3.13东汉的兴衰课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦东汉兴衰，涵盖东汉建立（25年刘秀定都洛阳）、光武中兴措施、中后期政局动荡及黄巾起义等核心内容。通过关联西汉覆灭（王莽篡权、改革失败引发动乱）导入，构建前后连贯的知识支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于以唯物史观分析兴衰的社会矛盾根源，结合时空观念定位关键时序，依托梁冀画像、军阀割据形势图等史料实证教学。情境练习巩固知识，既助学生辩证理解历史事件影响，又为教师提供高效教学工具，提升核心素养培养效果。

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴衰 学习目标 唯物史观：理解东汉兴衰是社会矛盾演变的必然结果，认识治世与乱世的成因。 时空观念：精准定位东汉建立、中兴、衰败的关键时序与历史阶段。史料实证：依托文献、图片史料，佐证光武中兴举措与东汉腐朽局势。 历史解释：辩证分析外戚宦官专权、黄巾起义的影响。 家国情怀：借鉴王朝兴衰教训，体悟治国安民、清正廉洁的重要意义。 01 东汉建立与光武中兴 探究新知 02 东汉中后期政局动荡 03 黄巾起义 东汉建立与 光武中兴 01 一.东汉建立与光武中兴 1.西汉覆灭： 西汉后期幼帝、外戚掌权、土地兼并严重； 公元9年外戚王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡； 王莽改革脱离现实，赋税徭役暴涨，全国爆发农民动乱 一.东汉建立与光武中兴 2.东汉立国 （1）时间：25年 （2）建立者：刘秀 （3）都城：洛阳 一.东汉建立与光武中兴 2.东汉立国 （1）时间：25年 （2）建立者：刘秀 （3）都城：洛阳 一.东汉建立与光武中兴 2.东汉立国 （1）时间：25年 （2）建立者：刘秀 （3）都城：洛阳 一.东汉建立与光武中兴 3.光武中兴： （1）治国措施 ①民生：多次释放奴婢、严禁残害奴婢；荒地山林分给流民耕种，减轻田租； ②刑法：减轻刑罚、赦免囚犯； 一.东汉建立与光武中兴 3.光武中兴： （1）治国措施 ③政治集权：合并郡县、裁减冗官、严查惩处贪官污吏； ④民族：允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾； 一.东汉建立与光武中兴 3.光武中兴： （2）经济发展的表现 ——二牛一人耕作法、王景治黄河；水排鼓风冶铁、青瓷成熟 东汉中后期政局动荡 02 二.东汉中后期政局动荡 1.动荡制度根源： （1）东汉中期继位皇帝大多年纪幼小，无法亲政 幼帝→太后靠自家父兄（外戚）把持朝政→皇帝长大不甘心，依靠贴身宦官铲除外戚→宦官恃宠专权；二者往复交替把持朝政 梁冀画像：东汉外戚专权的代表人物，专横跋扈，不可一世。 二.东汉中后期政局动荡 1.动荡制度根源： （1）东汉中期继位皇帝大多年纪幼小，无法亲政 （2）豪强大族持续壮大： 经济：大量兼并土地 政治：世代垄断朝廷高官 军事：建坞堡养“部曲”，拥私人武装对抗官府 二.东汉中后期政局动荡 2.影响： ——导致政治极度腐朽；百姓赋税徭役剥削翻倍；阶级矛盾飞速激化；中央权威持续崩塌 东汉末年军阀割据形势图 黄巾起义 03 三.黄巾起义 1.背景： （1）东汉中后期长期的政治腐朽，外戚宦官交替专权造成朝政混乱、吏治败坏，豪强地主肆意兼并土地，残酷剥削压迫底层百姓，阶级矛盾尖锐。 三.黄巾起义 1.背景： （2）东汉末年频繁发生的自然灾害，水灾、旱灾、蝗灾接连爆发 三.黄巾起义 2.概况： （1）时间：公元184年 （2）人物：张角 （3）口号：苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉 （4）结局：最终东汉官军与豪强武装联合残酷镇压，斗争持续二十余年 情境练习 1．光武帝刘秀为巩固统治，采取了一系列措施，其中不包括（ ） A.合并郡县，裁减官员 B.释放奴婢，减轻田租 C.实行“推恩令”，削弱王国 D.整顿吏治，惩处贪官 C 情境练习 2.东汉中后期，“举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这首民谣反映了当时（ ） A.科举制度选拔人才非常公正 B.察举制已经名存实亡，政治腐败 C.读书人都不愿意做官 D.东汉的官场风气很好 B THANKS! 谢谢观看 七年级历史上册·统编版 $