第5课 古代希腊（任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制世界历史第一册

该初中历史教学设计聚焦古代希腊文明，涵盖希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大东征及文化成就。通过“古希腊少年公民入场券”问题驱动情境导入，以视频、地图、史料为支架，梳理从地理环境到文明特征的发展脉络。 特色在于以史料实证为核心，整合《政治学》等文献与考古资料，结合跨学科分析地理环境影响，落实唯物史观与时空观念。通过对比雅典与斯巴达、辩证评价东征影响，培养历史解释能力，助力学生形成多元文明认知，为教师提供丰富活动设计与素养培养路径。

第二单元 古代欧洲文明 第5课 古代希腊【教学设计】 【教学目标】 ①【唯物史观】古希腊山多、地少、临海的地理环境，推动工商业和海外贸易发展，促成城邦和民主思想产生；城邦文明建立在奴隶制经济基础之上。 ②【时空观念】掌握公元前8—前5世纪古希腊城邦繁荣、雅典民主发展的时间脉络；明确古希腊爱琴海沿岸的城邦空间分布。 ③【史料实证】依托史诗、城邦遗址、雕塑、历史文献，印证古希腊城邦制度、民主运作和文化成就，学会简单史料辨析。 ④【历史解释】理解“小国寡民”是雅典直接民主形成的关键；辩证认识雅典民主的进步性与阶级局限性；客观看待亚历山大东征的双重影响。 ⑤【家国情怀（世界视野）】认识古希腊是西方文明源头，理解古代海洋文明与大河文明各具特色、文明多元共存。 【教学重难点】 教学重点：雅典民主政治的主要内容；古希腊文化典型成就 教学难点： 辩证评价雅典民主政治的进步性与局限性；理解地理环境对古希腊文明特征的影响 【教学过程】 环节一：导入新课 【问题驱动】如果你是一名古希腊少年，成年后最向往的是去公民大会发言投票，要满足哪些条件才能拿到这份“公民入场券”？ 【设计意图】通过观看视频，创设情境，问题导入本课，激发学生思考探究新知的兴趣。 环节二：新课教学 （一）目标导学一： 希腊城邦 【观看视频，任务驱动】 【问题驱动】古代中国逐渐走向大一统中央集权国家，古希腊却长期保持小国寡民的城邦形态，地理环境带来了哪些不同影响？ 1.【跨学科：历史+地理、史料实证】问题一：观察地图，说说古代希腊的地理位置和地理环境及产生的影响？ 【唯物史观】多山、海岸线曲折的地理环境造就了古代希腊的航海业和海外贸易发达，也造就了以雅典民主政治为代表的古代希腊文明。 2.【时空观念、史料实证】问题二：简述古希腊文明诞生的时间、地点、文明成就。 3.【史料实证】问题三：什么是希腊城邦？它有何特点？城邦有哪些居民、他们的地位如何？ 城邦对外独立，对内享有完全的自主权。经济上，自给自足；政治上，互不隶属，它们都是独立的主权国家。——《图说古希腊文明》 城邦：以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。 特点：小国寡民 居民：公民：拥有土地和房屋，参与城邦管理，参军打仗是公民的义务，城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。 妇女：料理家务和生育后代； 外邦人：是自由人，但没有政治权利，也不能占有土地； 奴隶：几乎没有任何权利和自由。 【设计意图】通过跨学科知识、识读地图、研读史料，引导学生理解认识多山、海岸线曲折的自然环境造就古代希腊海洋文明的兴起，了解希腊城邦的特点，培养学生史料实证、时空观念的核心素养。 （二）目标导学二：雅典和斯巴达 【观看视频，任务驱动】 【问题驱动】两位古希腊同龄人碰面聊天，一人聊戏剧、哲学、集市辩论，另一人只聊练兵、长跑、集体食宿，猜猜他们分别来自雅典还是斯巴达？ 1.【史料实证、历史解释】问题一：结合课文，简述雅典的公民大会有何权力？阅读史料，说说公民和城邦的关系。 材料研读：（一）凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可说他是那一城邦的公民；（二）城邦的一般含义就是为了要维持自给生活而具有足够人数的一个公民群体。 --［古希腊］亚里士多德《政治学》 雅典公民大会：实行奴隶制民主政治。①公民大会是雅典最高权力机关，就所有重要问题作出决定；②议事会由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会；③官员要接受公民大会监督。 关系：1. 城邦由公民构成：2. 城邦保障公民权利3. 公民依附城邦生存二者共生共存。 2.【史料实证】问题二：阅读史料，简述伯利克里主政时的雅典民主执政有何发展？ 背景：公元前5世纪中期，伯里克利主政时，雅典民主政治进一步发展。 发展：①大部分公职人员从全体公民中抽签产生；②为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会都可以获得津贴。 3.【史料实证、历史解释】问题三：阅读史料，思考雅典民主政治有何局限性？ 相关史事：民众法庭是雅典公民参与国家管理的重要机关。雅典人每年会用抽签方式，从年满30岁的公民中选出6000人为审判员，再根据案件的重要性组成人数不等的法庭，审理相关案件。审理的主要方式是听取原告和被告的演说，之后审判员投票进行判决。民众法庭的判决是终审判决，不得上诉，而且马上执行。由于原告和被告的身份和演说直接影响判决结果，也会出现冤假错案。 局限：①全体公民直接参与国家治理的制度也存在局限公民仅占总人口的小部分，②公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 【历史解释】雅典奴隶制民主政治为近代欧洲资产阶级民主制度提供思想与制度雏形，是西方民主的最初实践。 4.【史料实证】问题四：阅读教材，简述斯巴达的地理位置、政治特色、独特之处和居民及其地位？ 地理位置：斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部 政治特色：实行寡头政治，国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 独特之处：斯巴达公民从小接受军事训练，成年后大部分时问生活在军营中。 居民：自由人：居住在城邦边缘地带，主要务农，也从事商业和手工业，但没有权利参与斯巴达政治。 希洛人：被固定在斯巴达人的土地上，从事艰苦的农业劳动，地位如同奴隶。 【设计意图】通过观察图片、研读史料，了解雅典民主政治和斯巴达罐统治，落实学生时空观念、史料实证、历史解释的核心素养。 （三）目标导学三：亚历山大东侵 【识读地图，任务驱动】 【问题驱动】亚历山大东侵战火遍地，为何还被认为推动了文明发展？ 1.【时空观念】问题一：简述亚历山大东侵的背景与概况。 背景：公元前4世纪，希腊北部的马其顿成为军事强国。 概况：公元前334年，马其顿国王亚历山大率兵进攻波斯帝国，连战连捷，于公元前330年灭亡波斯帝国。亚历山大继续东侵，建立起一个庞大帝国。但不久亚历山大病死，他建立的帝国在手下将领的争权夺利中走向分裂。 地位：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古代印度两大史诗，是印度文学的瑰宝。 2.【时空观念、史料实证】问题二：找出亚历山大东侵中的进攻路线及主要战场，说说亚历山大帝国的疆域范围。 进攻路线：进攻波斯帝国——攻占地中海、进入埃及——从埃及转战两河流域，灭波斯 疆域范围：西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及南部，地跨欧、亚、非三洲。 3.【史料实证、唯物史观】问题三：研读史料，想一想亚历山大东侵有哪些重要影响？ 材料一：亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《上下五千年》 材料二：大批的希腊商人随着远征军的足迹，活跃在亚非的许多城市，开设手工业作坊，经营投机买卖和贩卖奴隶。亚历山大不仅在希腊和西亚之间实行统一的币制，还着手采取措施改革以往的税收办法。 ——朱庭光《外国历史名人传》 消极：亚历山大东侵给被征服地区人民带来巨大灾难。 积极：亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 【历史解释】亚历山大东侵开启希腊化时代，将希腊文化扩散至西亚、北非，间接向西传入欧洲内陆，实现文明大范围辐射；也给被征服地区人民带来灾难。 【设计意图】通过识读地图、观看图片、研读史料，了解亚历山大东侵的史实，一分为二地评价亚历山大东侵的影响，培养学生史料实证、历史解释、唯物史观的核心素养。 （四）目标导学四：古代希腊文化 【观看视频，任务驱动】 【问题驱动】现代奥运会、雕塑美学、欧式建筑柱式都源自古希腊，这些文化成果为何能流传千年？ 1.【史料实证】问题一：古希腊在文学方面有何成就？ 文物鉴赏：这是古希腊奥林匹斯十二主神列队大理石浮雕残片，12位主神核心简介： 1. 赫斯提亚：灶神，守护家庭与圣火 2. 赫尔墨斯：众神信使，商旅、亡灵接引之神 3. 阿佛洛狄忒：爱与美女神 4. 阿瑞斯：战神，象征野蛮征战 5. 得墨忒尔：农业丰收女神 6. 赫菲斯托斯：锻造火神，众神工匠 7. 赫拉：天后，婚姻与生育守护神 8. 波塞冬：海神，持三叉戟掌控海洋 9. 雅典娜：智慧与正义战争女神，雅典守护神 10. 宙斯：众神之王，执掌雷电天界 11. 阿尔忒弥斯：狩猎、月亮女神 12. 阿波罗：太阳神，主管艺术、预言、光明 文学成就： ①古希腊神话：神人同形同性，神的外貌和性情几乎与人没有区别。 ②《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 2.【史料实证】问题二：观看图片，概括古代希腊在史学方面有何成就？ 3.【史料实证】问题三：观看图片，简述古希腊在雕塑和建筑艺术上有哪些代表作品，有何特点和价值？ 雕塑：特点：古代希腊的人物雕塑注重展示人的力量和美感，价值：《掷铁饼者》敏锐地表现了运动员将铁饼摆回最高点、即将抛出的一刹那的形象，充满动感。 建筑：古代希腊建筑艺术主要体现在神庙等公共建筑上。特点：神庙四周以廊柱环绕，以雕刻装饰，价值：雅典卫城建筑群将建筑和雕刻艺术完美地融合起来，是希腊古典建筑的瑰宝。 4.【史料实证】问题四：观看图片、阅读史料，说说古代希腊涌现出哪几位哲学家？他们有何成就？ 哲学家：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 成就及影响：提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题，对此后2000多年析学的发展产生了重大影响。 5.【史料实证】问题五：观看图片，古代希腊涌现出哪些科学家？有何成就？对后世有何影响？ 欧几里得的《几何原本》，从定义和公理出发，推演出几何学体系，长期是几何学基本教材。 阿基米德既是数学家，也是物理学家和发明家。他重视科学的严密性和准确性，发现了浮力定律，还提出了杠杆原理。 6.【史料实证】问题六：阅读史料，简述古代希腊在体育和戏剧方面有何成就？ 体育：古代希腊奥林匹亚赛会 戏剧：戏剧是古代希腊文化最重要的成就之一，主要有悲剧和喜剧两种类型，起源于祭祀酒神的活动。埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇德斯的悲剧，阿里斯托芬和米南德的喜剧，对西方文学、艺术和思想的发展产生深远影响。 【唯物史观】古代希腊文化为欧洲哲学奠基、开创史学范例、搭建科学体系、提供文学艺术典范；古希腊是西方文明源头，理解古代海洋文明与大河文明各具特色、文明多元共存。 【设计意图】通过研读史料，解读文物，了解古代希腊在文学、史学、艺术、哲学、科学和体育等方面的文明成就，培养学生史料实证、家国情怀（世界视野）的核心素养。 （四）知识拓展—总结归纳 【小组讨论】依据所学，完成下列表格，并说说自己的理解。 【设计意图】通过从政治、哲学、史学、科学、文学艺术和文化传播等方面结合史实论证古代希腊是欧洲文明的发祥地，培养学生为史料实证、历史解释的核心素养。 【课堂小结】 【课后检测】 1. （2026·贵州遵义·一模）希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。由此可知，希腊城邦的突出特点是（  ） A．与世隔绝 B．中央集权 C．分裂割据 D．小国寡民 2. (2026.江苏扬州.中考）伯里克利曾说：任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。为此，他主政时期（ ） A. 创建帝国对外掠夺财富 B. 形成了全面的法律体系 C. 建立参政议政的津贴制度 D. 确保所有人都有参政机会 3. (2026.四川凉山.中考）雅典在伯里克利执政时期，每一名公民都有参政机会，主席团由各地抽签产生，公民大会是最高权力机构。这表明当时的雅典（ ） A. 实行元首制 B. 实行民主政治 C. 重视法制建设 D. 奴隶享有政治权利 4. （2026·辽宁阜新·一模）亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料说明了（  ） A．雅典民主政治达到最高峰 B．亚历山大东征的客观作用 C．希腊的城邦制度影响深远 D．罗马征服了意大利半岛 5. （2026·河南商丘·一模）古希腊《萨提尔雕塑》将神话中的半兽神塑造为一位身姿优美的美少年，神态兼具青春活力与俏皮，仅以尖细兽耳暗示其神性。这体现了古希腊雕塑 （  ） A．人文主义的艺术风格 B．神权至上的创作理念 C．写实逼真的技法特征 D．浪漫主义的审美追求 【答案提示】DCBBA 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $