精品解析：广东省东莞市东莞五校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年九年级第二次自查 语文试题 说明： 1.全卷共8页，满分120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班别、姓名、试室、考号填写在答题卡上。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.此次考试只需交答题卡。 一、积累运用（20分） 请你参与学校开展的“承古志，启新程一一争做时代追梦人”综合性学习活动，完成任务。 【活动一：诵经典明先贤志】 1. 默写古诗文。 主题 内容 贤之基：修身立德 真正的贤者，必先锤炼心性，坚守道义。他们在困境中能保持乐观豁达，在诱惑前能守住本心。（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“________，病树前头万木春”展现豁达襟怀；（2）苏轼在《定风波》中漫步雨中，吟咏“________，归去，________”，尽显超然物外。（3）而当面对不义之财时，孟子在《鱼我所欲也》中斩钉截铁地声明：“________，________！” 贤之志：济世安民 贤者的修养，终将升华为一份家国天下的责任与担当。这份志向，至死不渝。（4）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“________，________”表达替君王统一天下、建功立业的理想追求。（5）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借“________，西北望，射天狼”抒发报国豪情。 贤之思：才情感怀 贤者的内心世界丰富而深邃，他们的才情与感怀，也随岁月流转，成为动人的诗篇。（6）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中借“但愿人长久，________”表达对天下离人的美好祝愿。（7）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中借景抒怀“________，寒林空见日斜时。”（8）陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中慨叹：“________，________。”当个人的愁苦融入历史长河，便会淡去许多，成为渔唱樵歌，成为集体的记忆。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 回首向来萧瑟处 ③. 也无风雨也无晴 ④. 万钟则不辩礼义而受之 ⑤. 万钟于我何加焉 ⑥. 了却君王天下事 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 会挽雕弓如满月 ⑨. 千里共婵娟 ⑩. 秋草独寻人去后 ⑪. 古今多少事 ⑫. 渔唱起三更 【解析】 【详解】注意“畔”“萧瑟”“辩”“赢”“婵娟”等字词的写法。 【活动二：辨词句探传承路】 阅读下面的文字，完成小题。 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识，也是专家的箴言。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新，______是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人眼里几乎成了贬义词，认为创新的结果必然是（1）zǒu tóu wú lù。然而创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵，如果一直固守原有______，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就寿终正寝了。突破前人，大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位名垂青史的京剧名伶不是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，心无（2）páng wù，持之以恒地追求艺术，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人______甚至任性妄为的创新，只有这样，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zǒu tóu wú lù（ ） （2）páng wù（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 尤其 形态 应接不暇 B. 尤其 形态 眼花缭乱 C. 甚至 形式 应接不暇 D. 甚至 形式 眼花缭乱 4. 选段画横线的句子有一处语病，请找出病因并提出修改意见。 【答案】2. ①. 走投无路 ②. 旁骛 3. B 4. 病因：双重否定失当（或否定不当）。修改意见：将“不”去掉。 【解析】 【2题详解】 注意“走投无路”“旁骛”字词的写法。 【3题详解】 第一空： 尤其：表示更进一步，突出强调某一情况。 甚至：提出突出事例，语意递进程度更强。 语境是昆曲列入非遗后，部分人对创新的负面看法更进一步，是递进强调，用“尤其”。 第二空： 形态：事物的外在样貌、艺术呈现风貌。 形式：事物外在结构、组织方式。 文中指戏曲固有的艺术样貌风貌，用“形态”。 第三空： 应接不暇：来人或事物繁多，来不及应付。 眼花缭乱：看到繁杂新奇事物而迷乱分不清。 此处形容脱离传承的创新花样繁杂，让人看得迷乱，因此用“眼花缭乱”恰当。 【4题详解】 不合逻辑，双重否定“没有……不是”本意表全部肯定，后文“模仿或重复”与原文主旨矛盾。原文核心观点是京剧名家依靠创新成就自我，而非单纯模仿重复。将“不”去掉。 【活动三：联时代展科学情】 5. 请你参加以“了解人工智能，走进科学世界”为主题的综合性学习活动，完成下列小题。 （1）小语想写一副对联表达对科学家的敬仰之情，请你帮她把下列词语组合成一副完整的对联。 大迈步 作为 一往无前 誓做 迈阔步 科研 闯将 上联：百折不挠攀高峰，①_______________ 下联：②_______________，争当神州巨星 （2）学校开展了一系列活动，下面是活动的构思图，请你用简洁的语言向小语解说下图。 【答案】（1） ①. 誓做科研闯将 ②. 一往无前迈阔步 （2）示例：小语，学校开展“走进科学世界”活动，分两大板块：一是活动板块，包含制作手抄报、社团活动（北斗模型制作、机器人编程）和成果展示；二是讲座板块，开设航天科技、天文世界、人工智能主题讲座。通过这些活动，能让大家多维度了解科学哦！ 【解析】 【小问1详解】 对联要求字数一致、词性相对、句式结构相同、语意相辅相成，上下联意境统一，都用来赞颂科学家投身科研、奋勇进取的精神。 先看对仗关系，“誓做”与“争当”同为动宾式动词短语，表意都是立下志向、奋力追求，对仗工整。“科研闯将”和“神州巨星”均为偏正结构名词短语，前者点明身份，后者彰显抱负，两两对应。再匹配前半句，“百折不挠”是并列结构四字励志成语，与之对应的“一往无前”结构、词义、感情色彩完全契合；“攀高峰”是动宾短语，对应“迈阔步”，动作意象呼应。结合歌颂科研工作者的主题，依照句式对仗规则，确定①填：誓做科研闯将，②填：一往无前迈阔步。 【小问2详解】 解说前先理清思维导图的层级结构，从总主题“走进科学世界”入手，再分两大分支“活动”和“讲座”展开，逐层说明每个板块包含的具体内容。解说时要按从主到次的顺序，用清晰的连接词区分板块，语言口语化、简洁易懂，让对方快速明白活动的整体安排与分类。 示例：小语，这次学校开展的“走进科学世界”活动，整体分为两大板块哦！第一板块是实践活动，包含制作手抄报、社团活动（北斗模型制作、机器人编程）和成果展示，能让大家亲手体验科学的乐趣；第二板块是主题讲座，会开设航天科技、天文世界、人工智能相关内容，帮我们拓宽科学视野。活动和讲座相互配合，能让我们全方位了解科学知识，感受科学魅力呢！ 二、阅读（50分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！ （选自秋瑾《满江红》） 【丙】 顾炎武，字宁人，昆山人。少孤，笃志好学。自少至老，手不释卷。所至之地以二骡二马载书过边塞亭障呼老兵卒询其曲折①，遇古碑碣②，呼童仆扫而读之。若与平生所闻不合，即发书而对勘之。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。途穷则以水灌足，力惫则据地而寝，然未尝一日废学也。著《日知录》《天下郡国利病书》等，学问淹博③，为时儒所推。 （节选自《清史稿·顾炎武传》，有删改） ［注］①曲折：指详细情况。②碑碣：古代刻有文字的石碑。③淹博：渊博精深。 6. 下列加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【丙】文“然未尝一日废学也”的“尝”是“曾经”的意思。 B. 【丙】文“手不释卷”中的“释”意为“放下”，与成语“冰释前嫌”的“释”意思不同。 C. 【丙】文“途穷则以水灌足”的“以”与【甲】文“计日以还”的“以”意思相同。 D. “辄”，有“就，便”的意思。据语境推测，【丙】文“辄据鞍默诵诸经注疏”的“辄”意为“就”。 7. 【丙】文画波浪线部分有三处需断句，不正确的一处是（ ） 所至之地A以二骡二马B截书C过边塞亭障D呼老兵卒询其曲折 8. 请将【甲】【丙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）若与平生所闻不合，即发书而对勘之。 9. “对比”这一表现手法在【甲】【乙】两文中均有体现，请结合内容具体分析其作用。 10. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：执着，坚守……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. （1）（我）曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 （2）如果（碑文内容）和自己平时所听说的不相符，就立即打开书来核对校验。 9. 甲文：将“同舍生”的“被绮绣、戴朱缨宝饰之帽”（衣着华丽、生活优渥）与“余”的“缊袍敝衣”（衣着破旧、生活艰苦）对比，突出作者“以中有足乐者”（以学习为乐）的精神追求，强调求学意志的坚定。 乙文：将“身不得，男儿列”（身为女子的现实困境）与“心却比，男儿烈”（内心比男子更刚烈的志向）对比，突出秋瑾不甘受性别束缚、追求民主自由与革命理想的豪迈之气。 10. 示例一：选择执着。甲文中，宋濂寒冬抄书不松懈，千里求师，即便生活艰苦，仍执着于求学，终有所获。乙文中，秋瑾身处封建家庭束缚中，执着于打破性别偏见，寻求革命知音。丙文中，顾炎武在“途穷”“力惫”的情况下，依然执着于勤奋治学，终成大家。 示例二：选择坚守。甲文宋濂坚守求学之志：家贫无书，就借书、抄书，求师时面对先达“叱咄”，始终恭敬，终获学识。乙文秋瑾坚守理想气节：身处封建时代，她依然坚守革命理想；（或知音难觅，依然坚守对平等与变革的追求。）丙文顾炎武坚守治学之道：他遇老兵便询详情、见古碑就对勘典籍，终成“学问淹博”的儒者。 【解析】 【导语】三文兼顾古文、词作与史传，围绕勤学与理想双线铺展。【甲】以宋濂求学苦况现身说法，借环境对比凸显以读书为乐的坚守；【乙】秋瑾词作抒女性英雄壮志，道尽怀才不遇的孤愤；【丙】记载顾炎武游历治学的笃行事迹。三篇文辞质朴或豪放，形成修身治学、胸怀家国的完整精神脉络。 【6题详解】 C.“途穷则以水灌足”句意：道路难行就用水冲洗双脚。以：用；“计日以还”句意：计算好日期归还。以：表修饰，来；词义不同。 【7题详解】 句意：（他）所到的地方，用两头骡子两匹马装载书籍，经过边塞堡垒，叫来老兵士卒询问当地边防山川的详细情况。 从内容上看，“所至之地”交代出行范围；“以二骡二马载书”写随行藏书；“过边塞亭障”写途经之地；“呼老兵卒询其曲折”写寻访问询。本句四处语义层次，题目要求三处停顿，正确断句：所至之地/以二骡二马载书/过边塞亭障/呼老兵卒询其曲折。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）趋：快步走；先达：有道德有学问的前辈；执：拿着；叩问：请教。 （2）若：如果；平生：平日、以往；合：相符；发：打开；勘：核对、校对。 【9题详解】 由【甲】第②段“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”“余则缊袍敝衣处其间”可知，作者将同舍生华贵光鲜的穿戴、优渥的物质生活，和自己破旧粗劣的衣物、清贫艰苦的求学条件形成鲜明对比；再结合后文“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，贫富反差放大了物质层面的悬殊差距，反衬出读书带给作者的精神富足，突出作者不慕浮华、一心向学的纯粹本心，强化勤学苦读、以精神追求为重的文章主旨。 由【乙】“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”可知，词句把身为女子不能像男子一样驰骋沙场、建功立业的客观现实，与内心比男儿更加炽热刚烈的报国壮志构成对比；外在身份局限和内在英雄肝胆形成巨大反差，有力凸显秋瑾不甘受封建性别桎梏束缚的抗争精神，抒发她胸怀家国、壮志难酬的慷慨悲愤，让人物刚烈豪迈的英雄形象更加鲜明立体。 【10题详解】 选择：执着 由【甲】第②段“负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者”可知，宋濂求学之路苦寒艰辛，环境、衣食皆远不及他人，却始终不曾放松抄书、拜师求学，凭借对读书的执着抵御物质困苦；由【乙】“身不得，男儿列，心却比，男儿烈……俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”可知，秋瑾身为女子，饱受时代性别束缚，难寻知己、前路坎坷，却依旧执着坚守报国救国的英雄初心；由【丙】“自少至老，手不释卷……然未尝一日废学也”可知，顾炎武常年奔波游历，路途劳累困顿，依旧坚持寻访史料、诵读经书，终身执着治学。三者境遇不同，却都凭着执着之心坚守心中理想。 选择：坚守 由【甲】第①段“砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂面对严寒苦境、师长严厉斥责，始终坚守求学本心，不放弃读书问道；由【乙】“苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈”可知，世人强行把她限定在女子身份中，她不屑世俗标签，坚守一腔热血报国的内心气节；由【丙】“若与平生所闻不合，即发书而对勘之……然未尝一日废学也”可知，顾炎武四处游历寻访史料，无论多疲惫都不曾中断治学，终身坚守好学问道的志向。三篇文本人物虽追求不同，但都在磨难与非议中坚守内心的理想与信念。 示例一：选择执着。宋濂不惧严寒、路途遥远与生活清贫，一心苦读求学；秋瑾饱受性别束缚、无人理解，依旧心怀报国壮志；顾炎武常年奔波劳累，始终坚持读书考据、勤学不辍，三人皆执着追求心中理想。 示例二：选择坚守。宋濂在苦寒、师严、生活简朴的重重困境里坚守求学之心；秋瑾不屑世俗对女子的固有定义，坚守刚烈炽热的报国情怀；顾炎武常年游历奔波，无论身体多疲惫都坚守治学、每日勤学不中断。 【点睛】参考译文： 【甲】 我小时候就特别爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁冻成坚硬的冰，手指不能弯曲伸直，我也不放松抄写。抄完后，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各种各样的书籍。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在他旁边侍候，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遭到他训斥，我的神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句辩解的话；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚钝，最终还是收获了不少学识。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山山谷之中，隆冬时节，寒风凛冽，大雪深好几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。到了客舍，四肢僵硬不能活动，旅舍的仆人拿热水浇洗，用被子裹住我，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人像神仙一样；我却穿着破旧的棉袍处在他们中间，一点也不羡慕他们。因为心中有足以快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。我求学时的勤劳和艰苦大概就是这样。 【乙】 我暂住京城，转眼又到中秋佳节。篱笆下菊花遍地盛开，秋天的景色像擦拭过一样明净。四面歌声渐歇，终如项羽兵败垓下，八年旅居生活，只思念浙江故土。世人硬要把我强划为女子，我实在不屑！我虽不能跻身男儿行列，内心却比男子更加刚烈。想来平生一腔热血，常常为他人沸腾。凡夫俗子狭隘的心胸，谁能理解我？英雄走到末路，自当经受磨难。大千红尘之中，去哪里寻找志同道合的知己？泪水打湿了我的青衫。 【丙】 顾炎武，字宁人，是昆山人。幼年丧父，专心致志喜爱学习。从年少到老，手中从未放下书卷。他所到的地方，用两头骡子两匹马装载书籍；经过边塞堡垒，就叫来老兵士卒询问当地边防山川的详细情况；遇见古石碑，就叫仆人打扫干净阅读碑文。如果碑文内容和自己往日听闻不相符，就拿出书本对照核对。骑在马上无事，就靠着马鞍默默背诵各类经书的注释疏解。道路难行就用水冲洗双脚，身心疲惫就就地躺下休息，但是不曾有一天停止学习。他撰写《日知录》《天下郡国利病书》等著作，学问渊博精深，被当时的读书人推崇。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①很长一段时间里，内地小城被认为是落后的代名词，是“土”的象征。与之相对应的大城市，则聚集了各种“潮”元素，被认为是时尚的引领、文明的先导。然而，近年来情况悄然变化。社交媒体上，很多小城青年开始大方地推介自己的家乡，曾经的“土”如今被视作特色，具备了更多吸引力。这些变化有着深厚的现实基础，是时代变迁的缩影。 ②扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。从高速公路县县通、农村公路村村通，到城市道路拓宽、棚户区得到改造；从休闲广场星罗棋布、运动场馆一应俱全，到网络宽带遍布城乡、快递运输全面覆盖……不知不觉中，许多小城市基础设施不断完善，城市面貌焕然一新。部分小城市的基础配套不逊色于大城市，这增强了小城青年们“炫家乡”的底气。 ③扎堆“炫家乡”的背后是“土”与“潮”的辩证统一。小城市曾经的“土”，归根到底是由于资源匮乏、信息闭塞等叠加所致。今天，地上的交通网、无形的互联网极大拉近了城市间的距离，小城市曾经的“土”已不再绝对。相反，很多时候，与某些大城市的千城一面相比，小城市的地域特色成了一种“潮”。山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的“村超”……这些小城的走红，实则是地方特色由“土”转“潮”的生动案例，是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现。 ④扎堆“炫家乡”的背后是当代青年对家乡的情感认同。古往今来，人们对家乡往往有着特殊的感情，对宣传家乡也有着天然的热情。萧红的家乡呼兰“秋天最可爱”；郁达夫心中的富阳“两岸全是青青的山，中间是一条清浅的水，有时候过一个沙洲”……文人雅士用的是饱含深情的笔墨，当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式。在他们的镜头里，家乡的山水、文化、风俗、饮食等都寄托着情意，都是最可爱的存在。为家乡“打call”，让家乡的人、景、美吸引更多人，以流量留住人们的关注，本身就是在为家乡发展积蓄能量。 ⑤越来越多生于兹，长于兹的年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓。谈论家乡小城并不是一个令人羞赧的话题，相反，它可以成为自信的来源、流量的保证。这样，更多小城的喜乐故事才会呈现在我们眼前，欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来。 （选自《当年轻人“炫家乡”成为一种新时尚》，有删改） 材料二 “洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念，认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，在另外一个环境中经历成长的特定阶段后，选择回到家乡继续生活工作，因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。当前，“洄游”青年正活跃在中国大地上的千村万寨中，他们既具有一定的职业经验和社会关系网络，又具备一定的知识和技术，他们是乡村振兴的新生力量。今日之“洄游”青年多是自主选择回到农村，目标更加清晰和明确，扎根乡村发展的决心也更大。 （选自《“洄游”青年的时代特征》，有删改） 材料三 ①据报道，2024年全国返乡入乡创业人员数量累计近1300万人。到2025年，这一数据将超过1500万人。美好之外也有隐忧，一些返乡青年面临着考验，“回不去的家乡，到不了的远方”，他们想要在乡村扎根下来，还需跨过几道现实的藩篱。 ②尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的“拦路虎”。在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。 ③不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知的本领，身处乡村的他们，常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。 ④一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱。 （选自《青年返乡的“留”量密码》，有删改） 11. 【信息辨析】下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第③段加点词“极大”体现议论文语言的严密性，增强说服力。 B. 谈及家乡小城并不会令人羞赧，相反可以成为自信的来源、流量的保证。 C. “洄游”青年指返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，属于生物学概念。 D. 到了2025年，全国的返乡入乡创业人员的数量累计将超过1500万人。 12. 【思路梳理】请根据材料一，完成下列思维导图。 13. 【内容理解】材料三指出，返乡青年面临“回不去的家乡，到不了的远方”的困境。请根据材料，简要概括造成这种困境的主要原因。 14. 【学以致用】阅读下面的链接材料，请你以“洄游”青年的身份，结合上述三则材料，为链接中的“新农人”小张提出三条具体建议，帮助他破解创业困境。 链接材料： “新农人”小张，大学毕业后曾在沿海电商企业工作五年，掌握了成熟的网络营销技巧。他选择回到以优质茶叶闻名的家乡，却发现当地茶农仍以传统线下销售为主，好茶叶卖不出好价钱。同时，家乡虽然风景秀丽，但缺乏宣传，游客稀少。 【答案】11. C 12. （1）扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善（2）年轻人抓住机会推介家乡，为家乡的发展积蓄能量（3）对比论证 13. （1）政策配套不完善：政策落地不细，融资难、用工难等问题突出；（2）知识与能力不足：实践经验缺乏，对农村相关知识与技能掌握不够；（3）心理与社会压力：返乡容易被误解为“逃离”或“躺平”，心理负担重。 14. （1）利用电商经验，拓展线上销售渠道：建立茶叶电商平台或直播带货，提升茶叶销量与品牌影响力；（2）结合地方特色，打造文旅融合项目：利用家乡风景与茶文化，开发茶园观光、采茶体验等旅游项目，吸引游客；（3）主动对接政策与资源：了解当地返乡创业扶持政策，争取资金、技术等方面的支持，克服创业难题。（4）品牌建设与宣传：打造茶叶品牌，或拍摄宣传片，或借助社交媒体推广。 【解析】 【导语】三则材料围绕青年返乡、小城发展递进论述，材料一以青年“炫家乡”现象切入，结合淄博烧烤等实例分析小城由“土”转“潮”的三重成因；材料二引入“洄游青年”概念，明确返乡青年是乡村振兴生力军；材料三客观梳理返乡创业的资源、能力、心理三重现实阻碍。文本逻辑层层深入，兼具民生视角与理性思辨。 【11题详解】 C.由材料二“‘洄游’青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念……因而借用生物学上的‘洄游’现象来描述”可知，“洄游青年”是社会学概念，只是借用生物学词汇，并非生物学概念。 【12题详解】 第一空：根据题干“分论点一”“当下，小城青年在社交媒体上‘炫家乡’成为一种新时尚”“分论点二：扎堆‘炫家乡’的背后是从‘土’到‘潮’的辨证统一”，一空定位在材料一第②段，由本段“扎堆‘炫家乡’的背后是小城市基础设施的不断完善”可知，文段列举交通、休闲、网络等配套完善的实例，说明完备基建给予青年推介家乡的底气，和后两段分论点形成并列说理结构。一空填：扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。 第二空：根据题干“结论”“呼吁”，二空定位在材料一第⑤段，由本段“越来越多生于兹，长于兹的年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓……欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来”可知，作者在前文分析现象成因的基础上，发出号召，肯定青年主动宣传家乡的价值。二空填：年轻人抓住机会推介家乡，为家乡的发展积蓄能量。 第三空：根据题干“论证方法：举例论证、___”，三空对应本论三段综合论证手法，由第③段“与某些大城市的千城一面相比，小城市的地域特色成了一种‘潮’”可知，文中将千篇一律的大城市与各具特色的小城进行对照，同时由“山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的‘村超’”可知，举淄博烧烤、村超等例子，两种论证方法搭配使用，和前后段落的分析内容相互支撑。三空填：对比论证。 【13题详解】 由材料三第②段“配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的‘拦路虎’。在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，‘最后一公里’难打通”可知，返乡创业缺少完善配套支持，资金、用工存在难题，扶持政策难以切实落地，形成资源层面的现实阻碍。 由材料三第③段“知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱”可知，青年仅有理论，缺少乡村实操能力，专业知识储备不足，容易产生自我怀疑甚至放弃的想法。 由材料三第④段可知，外界对返乡选择存在偏见，青年自身也无法坦然接纳回乡的选择，背负沉重心理压力。 【14题详解】 由材料一第④段“当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式……本身就是在为家乡发展积蓄能量”可知，当下青年靠短视频、直播宣传家乡特色能收获流量，小张拥有电商从业经验，可以直播带货茶叶，拍摄茶园风光短视频在社交平台推广，打破传统线下售卖的局限，提升茶叶知名度与销量。 由材料一第③段“小城市的地域特色成了一种‘潮’…… 是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现”可知，家乡优质茶叶、秀丽风景是独有的地域特色，小张可开发采茶体验、茶园观光等文旅项目，把茶文化和山水风光结合，改变家乡游客稀少的现状，挖掘家乡特色价值。 由材料三第②段可知，返乡创业普遍存在资源困境，小张要主动咨询基层相关部门，细致了解返乡创业补贴、融资帮扶政策，解决创业资金、人力短缺的现实难题。 由材料三第③段可知，小张长期在外从事电商，缺少农业、乡村文旅实操经验，可主动学习茶叶种植、乡村文旅运营相关专业知识，规避因本领不足产生的创业阻碍。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天空下的中国 张天一 ①我曾思考过，我最想去的远方，究竟是哪里？是波涛汹涌、水天一色的东南大海，是千里沃土、地广人稀的松嫩平原，是峰峦叠嶂、密林遮日的云广边境，还是大漠飞尘、气贯长虹的西域雄关？直到有一天，我抬头仰望，才突然发现，原来我去过的最远的地方，竟是每次乘着航班，穿越过的那高高的无边无际的天空。 ②每一次透过客舱的窗口望去，万里山河，便尽收眼底。云层之下，就是广阔的中国。仅一瞬间，飞过我的家乡，就是他人的家乡。 ③在八千米的高空遥望，再远的山川平原、江河湖海，都变得更加壮丽。看不清一草一花，看不清一木一人，却看到了最多颜色、最多形状组成的繁华世间，看到了眼所能及的风景变幻，仿佛是数百平方公里的巨大荧幕上，播放着一部部气势恢宏的纪实影片。 ④我曾经从秦岭的上空飞过，秦岭在我的心里，是一道更加雄伟的长城。巍峨的山脉由西向东连绵而起，山的北边云层翻滚，遮住了大地；山的南边却烟消雾散，江河如练。一道秦岭，竟把大地分成了两种不同的景色，这或许就是南北气候迥然相异的所在。可无论季节如何变换，秦岭始终像一座坚固的基石，孕育着千古传承的血脉，孕育着灿烂辉煌的文明。 ⑤从豫西北的黄河渡口飞进，奔腾的河水从天边而来，又向天边而去，河水倒映着蓝天白云，折射着耀眼夺目的阳光。黄河像一条热血流淌的动脉，撑起了千座山峰，守护着千顷良田。—条条高速公路、高铁线、航运线纵横交错，奔驰的汽车、火车与河面上航行的渡船，宛如一个个活跃的细胞，和这条动脉组成了一颗巨人的心脏，铿锵跳动着时代的强音。 ⑥当抵达东海上空，看到大陆的尽头，却不是最远的尽头。一道长长的海岸线，由南向北，也将眼前的视野分成两种不同的风景。西边的陆地，绚丽如画；东边的大海，辽远深邃。大陆就像一艘巨轮，船头朝着海的深处，乘风破浪航行。远方朦胧的岛屿，就是巨轮激起的浪花。 ⑦与大海一样辽阔的，莫过于山海关外，那片神奇而富饶的黑土地。这里虽像关内的平原方如棋盘，却看不到那些密如棋子的城市，只见一座座村庄散落在大地上，星星点点，珍珠般七窍玲珑。地广人稀的关外，蕴藏着数不尽的希望和喜悦。飞过油田，飞过粮田，飞在黑土地的上空，一直望得见金子般收获的光芒。 ⑧不知多少次，我从家乡的山顶上飞过。家乡的上空就在航线上，从这里经过，或者刚刚起飞，或者即将降落，所以我总是清楚地看到那个小小的城镇，总是像一个酣睡的孩子，躺在大山母亲的怀抱中，不言不语，少有外人知道他的名字。那天，我越过山顶，向脚下看，峰谷回旋，河流几弯，静谧的小镇掩藏在飘散的烟岚里；向远方看，突然看见了那片高楼林立的都市，和郊外那座停机坪淡淡的轮廓。原来，我的家乡其实并不遥远，如今，从大山腹地延伸出来的，不仅有缓缓的河流，也有一条条宽广的道路，尽管有些曲折，可它们最终让家乡的梦想汇入了通向未来的激流。 ⑨曾几何时，我梦想去一个最遥远的地方，想看看最辽阔的中国，他让我最景仰的模样。于是我从南向北，从西到东，走过山山水水，走过春夏秋冬，走过美丽的风景，却总有一些缺憾。如今，我深深感到，原来是我的眼眶太窄，窄得只看得到湖边烟雨；是我的胸怀太小，小得想象不到山河的重量。我明白了我所谓的遥远的梦，就是在那高高的天空之上，远望巍巍九州，领略人间的壮丽，感受岁月的璀璨。从小小的家乡，到大大的中国，让我从纷繁的世间顿悟，让我对生活更加充满畅想。 ⑩我还想去看看遥远的地方，还想去瞭望神奇的天地，我的心总飞在那片八千米的高空，在云层间穿越，怀着深深的敬意，欣赏着无垠的天空，欣赏着世间的美景。 ⑪因为，天空下的中国，是最美的中国：天空下的家乡，是永远的家乡！ （选自《躬耕》2024年第11期，有删改） 15. 【梳理内容】作者在高空看到什么中国美景？请根据文章内容填写下面的表格。 地点 主要景色 秦岭 （1）______ 黄河 奔腾河水，倒映蓝天白云 东海 （2）_______ （3）______ 村庄散落，地广人稀，丰收景象 家乡 静谧小镇，远处都市的轮廓 16. 【品味语言】请赏析第③段中画横线的句子。 看不清一草一花，看不清一木一人，却看到了最多颜色、最多形状组成的繁华世间，看到了眼所能及的风景变幻，仿佛是数百平方公里的巨大荧幕上，播放着一部部气势恢宏的纪实影片。 17. 【赏析写法】请分析选文以“天空下的中国，是最美的中国；天空下的家乡，是永远的家乡！”两句结尾的妙处。 18. 【文化参与】中国国家地理杂志社正征集“空中看中国”航拍项目的宣传语。请结合选文内容和知识卡片，为该项目写一段宣传语。要求：突出项目视角的独特性和展现的国家形象，语言简洁、有号召力。 知识卡片 宣传语是为了达到某种宣传目的而提出的有鼓动作用的简短语句。要求观点鲜明，富有情感，易于传播。 【答案】15. ①. 巍峨山脉，分割南北不同景色 ②. 长长海岸线，分隔土地和大海 ③. 山海关外 16. （1）运用对比的表现手法，通过对比“看不清”的细节与“看到了”的整体景象，形成了鲜明的反差，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱。 （2）运用比喻的修辞手法，将大地比作“数百平方公里的巨大荧幕”，将不断变化的景色比作“气势恢宏的纪实影片”，赋予静态的大地以动态的美感，增强了视觉冲击力，表达了作者对壮丽繁华景色的赞美 17. （1）总结全文，点明主旨：这两句是对全文高空俯瞰中国大地、深情回望家乡的总结，直接点明了“中国壮美、家乡永恒”的核心情感。 （2）升华情感，深化主题：将前文的景物描写上升至家国情怀，表达了对祖国的热爱与对家乡的眷恋，情感真挚，意境深远。 （3）呼应标题与开头：“天空下的中国”呼应文章标题及开头对“远方”的追寻，使文章结构严谨，脉络清晰。 （4）语言凝练，富有感染力：运用对偶句式，节奏鲜明，朗朗上口；“最美”与“永远”等词语情感浓郁，易于引发读者共鸣。 18. 示例1：凌空俯瞰，尽览华夏——见证九百六十万平方公里的壮丽与生机！让我们一起飞跃云端，记录这片土地上最震撼的风景，传递最深沉的家国情怀！ 示例2：飞跃云端，俯瞰华夏——以天空之眼，见证祖国的壮丽山河与时代脉动！让我们一起，用镜头记录这片热土的辽阔与辉煌！ 【解析】 【导语】本文以“高空俯瞰中国”为视角，串联秦岭、黄河、东海等地的壮丽景色，既展现祖国山河的辽阔壮美，又通过家乡变迁凸显时代发展。视角独特，虚实结合，以细腻笔触融情于景，字里行间洋溢着对祖国的热爱与赞美，兼具画面感与感染力。 【15题详解】 （1）根据“秦岭”找到第④段，结合“一道秦岭，竟把大地分成了两种不同的景色，这或许就是南北气候迥然相异的所在”可知，秦岭把南北分割成不同的景色，可概括为：巍峨山脉，分割南北不同景色。 （2）根据“东海”找到第⑥段，结合“一道长长的海岸线，由南向北，也将眼前的视野分成两种不同的风景。西边的陆地，绚丽如画；东边的大海，辽远深邃”可知，作者在东海上空看到了长长的海岸线将视野分成陆地与大海两种风景。由此可知，东海的主要景色可概括为：长长海岸线，分割陆地与大海。 （3）根据“村庄散落，地广人稀，丰收景象”找到第⑦段，结合“与大海一样辽阔的，莫过于山海关外，那片神奇而富饶的黑土地……只见一座座村庄散落在大地上”可知，此段描写的地点是山海关外。由此可知，应填“山海关外”。 【16题详解】 结合第③段“看不清一草一花，看不清一木一人，却看到了最多颜色、最多形状组成的繁华世间，看到了眼所能及的风景变幻”可知，作者将“看不清”的花草树木等细微事物，与“看到了”的由丰富色彩和形状构成的整体繁华景象进行对比，突出了高空俯瞰时视觉感受的强烈反差。由此可知，这种对比手法表达了作者对祖国山河宏观之美的震撼与热爱。 结合第③段“仿佛是数百平方公里的巨大荧幕上，播放着一部部气势恢宏的纪实影片”可知，作者把大地比作“巨大荧幕”，把不断变幻的风景比作“纪实影片”，将静态的大地景色动态化。由此可知，比喻手法生动展现了高空视角下山河的壮阔与灵动，强化了画面的感染力，传递出作者对祖国壮丽景色的赞叹之情。 【17题详解】 全文以作者乘航班高空俯瞰中国山河为线索，依次描写了飞经秦岭、黄河、东海、山海关外黑土地、家乡城镇时所见的壮美景色，记录了作者从追寻“远方”到顿悟山河之美的完整心路历程。“天空下的中国，是最美的中国；天空下的家乡，是永远的家乡！”这两句话收束了全文的观景见闻与感悟，直接点明了“中国山河壮美、故乡深情永恒”的核心主旨。 前文作者侧重描写各处山河具象的景色，结尾将个人的观景体验升华到家国情怀层面：既呼应了第⑨段“从小小的家乡，到大大的中国，让我从纷繁的世间顿悟，让我对生活更加充满畅想”的个人感悟，又将对祖国大地的赞美与对家乡的眷恋自然融合在一起，把主题从个人观景体验，深化为对家国的热爱与眷恋，情感真挚，意蕴深远。 这句话直接呼应文章标题《天空下的中国》，同时呼应开头第一段作者对“最想去的远方”的探寻：开头作者设问“我最想去的远方，究竟是哪里”，最终在高空俯瞰中得出答案——天空下的中国与家乡就是作者心中最美的远方，首尾呼应，让全文脉络清晰，结构浑然一体。 两句运用对称的对偶句式，节奏鲜明，朗朗上口，符合散文收束情感的表达节奏；“最美”一词直接抒发了作者对中国山河的由衷赞美，“永远”一词饱含着对家乡刻进心底的眷恋，情感浓郁直白，极易引发读者对家国之美的共鸣，感染力极强。 【18题详解】 宣传语要突出视角独特性：宣传语中需明确体现“高空俯瞰”“航拍”“云端视角”等核心概念，展现从天空视角观察中国的独特之处。宣传语要能准确、凝练地概括出航拍中国所展现的国家形象，如“壮丽山河”“辽阔疆域”“多彩大地”“蓬勃发展”等正面、宏大的形象。 示例：航拍览神州，一眼揽山河！加入“空中看中国”，共赏天空下最美的锦绣神州！从静美的小镇到繁华的都市，每一寸土地都舒展着中国的蓬勃生机。 （四）整本书阅读（5分） 完成下面小题。 19. 《水浒传》采用链式结构叙事，阅读下面有关内容的梳理，补充填空。 ①________ ②________ ③________ 20. 《水浒传》中，“绰号”是人物形象的重要标识。请选择两个好汉的绰号，分析其绰号与人物性格的内在联系。 【答案】19. ①. 智取生辰纲 ②. 宋江 ③. 梁山 20. 示例一：“及时雨”宋江。“及时雨”生动体现了宋江仗义疏财、扶危济困的核心性格。他如同干旱中的甘霖，总是在江湖好汉最需要帮助时伸出援手。他资助卖糟腌的唐牛儿，接济阎婆惜母女，在武松落魄时结为兄弟。这种广泛施恩的行为，为他赢得了极高的江湖威望，奠定了他作为梁山领袖的群众基础。 示例二：“黑旋风”李逵。“黑旋风”中“黑”指其黝黑粗犷的外貌，“旋风”则象征其莽撞急躁、行事如风暴般的性格。李逵性情暴烈，惯用板斧不分青红皂白地冲杀（如江州劫法场），绰号直接映射其野蛮冲动、忠诚却缺乏理性的形象，暗含破坏力与危险性。 【解析】 【19题详解】 第一空：根据“杨志”“晁盖、吴用”，一空定位在聚义板块，杨志奉命押送十万贯金银生辰纲前往东京，晁盖、吴用邀约公孙胜、刘唐、三阮七人，在黄泥冈用蒙汗药迷倒杨志一行人，劫走全部财宝，这是杨志与晁盖、吴用两条人物线交汇的核心情节。一空填：智取生辰纲。 第二空：根据“晁盖、吴用”“私放晁盖”，二空定位在聚义板块，晁盖、吴用智取生辰纲败露，官府要抓捕晁盖，县衙押司宋江得知消息后，连夜赶去报信，私自放走晁盖；之后宋江杀阎婆惜出逃，投奔柴进府上，在此处与武松相识，串联起晁盖群体与武松的故事脉络。二空填：宋江。 第三空：图中文字“他们均走向共同的归宿地”，前文出现的鲁智深、林冲、杨志、晁盖、吴用、柴进、武松，所有好汉历经各自遭遇后，最终全都投奔梁山聚义。所有人汇聚梁山后，小说才进入梁山造反阶段，再到71-100回招安主线，梁山是这群好汉共同的落脚归宿。三空填：梁山。 【20题详解】 先选取自己熟悉的两个水浒好汉，因为绰号的由来和人物性格、特长、品行相关，所以结合人物的典型事件，梳理绰号的内涵和性格特征的对应关系即可。 鲁智深，绰号“花和尚”。“和尚”点明鲁智深剃度出家的僧人身份，“花”是说他全然不受佛门清规束缚，这一绰号精准贴合他狂放不羁、嫉恶如仇的性格，他在五台山出家时喝醉打砸寺院、偷吃狗肉破戒酒肉戒律，看似顽劣不守规矩，内心却存一腔侠义，路见不平便出手相助，为素不相识的金氏父女三拳打死镇关西，林冲遭高俅陷害发配沧州，他一路暗中跟随大闹野猪林救下林冲，哪怕得罪官府也绝不退缩，外表粗野不受礼教约束，内里却慈悲善良重情义，“花和尚”完整勾勒出他不被世俗规矩捆绑、纯粹仗义的人物底色。 林冲，绰号豹子头。“豹子头”首先对应林冲豹头环眼、燕颔虎须的威猛外貌，更深层以豹子喻其性格，豹子平日蛰伏隐忍，被逼到绝境才会展露凶狠锋芒，完美契合林冲完整的性格转变，身为八十万禁军教头的他安分守己，高衙内调戏妻子、高俅设计白虎堂陷害他，他都一味退让隐忍，发配途中被董超、薛霸百般折磨也始终不愿反抗，只想安稳服刑回家，直到风雪山神庙撞见陆谦等人打算烧死自己的阴谋，心中隐忍彻底崩塌，当场手刃一众仇人，雪夜投奔梁山后又火并心胸狭隘的王伦，彻底释放出骨子里的刚烈勇猛，这个绰号暗藏了他从逆来顺受到奋起反抗的人物弧光。 吴用，绰号智多星。“智多星”直接点明吴用足智多谋、擅长谋划布局的核心性格，他通晓计谋、心思缜密，黄泥冈智取生辰纲一事全程由他策划，精准算准天时地利，巧用蒙汗药不动刀兵劫走生辰纲，上梁山后三打祝家庄、智取大名府、巧排九宫八卦阵等关键战事，全靠他出谋划策稳定局势，他总能看透人心、设下周密计策化解危机，可这一绰号也反衬出他性格短板，他的智谋多局限于短期算计，缺少长远大局眼光，招安之后梁山好汉死伤惨重，他无力挽回残局，最终自缢在宋江墓前，智谋过人却难改悲剧结局。 李逵，绰号黑旋风。“黑”对应李逵黝黑粗糙的外貌，“旋风”形容他行事如同旋风一般急躁迅猛、毫无顾忌，高度概括他鲁莽直率、暴躁冲动的性格，江州劫法场时他手持两把板斧冲进场内，不分官兵百姓肆意挥砍，行事完全不计后果，听闻有人传言宋江强抢民女，不问清楚原委就赶回梁山要砍杀宋江，做事仅凭一腔怒火，毫无权衡考量，但他本性纯粹赤诚，对宋江忠心耿耿，回乡途中一心想要接母亲上山享福，孝顺淳朴没有半点心机，“黑旋风”生动体现出他粗莽暴躁、率真直白的鲜明特质。 杨志，绰号青面兽。“青面”是因为杨志脸上有一块青色胎记，“兽”用来形容他武艺高强、勇猛刚烈，这一绰号贴合他刚烈执拗、一心想恢复官身的性格，他出身将门，始终渴望建功立业重振家族荣光，押送花石纲翻船丢官后，他变卖祖传宝刀求生，不堪泼皮牛二百般挑衅怒杀对方，发配后又主动接下押送生辰纲的差事，一路上对挑夫严苛管束，处处小心谨慎，可他不懂笼络人心，性格孤傲固执，最终生辰纲被劫，走投无路落草二龙山，绰号既点明外貌特征，也凸显他一身勇武却性情执拗、命运坎坷的人物特点。 示例一：鲁智深，绰号花和尚。和尚点明他僧人身份，花指他不受佛门清规约束，他喝酒吃肉、大闹五台山，却心怀侠义，拳打镇关西、野猪林救林冲，不拘礼法却嫉恶如仇。 示例二：林冲，绰号豹子头。豹子头既写他豹头环眼的外形，又以豹子喻其性格，前期面对高俅父子百般陷害一味隐忍，风雪山神庙被逼绝境后手刃仇敌，尽显猛兽般的刚烈。 示例三：吴用，绰号智多星。此绰号凸显他擅长谋划，智取生辰纲、三打祝家庄皆由他定计，心思缜密善于布局，却缺乏长远格局，梁山覆灭后自缢于宋江墓前。 示例四：李逵，绰号黑旋风。黑写他肤色黝黑，旋风形容他行事鲁莽冲动，劫法场时挥斧乱砍，遇事不加思索，但心性纯粹，对宋江忠心，十分孝顺母亲。 示例五：杨志，绰号青面兽。青面是他脸上青记，兽凸显他勇武刚烈，他一心想复官，卖刀杀牛二、押送生辰纲时严苛待人，性格执拗孤僻，一生命运坎坷。 三、作文（50分） 21. 作文 当清晨的铃声划破宁静，我们名为“校园生活进行曲”的乐章便庄严开启。笔尖与纸面的沙沙声，是它沉稳的行进节拍；篮球撞击地面的砰砰声，是它激昂的青春鼓点；课堂上迸发的惊叹，是它灵动的华彩乐章；而自习课的静默，则是积蓄力量的必要休止…… 这曲谱上没有旁观者。我们每个人都是乐手，奏响着自己独特的声部。现在，请提起你的笔，成为这首永不完结的青春乐章的首席记录者。 请以“校园生活进行曲”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 校园生活进行曲 当清晨的铃声划破静谧，属于我们的校园生活进行曲，便准时奏响。这首青春乐章没有华丽的伴奏，却以朝夕为谱、以奋斗为音，日日回响，生生不息。 清晨的校园清清爽爽，朗朗书声是乐章最温柔的前奏。阳光透过窗棂落在书页上，我们低头默读、轻声背诵，笔尖在纸上不停游走，沙沙轻响，沉稳又坚定。每一个专注的眼神，每一次认真的落笔，都是少年最纯粹的模样。清晨的安静，不是沉寂，而是蓄力，是整首校园进行曲最稳的节拍。 课堂之上，旋律骤然丰富起来。老师细致的讲解，同学积极的发言，思维碰撞出清脆的回响。遇到难题时的蹙眉沉思，解开疑惑时的豁然开朗，让课堂的乐章层层递进、起伏有致。我们在知识的滋养中慢慢成长，让青春的旋律不断丰盈、饱满。 下课铃声响起，校园瞬间切换成激昂热烈的鼓点。操场上，脚步声轻快有力，篮球撞击地面的声响清脆响亮。同学们奔跑、跳跃、追逐，笑声洒满整片操场。短暂的十分钟，褪去学习的疲惫，舒展少年的活力，让这首进行曲多了热烈鲜活的青春底色。 喧闹过后，自习课的静谧缓缓归来。教室里鸦雀无声，只有笔尖划过纸面的轻响。每个人都沉下心来查漏补缺、巩固所学。这份安静不是停滞，而是沉淀，是为下一段前行积蓄力量的休止符，让整首乐曲张弛有度、节奏分明。 校园的每一天，都是这首进行曲的全新篇章。没有旁观者，人人都是演奏者。我们以努力为音符，以坚持为节奏，在朝夕往复的校园时光里，奏响独属于自己的青春旋律。 这首永不落幕的校园进行曲，记录着我们的成长与蜕变，见证着我们热烈滚烫的少年时光，一路向前，生生不息。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目把完整校园生活比作一首进行曲，各类校园声响、日常场景对应乐曲不同段落。“进行曲”自带昂扬向前、持续行进的特点，暗含少年不断成长的内涵。文中所有师生都是乐曲演奏者，人人拥有独属于自己的青春声部。写作不必局限单一事件，可从学习、运动、师生相处、同窗陪伴等角度落笔，核心立意是捕捉校园日常鲜活瞬间，展现少年蓬勃热烈的青春面貌，体悟朝夕相伴的校园时光带来的成长与温暖，传递积极向上的少年朝气。 二、选材构思。 选材贴合真实校园日常，注重细节描写，围绕乐曲不同声部选取素材：笔尖写字的安静课堂、操场奔跑的热闹课间、静心沉淀的自习、互帮互助的同学互动。构思上，开头借用清晨铃声引入校园乐章的比喻，总领全文；中间分层描绘乐曲不同段落，分别刻画安静学习、热血运动、师生答疑等场景，兼顾喧闹与沉静两种画面；结尾收束全文，点明每位学生都是乐曲里不可或缺的乐手，校园这首青春进行曲会一直向前，升华珍惜校园时光、奋力成长的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级第二次自查 语文试题 说明： 1.全卷共8页，满分120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班别、姓名、试室、考号填写在答题卡上。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.此次考试只需交答题卡。 一、积累运用（20分） 请你参与学校开展的“承古志，启新程一一争做时代追梦人”综合性学习活动，完成任务。 【活动一：诵经典明先贤志】 1. 默写古诗文。 主题 内容 贤之基：修身立德 真正的贤者，必先锤炼心性，坚守道义。他们在困境中能保持乐观豁达，在诱惑前能守住本心。（1）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“________，病树前头万木春”展现豁达襟怀；（2）苏轼在《定风波》中漫步雨中，吟咏“________，归去，________”，尽显超然物外。（3）而当面对不义之财时，孟子在《鱼我所欲也》中斩钉截铁地声明：“________，________！” 贤之志：济世安民 贤者的修养，终将升华为一份家国天下的责任与担当。这份志向，至死不渝。（4）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“________，________”表达替君王统一天下、建功立业的理想追求。（5）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借“________，西北望，射天狼”抒发报国豪情。 贤之思：才情感怀 贤者的内心世界丰富而深邃，他们的才情与感怀，也随岁月流转，成为动人的诗篇。（6）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中借“但愿人长久，________”表达对天下离人的美好祝愿。（7）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中借景抒怀“________，寒林空见日斜时。”（8）陈与义在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中慨叹：“________，________。”当个人的愁苦融入历史长河，便会淡去许多，成为渔唱樵歌，成为集体的记忆。 【活动二：辨词句探传承路】 阅读下面的文字，完成小题。 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识，也是专家的箴言。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新，______是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人眼里几乎成了贬义词，认为创新的结果必然是（1）zǒu tóu wú lù。然而创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵，如果一直固守原有______，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就寿终正寝了。突破前人，大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位名垂青史的京剧名伶不是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，心无（2）páng wù，持之以恒地追求艺术，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人______甚至任性妄为的创新，只有这样，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zǒu tóu wú lù（ ） （2）páng wù（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 尤其 形态 应接不暇 B. 尤其 形态 眼花缭乱 C. 甚至 形式 应接不暇 D. 甚至 形式 眼花缭乱 4. 选段画横线的句子有一处语病，请找出病因并提出修改意见。 【活动三：联时代展科学情】 5. 请你参加以“了解人工智能，走进科学世界”为主题的综合性学习活动，完成下列小题。 （1）小语想写一副对联表达对科学家的敬仰之情，请你帮她把下列词语组合成一副完整的对联。 大迈步 作为 一往无前 誓做 迈阔步 科研 闯将 上联：百折不挠攀高峰，①_______________ 下联：②_______________，争当神州巨星 （2）学校开展了一系列活动，下面是活动的构思图，请你用简洁的语言向小语解说下图。 二、阅读（50分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！ （选自秋瑾《满江红》） 【丙】 顾炎武，字宁人，昆山人。少孤，笃志好学。自少至老，手不释卷。所至之地以二骡二马载书过边塞亭障呼老兵卒询其曲折①，遇古碑碣②，呼童仆扫而读之。若与平生所闻不合，即发书而对勘之。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。途穷则以水灌足，力惫则据地而寝，然未尝一日废学也。著《日知录》《天下郡国利病书》等，学问淹博③，为时儒所推。 （节选自《清史稿·顾炎武传》，有删改） ［注］①曲折：指详细情况。②碑碣：古代刻有文字的石碑。③淹博：渊博精深。 6. 下列加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【丙】文“然未尝一日废学也”的“尝”是“曾经”的意思。 B. 【丙】文“手不释卷”中的“释”意为“放下”，与成语“冰释前嫌”的“释”意思不同。 C. 【丙】文“途穷则以水灌足”的“以”与【甲】文“计日以还”的“以”意思相同。 D. “辄”，有“就，便”的意思。据语境推测，【丙】文“辄据鞍默诵诸经注疏”的“辄”意为“就”。 7. 【丙】文画波浪线部分有三处需断句，不正确的一处是（ ） 所至之地A以二骡二马B截书C过边塞亭障D呼老兵卒询其曲折 8. 请将【甲】【丙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）若与平生所闻不合，即发书而对勘之。 9. “对比”这一表现手法在【甲】【乙】两文中均有体现，请结合内容具体分析其作用。 10. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联想到这些词语：执着，坚守……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 ①很长一段时间里，内地小城被认为是落后的代名词，是“土”的象征。与之相对应的大城市，则聚集了各种“潮”元素，被认为是时尚的引领、文明的先导。然而，近年来情况悄然变化。社交媒体上，很多小城青年开始大方地推介自己的家乡，曾经的“土”如今被视作特色，具备了更多吸引力。这些变化有着深厚的现实基础，是时代变迁的缩影。 ②扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。从高速公路县县通、农村公路村村通，到城市道路拓宽、棚户区得到改造；从休闲广场星罗棋布、运动场馆一应俱全，到网络宽带遍布城乡、快递运输全面覆盖……不知不觉中，许多小城市基础设施不断完善，城市面貌焕然一新。部分小城市的基础配套不逊色于大城市，这增强了小城青年们“炫家乡”的底气。 ③扎堆“炫家乡”的背后是“土”与“潮”的辩证统一。小城市曾经的“土”，归根到底是由于资源匮乏、信息闭塞等叠加所致。今天，地上的交通网、无形的互联网极大拉近了城市间的距离，小城市曾经的“土”已不再绝对。相反，很多时候，与某些大城市的千城一面相比，小城市的地域特色成了一种“潮”。山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的“村超”……这些小城的走红，实则是地方特色由“土”转“潮”的生动案例，是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现。 ④扎堆“炫家乡”的背后是当代青年对家乡的情感认同。古往今来，人们对家乡往往有着特殊的感情，对宣传家乡也有着天然的热情。萧红的家乡呼兰“秋天最可爱”；郁达夫心中的富阳“两岸全是青青的山，中间是一条清浅的水，有时候过一个沙洲”……文人雅士用的是饱含深情的笔墨，当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式。在他们的镜头里，家乡的山水、文化、风俗、饮食等都寄托着情意，都是最可爱的存在。为家乡“打call”，让家乡的人、景、美吸引更多人，以流量留住人们的关注，本身就是在为家乡发展积蓄能量。 ⑤越来越多生于兹，长于兹的年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓。谈论家乡小城并不是一个令人羞赧的话题，相反，它可以成为自信的来源、流量的保证。这样，更多小城的喜乐故事才会呈现在我们眼前，欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来。 （选自《当年轻人“炫家乡”成为一种新时尚》，有删改） 材料二 “洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念，认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，在另外一个环境中经历成长的特定阶段后，选择回到家乡继续生活工作，因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。当前，“洄游”青年正活跃在中国大地上的千村万寨中，他们既具有一定的职业经验和社会关系网络，又具备一定的知识和技术，他们是乡村振兴的新生力量。今日之“洄游”青年多是自主选择回到农村，目标更加清晰和明确，扎根乡村发展的决心也更大。 （选自《“洄游”青年的时代特征》，有删改） 材料三 ①据报道，2024年全国返乡入乡创业人员数量累计近1300万人。到2025年，这一数据将超过1500万人。美好之外也有隐忧，一些返乡青年面临着考验，“回不去的家乡，到不了的远方”，他们想要在乡村扎根下来，还需跨过几道现实的藩篱。 ②尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的“拦路虎”。在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。 ③不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知的本领，身处乡村的他们，常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。 ④一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱。 （选自《青年返乡的“留”量密码》，有删改） 11. 【信息辨析】下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第③段加点词“极大”体现议论文语言的严密性，增强说服力。 B. 谈及家乡小城并不会令人羞赧，相反可以成为自信的来源、流量的保证。 C. “洄游”青年指返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，属于生物学概念。 D. 到了2025年，全国的返乡入乡创业人员的数量累计将超过1500万人。 12. 【思路梳理】请根据材料一，完成下列思维导图。 13. 【内容理解】材料三指出，返乡青年面临“回不去的家乡，到不了的远方”的困境。请根据材料，简要概括造成这种困境的主要原因。 14. 【学以致用】阅读下面的链接材料，请你以“洄游”青年的身份，结合上述三则材料，为链接中的“新农人”小张提出三条具体建议，帮助他破解创业困境。 链接材料： “新农人”小张，大学毕业后曾在沿海电商企业工作五年，掌握了成熟的网络营销技巧。他选择回到以优质茶叶闻名的家乡，却发现当地茶农仍以传统线下销售为主，好茶叶卖不出好价钱。同时，家乡虽然风景秀丽，但缺乏宣传，游客稀少。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天空下的中国 张天一 ①我曾思考过，我最想去的远方，究竟是哪里？是波涛汹涌、水天一色的东南大海，是千里沃土、地广人稀的松嫩平原，是峰峦叠嶂、密林遮日的云广边境，还是大漠飞尘、气贯长虹的西域雄关？直到有一天，我抬头仰望，才突然发现，原来我去过的最远的地方，竟是每次乘着航班，穿越过的那高高的无边无际的天空。 ②每一次透过客舱的窗口望去，万里山河，便尽收眼底。云层之下，就是广阔的中国。仅一瞬间，飞过我的家乡，就是他人的家乡。 ③在八千米的高空遥望，再远的山川平原、江河湖海，都变得更加壮丽。看不清一草一花，看不清一木一人，却看到了最多颜色、最多形状组成的繁华世间，看到了眼所能及的风景变幻，仿佛是数百平方公里的巨大荧幕上，播放着一部部气势恢宏的纪实影片。 ④我曾经从秦岭的上空飞过，秦岭在我的心里，是一道更加雄伟的长城。巍峨的山脉由西向东连绵而起，山的北边云层翻滚，遮住了大地；山的南边却烟消雾散，江河如练。一道秦岭，竟把大地分成了两种不同的景色，这或许就是南北气候迥然相异的所在。可无论季节如何变换，秦岭始终像一座坚固的基石，孕育着千古传承的血脉，孕育着灿烂辉煌的文明。 ⑤从豫西北的黄河渡口飞进，奔腾的河水从天边而来，又向天边而去，河水倒映着蓝天白云，折射着耀眼夺目的阳光。黄河像一条热血流淌的动脉，撑起了千座山峰，守护着千顷良田。—条条高速公路、高铁线、航运线纵横交错，奔驰的汽车、火车与河面上航行的渡船，宛如一个个活跃的细胞，和这条动脉组成了一颗巨人的心脏，铿锵跳动着时代的强音。 ⑥当抵达东海上空，看到大陆的尽头，却不是最远的尽头。一道长长的海岸线，由南向北，也将眼前的视野分成两种不同的风景。西边的陆地，绚丽如画；东边的大海，辽远深邃。大陆就像一艘巨轮，船头朝着海的深处，乘风破浪航行。远方朦胧的岛屿，就是巨轮激起的浪花。 ⑦与大海一样辽阔的，莫过于山海关外，那片神奇而富饶的黑土地。这里虽像关内的平原方如棋盘，却看不到那些密如棋子的城市，只见一座座村庄散落在大地上，星星点点，珍珠般七窍玲珑。地广人稀的关外，蕴藏着数不尽的希望和喜悦。飞过油田，飞过粮田，飞在黑土地的上空，一直望得见金子般收获的光芒。 ⑧不知多少次，我从家乡的山顶上飞过。家乡的上空就在航线上，从这里经过，或者刚刚起飞，或者即将降落，所以我总是清楚地看到那个小小的城镇，总是像一个酣睡的孩子，躺在大山母亲的怀抱中，不言不语，少有外人知道他的名字。那天，我越过山顶，向脚下看，峰谷回旋，河流几弯，静谧的小镇掩藏在飘散的烟岚里；向远方看，突然看见了那片高楼林立的都市，和郊外那座停机坪淡淡的轮廓。原来，我的家乡其实并不遥远，如今，从大山腹地延伸出来的，不仅有缓缓的河流，也有一条条宽广的道路，尽管有些曲折，可它们最终让家乡的梦想汇入了通向未来的激流。 ⑨曾几何时，我梦想去一个最遥远的地方，想看看最辽阔的中国，他让我最景仰的模样。于是我从南向北，从西到东，走过山山水水，走过春夏秋冬，走过美丽的风景，却总有一些缺憾。如今，我深深感到，原来是我的眼眶太窄，窄得只看得到湖边烟雨；是我的胸怀太小，小得想象不到山河的重量。我明白了我所谓的遥远的梦，就是在那高高的天空之上，远望巍巍九州，领略人间的壮丽，感受岁月的璀璨。从小小的家乡，到大大的中国，让我从纷繁的世间顿悟，让我对生活更加充满畅想。 ⑩我还想去看看遥远的地方，还想去瞭望神奇的天地，我的心总飞在那片八千米的高空，在云层间穿越，怀着深深的敬意，欣赏着无垠的天空，欣赏着世间的美景。 ⑪因为，天空下的中国，是最美的中国：天空下的家乡，是永远的家乡！ （选自《躬耕》2024年第11期，有删改） 15. 【梳理内容】作者在高空看到什么中国美景？请根据文章内容填写下面的表格。 地点 主要景色 秦岭 （1）______ 黄河 奔腾河水，倒映蓝天白云 东海 （2）_______ （3）______ 村庄散落，地广人稀，丰收景象 家乡 静谧小镇，远处都市的轮廓 16. 【品味语言】请赏析第③段中画横线的句子。 看不清一草一花，看不清一木一人，却看到了最多颜色、最多形状组成的繁华世间，看到了眼所能及的风景变幻，仿佛是数百平方公里的巨大荧幕上，播放着一部部气势恢宏的纪实影片。 17. 【赏析写法】请分析选文以“天空下的中国，是最美的中国；天空下的家乡，是永远的家乡！”两句结尾的妙处。 18. 【文化参与】中国国家地理杂志社正征集“空中看中国”航拍项目的宣传语。请结合选文内容和知识卡片，为该项目写一段宣传语。要求：突出项目视角的独特性和展现的国家形象，语言简洁、有号召力。 知识卡片 宣传语是为了达到某种宣传目的而提出的有鼓动作用的简短语句。要求观点鲜明，富有情感，易于传播。 （四）整本书阅读（5分） 完成下面小题。 19. 《水浒传》采用链式结构叙事，阅读下面有关内容的梳理，补充填空。 ①________ ②________ ③________ 20. 《水浒传》中，“绰号”是人物形象的重要标识。请选择两个好汉的绰号，分析其绰号与人物性格的内在联系。 三、作文（50分） 21. 作文 当清晨的铃声划破宁静，我们名为“校园生活进行曲”的乐章便庄严开启。笔尖与纸面的沙沙声，是它沉稳的行进节拍；篮球撞击地面的砰砰声，是它激昂的青春鼓点；课堂上迸发的惊叹，是它灵动的华彩乐章；而自习课的静默，则是积蓄力量的必要休止…… 这曲谱上没有旁观者。我们每个人都是乐手，奏响着自己独特的声部。现在，请提起你的笔，成为这首永不完结的青春乐章的首席记录者。 请以“校园生活进行曲”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $