精品解析：山东省聊城临清市第一中学2024-2025学年八年级下学期第一次学情调研物理试题

2024—2025学年第二学期第一次月调研八年级物理试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一．单项选择题（本题包括12个小题；每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意，多选或不选均得0分） 1. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A. 风 B. 手 C. 绳子 D. 风筝 2. 下列几种情景中，不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（ ） A. 水母向下喷水可以上升 B. 鱿鱼向前喷水可以后退 C. 将橡皮泥捏成各种形状 D. 企鹅向后划水可以前进 3. 关于力，下列说法正确的是（　　） A. “孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B. 相互接触的物体间一定有力的作用 C. 施力物体同时也是受力物体 D. 一个物体不可能同时与两个物体有力的作用 4. 如图所示的情景中，属于平衡力的是（　　） A. B. C. D. 5. 如图所示，小车在水平推力作用下匀速向前运动。下列说法正确的是（　　） A. 小车所受重力与水平面受到的压力是一对平衡力 B. 小车在水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力 C. 撤去推力后，小车仍会前进一段距离是因为小车受到惯性 D. 撤去推力后，小车最终停下来说明运动需要力来维持 6. 如图所示是电动“中国红”双层公交车，体现了“绿色环保低碳出行”的科学发展理念。关于匀速行驶的双层公交车，下列说法正确的是（　　） A. 双层公交车匀速转弯时，其运动状态没有发生改变 B. 双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力是一对平衡力 C. 双层公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力是一对相互作用力 D. 公交车里的乘客对车厢的压力与车厢对乘客的支持力是一对平衡力 7. 小明在体育课上进行射门练习，如图是他向空中踢出足球到足球落地而停止运动的场景，箭头表示足球的运动方向，当足球运动到最高点c时，若所有外力作用都消失，则足球将（　　） A. 静止不动 B. 竖直下落 C. 向右做匀速直线运动 D. 向左做匀速直线运动 8. 下列生产生活实例中能减小摩擦的是（　　） A. 机器里的滚动轴承 B. 轮胎上的花纹 C. 刹车时用力捏车闸 D. 瓶盖上的竖纹 9. 如图所示是在粗糙程度相同的水平地面上探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。重为10N的木块在的水平拉力作用下，沿水平地面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，木块继续向前运动到C点停下。关于此过程，下列说法正确的是（ ） A. 木块在AB段受到的摩擦力等于10N B. 木块在AB段受到的摩擦力小于5N C. 木块在BC段受到的摩擦力等于5N D. 木块在AB段受到的摩擦力大于在BC段受到的摩擦力 10. 下列实例中，属于增大压强的是（ ） A. 穿滑雪板滑雪 B. 菜刀的刀刃很锋利 C. 书包背带较宽 D. 铁轨下铺枕木 11. 如图所示，一个茶壶放置在水平桌面上处于静止状态。下列说法中正确的是（ ） A. 茶壶对桌面的压力就是茶壶的重力 B. 桌面对茶壶的支持力是由于茶壶发生形变产生的 C. 茶壶产生的弹力就是茶壶对水平桌面的压力 D. 茶壶对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 12. 一均匀长木块放置在粗糙程度不变的水平桌面上，在水平推力F的作用下向右做匀速直线运动，如图所示。在逐渐把物体推出桌面且不掉下的过程中，关于推力F和物体对桌面压强p的变化情况，下列说法正确的是（　　） A. F不变，p变大 B. F变小，p变大 C. F不变，p不变 D. F变小，p不变 二、多选题（本大题共3小题，每小题4分，共12分。每小题的选项中至少有两个选项符合题意。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分） 13. 放在水平地面上的一个物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图甲所示，物块速度v与时间t的关系如图乙所示，下列说法正确的是（　　） A. 0～2s内物体没有被推动，推力等于摩擦力 B. 2～4s内物体受到的摩擦力是3N C. 4～6s内物体通过的路程是8m D. 2～4s内物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力 14. 为了提升队伍综合应急救援实战能力，消防大队严密组织开展爬绳爬杆训练。消防战士沿竖直的杆匀速向上爬时，他所受到的摩擦力为，当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为，则下列说法正确的是（ ） A. B. C. 方向为竖直向上 D. 方向为竖直向下 15. 2021年4月13日，中国女足成功拿到东京奥运会门票，为祖国争得荣誉。如图是女足比赛时的场景，下列关于足球比赛中涉及到的物理知识，分析正确的是（ ） A. 运动员用力踢球脚感觉疼，说明物体间力的作用是相互的 B. 踢出去的足球可以在空中继续运动，是因为足球受到惯性力的作用 C. 草坪上滚动的足球最终停下来，是阻力改变了它的运动状态 D. 空中飞行的足球，如果外力全部消失，足球将做匀速直线运动 三、填空题及作图题（本大题共4小题，每空1分，共10分） 16. 如图，背包式飞行器是一款单人背包式飞行器，由汽油发动机提供动力，带动两个扇形螺旋桨转动。起飞时，增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，飞行器就会加速上升，这是因为力的作用是____________的；如遇特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，利用自身重力下降，这说明力可以改变物体的_____________。当降落到合适高度处再打开降落伞，实现平稳落地。 17. 如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做______（选填“匀速”“加速”或“减速”）运动；若此时小车突然刹车减速，烧杯中的水面应是图______（选填“乙”或“丙”）中的形状。 18. 用一根细线拴住一个小球在水平桌面上做匀速圆周运动，此时小球处于___________（选填“平衡”或“非平衡”）状态；若小球所受的外力突然全部消失，小球将___________（选填“保持静止”“做匀速圆周运动”或“做匀速直线运动”）。 19. 如图所示，一个物体重50N，用45N的水平压力F将它紧压在竖直的墙面上，当物体静止时，墙面对物块的摩擦力为______N，方向______。并在答题卡对应位置画出物体所受摩擦力的示意图______。 四、实验题（本大题共4小题，每空1分，共23分） 20. 在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上运动情况，如图所示。 （1）实验中让小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样能够使小车到达水平面起始端的______相等。 （2）实验中在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板），是为了使小车在水平面时所受______（选填“重力”或“阻力”）的大小不同。 （3）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______，运动的小车最终会停下来是因为受到______的作用。 （4）由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的小车受到的阻力为零，它将保持______运动状态不变。 （5）通过本实验告诉了我们物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 21. 如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 （1）实验中，三位同学通过调整______来改变力的大小； （2）实验中，乙同学保持与大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车不能保持静止不动。设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要______； （3）丙同学选择小卡片的目的是______（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，实验过程中丙同学用剪刀将小卡片从中间劈开，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要______； （4）同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，其主要的原因是______。 A. 减少了摩擦力对实验结果的影响 B. 小卡片是比较容易获取的资料 C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭转 22. 学习摩擦力时，喜欢探究的小明进行了“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验步骤如图甲、乙、丙、丁所示。 （1）实验过程中，应用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做______运动。 （2）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力的大小与______的关系。 （3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______。 （4）本实验主要采用的探究方法是______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 （5）小明要对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 23. 在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，实验小组设计了如图所示的实验进行探究。 （1）实验中，实验小组是通过观察______来比较压力的作用效果的。 （2）图甲、乙是探究压力的作用效果与压力大小的关系；所得结论______。 （3）______两图是探究压力的作用效果与受力面积的关系；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）图丙小桌产生的压强______（选填“大于”“小于”或“等于”）图丁小桌产生的压强。 （5）实验探究过程中，小组同学使用的探究方法是______和______。 五、计算题（本大题共2小题，25题9分，26题10分，共19分） 24. 五一小假结束后，学生开始返校，校车与所载学生的总质量为9t，在一段平直路面上匀速直线行驶，此时校车受到的摩擦力是车重的0.05倍，g取10N/kg，求此时： （1）校车的重力； （2）校车受到的摩擦力； （3）校车受到的水平牵引力。 25. 下图所示的是一辆城市洒水车。洒水车自身质量为4t，储水罐装满可装6t水，洒水车有8个车轮，每个车轮与地面的接触面积是。（g取） （1）洒水车装满水时受到的重力有多大？ （2）装满水后洒水车静止时对水平路面的压强有多大？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期第一次月调研八年级物理试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一．单项选择题（本题包括12个小题；每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意，多选或不选均得0分） 1. 诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A. 风 B. 手 C. 绳子 D. 风筝 【答案】C 【解析】 【详解】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故C符合题意，ABD不符合题意，故选C。 2. 下列几种情景中，不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是（ ） A. 水母向下喷水可以上升 B. 鱿鱼向前喷水可以后退 C. 将橡皮泥捏成各种形状 D. 企鹅向后划水可以前进 【答案】C 【解析】 【详解】A．水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，利用了力的作用是相互的，故A不符合题意； B．鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，利用了力的作用是相互的，故B不符合题意； C．将橡皮泥捏成各种形状，是由于力可以改变物体的形状，没有利用力的作用是相互的，故C符合题意； D．企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，利用了力的作用是相互的，故D不符合题意。 故选C。 3. 关于力，下列说法正确的是（　　） A. “孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B. 相互接触的物体间一定有力的作用 C. 施力物体同时也是受力物体 D. 一个物体不可能同时与两个物体有力的作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．“孤掌难鸣”是因为一个物体不能产生力的作用，故A错误； B．相互接触的物体如果没有挤压，不会有力的作用，故B错误； C．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故C正确； D．拔河比赛中，绳子与两边的学生都有力的作用，一个物体可能同时与两个物体有力的作用，故D错误。 故选C。 4. 如图所示的情景中，属于平衡力的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．图中F1与F2，作用在不同的物体上，所以不是平衡力，故A不符合题意； B．图中木箱的提力F与重力G，大小不相等，所以不是平衡力，故B不符合题意； C．图中轿车的牵引力F牵与阻力F阻，作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故C符合题意； D．木箱受到的重力G与受到的推力F，不在同一条直线上，且大小也不相等，所以不是平衡力，故D不符合题意。 故选C。 5. 如图所示，小车在水平推力作用下匀速向前运动。下列说法正确的是（　　） A. 小车所受重力与水平面受到的压力是一对平衡力 B. 小车在水平方向上受到的推力和阻力是一对平衡力 C. 撤去推力后，小车仍会前进一段距离是因为小车受到惯性 D. 撤去推力后，小车最终停下来说明运动需要力来维持 【答案】B 【解析】 【详解】A．重力是地球对小车的吸引力，方向竖直向下；压力是小车对水平面的垂直作用力，方向也竖直向下；这两个力作用在不同的物体上，且方向相同，因此它们不是一对平衡力，故A错误； B．小车在水平方向上受到推力和阻力的作用，由于小车是匀速向前运动，这两个力在水平方向上达到了平衡，即它们的大小相等，方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上，这两个力是一对平衡力，故B正确； C．惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，不是力。撤去推力后，小车由于惯性会保持原来的运动状态，仍会向前移动一段距离，但不能说小车“受到惯性”，故C错误； D．撤去推力后，小车在阻力的作用下逐渐减速并最终停下来，这说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。根据牛顿第一定律，物体的运动不需要力来维持，故D错误。 故选B。 6. 如图所示是电动“中国红”双层公交车，体现了“绿色环保低碳出行”的科学发展理念。关于匀速行驶的双层公交车，下列说法正确的是（　　） A. 双层公交车匀速转弯时，其运动状态没有发生改变 B. 双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力是一对平衡力 C. 双层公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力是一对相互作用力 D. 公交车里的乘客对车厢的压力与车厢对乘客的支持力是一对平衡力 【答案】B 【解析】 【详解】A．双层公交车匀速转弯时，运动方向在改变，所以其运动状态发生了变化，故A错误； B．双层公交车和人的总重力与地面对双层公交车的支持力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故B正确； C．双层公交车所受的牵引力与地面对双层公交车的阻力作用在同一物体上，不是相互作用力，故C错误； D．公交车里的乘客对车厢的压力与车厢对乘客的支持力没有作用在同一物体上，不是平衡力，故D错误。 故选B。 7. 小明在体育课上进行射门练习，如图是他向空中踢出足球到足球落地而停止运动的场景，箭头表示足球的运动方向，当足球运动到最高点c时，若所有外力作用都消失，则足球将（　　） A. 静止不动 B. 竖直下落 C. 向右做匀速直线运动 D. 向左做匀速直线运动 【答案】C 【解析】 【详解】足球运动到最高处c时，仍然处于运动状态（其水平方向的速度不为零），若所有的力全部都消失，由牛顿第一定律可知，足球将向右做匀速直线运动。 故选C。 8. 下列生产生活实例中能减小摩擦的是（　　） A. 机器里的滚动轴承 B. 轮胎上的花纹 C. 刹车时用力捏车闸 D. 瓶盖上的竖纹 【答案】A 【解析】 【详解】A．机器里的滚动轴承，是用滚动代替滑动，在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小很多，所以这是一种减小摩擦的方法，故A符合题意； B．轮胎上的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，这样可以使轮胎更好地与地面接触，防止打滑，故B不符合题意； C．刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，从而使车能够更快地停下来，故C不符合题意； D．瓶盖上的竖纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，方便人们拧开或拧紧瓶盖，故D不符合题意。 故选A。 9. 如图所示是在粗糙程度相同的水平地面上探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。重为10N的木块在的水平拉力作用下，沿水平地面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，木块继续向前运动到C点停下。关于此过程，下列说法正确的是（ ） A. 木块在AB段受到的摩擦力等于10N B. 木块在AB段受到的摩擦力小于5N C. 木块在BC段受到的摩擦力等于5N D. 木块在AB段受到的摩擦力大于在BC段受到的摩擦力 【答案】C 【解析】 【详解】AB．物体在AB 段做匀速直线运动，处于平衡状态，则拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，二力的大小相等，所以 fAB=F=5N 故AC错误； CD．物体在BC段做减速运动，由于压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力不变，等于5N，故C正确，D错误； 故选C。 10. 下列实例中，属于增大压强的是（ ） A. 穿滑雪板滑雪 B. 菜刀的刀刃很锋利 C. 书包背带较宽 D. 铁轨下铺枕木 【答案】B 【解析】 【详解】A．穿滑雪板滑雪是通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意； B．菜刀的刀刃很锋利是通过减小受力面积来增大压强，故B符合题意； C．书包背带较宽是通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意； D．铁轨下铺枕木是通过增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。 故选 B。 11. 如图所示，一个茶壶放置在水平桌面上处于静止状态。下列说法中正确的是（ ） A. 茶壶对桌面的压力就是茶壶的重力 B. 桌面对茶壶的支持力是由于茶壶发生形变产生的 C. 茶壶产生的弹力就是茶壶对水平桌面的压力 D. 茶壶对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 【答案】C 【解析】 【详解】A．茶壶对桌面的压力大小等于茶壶的重力，压力和重力不是相同的力，因此不能说茶壶对桌面的压力就是茶壶的重力，故A错误； B．桌面对茶壶的支持力，是由于桌面发生形变要恢复原状产生的，故B错误； C．茶壶产生的弹力压在桌面上，对桌面而言是茶壶对水平桌面的压力，故C正确； D．茶壶对桌面的压力，是由于茶壶发生形变产生的，故D错误。 故选C。 12. 一均匀长木块放置在粗糙程度不变的水平桌面上，在水平推力F的作用下向右做匀速直线运动，如图所示。在逐渐把物体推出桌面且不掉下的过程中，关于推力F和物体对桌面压强p的变化情况，下列说法正确的是（　　） A. F不变，p变大 B. F变小，p变大 C. F不变，p不变 D. F变小，p不变 【答案】A 【解析】 【详解】物体做匀速直线运动，则F与滑动摩擦力是一对平衡力；只要物体在桌面上，对桌面的压力等于物体重力，故此过程中压力大小不变，接触面粗糙程度不变，所以滑动摩擦力不变，故F不变；而这个过程中，受力面积逐渐减小，根据可知，压强变大。 故选A。 二、多选题（本大题共3小题，每小题4分，共12分。每小题的选项中至少有两个选项符合题意。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分） 13. 放在水平地面上的一个物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系如图甲所示，物块速度v与时间t的关系如图乙所示，下列说法正确的是（　　） A. 0～2s内物体没有被推动，推力等于摩擦力 B. 2～4s内物体受到的摩擦力是3N C. 4～6s内物体通过的路程是8m D. 2～4s内物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力 【答案】AC 【解析】 【详解】A．由v﹣t图象可知，0～2s内物体没有推动静止处于平衡状态，受到的摩擦力和推力是一对平衡力，大小相等，故A正确； B．由v﹣t图象可知，在4s～6s内物体做匀速直线运动，处于平衡状态，由F﹣t图象可知在4s～6s内拉力F＝2N，由平衡条件可得滑动摩擦力 f=F=2N 因物体受到的滑动摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关、与物体运动的速度无关，所以2～4s内物体做加速运动时受到的摩擦力为2N，故B错误； C．由v﹣t图象可知，4～6s内物体匀速直线运动的速度为4m/s，由速度公式可得物体通过的路程 s=vt=4m/s×2s=8m 故C正确； D．由v﹣t图象可知，2～4s内物体做加速运动，受到的推力大于摩擦力，二力不是一对平衡力，故D错误。 故选AC。 14. 为了提升队伍综合应急救援实战能力，消防大队严密组织开展爬绳爬杆训练。消防战士沿竖直的杆匀速向上爬时，他所受到的摩擦力为，当他匀速滑下时，所受到的摩擦力为，则下列说法正确的是（ ） A. B. C. 方向为竖直向上 D. 方向为竖直向下 【答案】BC 【解析】 【分析】 【详解】战士匀速向上爬和匀速下滑时，受到的摩擦力都与他受到的重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，所以，f1=f2，且两力方向均竖直向上，故BC正确，AD错误。 故选BC。 15. 2021年4月13日，中国女足成功拿到东京奥运会门票，为祖国争得荣誉。如图是女足比赛时的场景，下列关于足球比赛中涉及到的物理知识，分析正确的是（ ） A. 运动员用力踢球脚感觉疼，说明物体间力的作用是相互的 B. 踢出去的足球可以在空中继续运动，是因为足球受到惯性力的作用 C. 草坪上滚动的足球最终停下来，是阻力改变了它的运动状态 D. 空中飞行的足球，如果外力全部消失，足球将做匀速直线运动 【答案】ACD 【解析】 【详解】A．运动员用力踢球时，脚对球施加了作用力，脚感觉疼是因为球对脚施加了作用力，说明物体间力的作用是相互的，故A正确； B．踢出去的足球可以在空中继续运动，是因为足球具有惯性，要保持原来的运动状态，故B错误； C．力是改变物体运动状态的原因，草坪上滚动的足球最终停下来，是阻力改变了它的运动状态，使它由运动变为静止，故C正确； D．空中飞行的足球，如果外力全部消失，根据牛顿第一定律可知，足球将以此时的速度做匀速直线运动，故D正确。 故选ACD。 三、填空题及作图题（本大题共4小题，每空1分，共10分） 16. 如图，背包式飞行器是一款单人背包式飞行器，由汽油发动机提供动力，带动两个扇形螺旋桨转动。起飞时，增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，飞行器就会加速上升，这是因为力的作用是____________的；如遇特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，利用自身重力下降，这说明力可以改变物体的_____________。当降落到合适高度处再打开降落伞，实现平稳落地。 【答案】 ①. 相互 ②. 运动状态 【解析】 【详解】[1]单人背包式飞行器起飞时，增大旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，飞行器给空气向下的推理，同时空气给飞行器向上的推力，当飞行器受到的推力大于重力时，飞行器就会加速上升，这是因为力的作用是相互的。 [2]力可以改变物体的形状，使物体发生形变；也可以改变物体的运动状态；飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，利用自身重力下降，这说明力可以改变物体的运动状态。 17. 如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做______（选填“匀速”“加速”或“减速”）运动；若此时小车突然刹车减速，烧杯中的水面应是图______（选填“乙”或“丙”）中的形状。 【答案】 ①. 匀速 ②. 丙 【解析】 【详解】[1]由图甲可知，水在烧杯里很平稳，保持相对静止，因此水、水杯和小车一起向右做匀速直线运动。 [2]若小车突然刹车减速，水由于具有惯性保持原来的运动状态，所以水面向右倾，应该是图丙的形状。 18. 用一根细线拴住一个小球在水平桌面上做匀速圆周运动，此时小球处于___________（选填“平衡”或“非平衡”）状态；若小球所受的外力突然全部消失，小球将___________（选填“保持静止”“做匀速圆周运动”或“做匀速直线运动”）。 【答案】 ①. 非平衡 ②. 做匀速直线运动 【解析】 【详解】[1][2]小球在做匀速圆周运动时，其运动方向不断发生变化，说明物体受力不平衡，处于非平衡状态；由牛顿第一定律知道，若小球所受的外力突然都消失，则运动状态将不变，会保持绳子断开时的速度和方向做匀速直线运动。 19. 如图所示，一个物体重50N，用45N的水平压力F将它紧压在竖直的墙面上，当物体静止时，墙面对物块的摩擦力为______N，方向______。并在答题卡对应位置画出物体所受摩擦力的示意图______。 【答案】 ①. 50 ②. 竖直向上 ③. 【解析】 【分析】 【详解】[1][2]当物体静止时，墙面对物体的摩擦力与物块受到的重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，故摩擦力大小为f=G=50N 方向竖直向上。 [3]物体所受摩擦力大小为50N，方向竖直向上，作用点在物块与墙壁接触面上，故作图如下： 四、实验题（本大题共4小题，每空1分，共23分） 20. 在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上运动情况，如图所示。 （1）实验中让小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样能够使小车到达水平面起始端的______相等。 （2）实验中在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板），是为了使小车在水平面时所受______（选填“重力”或“阻力”）的大小不同。 （3）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______，运动的小车最终会停下来是因为受到______的作用。 （4）由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的小车受到的阻力为零，它将保持______运动状态不变。 （5）通过本实验告诉了我们物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 【答案】（1）速度 （2）阻力 （3） ①. 惯性 ②. 阻力 （4）匀速直线 （5）不需要 【解析】 【小问1详解】 实验中，小车从斜面上由静止滑下时，初始高度越大，到达水平面时的速度越大，让小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，这样能够使小车到达水平面起始端的速度相等。 【小问2详解】 当压力一定时，接触面越粗糙，小车受到的摩擦阻力越大，实验中在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布、木板），是为了使小车在水平面时所受阻力的大小不同。 【小问3详解】 [1][2]小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有惯性，要保持原来的运动状态；力是改变物体运动状态的原因，运动的小车最终会停下来是因为受到水平面对它的阻力的作用。 【小问4详解】 由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，运动的小车受到的阻力为零，小车的速度将不会变小，它可以一直运动下去，即它将保持匀速直线运动状态不变。 【小问5详解】 通过本实验告诉了我们，物体具有保持自身运动状态不变的性质，物体的运动不需要力来维持。 21. 如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 （1）实验中，三位同学通过调整______来改变力的大小； （2）实验中，乙同学保持与大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车不能保持静止不动。设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要______； （3）丙同学选择小卡片的目的是______（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，实验过程中丙同学用剪刀将小卡片从中间劈开，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要______； （4）同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，其主要的原因是______。 A. 减少了摩擦力对实验结果的影响 B. 小卡片是比较容易获取的资料 C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭转 【答案】（1）砝码的数量 （2）作用在同一条直线上 （3） ①. 不考虑 ②. 作用在同一个物体上 （4）A 【解析】 【小问1详解】 实验中，三位同学通过调整砝码的数量来改变力的大小，因为砝码的重力不同，数量越多，对木块或小车的拉力越大。 【小问2详解】 乙同学保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车不能保持静止不动。设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要作用在同一条直线上，当两个力不在同一直线上时，物体不能保持平衡状态。 【小问3详解】 [1]丙同学选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力，因为小卡片的重力很小，相比拉力可以忽略不计。 [2]实验过程中丙同学用剪刀将小卡片从中间劈开，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要作用在同一个物体上，当物体被分成两个部分后，原来的两个力不再平衡。 【小问4详解】 甲实验中木块与桌面间有摩擦力，乙实验中小车与桌面间也有摩擦力，摩擦力会对实验结果产生影响；丙同学的实验中，小卡片悬在空中，减小了摩擦力对实验结果的影响，所以丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，答案选A。 22. 学习摩擦力时，喜欢探究的小明进行了“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验步骤如图甲、乙、丙、丁所示。 （1）实验过程中，应用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做______运动。 （2）比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力的大小与______的关系。 （3）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______。 （4）本实验主要采用的探究方法是______（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。 （5）小明要对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 【答案】（1）匀速直线 （2）接触面粗糙程度 （3） ①. 错误 ②. 没有控制压力不变 （4）控制变量法 （5）不一定 【解析】 【小问1详解】 实验过程中，应用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，物块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，可以通过弹簧测力计示数间接测出滑动摩擦力大小。 【小问2详解】 比较乙、丙实验，物块对水平面的压力相同，接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 【小问3详解】 [1][2]为了探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小是否有关，应控制压力和接触面粗糙程度不变，只改变接触面积，丁实验中将物块切去一半，在改变接触面积的同时，压力也发生了改变，得出的结论是错误的，理由是没有控制压力不变。 【小问4详解】 本实验中，探究影响滑动摩擦力的因素时，总是控制其它因素不变，只改变一个因素，研究它对结果的影响，主要采用的探究方法是控制变量法。 【小问5详解】 如图戊所示实验中，不论是否匀速拉动长木板，物块都在弹簧测力计拉力和滑动摩擦力的作用下保持静止，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，可以通过弹簧测力计示数间接测出滑动摩擦力大小，所以，实验中，小明不一定要匀速拉动长木板。 23. 在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，实验小组设计了如图所示的实验进行探究。 （1）实验中，实验小组是通过观察______来比较压力的作用效果的。 （2）图甲、乙是探究压力的作用效果与压力大小的关系；所得结论______。 （3）______两图是探究压力的作用效果与受力面积的关系；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）图丙小桌产生的压强______（选填“大于”“小于”或“等于”）图丁小桌产生的压强。 （5）实验探究过程中，小组同学使用的探究方法是______和______。 【答案】（1）海绵的形变程度 （2）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 （3）乙、丙 （4）等于 （5） ①. 控制变量法 ②. 转换法 【解析】 【小问1详解】 实验中，实验小组是通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果的，海绵的形变程度越大，压力的作用效果越明显。 【小问2详解】 图甲、乙是探究压力的作用效果与压力大小的关系，两图中海绵受力面积相同，乙图中压力较大，海绵的形变程度较大，所得结论为，当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 【小问3详解】 乙、丙两图是探究压力的作用效果与受力面积的关系，两图中小桌对海绵的压力相同，乙图中海绵受力面积较小，海绵的形变程度较大，可得出结论，当压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 【小问4详解】 丙、丁两图中，水平面受到的压力和受力面积都相等，图丙小桌产生的压强等于图丁小桌产生的压强。 【小问5详解】 [1][2]实验探究过程中，通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。探究压力作用效果与压力、受力面积的关系时，总是控制一个变量不变，研究另一变量对结果的影响，采用了控制变量法。 五、计算题（本大题共2小题，25题9分，26题10分，共19分） 24. 五一小假结束后，学生开始返校，校车与所载学生的总质量为9t，在一段平直路面上匀速直线行驶，此时校车受到的摩擦力是车重的0.05倍，g取10N/kg，求此时： （1）校车的重力； （2）校车受到的摩擦力； （3）校车受到的水平牵引力。 【答案】（1）90000N （2）4500N （3）4500N 【解析】 【小问1详解】 校车的重力 G=mg=9000kg×10N/kg=9×104N 【小问2详解】 校车受到的摩擦力 f=0.05G=0.05×9×104N=4.5×103N 【小问3详解】 校车匀速行驶时，摩擦力和牵引力是一对平衡力，校车受到的水平牵引力 F=f=4.5×103N 25. 下图所示的是一辆城市洒水车。洒水车自身质量为4t，储水罐装满可装6t水，洒水车有8个车轮，每个车轮与地面的接触面积是。（g取） （1）洒水车装满水时受到的重力有多大？ （2）装满水后洒水车静止时对水平路面的压强有多大？ 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 根据G=mg可得，洒水车装满水时受到的重力为。 【小问2详解】 洒水车有8个车轮，每个车轮与地面的接触面积是，则洒水车对地面的受力面积为，根据可得，装满水后洒水车静止时对水平路面的压强为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $