3.14丝绸之路的开通与经营西域课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦张骞通西域、丝绸之路及汉对西域的经营，通过联系汉武帝时期国力强盛的背景，以张骞出使过程、丝路路线与交流、西域都护设置等为支架，帮助学生梳理秦汉时期统一多民族国家巩固的历史脉络。 其亮点在于以时空观念厘清事件时序与空间分布，依托文献地图实证丝路史实，通过张骞“持汉节不降”、班超投笔从戎等事迹渗透家国情怀。情境练习强化知识应用，助力学生培养历史思维，也为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 学习目标 时空观念：厘清张骞出使西域、丝路开通、西域管理的时序与空间脉络。 史料实证：依托文献、地图、文物史料，印证丝路发展史实。 历史解释：辩证分析丝路开通的动因与中外交流价值。 家国情怀：感悟张骞开拓精神，认识西域归属华夏的历史必然，理解统一多民族国家的发展意义，古今联动体悟丝路精神的时代价值。 01 张骞通西域 探究新知 02 丝绸之路 03 对西域的经营 张骞通西域 01 一.张骞通西域 1.西域范围 （1）狭义的西域主要指今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，区域内小国林立、部族众多，地理环境复杂，以荒漠、绿洲为主 （2）广义的西域则涵盖中亚、西亚等更广阔的亚欧大陆腹地 一.张骞通西域 2.张骞通西域 (1)背景： ①汉武帝时期，西汉国力日渐强盛，经过数十年的休养生息，经济恢复、国力雄厚，具备了对抗匈奴、开拓边疆的实力。 一.张骞通西域 2.张骞通西域 (1)背景： ①汉武帝时期，西汉国力日渐强盛，经过数十年的休养生息，经济恢复、国力雄厚，具备了对抗匈奴、开拓边疆的实力。 ②大月氏曾被匈奴击败、被迫西迁，对匈奴心怀怨恨；汉武帝决定联合大月氏夹击匈奴 一.张骞通西域 2.张骞通西域 (2)过程： ①前138年：张骞率百余人出长安，中途被匈奴扣押十余年，持汉节不降；逃脱抵达大月氏，但对方已安居不愿开战；归途再被扣一年多才归长安。 一.张骞通西域 2.张骞通西域 (2)过程： ②前119年： 此时匈奴主力已被卫青、霍去病击溃； 张骞率 300多人庞大使团走访乌孙等多国；西域使节回访长安，和平通商通道彻底打通。 一.张骞通西域 2.张骞通西域 (3)意义： ①促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来； ②为丝绸之路的开通奠定了基础。 丝绸之路 02 二.丝绸之路 1.陆上丝绸之路： （1）路线：起点长安→河西走廊→玉门关、阳关→西域（楼兰、于阗、疏勒等）→中亚大宛、康居→西亚安息→最远欧洲大秦（罗马） 二.丝绸之路 1.陆上丝绸之路： （2）交流： ①中原西传：丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁农耕技术； ②西域东传：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、宝石、乐器歌舞 二.丝绸之路 1.陆上丝绸之路： （3）影响： ①丝绸之路推动了东西方文化、科技、艺术的深度交融，推动了世界文明的多元发展 ②加强了汉朝与西域各国的政治联系，为后续中央政府经营西域、管辖西域地区奠定了基础，推动了统一多民族国家的巩固与发展。 二.丝绸之路 2.海上丝绸之路： （1）主干贸易线：东南沿海番禺等港口→中南半岛→马六甲海峡→孟加拉湾→最远印度半岛南端、斯里兰卡，丝绸转运欧洲； （2）东北航线：山东半岛出发抵达朝鲜半岛、日本 对西域的经营 03 三.对西域的经营 1.西汉： 公元前60 年，西汉设西域都护，治所乌垒城；都护总领军政、颁行汉令、调兵征粮，管辖今新疆及巴尔喀什湖以东以南广大区域 三.对西域的经营 2.东汉： （1）西汉末年匈奴重占西域，往来中断； （2）73年班超投笔从戎出使西域 三.对西域的经营 2.东汉： （3）班超经营功绩：收服西域诸国、驻守 30余年稳固局面；派遣甘英出使大秦，抵达安息受阻未能直达罗马，但开辟西亚通行路线；班超71岁归中原，其子班勇接续经营；后期朝廷改设西域长史府延续管辖 情境练习 1．汉武帝第一次派张骞出使西域的直接目的是（ ） A.加强对西域的统治 B.为了促进西域经济的发展 C.为了获得西域丰富的物产 D.为了联络大月氏夹击匈奴 D 情境练习 2.《汉书》记载，张骞出使西域后，“于是西北国始通于汉矣。然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯……”这里“凿空”的含义是（ ） A.开辟了通往西域的道路 B.打通了海上丝绸之路 C.开通了都江堰 D.凿通了灵渠 A THANKS! 谢谢观看 七年级历史上册·统编版 $