3.12 加快改革开放和社会主义现代化建设步伐 教学设计 2025-2026学年统编版八年级历史下册

第 12 课 加快改革开放和社会主义现代化建设步伐 科目 历史 教材 统编版 核心素养目标 唯物史观：认识体制改革、理论创新与对外开放顺应时代发展规律，理解生产力与生产关系的辩证关系。 时空观念：梳理90年代改革开放深化、理论确立、对外开放升级的关键史实，构建清晰时空脉络。 史料实证：依托会议文件、时政资料，实证市场经济体制建立、入世等重大举措的历史价值。 家国情怀：感悟中国深化改革、拥抱世界的魄力，增强新时代建设社会主义的责任感与民族自信。 教学重难点 重点是社会主义市场经济体制的建立过程、邓小平理论指导地位的确立、中国加入世界贸易组织的史实及意义，明晰改革开放深化的核心举措。 难点是理解社会主义市场经济体制的内涵，区分计划与市场体制的差异，深刻认识理论创新、体制改革与对外开放、国家发展之间的内在关联，把握跨世纪发展战略的时代价值。 教学过程——主要思路 （一）情境导入，激趣启思 抛出核心探究问题：改革开放推行十余年后，我国为何要再次突破发展瓶颈，进一步加快改革、扩大开放？国内发展体制出现了哪些新问题？世界发展格局带来了哪些新机遇与新挑战？ 引导学生结合过往所学知识自由发言，回顾十一届三中全会后改革开放的初步成就与局限，初步感知90年代我国改革开放进入纵深推进的新阶段。顺势导入本课主题，20世纪90年代，面对复杂的国内外形势，我国在经济体制、思想理论、对外开放、国家发展布局等多个领域全面突破，加速推进社会主义现代化建设，开启中国特色社会主义迈向21世纪的崭新征程，带领学生走进本课核心内容的学习。 （二）自主探究，梳理基础（建立社会主义市场经济体制） 本环节聚焦教材第一子目核心内容，以学生自主研读、小组梳理、教师点拨为核心模式，落实基础史实，突破体制改革核心知识点。首先布置自主学习任务，让学生通读教材对应段落，梳理三大核心问题：传统计划经济体制的弊端、社会主义市场经济体制的提出与完善过程、新体制建立的重大意义。 学生自主学习结束后，开展小组交流讨论，汇总核心知识点。传统计划经济体制下，国家统一调配资源、管控生产经营，忽视市场规律，导致企业缺乏自主经营权、生产积极性不足，社会生产力发展受限，难以适应新时代经济发展需求，这也是90年代深化经济体制改革的核心动因。 教师结合教材内容，系统梳理体制改革的关键节点，明确1992年中共十四大是重要转折点，会议正式提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，突破了长期以来“计划经济等于社会主义、市场经济等于资本主义”的思想桎梏，为经济改革指明根本方向。1993年中共十四届三中全会进一步细化部署，通过相关重要文件，勾勒出社会主义市场经济体制的基本框架，明确改革的具体任务、实施路径和配套举措。经过多年稳步推进、不断完善，21世纪初我国初步建立起社会主义市场经济体制。 为帮助学生理解抽象的体制概念，教师采用对比分析法，清晰区分两种经济体制的核心差异。计划经济体制以国家计划调控为主，资源配置、生产销售均由国家统一安排；社会主义市场经济体制坚持社会主义基本制度，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，同时保留国家宏观调控能力，实现市场活力与国家管控的有机结合。 最后师生共同总结该体制建立的历史意义，这一体制的建立，彻底激活了国内市场活力，调动了企业生产经营积极性，推动国民经济持续快速发展，优化了社会资源配置效率，为后续对外开放深化、产业升级、民生改善奠定了坚实的经济体制基础，是我国改革开放进程中具有里程碑意义的体制突破。 （三）深度解读，明晰内核（确立邓小平理论指导地位） 本环节对应教材第二子目内容，聚焦思想理论建设，突破本课难点，让学生理解理论创新对改革开放和现代化建设的引领作用。首先衔接上一环节内容，向学生设问：经济体制的重大改革，离不开科学思想理论的指引，在改革开放纵深推进的关键时期，我国形成了怎样的指导思想？这一思想理论是如何逐步确立地位的？ 引导学生结合教材文本，梳理邓小平理论的形成与确立脉络。改革开放以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，立足中国国情、立足时代发展，不断总结社会主义建设的经验教训，回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一核心问题，逐步形成了邓小平理论。 教师重点讲解两次关键会议的核心作用，1992年邓小平南方谈话，深刻阐释了社会主义本质、改革开放的判断标准等重大问题，破除了社会发展的思想困惑，进一步解放了人们的思想，为后续改革发展扫清思想障碍，推动改革开放进入新阶段。1997年中共十五大召开，正式将邓小平理论确立为党的指导思想，明确写入党章，标志着我国社会主义建设有了成熟、系统的科学理论指引。 为深化学生认知，教师开展小组探究活动，议题为“邓小平理论为何能引领中国现代化建设”。学生结合所学讨论后，教师总结升华，邓小平理论立足中国社会主义初级阶段的基本国情，摒弃教条主义，坚持实事求是、与时俱进，贴合中国发展实际，既坚持了社会主义根本原则，又立足改革开放的实践创新，为我国经济体制改革、对外开放、社会发展、国家治理提供了科学的理论遵循，是马克思主义中国化的重要成果。 同时引导学生认识思想理论与社会实践的辩证关系，社会实践催生理论创新，科学理论又反过来指导社会实践，正是邓小平理论的成熟与确立，保障了90年代以来我国改革开放事业稳步推进、不走弯路，为社会主义现代化建设提供了坚实的思想保障和政治方向。 （四）拓展延伸，认知升级（扩大开放与加入世贸组织） 本环节对应教材第三子目，聚焦对外开放的深化发展，梳理我国从局部开放、梯度开放走向全方位、多层次、宽领域开放的发展历程，理解融入世界经济体系的时代意义。教师首先衔接前文，国内经济体制改革的突破、思想理论的成熟，为对外开放的进一步扩大提供了基础和保障，20世纪90年代，我国对外开放迎来全新发展阶段。 先引导学生回顾前期对外开放格局，经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地的初步开放格局，再结合教材内容，学习90年代开放新举措。其中，上海浦东的开发开放是核心标志性事件，教师补充浦东开发的背景，90年代国家为进一步带动长江流域经济发展、提升对外开放水平，重点开发浦东地区，短短数年，浦东从城郊农田变身国际化经济新区，成为中国对外开放的窗口和现代化建设的缩影，极大推动了长三角乃至全国的经济发展。 在区域开放不断深化的基础上，我国开启了融入全球经济体系的全新探索，核心事件就是加入世界贸易组织。教师引导学生梳理入世的关键历程，我国从20世纪80年代开启复关、入世谈判，历经十余年不懈努力，2001年正式加入世界贸易组织。 针对入世的影响这一核心知识点，采用辩证探究的方式开展教学，组织学生分组讨论“中国加入世贸组织的机遇与挑战”。学生讨论结束后，教师系统总结，从机遇来看，入世标志着中国对外开放进入全新阶段，中国深度融入世界经济体系，能够充分利用国际市场、国际资源，扩大对外贸易、吸引外资，学习国外先进技术和管理经验，倒逼国内产业升级、体制完善，助力国民经济快速发展。从挑战来看，入世后国内企业面临激烈的国际竞争，部分传统产业、中小企业面临转型压力，国家经济治理、市场监管也需要对接国际规则，面临全新考验。 最后升华认知，中国主动扩大开放、融入世界，是顺应经济全球化时代潮流的必然选择，彰显了中国坚持对外开放、合作共赢的发展理念，不仅推动了自身现代化建设，也为世界经济发展注入了中国动力。 （五）整体梳理，统筹全局（实施跨世纪发展战略） 本环节对应教材第四子目，立足国家长远发展布局，学习20世纪90年代我国实施的系列跨世纪发展战略，理解国家全方位推进现代化建设的整体布局。教师开篇点明，体制改革、理论引领、对外开放为国家发展奠定了基础，为实现社会主义现代化长远目标，我国立足时代发展需求，出台多项跨世纪发展战略，统筹经济、科技、教育、社会全方位发展。 结合教材内容，逐一讲解核心发展战略，首先是科教兴国战略，面对世界科技革命快速发展的趋势，国家明确提出科教兴国战略，坚持教育为本、科技立国，大力发展基础教育、高等教育，加大科技研发投入，培养高素质人才，推动科技成果转化，依靠科技和教育赋能经济社会发展，破解我国科技落后、人才短缺的发展短板。 其次是可持续发展战略，伴随经济快速发展，资源消耗、环境污染等问题逐步显现，国家立足长远发展，提出可持续发展战略，摒弃粗放式发展模式，统筹经济发展、资源节约、生态保护，实现人与自然和谐共生，保障经济社会长期稳定发展，为现代化建设筑牢生态基础。 同时补充人才强国战略等配套发展布局，明确各项战略的核心目标与实施意义。教师引导学生梳理各项战略的共性特征，均立足中国发展实际、对标世界发展趋势，着眼21世纪国家长远发展，覆盖科技、教育、生态、人才等关键领域，构建起全方位、立体化的跨世纪发展布局。 组织学生开展课堂思考，探究跨世纪发展战略与改革开放的内在联系。学生发言后教师总结，改革开放为战略实施提供了经济基础和开放环境，各项发展战略又为改革开放深化、现代化建设提质增效提供了支撑，二者相辅相成、相互促进，推动中国在经济、科技、社会、生态等多领域全面进步，为21世纪中国综合国力提升奠定了坚实基础。 （六）课堂小结，构建体系 本课立足20世纪90年代中国发展大局，围绕“加快改革开放和社会主义现代化建设步伐”核心主线，从体制、理论、开放、战略四个维度构建了完整的历史脉络。经济上，突破传统计划经济束缚，建立社会主义市场经济体制，激活国内发展活力；思想上，确立邓小平理论的指导地位，筑牢现代化建设的思想根基；对外开放上，持续扩大开放格局，成功入世融入全球经济；发展布局上，实施系列跨世纪战略，统筹国家长远发展。 四个板块层层递进、有机统一，体制改革是动力、理论创新是引领、对外开放是路径、发展战略是保障，共同推动中国改革开放迈向纵深，推动社会主义现代化建设加速发展，实现了中国特色社会主义事业的跨越式发展，为21世纪中国的崛起奠定了坚实的经济、思想、开放和发展基础。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $