的量程； （4）不允许把电流表直接连接在电源的两极上。 4. 实验室中常用的电流表有两个量程： （1）0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安； （2）0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。 五、串并联电路电流的特点 1. 串联电路的电流规律： 串联电路中各处电流都相等；公式：I=I1=I2。 2. 并联电路的电流规律： 并联电路中总电流等于各支路中电流之和；公式：I=I1+I2。 【实验】用电流表测量电流 实验器材： 实验过程： (1) 调：使用前先检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝进行校零。 (2) 选：在测量前应先估计被测电流的大小，再选择合适的测量范围，若无法估计被测电流的大小，应先使用大测量范围试触，若指针偏转角度很小（在小测量范围内），再改接小测量范围。 (3) 连：①与被测元件串联；②“+”进“-”出。 注：不允许将电流表直接连到电源的两极。 (4) 读：先确定所选的测量范围和分度值，电流表示数=整刻度+整刻度后面的小格数×分度值。 注：指针指在同一位置时，对应大测量范围示数为小测量范围示数的5倍。 (5) 拆：断开开关，先拆除电源两端导线，再拆除其他导线，整理实验器材。 电流表的电阻非常小，相当于导线，当电流表直接与电源连接时， 相当于电源的正负极直接连接，会损坏电源和电流表。 实验中电流表指针异常偏转的原因？ a 指针反向偏转——电流表正负接线柱接反； b 指针偏转较小——电流的测量范围选择过大； c 指针超过最大刻度线——电流表的测量范围选择过小。 【实验】探究串并联电路中电流的特点 实验器材：电源、小灯泡、电流表、导线、开关 串联电路 并联电路 实验设计 将各用电器串联→测电路中不同位置的电流→得出结论 将各用电器并联→测电路中不同位置的电流→得出结论 电路图 实验操作 (1) 按照电路图连接电路，连接电路时开关处于断开状态； (2) 分别用电流表测量ABC三处的电流； (3) 换用不同规格的灯泡或改变电源电压，多次实验，记录数据。 记录数据 实验次数 IA/A IB/A IC/A L1、L2串联 L3、L4串联 实验次数 IA/A IB/A IC/A L1、L2并联 L3、L4并联 结论 串联电路中电流处处相等， 即IA=IB=IC 并联电路中，干路电流等于各直路电流之和，即IA+IB=IC · 连接电路时，开关为什么要处于断开状态？ 保护电路，防止连接电路的过程中线路带电，烧坏电源、电表、灯泡等。 · 电流大小未知的情况下如何选择电流表的测量范围？ 试触法。 · 改变电源电压或换用不同小灯泡规格进行多次实验的目的是什么？ 避免偶然性，寻找普遍规律。 · 为了操作简单，可以怎样改进实验电路？ 可以同时将三个规格相同的电流表分别接入电路的ABC三处。 · 如果测得通过两个小灯泡的电流相等，那么能否判断出它们的连接方式？ 不能。除串联电路中电流处处相等外，当两个相同规格的小灯泡并联接入电路时，通过它们的电流也相等。 $