广东茂名市茂南区2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试卷

九年级历史期末试卷参考答案 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B D C C A A C C B D B A A B D 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C D B C C D D D C A C A D A 二、非选择题（本大题共3小题，31小题14分，32小题12分，33小题14分，共40分） 31．（1）思想：人文主义；（2分）影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。（2分） （2）美国革命推翻英国殖民统治，争取民族独立，发展资本主义。法国革命和英国革命是要废除君主专制，发展资本主义。（2分） （3）事件：第二次工业革命。（2分）政治条件：南北战争维护了国家统一。（2分） （4）史实：实施新经济政策；（2分）作用：新经济政策的实施使生产逐步恢复，巩固了工农联盟，使苏维埃政权日益巩固。（2分） 32．（1）原因：资本主义国家政治经济发展不平衡，各国力量对比变化（2分）；印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动。（2分） （2）体系：凡尔赛——华盛顿体系。（2分）说明：这一体系激化了战胜国和战败国之间的矛盾，加深了各国间的矛盾和仇恨，埋下了冲突的种子。（2分） （3）五四运动；（1分）弱国无外交。（1分） （4）反对战争，珍爱和平。（2分，言之有理即可） 33．（1）过程：甘蔗及砂糖生产技术原产地印度，8世纪从西亚传播至欧洲；（1分）新航路开辟后，通过欧洲殖民者传入美洲（1分） （2）变化：从奢侈品变为普通商品。（2分）趋势：逐渐增长。（1分） 原因：工业革命提高了生产力，加速了糖的制作过程，降低了制糖的成本，推动了糖的普及；新航路的开辟，促进了世界市场的发展壮大等。（2分） （3）题目：砂糖的发展与传播给黑人带来了灾难。（2分） 阐述：16世纪之后，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。大量非洲黑奴通过罪恶的三角贸易，被载去美洲甘蔗园工作，致使非洲丧失了大量精壮劳动力。随着三角贸易的壮大，大量黑奴远离家园，在拉美的甘蔗种植园中过着悲惨的日子，他们受到非人的待遇，是会说话的工具。（4分） 结论：我们能吃到蔗糖，是压榨多少黑人的付出得来的，所以说砂糖的发展与传播给黑人带来了沉重的灾难。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史期末试卷 （时间：80分钟 满分：100分） 注意事项： 1．本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，条形码正确粘贴在答题卡指定区域内。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本卷上无效。 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1．某旅行社为初中生拟定出国研学计划，特意制作了下面的宣传广告。历史顾问审核时指出，有一处广告不符合历史史实，这句广告词是 A．在尼罗河驻足，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B．去两河流域观光，了解楔形文字，领悟海洋文明的魅力 C．沿印度河而行，了解种姓制度，探索佛教的前世和今生 D．走过凯旋门，参观罗马竞技场，欣赏古罗马建筑的宏伟 2．古希腊的陶片放逐法中记：每年召开一次专门的公民大会，如果一半以上出席会议的人员认为有公民将会危害民主或国家，便用陶片投票方式决定被放逐的人选。只要出席人数达到6000人，得票最多者就要被逐出城邦，10年后方可回国。这一制度表明雅典城邦 A．人文高于法律 B．公民大会是最高行政机构 C．公民都有理性判断 D．民主性与盲目性并存 3．如表中的法律条文摘自《十二铜表法》。据此可知，罗马《十二铜表法》主张 第八表：用人为的方法变更自然水流，以致他人财产遭受损害时，受害人得诉诸赔偿。 第十表：橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。 A．法律面前人人平等 B．维护奴隶主的利益 C．私有财产不可侵犯 D．消除社会阶级矛盾 4．马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是 A．雅利安人进入印度建立种姓制度 B．亚历山大东征建立希腊式城市 C．法兰克王国国王克洛维皈依基督教 D．查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》 5．论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是 史实 结论 A 查理大帝划分教区，设置什一税；教皇为查理举行加冕礼。 查理大帝时期王权与教权相互依存 B 封君需要的时候，封臣要无偿服兵役，提供金钱 封臣要直接承担国家的赋税和兵役 C 庄园法庭由领主和他的管家主持 庄园法庭不能维护佃户的利益 D 大学的日常教学和管理有相当大的自主权 中世纪大学脱离了教会而存在 6．有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为 A．城市的兴起和市民阶层的产生 B．王权的加强和民族国家的出现 C．经济的发展和世界市场的开辟 D．教权的削弱和宗教改革的开始 7．《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典 A．维护奴隶主统治地位 B．保护了私有财产不受侵犯 C．保守性和进步性并存 D．具有强烈的专制主义色彩 8．日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动” A．造成幕府掌握实权 B．代表日本奴隶主的利益 C．推动日本社会进步 D．推动封君封臣制度形成 9．“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化 A．继承和融合了东西方的文化遗产 B．一定程度上为文艺复兴提供条件 C．在多个领域都取得了突出的成就 D．创造了属于自己独特的文化面貌 10．如图是中世纪晚期欧洲生产领域发生的变化。这种变化表明 A．自然经济完全解体 B．社会大分工逐步完成 C．世界市场初步确立 D．生产组织资本主义化 11．在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释也会有差异。对哥伦布航行到美洲这一事件，欧洲人、美洲土著人、持全球史观的学者，他们的观点应分别是 A．侵犯 发现 文明相遇 B．发现 侵犯 文明相遇 C．发现 文明相遇 侵犯 D．文明相遇 发现 侵犯 12．八世纪时，英王在登基前就宣誓：“保证教会、国家和人民的安全”“保证维护法律”，如果国王违背誓言则被视为“违法行为”，可能被废黜，甚至招致杀身之祸。这说明英国 A．有限王权植根于历史传统 B．确立了君主立宪制的雏形 C．专制王权遭到严重打击 D．法制观念开始深入人心 13．“1764年，英国通过‘食糖法’，对输入北美的食糖、糖浆、咖啡、丝绸、棉布等商品课以重税，同时规定英国需要的木材、皮革商品，殖民地只能输往英国。”这可以用来分析 A．美国独立战争的原因 B．独立战争的影响 C．三角贸易的影响 D．工业革命的影响 14．美国在1787年制宪会议上数次面临崩溃、解散的局面。面对这种情况，富兰克林说：“如果我们要做张大桌子，可是发现相拼的两块木板边缘不相配，通常匠人就得在两头分别去掉一些，才能拼得合适。”据此可知，美国1787年宪法的制定 A．体现了分权制衡的原则 B．体现了相互妥协的艺术 C．损害了地方各州的权利 D．体现了人民民主的原则 15．1856年，法国历史学家托克维尔提出了著名的“托克维尔之问”，即法国大革命没有在最专制保守的路易十四时代爆发，反而在资本主义有了一定发展，近代化程度提高后的路易十六时代爆发。从唯物史观的角度，对“托克维尔之问”比较合理的解释是 A．路易十四时代封建制仍在长升期 B．普法战争激化了法国社会矛盾 C．路易十六时代法国处于革命高潮 D．资本主义发展壮大了革命力量 16．恩格斯说：“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失。”这说明拿破仑的对外战争 A．推动了当地社会经济发展 B．获得了欧洲人民的热烈支持 C．彻底埋葬了欧洲封建制度 D．客观上有助于瓦解欧洲旧制度 17．为方便从水流中获取动力，英国早期的工厂多建在水流湍急的山谷处，但这些地区交通不便，远离原料产地和销售市场。最终，动力问题的解决得益于 A．飞梭的发明 B．“珍妮机”的推广 C．蒸汽机的改良 D．火车的出现 18．巴黎公社的革命经验促成了马克思对《共产党宣言》的“唯一”修改：在1872年6月，为《共产党宣言》德文新版撰写的序言中，两位作者指出这个纲领“现在有些地方已经过时了”。由此可知，巴黎公社 A．为国际工人运动提供了经验 B．实现了从理论到实践的飞跃 C．得到科学社会主义理论指导 D．丰富发展了马克思主义学说 19．基辛格在《世界秩序》中写道：“英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。”材料表明印度民族大起义 A．推翻了英国的殖民统治 B．促进了印度民族意识的觉醒 C．鼓舞了亚洲民族解放运动 D．维护了印度人民的宗教信仰 20．他为俄国打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同时又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。他的这场改革 A．彻底废除了俄国的农奴制 B．是自上而下的资产阶级性质的改革 C．开启了俄国近代化的进程 D．使俄国走上了发展资本主义的道路 21．沙皇亚历山大二世在最高国务会议最后审定改革方案时说：“诸位请相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”这说明，1861年改革 A．不能使俄国走上资本主义道路 B．会降低广大农奴的社会地位 C．有利于巩固沙皇的统治地位 D．将开启俄国近代化的历程 22．1861年，林肯在首次就职演说里提到“我无意直接或间接干扰蓄奴州的奴隶制度”，而在1863年发表的《解放黑奴宣言》中，却要坚决废除奴隶制。林肯态度转变的主要原因是 A．奴隶境况进一步恶化 B．消除种族歧视的理念 C．资本主义发展的推动 D．维护联邦政府的统一 23．明治维新后，日本要迅速摆脱欧美列强的控制，实现国家和民族独立，就必须发展以私有制为基础的资本主义经济。明治政府推行的政策是 A．“富国强兵” B．“自强求富” C．“文明开化” D．“殖产兴业” 24．明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家。与此同时，政府利用国家资金，创办千住呢绒厂等一批近代化的“模范工厂”。材料主要表明日本 A．开启政治经济改革 B．大力引进西方技术 C．创办了近代化工业 D．政府主导工业发展 25．如图所示资本主义世界工业发展速度在1870年后发生显著变化，其决定性的因素是 A．新航路开辟、世界联系加强 B．资本主义制度的确立 C．电力在生产和生活中广泛使用 D．机器生产机器的时代开始 26．受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的理论；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学 A．影响资产阶级价值观的形成 B．适应了西欧早期殖民扩张的需要 C．揭示了人类社会发展的规律 D．推动了西欧思想解放潮流的理性发展 27．如果把第一次世界大战比作一场化学反应，用表示。方程式中的点燃指的是 A．德军突袭波兰 B．凡尔登战役 C．萨拉热窝事件 D．诺曼底登陆 28．如图是名为《打碎旧世界》的一幅漫画，画中工人在1917年手持铁锤，打碎象征旧世界的铁链，锻造出世界历史的新局面。此漫画反映的历史事件是 A．十月革命 B．法国大革命 C．二月革命 D．“文化大革命” 29．导致图中苏联经济数据变化的因素主要是 A．新经济政策缓解了危机 B．计划经济体制脱离国情 C．第二次世界大战的破坏 D．优先发展重工业的方针 30．如图呈现了19-20世纪世界历史上出现的三大进步潮流，图中方框里最适合的选项是 A．两次工业革命 B．资本主义萌芽 C．封建制度衰落 D．世界市场扩大 二、非选择题（本大题共3小题，31小题14分，32小题12分，33小题14分，共40分） 31．（14分）促进社会的发展是世界各国人民的共同愿望。阅读下列材料，回答问题。 【思想的春风】 材料一：生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，……他们的人身都是自由的。……因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。 ——王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 【制度的巨变】 材料二：18世纪的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化浪潮开启的标志。 ——选自马克连主编《世界文明史》 【技术的跨越】 材料三：在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得大发展，……三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。 ——摘自沃尔特·拉菲伯《美国世纪》 【改革的前行】 材料四：为了巩固农民经济和提高生产力……在纳税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以全权处理…… ——摘自1921年3月俄共（布）第十次代表大会决议（节录） （1）据材料一并结合所学知识，指出“市民的感受”是受到了当时什么思想的影响？指出该思想对欧洲资本主义的影响。（4分） （2）简要解释材料二“18世纪末法国大革命”要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪前的英国革命如出一辙”。（2分） （3）材料三中美国的“革命性进展”得益于什么事件？结合所学知识，写出美国进行这次事件的政治条件。（4分） （4）写出材料四反映的核心史实，并概括苏俄采取此措施的作用。（4分） 32．（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：从全球的观点来看，第一次世界大战的主要意义恰恰在于它开始了欧洲霸权的削弱——这一过程在第二次世界大战后宣告完成。这一削弱至少表现在三个方面：经济衰弱、政治危机、对殖民地的控制日益减弱。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二： 此画是新西兰画家大卫于1921年创作的。画中的马代表德国，马车前，英国首相劳合·乔治对手持马鞭的法国总理白里安说：“也许让马蹄着地它会跑得更快一些。” 列宁说：“靠和约来维持的整个国际关系体系是建立在火山口上的。” 材料三：战争结束后，中国作为战胜国，派代表参加了巴黎和会。会上，中国代表提出收回德国在中国山东的一切权益。但是，列强无视中国的正当要求，将德国在中国山东的权益全部转给日本。消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨……中国代表最后拒绝在条约上签字。 ——摘编自部编教材《世界历史》九年级下册 （1）根据材料一并结合所学知识，一战爆发的根本原因是什么？列举1个史实，证明一战后，欧洲“对殖民地的控制日益减弱”。（4分） （2）结合所学，材料二中“国际关系体系”指什么？请谈谈列宁为何这么说。（4分） （3）材料三中“激起了中国人民的极大愤慨”导致了什么运动的发生？中国在巴黎和会上外交的失败，说明了什么？（2分） （4）综合以上材料，说说战争留给人们怎样的反思。（2分） 33．（14分）四百多年前，砂糖曾作为一种奢侈品而存在。那砂糖是怎么成为随处可见的日常调味品？它对历史有何影响？今天我们就以“砂糖的旅程”为题进行一次项目式学习。 任务一 【梳理甘蔗及砂糖生产技术的传播】 任务二 【揭示砂糖消费与时代背景的关系】 表：近代英国砂糖消费情况统计表 时间 消费对象 年人均消费量 产品属性 17世纪50年代 主要是贵族 1磅 稀有品（身份和地位的象征） 17世纪80年代 以富人为主 5磅 奢侈品（主要是从美洲地区进口为主） 19世纪50年代 全民 25磅 必需品（加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，工作之余的茶歇也使工人更能适应工厂的劳作强度） ——摘编自王倩《试论英属西印度糖业经济对近代英国社会经济的影响》等 任务三 【完成项目式学习的作品】 材料一：16世纪之后，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。大量黑奴被载去美洲甘蔗园工作，“哪里有蔗糖，哪里就有奴隶。”甘蔗是不折不扣的国际性作物，结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳力、美洲土壤。 ——摘编自彭慕兰《贸易打造的世界》等 材料二：在拉美的甘蔗种植园中，黑人奴隶过着悲惨的日子……非洲和美洲为了满足欧洲人的快乐而遍体鳞伤，这无疑是一种“甜蜜的悲哀”。 ——摘编自艾周昌、郑家馨《非洲通史·近代卷》 （1）根据任务一图片，结合时代背景和传播路线，简述甘蔗及砂糖生产技术传播的过程。（2分） （2）根据任务二表，概括糖在英国的地位发生怎样的变化？概括英国砂糖消费趋势，并结合所学知识分析原因。（5分） （3）根据本项目的所有资料，结合所学，围绕“甜蜜的悲哀”自拟题目撰写一篇小论文。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，不得照搬材料。）（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $