1.1 化学使生活更美好 第1课时（导学案）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

该初中化学导学案聚焦“物质的变化和性质”，通过生活经验自测、课本基础填空建立认知基础，以水的沸腾、维C泡腾片等四个实验探究为支架，引导学生从现象观察到本质分析，构建物理与化学变化的判断模型及性质决定用途的化学观念。 资料特色在于实验驱动与生活联结，实验视频与对比表格助力科学探究，问题辨析强化科学思维，生活实例（暖贴、火箭材料）落实化学观念，课前微观察与分层习题设计提升学习兴趣，培养严谨求实的科学态度与解决实际问题的能力。

专题1 化学使生活更美好 第1课时 物质的变化和性质 1.能准确说出物理变化、化学变化的定义，学会判断典型的物理变化与化学变化；能正确区分物质的物理性质与化学性质。 2.通过观察实验现象，经历比较、归纳分类的过程，初步建立性质决定用途、用途反映性质的化学观念。 3.能从化学角度分析生活中的常见变化，初步形成严谨求实的科学态度，感悟化学对社会生活的价值。 重点：以“有无新物质生成”为判据辨析物理变化和化学变化，建立性质决定用途的认知模型。 难点：透过宏观现象理解化学变化的本质，区分“变化”与“性质”两个易混淆概念。 一、生活经验自测 在下列产生了新物质的现象后面打 √： [ ] 春天冰雪融化 [ ] 咬了一口的苹果切面变褐色 [ ] 把一张A4纸撕成碎片 [ ] 妈妈炒菜时煤气灶点火燃烧 [ ] 面包放几天后表面长霉斑 二、课本基础填空 读完课本对应内容，把正确的词语直接填在横线上： 1.没有生成__________的变化，叫做物理变化；生成了__________的变化，叫做化学变化。 2.发光、放热、变色、冒气泡等在化学上统称为伴随现象，它们__________（填“能”或“不能”）单独作为判断化学变化的依据。 3.物质不需要发生化学变化就表现出来的特点叫__________；只有在化学变化中才表现出来的特点叫__________。 三、区分“变化”与“性质” 判断标准：句子里有“了/正在”就填“变化”，有“能/易/可以”就填“性质”。直接写出答案： 1.酒精挥发了 → __________ 2.酒精易挥发 → __________ 3.镁带能燃烧 → __________ 4.镁带正在燃烧 → __________ 四、课前微观察（选做） 如果你家里刚好有维C泡腾片和一杯温水： 投一片进去，盯着看30秒，把你看到的最明显的一个现象填在横线上： 我看到的现象是：水里不断冒出__________。 小预告填空：明天课上你会知道，这些气泡并不是空气，而是一种名叫__________的新物质——这正好就是我们明天要学的__________变化的典型线索。 （一）课堂导入 【想一想】同学们，生活中物质的变化无处不在。请大家观察以下五种生活现象：冰块在阳光下融化、湿衣服慢慢晾干、木炭在燃烧中发光发热、吃剩的食物逐渐腐烂、露天的铁器生出红褐色的铁锈。这些变化究竟有什么不同？如果让你给这五种变化分分类，你会怎么分？你的分类依据是什么？ 【学生回答】我可能会按“__________”来分：冰块融化和衣服晾干可以复原，木炭燃烧、食物腐烂、铁器生锈则不能。 也可能按“__________”来分：木炭燃烧、食物腐烂、铁器生锈有新物质产生，冰块融化和衣服晾干没有。 （教师引导学生最终聚焦到“有无新物质生成”这一科学标准。） 【教师总结】同学们提出了多种分类方法。今天这节课，我们就从科学的角度来深入研究物质的变化。 （二）物质的变化 问题一 变化之间有何不同？ 【想一想】为了研究不同变化前后物质到底发生了什么，我们将通过四个实验来探究。请同学们在观看每个实验时，重点关注三个要点：变化前的物质是什么？变化时观察到了什么现象？变化后的物质是什么？ 实验探究①——水的沸腾 【播放实验视频】 【想一想】实验中你观察到了什么现象？玻璃片上出现了什么？这个出现在玻璃片上的小液滴是什么物质？ 【学生回答】水沸腾了，产生__________，玻璃片上出现了__________。玻璃片上的小液滴是__________。 【追问】变化前的物质是液态的水，变化后玻璃片上的物质还是水。在这个过程中，水本身有没有变成其他物质？这个变化中有新物质生成吗？ 【学生回答】__________变成其他物质，还是__________。这个变化中__________新物质生成。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 液态的水 __________ __________ __________ 实验探究②——维C泡腾片投入水中 【播放实验视频】 【想一想】泡腾片投入水中后你看到了什么现象？这次玻璃片上有水珠出现吗？ 【学生回答】产生了__________，溶液变成了__________色，泡腾片逐渐消失了。玻璃片上是__________，__________水珠出现。 【追问】玻璃片上没有出现水珠，说明产生的气泡是不是水蒸气？如果不是水蒸气，那可能是什么？ 【学生回答】不是__________，因为水蒸气遇到冷玻璃片会凝结成水珠，但玻璃片上没有。可能是另一种__________（经科学测定是二氧化碳）。 【追问】这个变化中有新物质生成吗？ 【学生回答】__________新物质生成。产生的二氧化碳气体和变黄的溶液都与原来的泡腾片和水不同。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 固体泡腾片 + 水 __________ __________ __________ 实验探究③——打磨并折断镁带 【播放实验视频】 【想一想】你观察到镁带表面发生了什么变化？打磨前后颜色有什么不同？折断后的镁带还是镁带吗？ 【学生回答】镁带表面原来是灰黑色的，打磨后变成了__________。折断后的镁带还是__________，只是变小了、变短了。 【追问】在这个变化中，有没有产生不同于镁带的新物质？ 【学生回答】__________。只是表面的脏东西被打磨掉了，然后被折断了，从头到尾都是镁带本身，没有新物质生成。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 表面呈灰黑色的镁带 __________ __________ __________ 实验探究④——镁带燃烧 【播放实验视频】 【想一想】镁带燃烧时你观察到了什么现象？燃烧后生成了什么？这个白色粉末和原来的镁带是同一种物质吗？你凭什么这样判断？ 【学生回答】镁带__________，发出__________，很刺眼，放出__________，最后留下__________。白色粉末和银白色的镁带颜色完全不同，而且形态也不一样——镁带是固体条状，粉末是松散的，肯定不是同一种物质。 【追问】这个变化中有没有新物质生成？ 【学生回答】有新物质生成，因为白色粉末和原来的镁带完全不一样了。这种白色粉末是__________。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 银白色的镁带 __________ __________ __________ 问题二 变化如何分类？ 【想一想】请观察以下对比表格，如果我们以“是否有新物质生成”为标准，这四个实验可以分成几类？哪几个实验归为一类？每一类有什么共同特征？ 实验 变化前的物质 变化后的物质 有无新物质生成 水的沸腾 液态水 水蒸气→液态水 __________ 维C泡腾片+水 泡腾片+水 二氧化碳等 __________ 打磨折断镁带 灰黑色镁带 银白色镁带（分段） __________ 镁带燃烧 银白色镁带 白色氧化镁 __________ 【学生回答】可以分成两类：水的沸腾和打磨折断镁带是一类，它们__________；维C泡腾片遇水和镁带燃烧是另一类，它们__________。第一类只是物质的形态或形状发生了变化，物质本身没有变；第二类都产生了和原来不同的新物质。 【知识总结一】 变化类型 定义 判断依据 常见实例 物理变化 没有__________生成的变化 __________ 水的沸腾、玻璃破碎、冰块融化、镁带折断 化学变化 生成__________的变化 __________ 镁带燃烧、食物腐烂、铁器生锈、木炭燃烧 【想一想】把一张纸撕成两半，属于什么变化？为什么？ 【学生回答】属于__________变化，因为只是纸的形状变了，还是纸这种物质，__________产生新物质。 【想一想】铁器生锈属于什么变化？你的判断依据是什么？ 【学生回答】属于__________变化。因为铁锈和铁不是同一种物质，铁器生锈后有新物质——铁锈生成。 问题三 化学变化中常伴随哪些现象？ 【想一想】请回顾刚才的实验，在化学变化（维C泡腾片、镁带燃烧）中，你观察到了哪些现象？生活中还见过哪些化学变化？这些变化中有哪些伴随现象？ 【学生回答】镁带燃烧时__________、__________；维C泡腾片产生__________、溶液__________。生活中蜡烛燃烧__________、__________；食物腐烂会变色、产生难闻__________；铁生锈颜色变化（从银白变红褐）。 【教师讲解】化学变化中常伴随的现象有：__________、__________、__________、__________、__________等。 【关键辨析】一个变化如果发光放热了，就一定是化学变化吗？请看灯泡通电发光发热的例子——这个变化有新物质生成吗？ 【学生回答】__________。灯泡发光发热没有产生新物质，还是灯泡里面的灯丝在发光，没有变成别的物质，所以是__________变化。 【教师强调】伴随现象不能作为判断化学变化的唯一依据！ 判断化学变化的唯一依据是——__________！ 问题四 物理变化与化学变化的区别与联系是什么？ 【想一想】请从“有无新物质生成”“变化特征”“伴随现象”和“实例”四个方面对比这两类变化： 比较项目 物理变化 化学变化 是否有新物质生成 __________ __________ 变化特征 __________ __________ 伴随现象 __________ __________ 实例 __________ __________ 判断依据 __________ __________ 【想一想】物理变化和化学变化是截然分开的吗？请看蜡烛燃烧的例子——石蜡熔化属于哪类变化？石蜡燃烧又属于哪类变化？ 【学生回答】石蜡熔化只是状态改变，没有新物质生成，是__________变化；石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，有新物质生成，是__________变化。同一个蜡烛燃烧的过程中，同时包含了__________和__________。 【教师总结】化学变化中__________（填“一定”或“不一定”）伴随物理变化，物理变化中__________（填“一定”或“不一定”）伴随化学变化。 生活链接——热水袋与暖贴的辨析 【想一想】寒冷的冬天，用热水袋或暖贴取暖。这两种取暖方式从化学角度看有什么区别？请判断它们分别属于什么变化，并说明理由。 【学生回答】热水袋里是热水，用完后水变凉了，水还是水，__________产生新物质，所以是__________变化。暖贴使用后里面的东西变了，说明铁粉与氧气发生了反应，生成了新物质，应该是__________变化。 取暖方式 使用前 使用后 属于何种变化 理由 热水袋 热水 温水 __________ __________ 暖贴 铁粉等物质 反应后产物 __________ __________ 【教师总结】同样是获取热量，热水袋是物理变化（水的降温放热），暖贴是化学变化（铁粉与氧气反应放热）。判断变化类型的关键不是看现象（是否放热），而是看__________。 【例1】下列情形中，一定发生化学变化的是 A. 爆炸 B. 颜色变化 C. 燃烧 D. 状态改变 【例2】（不定项）判断下列说法正确的是 A. 灯泡发光发热是物理变化 B. 食盐溶于水后形成食盐水是物理变化 C. 水的沸腾产生气体是化学变化 D. 无色的气态氧气变为蓝色的液态氧是化学变化 【变式】认真观察下图，判断下列过程中各部分发生了什么变化（物理变化或化学变化）。 （1）图1中A处发生的变化是 ；B处发生的变化是 ，理由是 。 （2）图2中蜡烛燃烧属于 ，蜡烛熔化属于 。 （3）图3中发生的变化是 ，可见发光、放热的变化 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。 （三）物质的性质与用途 问题五 物质性质的分类有哪些？ 【想一想】为什么不同的物质会发生不同的变化？为什么镁带能燃烧而水却不能？这背后隐藏着物质的“性质”。请看以下描述：镁带呈银白色，镁带很容易被折断，镁带能在空气中燃烧发出耀眼白光。“银白色”是不是需要发生化学变化才能表现出来？“易折断”呢？“能在空气中燃烧”呢？ 【学生回答】“银白色”直接就能看到，不需要__________；“易折断”用手折一下就知道，也不需要__________；“能在空气中燃烧”必须点燃才知道，这个需要发生__________才能表现出来。 【知识总结二】 性质类型 定义 判断方法 常见实例 物理性质 不需要发生__________就能表现 直接感官获取或仪器测量 颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、溶解性 化学性质 在发生__________时才能表现 需要通过化学变化来认识 可燃性、酸碱性、稳定性、氧化性、还原性 【练一练】判断下列描述属于物理性质还是化学性质： 描述 性质类型 理由 酒精易挥发 __________ __________ 氢气具有可燃性 __________ __________ 铜具有良好的导电性 __________ __________ 铁在潮湿空气中易生锈 __________ __________ 关键辨析：性质 ≠ 变化 【想一想】“性质”和“变化”的描述方式有何不同？请判断以下各句分别属于什么： 描述语句 属于什么 判断依据 酒精易挥发 __________ 含有“易”，描述固有的属性 酒精挥发了 __________ 表示正在发生的过程 氢气具有可燃性 __________ 含有“具有”，描述固有的属性 氢气在燃烧 __________ 表示正在发生的过程 【教师总结】区分技巧：描述中带有“能”“易”“具有”“可以”等词的，通常是在描述__________；描述中带有“正在”“了”等词的，通常是在描述__________。 问题六 性质与用途有什么关系？ 【想一想】镁燃烧会产生耀眼的白光，因此镁被用于制作照明弹。这说明了物质的用途和性质之间有什么关系？ 【学生回答】因为镁燃烧发光，所以用它来做照明弹。用途是由__________决定的。物质具有什么性质，就决定了它可以用来做什么。 【核心观念】 性质__________用途，用途__________性质。 【小组讨论】参考示例，将下列物质的用途与对应性质填入表中： 物质 用途 对应的性质 性质类型 汽油 用作燃料 __________ __________ 铁 制作菜刀 __________ __________ 铜 制作导线 __________ __________ 氧气 供给呼吸 __________ __________ 镁 制作照明弹 __________ __________ 【想一想】通过完成这个表格，你发现了什么规律？ 【学生回答】物质的用途和性质之间有密切关系——性质决定了它能用来干什么，用途体现了它具有什么性质。这就是“__________决定__________，__________反映__________”。 【例3】以下9条是对酒精的描述：①无色透明的液体 ②能与活泼金属反应生成氢气 ③能与水以任意比互溶 ④具有可燃性 ⑤具有挥发性 ⑥受热挥发 ⑦有刺激性气味 ⑧在一定条件下能变成醋酸 ⑨酒精转变为醋酸 请回答： 属于物理性质的是（    ） 属于化学性质的是（    ） 属于物理变化的是（    ） 属于化学变化的是（    ） 【变式】2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的火箭成功发射。下列材料用途的对应性质解释不合理的是 A. 偏二甲肼作火箭燃料——可燃性 B. 铝合金作火箭的骨架——密度大 C. 碳纤维复合材料作飞船外壳——耐高温 D. 特种橡胶制成太空服加压层——弹性好 1．日常生活中各种变化无处不在，体现的性质也各不相同。下列变化中，涉及化学性质的是 A．葡萄酿酒 B．海水晒盐 C．冰川融化 D．水果切开 2．我国晋代炼丹家葛洪所著《抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银，积变又成丹砂”。这句话所指的是：①红色的硫化汞（即丹砂）在空气中灼烧有汞生成；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞：③黑色硫化汞隔绝空气加热变成红色硫化汞晶体。上述现象中，是化学变化的是 （填序号），判断是化学变化的理由是 。 3．人类照明经历了如图所示的过程。请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中， 照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是 ，由此说明发生化学变化 （填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 （3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____________________。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 考点01 物理变化 1．非遗民俗年味浓，欢欢喜喜过大年。下列非遗民俗涉及的变化属于化学变化的是 A．写春联 B．点香火龙 C．剪窗花 D．跳鼓舞 2．成语蕴含丰富的中华文化。下列成语的本义一定体现化学变化的是 A．木已成舟 B．蜡炬成灰 C．滴水成冰 D．绳锯木断 3．下列变化属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。 ①瓷碗破碎    ②水结成冰    ③镁条燃烧    ④石蜡受热熔化    ⑤铜生锈    ⑥食物腐烂 4．化学与我们的日常生活息息相关。在燃烧匙里放少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了 （填“物理”或“化学”）变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，此时白糖发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。 考点02 化学变化 5．下列变化过程中属于化学变化的是 A．亚冬会圣火燃烧 B．堆建大雪人 C．使用稀有气体制冰灯 D．迎接新年剪窗花 6．2025年我国载人航天工程继续稳步推进。下列过程中主要发生化学变化的是 A．点火升空 B．舰船分离 C．太阳帆板展开 D．返回舱着陆 7．邯郸是成语之都，下列成语中，发生了化学变化的是 A．火上浇油 B．刻舟求剑 C．铁柱成针 D．砸锅卖铁 8．下列变化属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。（填序号） ①冰融化  ②煤气燃烧  ③汽油挥发  ④钢铁生锈  ⑤气球爆炸  ⑥食物腐烂  ⑦碘升华  ⑧灯泡通电发光  ⑨植物的光合作用  ⑩湿衣服变干 考点03 物理变化与化学变化的关系 9．下列说法正确的是 A．化学变化中一定包含物理变化 B．物理变化中一定包含化学变化 C．有发光、放热现象的一定是化学变化 D．所有的爆炸都是化学变化 10．日常生活中常发生的一些变化，其中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A．电灯通电后发光、利用二氧化氯为自来水消毒 B．工业制氧气、轮胎爆炸 C．稀有气体制造电光源、铜丝导电 D．糯米制成酒、发生沙尘暴天气 11．某化学兴趣小组将红糖置于盛有足够水的烧杯中溶解，又将称量的木炭碾成粉末，倒入绷在烧杯上的纱布里，再将红糖水缓缓通过木炭粉注入烧杯中，反复过滤几次。则木炭粉在整个过程中发生了 A．化学变化 B．物理变化 C．颜色变化 D．没有变化 12．下列有关叙述正确的是 A．物质在变化时，有发光发热的现象一定是化学变化 B．物质发生变化时，一定发光发热 C．物质的名称改变就一定发生化学变化 D．物理变化和化学变化不是完全分开的 考点04 物理性质与化学性质 13．填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是 A．灰黑色 B．质软 C．可燃性 D．润滑性 14．下列物质的性质中属于化学性质的是 A．导热性 B．挥发性 C．酸碱性 D．延展性 15．纸是文房四宝中的一宝，在公元8世纪，我国就已经广泛使用纸了。下列纸的用途中，利用了其化学性质的是 16．氢燃料电池汽车成为冬奥会上一道靓丽的风景线，是真正意义上的“零碳排放”，是绿色办奥理念的具体体现。作为氢燃料电池汽车主要燃料的氢气，有以下性质： ①是一种无色、无味的气体；②密度比空气小；③难溶于水；④具有可燃性；⑤具有还原性；⑥可用作高能燃料；⑦可用于冶炼金属。 （1）属于描述氢气的物理性质的是 （填序号，下同）。 （2）属于描述氢气的化学性质的是 。 （3）属于氢气用途的是 。 17．区分物质的变化和性质： a.潺潺的流水能蒸发成水蒸气； b.乙酸易溶于水和酒精； c.白云变成了雨滴或雪花降落到地面； d.酒精易燃，点燃时会与氧气反应； e.钢铁能变成铁锈； f.粮食酿醋。 其中属于物理性质的是 （选填字母，下同），属于化学性质的是 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题1 化学使生活更美好 第1课时 物质的变化和性质 1.能准确说出物理变化、化学变化的定义，学会判断典型的物理变化与化学变化；能正确区分物质的物理性质与化学性质。 2.通过观察实验现象，经历比较、归纳分类的过程，初步建立性质决定用途、用途反映性质的化学观念。 3.能从化学角度分析生活中的常见变化，初步形成严谨求实的科学态度，感悟化学对社会生活的价值。 重点：以“有无新物质生成”为判据辨析物理变化和化学变化，建立性质决定用途的认知模型。 难点：透过宏观现象理解化学变化的本质，区分“变化”与“性质”两个易混淆概念。 一、生活经验自测 在下列产生了新物质的现象后面打 √： [ ] 春天冰雪融化 [ √​ ] 咬了一口的苹果切面变褐色 [ ] 把一张A4纸撕成碎片 [ √​ ] 妈妈炒菜时煤气灶点火燃烧 [ √​ ] 面包放几天后表面长霉斑 二、课本基础填空 读完课本对应内容，把正确的词语直接填在横线上： 1.没有生成 其他物质的变化，叫做物理变化；生成了其他物质的变化，叫做化学变化。 2.发光、放热、变色、冒气泡等在化学上统称为伴随现象，它们不能（填“能”或“不能”）单独作为判断化学变化的依据。 3.物质不需要发生化学变化就表现出来的特点叫 物理性质；只有在化学变化中才表现出来的特点叫 化学性质。 三、区分“变化”与“性质” 判断标准：句子里有“了/正在”就填“变化”，有“能/易/可以”就填“性质”。直接写出答案： 1.酒精挥发了 → 变化 2.酒精易挥发 → 性质 3.镁带能燃烧 → 性质 4.镁带正在燃烧 → 变化 四、课前微观察（选做） 如果你家里刚好有维C泡腾片和一杯温水： 投一片进去，盯着看30秒，把你看到的最明显的一个现象填在横线上： 我看到的现象是：水里不断冒出 大量气泡。 小预告填空：明天课上你会知道，这些气泡并不是空气，而是一种名叫二氧化碳的新物质——这正好就是我们明天要学的 化学变化的典型线索。 （一）课堂导入 【想一想】同学们，生活中物质的变化无处不在。请大家观察以下五种生活现象：冰块在阳光下融化、湿衣服慢慢晾干、木炭在燃烧中发光发热、吃剩的食物逐渐腐烂、露天的铁器生出红褐色的铁锈。这些变化究竟有什么不同？如果让你给这五种变化分分类，你会怎么分？你的分类依据是什么？ 【学生回答】我可能会按“能否恢复原状”来分：冰块融化和衣服晾干可以复原，木炭燃烧、食物腐烂、铁器生锈则不能。 也可能按“是否有新物质产生”来分：木炭燃烧、食物腐烂、铁器生锈有新物质产生，冰块融化和衣服晾干没有。 （教师引导学生最终聚焦到“有无新物质生成”这一科学标准。） 【教师总结】同学们提出了多种分类方法。今天这节课，我们就从科学的角度来深入研究物质的变化。 （二）物质的变化 问题一 变化之间有何不同？ 【想一想】为了研究不同变化前后物质到底发生了什么，我们将通过四个实验来探究。请同学们在观看每个实验时，重点关注三个要点：变化前的物质是什么？变化时观察到了什么现象？变化后的物质是什么？ 实验探究①——水的沸腾 【播放实验视频】 【想一想】实验中你观察到了什么现象？玻璃片上出现了什么？这个出现在玻璃片上的小液滴是什么物质？ 【学生回答】水沸腾了，产生大量气泡，玻璃片上出现了小水滴。玻璃片上的小液滴是水。 【追问】变化前的物质是液态的水，变化后玻璃片上的物质还是水。在这个过程中，水本身有没有变成其他物质？这个变化中有新物质生成吗？ 【学生回答】没有变成其他物质，还是水。这个变化中没有新物质生成。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 液态的水 沸腾，产生大量气泡，水蒸气在玻璃片上凝结成水滴 气态的水（水蒸气） 无 实验探究②——维C泡腾片投入水中 【播放实验视频】 【想一想】泡腾片投入水中后你看到了什么现象？这次玻璃片上有水珠出现吗？ 【学生回答】产生了大量气泡，溶液变成了黄色，泡腾片逐渐消失了。玻璃片上是干的，没有水珠出现。 【追问】玻璃片上没有出现水珠，说明产生的气泡是不是水蒸气？如果不是水蒸气，那可能是什么？ 【学生回答】不是水蒸气，因为水蒸气遇到冷玻璃片会凝结成水珠，但玻璃片上没有。可能是另一种气体（经科学测定是二氧化碳）。 【追问】这个变化中有新物质生成吗？ 【学生回答】有新物质生成。产生的二氧化碳气体和变黄的溶液都与原来的泡腾片和水不同。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 固体泡腾片 + 水 产生大量气泡，溶液变黄色，泡腾片逐渐消失，玻璃片上无明显现象 二氧化碳气体、黄色溶液 有 实验探究③——打磨并折断镁带 【播放实验视频】 【想一想】你观察到镁带表面发生了什么变化？打磨前后颜色有什么不同？折断后的镁带还是镁带吗？ 【学生回答】镁带表面原来是灰黑色的，打磨后变成了银白色。折断后的镁带还是银白色的镁带，只是变小了、变短了。 【追问】在这个变化中，有没有产生不同于镁带的新物质？ 【学生回答】没有。只是表面的脏东西被打磨掉了，然后被折断了，从头到尾都是镁带本身，没有新物质生成。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 表面呈灰黑色的镁带 用砂纸打磨后呈现银白色，用手轻轻一折就断了 银白色的镁带（两段） 无 实验探究④——镁带燃烧 【播放实验视频】 【想一想】镁带燃烧时你观察到了什么现象？燃烧后生成了什么？这个白色粉末和原来的镁带是同一种物质吗？你凭什么这样判断？ 【学生回答】镁带剧烈燃烧，发出耀眼的白光，很刺眼，放出大量的热，最后留下白色粉末状固体。白色粉末和银白色的镁带颜色完全不同，而且形态也不一样——镁带是固体条状，粉末是松散的，肯定不是同一种物质。 【追问】这个变化中有没有新物质生成？ 【学生回答】有新物质生成，因为白色粉末和原来的镁带完全不一样了。这种白色粉末是氧化镁。 【实验记录】 变化前的物质 变化时的现象 变化后的物质 有无新物质生成？ 银白色的镁带 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，留下白色粉末状固体 白色粉末状固体（氧化镁） 有 问题二 变化如何分类？ 【想一想】请观察以下对比表格，如果我们以“是否有新物质生成”为标准，这四个实验可以分成几类？哪几个实验归为一类？每一类有什么共同特征？ 实验 变化前的物质 变化后的物质 有无新物质生成 水的沸腾 液态水 水蒸气→液态水 无 维C泡腾片+水 泡腾片+水 二氧化碳等 有 打磨折断镁带 灰黑色镁带 银白色镁带（分段） 无 镁带燃烧 银白色镁带 白色氧化镁 有 【学生回答】可以分成两类：水的沸腾和打磨折断镁带是一类，它们都没有新物质生成；维C泡腾片遇水和镁带燃烧是另一类，它们都有新物质生成。第一类只是物质的形态或形状发生了变化，物质本身没有变；第二类都产生了和原来不同的新物质。 【知识总结一】 变化类型 定义 判断依据 常见实例 物理变化 没有其他物质生成的变化 无新物质生成 水的沸腾、玻璃破碎、冰块融化、镁带折断 化学变化 生成其他物质的变化 有新物质生成 镁带燃烧、食物腐烂、铁器生锈、木炭燃烧 【想一想】把一张纸撕成两半，属于什么变化？为什么？ 【学生回答】属于物理变化，因为只是纸的形状变了，还是纸这种物质，没有产生新物质。 【想一想】铁器生锈属于什么变化？你的判断依据是什么？ 【学生回答】属于化学变化。因为铁锈和铁不是同一种物质，铁器生锈后有新物质——铁锈生成。 问题三 化学变化中常伴随哪些现象？ 【想一想】请回顾刚才的实验，在化学变化（维C泡腾片、镁带燃烧）中，你观察到了哪些现象？生活中还见过哪些化学变化？这些变化中有哪些伴随现象？ 【学生回答】镁带燃烧时发光、放热；维C泡腾片产生气泡、溶液变色。生活中蜡烛燃烧发光、放热；食物腐烂会变色、产生难闻气味；铁生锈颜色变化（从银白变红褐）。 【教师讲解】化学变化中常伴随的现象有：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。 【关键辨析】一个变化如果发光放热了，就一定是化学变化吗？请看灯泡通电发光发热的例子——这个变化有新物质生成吗？ 【学生回答】没有。灯泡发光发热没有产生新物质，还是灯泡里面的灯丝在发光，没有变成别的物质，所以是物理变化。 【教师强调】伴随现象不能作为判断化学变化的唯一依据！ 判断化学变化的唯一依据是——有无其他物质生成！ 问题四 物理变化与化学变化的区别与联系是什么？ 【想一想】请从“有无新物质生成”“变化特征”“伴随现象”和“实例”四个方面对比这两类变化： 比较项目 物理变化 化学变化 是否有新物质生成 无 有 变化特征 形态/形状改变，组成不变 组成改变，生成新物质 伴随现象 形态变化（如熔化、凝固） 发光、放热、变色、产气、沉淀 实例 水沸腾、玻璃破碎、镁带剪断 镁带燃烧、食物腐败、铁器生锈 判断依据 无新物质生成 有新物质生成 【想一想】物理变化和化学变化是截然分开的吗？请看蜡烛燃烧的例子——石蜡熔化属于哪类变化？石蜡燃烧又属于哪类变化？ 【学生回答】石蜡熔化只是状态改变，没有新物质生成，是物理变化；石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化。同一个蜡烛燃烧的过程中，同时包含了物理变化和化学变化。 【教师总结】化学变化中一定（填“一定”或“不一定”）伴随物理变化，物理变化中不一定（填“一定”或“不一定”）伴随化学变化。 生活链接——热水袋与暖贴的辨析 【想一想】寒冷的冬天，用热水袋或暖贴取暖。这两种取暖方式从化学角度看有什么区别？请判断它们分别属于什么变化，并说明理由。 【学生回答】热水袋里是热水，用完后水变凉了，水还是水，没有产生新物质，所以是物理变化。暖贴使用后里面的东西变了，说明铁粉与氧气发生了反应，生成了新物质，应该是化学变化。 取暖方式 使用前 使用后 属于何种变化 理由 热水袋 热水 温水 物理变化 水的降温放热，无新物质生成 暖贴 铁粉等物质 反应后产物 化学变化 铁粉与氧气反应生成新物质，同时放热 【教师总结】同样是获取热量，热水袋是物理变化（水的降温放热），暖贴是化学变化（铁粉与氧气反应放热）。判断变化类型的关键不是看现象（是否放热），而是看有没有新物质生成。 【例1】下列情形中，一定发生化学变化的是 A. 爆炸 B. 颜色变化 C. 燃烧 D. 状态改变 【答案】C 【解析】因为燃烧一定有新物质生成。A爆炸不一定——火药爆炸是化学变化，但轮胎爆炸是物理变化；B颜色变化也不一定——食物变色是化学变化，但不同墨水混合变色是物理变化；D状态改变一定是物理变化。 【例2】（不定项）判断下列说法正确的是 A. 灯泡发光发热是物理变化 B. 食盐溶于水后形成食盐水是物理变化 C. 水的沸腾产生气体是化学变化 D. 无色的气态氧气变为蓝色的液态氧是化学变化 【答案】AB 【解析】A灯泡发光发热没有生成新物质，是物理变化，正确；B食盐溶于水只是分散到水中，没有生成新物质，是物理变化，正确；C水的沸腾是状态改变，没有生成新物质，是物理变化，不是化学变化，错误；D氧气由气态变为液态，只是状态改变，没有生成新物质，是物理变化，不是化学变化，错误。 【变式】认真观察下图，判断下列过程中各部分发生了什么变化（物理变化或化学变化）。 （1）图1中A处发生的变化是 ；B处发生的变化是 ，理由是 。 （2）图2中蜡烛燃烧属于 ，蜡烛熔化属于 。 （3）图3中发生的变化是 ，可见发光、放热的变化 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。 【答案】（1） 物理变化 化学变化 有新物质生成 （2） 化学变化 物理变化 （3） 物理变化 不一定 【解析】（1）A处，只是物质的状态发生改变，属于物理变化； B处天然气燃烧有新物质生成，属于化学变化。 （2）蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化； 蜡烛熔化过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 （3）灯泡发光过程中，没有新物质生成，属于物理变化； 由此可知，发光、放热的变化不一定为化学变化。 （三）物质的性质与用途 问题五 物质性质的分类有哪些？ 【想一想】为什么不同的物质会发生不同的变化？为什么镁带能燃烧而水却不能？这背后隐藏着物质的“性质”。请看以下描述：镁带呈银白色，镁带很容易被折断，镁带能在空气中燃烧发出耀眼白光。“银白色”是不是需要发生化学变化才能表现出来？“易折断”呢？“能在空气中燃烧”呢？ 【学生回答】“银白色”直接就能看到，不需要化学变化；“易折断”用手折一下就知道，也不需要化学变化；“能在空气中燃烧”必须点燃才知道，这个需要发生化学变化才能表现出来。 【知识总结二】 性质类型 定义 判断方法 常见实例 物理性质 不需要发生化学变化就能表现 直接感官获取或仪器测量 颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、溶解性 化学性质 在发生化学变化时才能表现 需要通过化学变化来认识 可燃性、酸碱性、稳定性、氧化性、还原性 【练一练】判断下列描述属于物理性质还是化学性质： 描述 性质类型 理由 酒精易挥发 物理性质 酒精挥发是液态变气态，酒精本身没有变成其他物质，不需要化学变化 氢气具有可燃性 化学性质 可燃性必须通过燃烧这个化学变化才能表现出来 铜具有良好的导电性 物理性质 导电性不需要发生化学变化就能表现 铁在潮湿空气中易生锈 化学性质 生锈必须通过化学变化才能表现出来 关键辨析：性质 ≠ 变化 【想一想】“性质”和“变化”的描述方式有何不同？请判断以下各句分别属于什么： 描述语句 属于什么 判断依据 酒精易挥发 物理性质 含有“易”，描述固有的属性 酒精挥发了 物理变化 表示正在发生的过程 氢气具有可燃性 化学性质 含有“具有”，描述固有的属性 氢气在燃烧 化学变化 表示正在发生的过程 【教师总结】区分技巧：描述中带有“能”“易”“具有”“可以”等词的，通常是在描述性质；描述中带有“正在”“了”等词的，通常是在描述变化。 问题六 性质与用途有什么关系？ 【想一想】镁燃烧会产生耀眼的白光，因此镁被用于制作照明弹。这说明了物质的用途和性质之间有什么关系？ 【学生回答】因为镁燃烧发光，所以用它来做照明弹。用途是由性质决定的。物质具有什么性质，就决定了它可以用来做什么。 【核心观念】 性质决定用途，用途反映性质。 【小组讨论】参考示例，将下列物质的用途与对应性质填入表中： 物质 用途 对应的性质 性质类型 汽油 用作燃料 可燃性 化学性质 铁 制作菜刀 硬度大 物理性质 铜 制作导线 导电性好 物理性质 氧气 供给呼吸 能供给呼吸 化学性质 镁 制作照明弹 燃烧发出耀眼白光 化学性质 【想一想】通过完成这个表格，你发现了什么规律？ 【学生回答】物质的用途和性质之间有密切关系——性质决定了它能用来干什么，用途体现了它具有什么性质。这就是“性质决定用途，用途反映性质”。 【例3】以下9条是对酒精的描述：①无色透明的液体 ②能与活泼金属反应生成氢气 ③能与水以任意比互溶 ④具有可燃性 ⑤具有挥发性 ⑥受热挥发 ⑦有刺激性气味 ⑧在一定条件下能变成醋酸 ⑨酒精转变为醋酸 请回答： 属于物理性质的是（    ） 属于化学性质的是（    ） 属于物理变化的是（    ） 属于化学变化的是（    ） 【答案】物理性质：①③⑤⑦；物理变化：⑥； 化学性质：②④⑧；化学变化：⑨。 【解析】这道题的关键在于区分“性质”和“变化”。性质是物质固有的属性，是不依赖具体过程而存在的，描述中通常带有“能”“易”“具有”“可以”等词语；变化是一个过程或现象，描述的是“正在发生”或“已经发生”的事情。比如“酒精具有挥发性”是性质，而“酒精受热挥发”是变化——前者说的是酒精的一种固有属性，后者说的是酒精正在发生的过程。 【变式】2024年4月25日，搭载神舟十八号载人飞船的火箭成功发射。下列材料用途的对应性质解释不合理的是 A. 偏二甲肼作火箭燃料——可燃性 B. 铝合金作火箭的骨架——密度大 C. 碳纤维复合材料作飞船外壳——耐高温 D. 特种橡胶制成太空服加压层——弹性好 【答案】B 【解析】因为铝合金作火箭的骨架，利用的是铝合金密度小、质轻的性质，而不是密度大。火箭需要轻的材料来减轻自身重量。 1．日常生活中各种变化无处不在，体现的性质也各不相同。下列变化中，涉及化学性质的是 A．葡萄酿酒 B．海水晒盐 C．冰川融化 D．水果切开 【答案】A 【解析】A、葡萄酿酒过程中，葡萄中的糖类等物质在微生物作用下发酵生成酒精等新物质，发生了化学变化，体现了葡萄能被发酵酿酒的化学性质，该选项正确； B、海水晒盐是利用阳光和风力使水分蒸发，氯化钠结晶析出，此过程没有新物质生成，属于物理变化，体现的是氯化钠的溶解性等物理性质，该选项错误； C、冰川融化是水由固态变为液态，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，体现的是水的熔点等物理性质，该选项错误； D、水果切开只是改变了水果的形状，没有新物质生成，属于物理变化，不涉及化学性质，该选项错误。 故选A。 2．我国晋代炼丹家葛洪所著《抱朴子》一书中记载有“丹砂烧之成水银，积变又成丹砂”。这句话所指的是：①红色的硫化汞（即丹砂）在空气中灼烧有汞生成；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞：③黑色硫化汞隔绝空气加热变成红色硫化汞晶体。上述现象中，是化学变化的是 （填序号），判断是化学变化的理由是 。 【答案】 ①② 有新物质生成 【解析】①红色的硫化汞（即丹砂）在空气中灼烧有汞生成，有汞等新物质生成，属于化学变化； ②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞，生成了新物质硫化汞，属于化学变化； ③黑色硫化汞隔绝空气加热变成红色硫化汞晶体，只是颜色和状态的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故属于化学变化的是：①②； 物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成，故判断是化学变化的理由是：有新物质生成。 3．人类照明经历了如图所示的过程。请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中， 照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是 ，由此说明发生化学变化 （填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 （3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____________________。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 【答案】（1）电灯 （2）石蜡先熔化成液态，再汽化成气态 一定 （3）D 【解析】（1）篝火、油灯、蜡烛照明，均发生了燃烧，均有新物质生成，均属于化学变化，电灯照明，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化； （2）石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； 石蜡蒸气再燃烧，有新物质生成，属于化学变化，蜡烛燃烧过程中既有化学变化，也有物理变化，说明发生化学变化一定同时发生物理变化； （3）A、蜡烛变短，只是形状的改变，不能说明发生了化学变化，不符合题意； B、放出大量的热，不能说明发生了化学变化，如氢氧化钠溶于水放出大量的热，属于物理变化，不符合题意； C、发出黄光，不能说明发生了化学变化，如电灯通电时发光，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、生成小水珠，说明蜡烛燃烧生成了水，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 考点01 物理变化 1．非遗民俗年味浓，欢欢喜喜过大年。下列非遗民俗涉及的变化属于化学变化的是 A．写春联 B．点香火龙 C．剪窗花 D．跳鼓舞 【答案】B 【解析】A、写春联的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、点香火龙的过程中涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； C、剪窗花的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、跳鼓舞的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：B。 2．成语蕴含丰富的中华文化。下列成语的本义一定体现化学变化的是 A．木已成舟 B．蜡炬成灰 C．滴水成冰 D．绳锯木断 【答案】B 【解析】A、木已成舟，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、蜡炬成灰，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； C、滴水成冰，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； D、绳锯木断，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选B。 3．下列变化属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。 ①瓷碗破碎    ②水结成冰    ③镁条燃烧    ④石蜡受热熔化    ⑤铜生锈    ⑥食物腐烂 【答案】 ①②④ ③⑤⑥ 【解析】①瓷碗破碎过程中，只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； ②水结成冰过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； ③镁条燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； ④石蜡熔化过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； ⑤铜生锈过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； ⑥食物腐烂过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意。 则属于物理变化的有①②④，属于化学变化的有③⑤⑥。 4．化学与我们的日常生活息息相关。在燃烧匙里放少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了 （填“物理”或“化学”）变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，此时白糖发生的变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。 【答案】 物理 化学 【解析】白糖熔化变成液体，没有新物质的生成，发生了物理变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，有新物质的生成，发生了化学变化，故填：物理；化学。 考点02 化学变化 5．下列变化过程中属于化学变化的是 A．亚冬会圣火燃烧 B．堆建大雪人 C．使用稀有气体制冰灯 D．迎接新年剪窗花 【答案】A 【解析】A、亚冬会圣火燃烧过程中会生成新物质二氧化碳等，属于化学变化，故正确； B、堆建大雪人过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错误； C、使用稀有气体制冰灯过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错误； D、迎接新年剪窗花过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错误。 故选A。 6．2025年我国载人航天工程继续稳步推进。下列过程中主要发生化学变化的是 A．点火升空 B．舰船分离 C．太阳帆板展开 D．返回舱着陆 【答案】A 【解析】A、点火升空，涉及燃料的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； B、舰船分离过程中，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、太阳帆板展开，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、返回舱着陆，只是位置的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； 故选：A。 7．邯郸是成语之都，下列成语中，发生了化学变化的是 A．火上浇油 B．刻舟求剑 C．铁柱成针 D．砸锅卖铁 【答案】A 【解析】A、燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化； B、刻舟求剑过程中，只是在木材上刻画，没有生成新物质，属于物理变化； C、铁柱成针只是物质形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化； D、砸锅卖铁没有生成新物质，属于物理变化。 故选A。 8．下列变化属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。（填序号） ①冰融化  ②煤气燃烧  ③汽油挥发  ④钢铁生锈  ⑤气球爆炸  ⑥食物腐烂  ⑦碘升华  ⑧灯泡通电发光  ⑨植物的光合作用  ⑩湿衣服变干 【答案】 ①③⑤⑦⑧⑩ ②④⑥⑨ 【解析】①冰融化，③汽油挥发，⑤气球爆炸，⑦碘升华，⑧灯泡通电发光，⑩湿衣服变干，变化过程中都没有新物质生成，都属于物理变化； ②煤气燃烧，④钢铁生锈 ，⑥食物腐烂，⑨植物的光合作用，变化过程中都有新物质生成，都属于化学变化； 故属于物理变化的是①③⑤⑦⑧⑩，属于化学变化的是②④⑥⑨。 考点03 物理变化与化学变化的关系 9．下列说法正确的是 A．化学变化中一定包含物理变化 B．物理变化中一定包含化学变化 C．有发光、放热现象的一定是化学变化 D．所有的爆炸都是化学变化 【答案】A 【解析】A、化学变化一定伴随着物理变化，物理变化中不一定存在化学变化，选项正确； B、化学变化一定伴随着物理变化，物理变化中不一定存在化学变化，选项错误； C、有发光，发热现象的变化不一定就是化学变化，例如灯泡发光放热，没有新物质生成，属于物理变化，选项错误； D、爆炸不都是化学变化，例如气球爆炸，由气体膨胀引起的爆炸，没有新物质生成，属于物理变化，选项错误； 故选A。 10．日常生活中常发生的一些变化，其中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A．电灯通电后发光、利用二氧化氯为自来水消毒 B．工业制氧气、轮胎爆炸 C．稀有气体制造电光源、铜丝导电 D．糯米制成酒、发生沙尘暴天气 【答案】A 【分析】没有生成其他物质的变化叫做物理变化，生成其他物质的变化叫做化学变化。 物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成。 【解析】A、电灯通电过程中没有新物质生成，属于物理变化；利用二氧化氯为自来水消毒过程中有新物质生成，属于化学变化。符合题意； B、工业上利用分离液态空气制氧气过程中都没有新物质生成，属于物理变化；轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化。不符合题意； C、稀有气体制造电光源是因为稀有气体通电发出不同颜色的光，过程中没有新物质生成，属于物理变化；铜丝导电过程中没有新物质生成，属于物理变化。不符合题意； D、糯米制成酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，发生沙尘暴天气过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选A。 11．某化学兴趣小组将红糖置于盛有足够水的烧杯中溶解，又将称量的木炭碾成粉末，倒入绷在烧杯上的纱布里，再将红糖水缓缓通过木炭粉注入烧杯中，反复过滤几次。则木炭粉在整个过程中发生了 A．化学变化 B．物理变化 C．颜色变化 D．没有变化 【答案】B 【解析】整个过程中，木炭被碾成粉末，状态改变，但没有新物质生成，属于物理变化，故选B。 12．下列有关叙述正确的是 A．物质在变化时，有发光发热的现象一定是化学变化 B．物质发生变化时，一定发光发热 C．物质的名称改变就一定发生化学变化 D．物理变化和化学变化不是完全分开的 【答案】D 【解析】A、有发光发热现象不一定是化学变化，例如灯泡发光发热，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； B、物质发生化学变化时，不一定发光发热，如铁生锈，属于化学变化，但没有明显的发光现象；物理变化一般也不会发光发热，该选项错误； C、物质名称改变不一定发生化学变化，比如冰融化成水，物质状态改变，名称从 “冰” 变为 “水”，但属于物理变化，该选项错误； D、化学变化过程中一定伴随着物理变化，例如蜡烛燃烧，燃烧是化学变化，同时蜡烛受热熔化是物理变化，所以物理变化和化学变化不是完全分开的，该选项正确。 故选：D。 考点04 物理性质与化学性质 13．填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是 A．灰黑色 B．质软 C．可燃性 D．润滑性 【答案】C 【解析】A、灰黑色，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、质软，硬度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； D、润滑性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。 故选C。 14．下列物质的性质中属于化学性质的是 A．导热性 B．挥发性 C．酸碱性 D．延展性 【答案】C 【解析】A、导热性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； B、挥发性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； C、酸碱性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确； D、延展性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误； 故选：C。 15．纸是文房四宝中的一宝，在公元8世纪，我国就已经广泛使用纸了。下列纸的用途中，利用了其化学性质的是 A．用纸书写 B．用废纸生火 C．用纸折搭建模型 D．用纸包装礼品 【答案】B 【解析】A、用纸书写，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误； B、用废纸生火，是利用了纸的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，利用了化学性质，故选项正确； C、将纸折搭建模型，只是形状的改变，不需要发生化学变化就能表现出来，利用了物理性质，故选项错误； D、用纸包装礼品，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误； 故选：B。 16．氢燃料电池汽车成为冬奥会上一道靓丽的风景线，是真正意义上的“零碳排放”，是绿色办奥理念的具体体现。作为氢燃料电池汽车主要燃料的氢气，有以下性质： ①是一种无色、无味的气体；②密度比空气小；③难溶于水；④具有可燃性；⑤具有还原性；⑥可用作高能燃料；⑦可用于冶炼金属。 （1）属于描述氢气的物理性质的是 （填序号，下同）。 （2）属于描述氢气的化学性质的是 。 （3）属于氢气用途的是 。 【答案】（1）①②③ （2）④⑤ （3）⑥⑦ 【解析】（1）氢气是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故填：①②③； （2）氢气具有可燃性，具有还原性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故填：④⑤； （3）属于氢气用途的是可用作高能燃料和可用于冶炼金属，故填：⑥⑦。 17．区分物质的变化和性质： a.潺潺的流水能蒸发成水蒸气； b.乙酸易溶于水和酒精； c.白云变成了雨滴或雪花降落到地面； d.酒精易燃，点燃时会与氧气反应； e.钢铁能变成铁锈； f.粮食酿醋。 其中属于物理性质的是 （选填字母，下同），属于化学性质的是 。 【答案】 ab de 【解析】a．潺潺的流水能蒸发成水蒸气，不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质； b．乙酸易溶于水和酒精，溶解性不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质； c．白云变成了雨滴或雪花降落到地面，该过程只是水的状态发生变化，没有新物质的生成，属于物理变化； d．酒精易燃，酒精燃烧是酒精与氧气之间的反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； e．钢铁能变成铁锈，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； f．粮食酿醋的过程中有新物质醋的生成，属于化学变化； 故其中属于物理性质的是：ab；属于化学性质的是：de。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $