第2课《周总理，你在哪里》课后小练 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2.周总理，你在哪里

基础题

1.下列加点字注音和词语书写全正确的一项是()

A.沉甸甸(diàn) 谷穗(huì)  宿营(sù)

B.冓火(gōu)   伐木(fá)    海防(fáng)

C.辽阔(kuò)   足迹(jì)    心脏(zàng)

D.哄鸣(hōng)  呼唤(huàn)   柯岩(kē) 

2.下列诗句中的破折号，与“我们对着高山喊：/周总理——”中破折号的作用相同的一项是(    )

A.我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——

B.我们想念你，/——你的人民想念你！

C.你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……

D.你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……

3.按要求完成文后各题。

①世界非物质文化遗产中，增加了中国的二十四节气。②可以说，节气是最纯粹的中国化的时空表述，很大程度上彰显了中华民族的自信和中国文化。③阅读二十四节气，体悟宇宙与人生之道，儒家“周而复始”、道家“阴阳万化”、佛家“人世轮回”三位一体，无疑是最高的中国智慧。④二十四节气划分时空的规制模型，就遵循了“圆”与“周”的思维，周行不殆，(A.循序渐进B.循环往复)，体现着“周易”的精神内核。

(1)第④句中标点使用有误，你的修改建议是：                  。

(2)第②句有语病，你的修改建议是：                        。

(3)第④句中横线处应填入的一个词语是：           。(填序号即可)

4.下面对课文内容的理解，错误的一项是(    )

A.《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。

B.这首诗运用“询问——呼唤——寻找——回答”的独特构思来展现诗歌主题，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。

C.诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回答，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。

D.这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。

综合题

一、阅读下文，回答问题。

报国无门空遗憾生不逢时辛弃疾

①有人说，南归后的辛弃疾虽未能重上战场，但他依然在战斗，只不过那是一场内心之战，是意志与情绪的交战。无法报国杀敌，仍显英雄本色。

②我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数，他是宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色。但苏轼写豪放词，倾注的是意境，而辛弃疾倾注的是心境。苏轼写英雄，是在写历史；辛弃疾写英雄，是在写现实，写人生。

③狂放时，他写：叹少年胸襟，忒煞英雄。把黄英红萼，甚物堪同。除非腰佩黄金印……此时方称情怀，尽拼一饮千钟。(《金菊对芙蓉·重阳》)

④失意时，他写：把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意……倩何人唤

取，红巾翠袖，揾英雄泪！(《水龙吟·登建康赏心亭》)

⑤英雄迟暮，他写：倦客新丰，貂裘敝、征尘满目。弹短铗、青蛇三尺，浩歌谁续。不念英雄江左老，用之可以尊中国。(《满江红·倦客新丰》)

⑥他明明是国之大侠，偏偏成了“词中之龙”。这是中国文学史的大幸，却是辛弃疾个人的大不幸。

⑦辛弃疾很推崇陶渊明，但他对陶渊明的理解，相当独特。

⑧他说：“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。”在他眼里，隐居乡间的陶渊明跟建功立业的诸葛亮，是一样的风流人物，只是人生境遇不同罢了。这怎么看都是常年赋闲乡下的辛弃疾的自况。借他人境遇，浇心中块垒。

⑨从1181年冬天，他41岁时遭到弹劾算起，直到去世的二十多年时间里，除了偶有两三年被起用为福建、浙东等地的安抚使之外，其时间，他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居。

⑩他把这个后半生的家，命名为“稼轩”。你拿起他的词集，翻看这一时期的作品，扑面而来都是这样的意境：愁、酒、剑、白发……

⑪待到时代需要英雄时，英雄早已老去。

⑫南归整整40年后，辛弃疾终于等到了前线的机会。此时，南宋的实权派人物韩侂胄大量起用主战派人士，试图发起对金国的北伐。1203年，韩侂胄征召63岁的辛弃疾出山，出任亲东安抚使。

⑬尽管年纪大了，尽管蛰伏半生，但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派。他未被周遭叫嚣北伐的氛围冲昏头脑，而是上疏建言，北伐应进行精密的筹备，从士兵的训练、粮草的供应，到军官的选拔，都要力求完善，不能草率，否则将功亏一篑。

⑭开禧元年(1205)，65岁的辛弃疾出任镇江知府。其间，他登上北固亭，写下著名的《永遇乐·京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

⑮这首词中，辛弃疾流露出深深的纠结：一方面，他以廉颇自喻，说自己虽老矣，仍有建功立业的雄心壮志；另一方面，他提醒韩侂胄，千万不要像以往的北伐一样，草率出兵，以致遭遇重创。

⑯任何年代都不缺邀功自赏之人，缺的是清醒自守之人。在主战派当权的岁月里，辛弃疾仍然遭到了弹劾。开禧北伐如期进行，辛弃疾却已辞官在家。

⑰战争的结果不幸被辛弃疾预见，南宋因为军事准备严重不足，先胜后败。韩侂胄想再把辛弃疾请出来，作为抗金的一面旗帜。这次授予辛弃疾的职务是枢密都承旨——一个相当重要的军事职位。当皇帝的任命诏书到达江西乡下时，辛弃疾已经病重，他没有赴任。他知道，自己只是一个符号。

⑱开禧三年(1207)，67岁的辛弃疾病逝。临终之际，他还在大喊杀贼！

⑲可怜辛弃疾，至死，他的故乡山东仍是沦陷区。收复中原，魂牵梦萦，无期更无望。他越是不曾认命，生命的悲剧色彩就越浓烈。凡人无力，我们能抱以同情；但英雄无力，我们又当如何呢?

⑳“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。”一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代。 

(有删改)

名言理解：“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感；“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。

【点拨】注意题干中的提示“伟人”“专家”“学者”，这引导我们对“名人”有正确的认识，要从立德树人、寻找人生榜样的角度来考虑自己推荐的名人，尤其是第(2)题，要有思想的闪光点和至理名言，那一定是品德高尚、值得崇敬的名人。