2.3 制取氧气 第2课时（教学课件）化学新教材人教版五四学制八年级全一册

该初中化学课件聚焦催化剂和催化作用、分解反应核心知识点，以鱼浮灵（过氧化氢）的生活情境导入，通过“过氧化氢能否制取氧气”的问题驱动，引导学生经历实验探究（常温分解、加二氧化锰反应、重复使用及质量验证），构建催化剂“一变两不变”的认知，再对比制氧气反应引出分解反应概念，形成递进式学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为主线，通过实验视频、分层研学（如问题链设计）及典例剖析，培养学生证据推理的科学思维，结合闵恩泽事迹渗透科学态度与责任。采用实验探究与概念辨析结合的教学方法，知识总结清晰（如催化剂定义、分解反应“一变多”特点），助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

人教版五四学制八年级全一册 第二单元 空气和氧气 课题3 第2课时 催化剂和分解反应 制取氧气 1 分解反应 2 催化剂和催化作用 1 学习内容导览 2 1.了解催化剂和催化作用，知道化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用。 。 2.初步建立分解反应的概念，能辨析常见的化合反应和分解反应。 3.体会科学探究与实践活动对建构化学概念、化学观念的作用。 重点：催化剂和催化作用；分解反应。 难点：对催化剂的理解。 素养锚定·课标定位 夏天闷热、气压低，水里氧气不够，鱼会张嘴在水面急促呼吸。 过氧化氢水溶液俗称“双氧水”，无色透明液体。 鱼浮灵‌是一种常用的‌化学增氧剂‌，主要成分是‌过氧化氢。 过氧化氢可以用作实验室制取氧气吗？ 情境导入·问题启思 催化剂和催化作用 01 5 问题一 常温下过氧化氢为什么没有氧气产生呢？ 实验（1）：在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带有火星的木条插入试管，观察现象。 木条不复燃 常温下过氧化氢分解缓慢，在较短时间内放出的氧气很少，不能使带火星的木条复燃。 实验（1）视频 一、催化剂和催化作用 分层研学·探理悟新 问题二 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用是什么？ 实验（2）：向上述试管中加入少量二氧化锰，把带有火星的木条插入试管，观察现象。 实验（2）视频 产生气体，木条复燃 二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气能使带火星的木条复燃。 一、催化剂和催化作用 过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 二氧化锰 分层研学·探理悟新 问题二 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用是什么？ 实验（3）：待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操 作，观察现象。 实验（3）视频 产生气体，木条复燃 二氧化锰还能加快过氧化氢的分解，多次使用后二氧化锰的化学性质不变。 一、催化剂和催化作用 分层研学·探理悟新 问题二 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用是什么？ 补充实验：将上述实验最后溶液中的二氧化锰过滤、洗涤，烘干，称量质量。 现象 分析 二氧化锰反应前后的质量相等 二氧化锰在反应前后质量不变 一、催化剂和催化作用 分层研学·探理悟新 知识总结 1. 催化剂和催化作用 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。 （1）催化剂：  （2）催化作用：  一、催化剂和催化作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。 除二氧化锰外，‌硫酸铜溶液、氧化铜、含过氧化氢酶的生物组织（如新鲜土豆、肝脏）‌等对过氧化氢分解也具有催化作用。 分层研学·探理悟新 知识总结 2. 催化剂的特点 一 变 两不变 能改变（加快或减慢）其他物质的化学反应速率 本身的质量和化学性质不变 一、催化剂和催化作用 在轮胎中加入炭黑、氧化锌和二氧化钛等物质，可以减缓橡胶老化。 在食用油中加入没食子酸丙酯，能有效延缓油脂氧化酸败，延长保质期。 分层研学·探理悟新 科学·技术·社会 催化剂的作用 一、催化剂和催化作用 以国家需求为导向，坚持自主创新，突破技术封锁，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。 闵恩泽（1924—2016） 中国催化剂之父 中国科学院院士 中国工程院院士 石油化工催化剂专家 2007年度国家最高科学技术奖 分层研学·探理悟新 问题三 结合实验（1）-（3），总结一下实验探究的一般思路？ 一、催化剂和催化作用 明确探究目的 设计实验方案 实施实验 获取证据 分析推理 获得结论 设计实验方案验证二氧化锰的作用 二氧化锰的作用是什么 二氧化锰加速反应不是反应物 分析对比实验现象，推理 记录验证过程中的实验现象 按照实验方案进行实验 分层研学·探理悟新 【例1】实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（ ） A．不产生氧气 B．产生氧气的速度慢 C．产生氧气的总量少 D．没有影响 B 一、催化剂和催化作用 【例2】下列有关催化剂的说法中，正确的是（ ） A．能改变化学反应速率 B．在化学反应后其质量减小 C．在化学反应后其质量增加 D．在化学反应后其化学性质发生了变化 A 典例剖析·逻辑释疑 【变式】下列关于二氧化锰的说法正确的是（ ） A．如果不加二氧化锰，过氧化氢不会分解 B．只有二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂 C．如果不加二氧化锰，过氧化氢分解的速率很慢，产生的氧气量不变 D．在所有的化学反应前后，二氧化锰的质量和性质都保持不变 C 一、催化剂和催化作用 典例剖析·逻辑释疑 分解反应 02 16 二、分解反应 问题四 分析下列两个实验室制氧气反应有什么共同特征？ 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 加 热 高锰酸钾　　　 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 一种反应物 两种或两种以上生成物 分层研学·探理悟新 知识总结 1. 分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 （1）概念：  （2）特点：  二、分解反应 一变多 （3）表达式：  A→ B + C + ··· （4）类别：  四大基本反应类型之一 化合反应也属于四大基本反应 分层研学·探理悟新 【例3】下列反应属于分解反应的是（ ） A．铁 + 氧气 四氧化三铁 B．硫 + 氧气 二氧化硫 C．石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 D．水 氢气 + 氧气 D 二、分解反应 点燃 通电 点燃 点燃 典例剖析·逻辑释疑 【变式】下列反应中，属于分解反应的是______（填序号，下同），属于化合反应的是______。 A．酒精＋氧气 二氧化碳＋水 B．红磷＋氧气 五氧化二磷 C．氧化汞 汞＋氧气 D．甲烷＋氧气 二氧化碳＋水 C 二、分解反应 点燃 加热 点燃 点燃 B 典例剖析·逻辑释疑 制取氧气 催化剂和催化作用 分解反应 催化剂：能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质都没有发生变化的物质 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用 由一种反应物生成两种或两种以上物质的反应 过氧化氢制取氧气： 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 体系梳整·认知升华 1．下列对催化剂的认识正确的是（ ） A．二氧化锰可作任何反应的催化剂 B．反应前后催化剂的质量发生变化 C．催化剂可改变化学反应的速率 D．回收后的催化剂不能催化原反应 2．1774年，法国化学家拉瓦锡在加热氧化汞时，制得并命名了氧气。加热氧化汞发生的化学反应为2HgO 2Hg+O2↑，该反应属于（ ） A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 C B 当堂诊学·成效校验 3．有关催化剂的说法不正确的是（ ） A．不加催化剂过氧化氢溶液也能分解产生氧气 B．有的催化剂是加快化学反应速率，有的是减慢反应速率 C．催化剂在化学反应前后其质量和性质都不变 D．用过氧化氢制氧气的反应中可用二氧化锰作催化剂 C 当堂诊学·成效校验 4．某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究，某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究（ ） A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 B 当堂诊学·成效校验 5．探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。 （1）实验原理：图2中发生反应的文字表达式为 。 （2）实验现象：图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为 。 （3）实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率 。 （4）二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质 变化。 （5）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是 。 没有 加快 木条复燃 常温下，过氧化氢分解速率缓慢产生氧气量很少，不足以使带火星的木条复燃 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 人教版五四学制八年级全一册 26 $