2026年中考物理真题完全解读（四川遂宁卷）

该初中物理中考复习资料全面覆盖《义务教育物理课程标准（2022年版）》要求，聚焦力学、电学、光学等核心模块，通过考点细目表系统梳理知识内在联系，设计“考情分析-考点突破-真题解读-分层训练”教学流程，助力学生夯实基础、突破难点。 亮点在于情境化试题与实验探究深度融合，如结合神舟二十三号考查电磁波、涪江六桥探究杠杆平衡，培养科学思维与科学探究能力。特设“避坑提醒”和思维模型归纳，配合限时真题训练，有效提升学生应试技巧，教师可据此精准把控复习节奏，实现高效备考。

2026年四川省遂宁市中考物理真题完全解读 试卷总评 · 考情分析 · 复习策略 · 真题解读 试题分析 2026年四川省遂宁市初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试物理试题以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为命题依据，试卷整体难度适中，以基础性考查为主，兼顾综合性、应用性和创新性。全卷共26题，满分100分，考试时长90分钟。试卷结构分为四大板块：选择题（15题，30分）、填空题（5题，24分）、实践探究与作图（4题，30分）、计算题（2题，16分）。 本卷注重对物理学科核心素养的全面考查，覆盖物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。试题情境紧密联系真实生活、生产实际与时代发展，如遂宁大英"川中大乐"（地方文化）、神舟二十三号发射（航天科技）、圣莲岛无人机表演（地方科技）、涪江六桥（地方地标）、家用电饭锅功率测量（实践活动）等，体现物理学科的实用价值与育人导向。 试卷对物理学科核心素养的整体覆盖情况良好：物理观念（物质、运动和相互作用、能量观念）、科学思维（推理与论证）、科学探究（实验操作与数据分析）、科学态度与责任（传统文化、科技前沿、安全健康等情境素材）均有体现。 试题亮点 一、情境创设真实化：试题紧密联系真实生活、生产实际与时代发展。如第2题遂宁大英"川中大乐"（地方传统文化）、第7题家庭安全用电（生活常识）、第8题圣莲岛无人机表演（地方科技活动）、第10题三峡船闸/福建舰/核潜艇（国家科技成就）、第18题涪江六桥（地方地标）、第24题家用电饭锅功率测量（实践活动）。 二、考查方式综合化：试题注重知识间的内在联系。如第3题融合光的反射/平面镜成像/凸透镜成像/光的色散四个光学实验、第6题融合验电器/大气压与沸点/牛顿第一定律/单摆能量转化、第10题融合连通器/浮力/浮沉条件/空气阻力、第18题融合二力平衡/流体压强/杠杆平衡条件。 三、能力考查层次化：梯度清晰，既覆盖基础能力又考查高阶思维。第1-5题基础识记，第6-10题分析推理，第11-15题概念应用与计算，第16-20题填空应用，第21-24题实验探究与综合计算。 四、文化传承与科技前沿结合：融入中华优秀传统文化和现代科技成就。第4题中华诗词（传统文化）、第5题《天工开物》（古代科技）、第9题新能源与超导材料（前沿科技）、第10题国家重大工程（科技成就）、第16题神舟二十三号（航天科技）。 五、实验探究突出化：实验探究题占比达30%，涵盖光学作图、自行车结构、浮力影响因素、电饭锅功率测量四个实验/实践。试题从基础操作到数据分析层层递进，第24题以实践活动方式呈现家用电饭锅功率测量。 命题趋势 一、强化基础考查，构建知识体系：未来命题将继续重视基础知识、基本技能与基本方法，强调知识间的内在联系与灵活运用。选择题覆盖面广、难度适中仍是命题基调。 二、深化情境应用，凸显学科价值：更注重真实情境创设，培养从情境中提取物理信息、建立物理模型的能力。地方文化、科技前沿、日常生活等情境素材持续出现。 三、聚焦思维培养，提升探究能力：强化逻辑推理、探究创新等高阶思维考查，实验探究题向数据分析、方案评估、开放设计方向发展。 四、坚持素养导向，落实育人目标：围绕核心素养设计，跨学科实践、中华优秀传统文化与科技前沿融入更深入，关注科学、技术、社会、环境的关联。 考点细目表 题号 情境 知识点 设问角度 1 物理量估测 长度、温度、心率、速度估测 概念辨析 2 遂宁大英"川中大乐" 声音的产生与传播、声音的特性 概念理解 3 "神奇的光世界"实验 光的反射、平面镜成像、凸透镜成像、光的色散 实验辨析 4 中华诗词 物态变化、参照物 概念辨析 5 《天工开物》古代工艺 内能、热值、改变内能方式、沸腾特点 概念辨析 6 物理笔记本纠错 验电器、大气压与沸点、牛顿第一定律、单摆能量转化 综合辨析 7 家庭安全用电 安全用电常识 生活应用 8 圣莲岛无人机表演 电动机工作原理、电磁现象辨析 概念辨析 9 新科技新材料新能源 能源分类、超导材料、核电站、能量守恒 概念辨析 10 国家科技成就 连通器、浮力、浮沉条件、空气阻力 综合应用 11 书法活动 弹力、平衡力、摩擦力 概念辨析 12 小区门禁电路 电路设计 电路分析 13 植物光照检测装置 动态电路分析、欧姆定律 计算推理 14 工厂滑轮组 滑轮组、机械效率、功率计算 计算推理 15 双开关电路与U-I图像 复杂电路分析、电功率 综合计算 16 神舟二十三号 电路元件作用、电磁波 概念填空 17 全国爱眼日 近视眼成因与矫正 概念填空 18 涪江六桥 二力平衡、流体压强、杠杆平衡 综合填空 19 电能表与微波炉 电能表、电功率、热量计算、热效率 计算填空 20 柱体提离水面实验 浮力、压强、阿基米德原理 计算填空 21 作图题 力学作图、光学作图、电磁作图 作图能力 22 自行车维修保养 简单机械、摩擦力 概念填空 23 浮力影响因素探究 浮力实验探究、控制变量法 实验探究 24 电饭锅功率测量 电功率测量、电路设计、欧姆定律 综合探究 25 人机半马比赛 平均速度、压强、功的计算 综合计算 26 节能自动排水箱 浮力、压强、欧姆定律、综合计算 综合计算 考点模块占比分析 知识模块 题号 分值占比 考查侧重 声现象 2 4% 概念理解 光学 3、17、21 14% 光的反射、凸透镜成像、作图 热学 5、16、19 13% 内能、热值、热量计算、热效率 力学（运动与力） 1、6、10、11、14、18、20、21、22、25、26 42% 估测、力与运动、浮力、杠杆、压强、机械效率 电学 7、9、12、13、15、16、24、26 29% 安全用电、电路设计、欧姆定律、电功率 电磁学 8 3% 电动机、电磁感应 能源与可持续发展 9 3% 能源分类、能量守恒 💡 核心备考策略 1. 回归教材，夯实基础：系统梳理人教版八年级上册、八年级下册和九年级全一册的核心概念、公式、定理，重点掌握物态变化、声光现象、力与运动、压强浮力、电功率、欧姆定律等核心知识模块的内在联系。 2. 专项突破，强化实验：针对高频考点和薄弱环节进行专项训练，特别是实验探究题。熟练掌握光的反射定律、平面镜成像、凸透镜成像、浮力影响因素等必做实验的操作步骤、数据处理和结论表达。 3. 建立思维模型：归纳典型问题的分析思路和解题模板，如电路分析"先判串并联、再标已知量、后用欧姆定律"，力学综合"先受力分析、再判运动状态、后用公式计算"。 4. 关注情境应用：练习从真实情境中提取物理模型的能力，养成"读题→找关键词→联系知识点→建立模型→列式求解"的解题习惯。 5. 注重规范表达：训练解题过程的规范书写和逻辑表达，特别是计算题要写出公式、代入数据、计算结果、带单位，实验题要写出操作步骤、数据记录、结论表述。 ⚠ 避坑提醒 1. 概念混淆：警惕相似概念的辨析，如熔化vs凝固vs液化vs汽化、音调vs响度vs音色、平衡力vs作用力与反作用力、实像vs虚像。 2. 惯性表述错误：惯性是物体本身固有的属性，不是力，不能描述为"受到惯性的作用"或"惯性力"。 3. 热机效率误区：热机效率永远小于100%，因为不可避免地存在热量散失和克服摩擦做功等能量损失。 4. 电路连接规范：连接电路时开关必须断开，电压表并联、电流表串联，注意量程选择和正负接线柱。 5. 单位换算失误：注意面积单位（cm²→m²要乘以10⁻⁴）、质量单位（g→kg）、体积单位（mL→cm³→m³）的换算，计算压强时面积必须用m²。 以下为逐题解读，每题依次包含原题、答案、命题透视、解析与详解、易错点、知识总结。 秘密★启用前 2026年遂宁市初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试 物理试卷 试卷满分100分 考试时间90分钟 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的学校、姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共计15个小题，每小题均只有一个正确选项，每小题2分，共30分） 1. 物理以实验为基础，广泛联系生活、生产实际。下列对生活中的物理量估测最符合实际的是（ ） A. 中学生课桌高度约为2m B. 人体感觉最舒适的环境温度约为38°C C. 人静息时脉搏约为70次/min D. 中考体育考试800米项目，学生跑步速度约为20m/s 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：物理量的估测 ▶链接教材：人教版八年级上册《机械运动》——长度和时间的测量；人教版八年级上册《物态变化》——温度；人教版八年级下册《功和机械能》——功率 ▶命题分析：以日常生活中的物理量估测为情境，考查学生对常见物理量的数量级认知。涉及长度、温度、心率、速度四个物理量的估测，要求学生具备基本的生活常识和物理量感。 【解析】 【详解】A．中学生课桌高度约为0.8m，2m不符合实际，故A不符合题意； B．人体舒适环境温度约为23℃，38℃不符合实际，故B不符合题意； C．人静息时脉搏约为60~100次/min，70次/min符合实际，故C符合题意； D．800米跑步速度约为4m/s，20m/s不符合实际，故D不符合题意。 故选C。 【易错点】 1. 单位换算错误：课桌高度约0.8m而非2m；2. 温度概念混淆：人体舒适温度约23℃而非38℃；3. 速度估测偏差：800m跑步速度约4m/s而非20m/s（20m/s接近汽车速度）。 【知识总结】 ① 核心概念定义：估测是物理学习的基本能力，要求对常见物理量有数量级概念。课桌高约0.8m、室温约23℃、脉搏约60-100次/min、人跑步速度约3-5m/s。 ② 解题要点：物理量估测方法：①联系生活实际；②记住常见参考值；③注意单位换算。排除明显不合理的选项（如2m课桌、38℃室温、20m/s跑步速度）。 ③ 拓展关联：估测能力培养：多观察、多测量、多比较。常见参考值：成年人身高约1.7m、步行速度约1.1m/s、教室高约3m、一个鸡蛋质量约50g。 2. 遂宁大英民间大型打击乐——“川中大乐”被誉为巴蜀文化精品。下列关于演奏时涉及的物理知识说法错误的是（ ） A. 鼓声是由鼓面振动产生的 B. 钹声通过空气传播到人耳处 C. 根据音色能分辨鼓声和钹声 D. 轻敲和重敲时鼓声的音调不同 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：声音的产生与传播、声音的特性 ▶链接教材：人教版八年级上册《声现象》——声音的产生与传播、声音的特性 ▶命题分析：以遂宁大英民间打击乐"川中大乐"为文化情境，考查声音的产生、传播、音色和响度等知识点。将地方传统文化与物理知识融合，体现学科育人价值。 【解析】 【详解】A．声音是由物体振动产生的，鼓声是鼓面振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，日常生活中我们听到的声音都是通过空气传播到人耳的，因此钹声通过空气传播到人耳处，故B正确，不符合题意； C．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此可以根据音色分辨鼓声和钹声，故C正确，不符合题意； D．轻敲和重敲鼓时，改变的是鼓面振动的振幅，振幅影响响度，因此轻敲和重敲时鼓声的响度不同，鼓振动的频率不变，音调不变，故D错误，符合题意。 故选D。 【易错点】 1. 音调与响度混淆：轻敲和重敲改变的是振幅（响度），不是频率（音调）；2. 声音传播介质判断错误：日常听到的声音通过空气传播；3. 音色概念理解不清：不同发声体的材料、结构不同，音色不同。 【知识总结】 ① 核心概念定义：声音是由物体振动产生的；声音传播需要介质；音调由频率决定，响度由振幅决定，音色由发声体的材料和结构决定。 ② 解题要点：声音三要素辨析：音调看频率（高低）、响度看振幅（大小）、音色看材料（品质）。轻敲重敲改变振幅→响度变化；不同乐器音色不同。 ③ 拓展关联：声音的传播速度：空气中约340m/s，水中约1500m/s，钢铁中约5200m/s；噪声控制三途径：声源处、传播过程中、人耳处。 3. 光让自然界绚丽多彩、让世界生机勃勃。探究小组走进“神奇的光世界”，完成了以下四个实验。下列表述符合事实的是（ ） A. 甲图：探究光的反射定律，F面在图中位置时也可观察到反射光束 B. 乙图：探究平面镜成像的特点，用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置 C. 丙图：探究凸透镜成像规律，此时光屏上呈现倒立放大的实像 D. 丁图：探究光的色散时，任意颜色的光屏上均可呈现七色光 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：光学实验综合 ▶链接教材：人教版八年级上册《光现象》——光的反射、平面镜成像、光的色散；人教版八年级上册《透镜及其应用》——凸透镜成像 ▶命题分析：以"神奇的光世界"实验探究为情境，综合考查光的反射定律、平面镜成像、凸透镜成像和光的色散四个光学实验。要求学生理解各实验的原理和操作要点。 【解析】 【详解】A．根据光的反射定律，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。甲图中F板与入射光线所在平面不在同一平面内，因此F面上无法观察到反射光束，故A不符合题意； B．探究平面镜成像特点时，玻璃板透明，既能反射成像，又能透过玻璃板观察到后方的物体，便于确定像的位置，故B符合题意； C．丙图中物距大于像距，根据凸透镜成像规律，此时光屏上成倒立、缩小的实像，故C不符合题意； D．只有白色光屏可以反射所有色光，才能呈现完整的七色光；其他颜色的光屏只能反射对应颜色的光，会吸收其他色光，无法呈现全部七色光，故D不符合题意。 故选B。 【易错点】 1. 光的反射定律理解错误：反射光线、入射光线和法线必须在同一平面内；2. 凸透镜成像规律记忆错误：物距大于像距时成倒立缩小的实像；3. 光的色散条件不清：只有白色光屏才能反射所有色光。 【知识总结】 ① 核心概念定义：光的反射定律：三线共面、两线分居、两角相等；平面镜成像特点：像与物等大、等距、虚像；凸透镜成像：u>2f时成倒立缩小实像；光的色散：白光通过棱镜分解为七色光。 ② 解题要点：光学实验要点：①反射实验：F板必须与入射光共面才能看到反射光；②平面镜实验：玻璃板便于确定像的位置；③凸透镜实验：注意物距与像距关系；④色散实验：白色光屏才能显示全色光。 ③ 拓展关联：光的折射：光从空气斜射入水时折射角小于入射角；凸透镜应用：照相机（u>2f）、投影仪（f<u<2f）、放大镜（u<f）；光的色散证明白光是复色光。 4. 中华文化博大精深，中华诗词蕴含丰富的物理知识。对下列诗句中物理现象解释正确的是（ ） A. “露似珍珠月似弓”——露由水蒸气液化形成 B. “瀚海阑干百丈冰”——冰由水蒸气凝华形成 C. “窗含西岭千秋雪”——雪由水凝固形成 D. “坐地日行八万里”——描述人是运动的是以地面为参照物 【答案】A 【命题透视】 ▶核心考点：物态变化、参照物 ▶链接教材：人教版八年级上册《物态变化》——熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华；人教版八年级上册《机械运动》——运动的描述 ▶命题分析：以中华诗词为文化情境，考查物态变化类型判断和参照物选择。将中华优秀传统文化与物理知识融合，体现"物理+文化"的跨学科命题思路。 【解析】 【详解】A．露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，附着在草叶等物体上，故A正确； B．冰通常是由液态的水凝固形成的，故B错误； C．雪是高空中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，故C错误； D．“坐地日行八万里”是指人随地球自转运动，若以地面为参照物，人相对于地面的位置没有发生改变，人是静止的，故D错误。 故选A。 【易错点】 1. 物态变化方向混淆：露是液化（气→液），冰是凝固（液→固），雪是凝华（气→固）；2. 参照物选择错误："坐地日行八万里"是以地心或太阳为参照物，不是地面。 【知识总结】 ① 核心概念定义：六种物态变化：熔化（固→液）、凝固（液→固）、汽化（液→气）、液化（气→液）、升华（固→气）、凝华（气→固）。参照物：判断物体运动时被选作标准的物体。 ② 解题要点：物态变化判断方法：①确定变化前的状态；②确定变化后的状态；③对应六种变化之一。参照物判断：相对位置变化→运动，不变→静止。 ③ 拓展关联：云、雨、雪、霜的形成：云（液化/凝华）、雨（液化）、雪（凝华）、霜（凝华）；参照物选择原则：任意物体都可以作为参照物，通常选地面或固定在地面上的物体。 5. 被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”《天工开物》记载了我国古代生产技术成就。如： ①碎煤有两种，用以炊烹，用以冶煅； ②取诸麻、菜子入釜，文火慢炒，透出香气； ③榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸； 下列对相关记载分析正确的是（ ） A. “用以炊烹”煤炭燃烧时热值在不断减小 B. “透出香气”是因为分子在运动 C. “文火慢炒”是通过做功的方式改变内能 D. “如煮羹沸”羹在沸腾时吸热，温度升高 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：内能、热值、改变内能的方式、沸腾特点 ▶链接教材：人教版九年级全一册《内能》——内能、比热容；人教版九年级全一册《内能的利用》——热机 ▶命题分析：以《天工开物》古代工艺为情境，考查热值概念、分子运动、改变内能的方式和沸腾特点。将中国古代科技成就与物理知识结合，体现文化自信。 【解析】 【详解】A．热值是燃料的固有特性，仅与燃料的种类有关，与燃烧过程无关，煤炭燃烧时热值不会减小，故A错误； B．“透出香气”是因为香气分子在空气中做无规则运动，扩散到周围空间，说明分子在不停地运动，故B正确； C．“文火慢炒”是通过热传递的方式，将火焰的热量传递给麻、菜子，从而改变其内能，并非做功方式，故C错误； D．液体沸腾的特点是持续吸热但温度保持不变，因此羹在沸腾时吸热，温度不会升高，故D错误。 故选B。 【易错点】 1. 热值概念理解错误：热值是燃料的固有特性，与燃烧过程无关；2. 改变内能方式混淆："文火慢炒"是热传递，不是做功；3. 沸腾特点记忆错误：液体沸腾时吸热但温度保持不变。 【知识总结】 ① 核心概念定义：热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，是燃料的固有特性；改变内能的两种方式：做功和热传递；沸腾特点：持续吸热、温度不变（等于沸点）。 ② 解题要点：热值只与燃料种类有关，与质量、燃烧是否完全无关；"炒""煮""烤"等都是热传递；做功改变内能的例子：摩擦生热、压缩气体。 ③ 拓展关联：分子动理论：物质由分子组成，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在引力和斥力；扩散现象说明分子在运动；沸点与气压有关，气压越低沸点越低。 6. 小明的物理笔记本中有以下内容，其中有误的是（ ） A. 验电器的工作原理是同种电荷相互排斥 B. 海拔越高，大气压越低，液体沸点越低 C. 投出去的篮球到达最高点时，若外力消失它将保持静止 D. 单摆从最低点向最高点运动的过程中，动能转化为重力势能 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：物理基础知识综合 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电流和电路》——两种电荷；人教版八年级下册《运动和力》——大气压强、牛顿第一定律；人教版八年级下册《功和机械能》——动能和势能 ▶命题分析：以物理笔记本纠错为情境，综合考查验电器原理、大气压与沸点关系、牛顿第一定律和单摆能量转化。要求学生准确理解基本物理概念和规律。 【解析】 【详解】A．验电器的工作原理就是同种电荷相互排斥，故A正确； B．大气压随海拔升高而降低，液体沸点随气压降低而降低，故B正确； C．投出去的篮球是斜抛运动，到达最高点时速度不为0，若此时外力消失，根据牛顿第一定律，篮球将保持匀速直线运动，不是静止，故C错误； D．单摆从最低点向最高点运动时，速度减小、动能减小，高度升高、重力势能增大，动能转化为重力势能，故D正确。 本题选择错误的，故选C。 【易错点】 1. 牛顿第一定律应用错误：斜抛运动最高点速度不为零（有水平速度），外力消失后应做匀速直线运动；2. 单摆能量转化理解不清：最低点→最高点，动能转化为重力势能。 【知识总结】 ① 核心概念定义：验电器原理：同种电荷相互排斥；大气压随海拔升高而降低，沸点随气压降低而降低；牛顿第一定律：物体不受力时保持静止或匀速直线运动；单摆能量转化：动能↔重力势能。 ② 解题要点：牛顿第一定律应用：先判断物体受力消失时的速度状态→速度为零则保持静止，速度不为零则保持匀速直线运动。单摆能量分析：看高度和速度变化→高度增加则重力势能增大、动能减小。 ③ 拓展关联：惯性是物体保持原有运动状态的性质，只与质量有关；平衡力条件：同体、等大、反向、共线；机械能守恒：只有重力做功时，动能和势能相互转化，总量不变。 7. 掌握安全用电常识，具有安全用电与保护意识，是当代每个公民必备的素质。下列符合家庭安全用电原则的是（ ） A. 可以带电更换小功率灯泡 B. 插线板上可以同时接多个大功率用电器 C. 洗衣机的金属外壳可以不使用保护接地线 D. 发生电路起火时，应立即切断电源 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：家庭安全用电 ▶链接教材：人教版九年级全一册《生活用电》——安全用电 ▶命题分析：以家庭安全用电为真实生活情境，考查安全用电常识。强调"安全用电与保护意识是当代每个公民必备的素质"，体现物理学科的育人价值。 【解析】 【详解】A．更换灯泡时，即使是小功率灯泡，带电操作也容易误触火线引发触电，必须断电后操作，故A不符合题意； B．在同一个插线板上同时使用多个大功率用电器，会造成干路电流过大，容易发生火灾，故B不符合题意； C．让金属外壳接地可以防止因漏电导致金属外壳带电而发生触电事故，所以洗衣机的金属外壳必须接地线，故C不符合题意； D．电路起火后，首先必须切断电源，再进行后续处理，避免救火过程中发生触电事故，故D符合题意。 故选D。 【易错点】 1. 带电操作危险认识不足：即使小功率灯泡也不能带电更换；2. 插线板使用误区：多个大功率用电器同时接入会导致干路电流过大；3. 金属外壳接地重要性认识不足：接地是为了防止漏电触电。 【知识总结】 ① 核心概念定义：安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；家庭电路电压220V；金属外壳接地可防止漏电触电；电路起火应先切断电源。 ② 解题要点：安全用电checklist：①更换电器前必须断电；②不超负荷使用插线板；③金属外壳电器必须接地；④电路起火先断电源再灭火；⑤不用湿手触碰电器。 ③ 拓展关联：家庭电路故障：短路→电流过大→保险丝熔断/空气开关跳闸；漏电→触电危险；过载→总功率过大→电流过大。触电急救：切断电源→绝缘体使触电者脱离→拨打120。 8. 2026年春节，遂宁圣莲岛的夜空被千架无人机点亮，上演科技与年味的硬核碰撞。无人机通过电动机带动螺旋桨转动升空。下列四幅图与无人机的电动机工作原理相同的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：电动机工作原理、电磁现象辨析 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电与磁》——电动机、磁生电 ▶命题分析：以遂宁圣莲岛无人机表演为科技情境，考查电动机工作原理及与电磁感应、电流磁效应的区分。将地方科技活动与物理知识结合，体现物理学科的时代性。 【解析】 【详解】无人机的电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动。 A．图中演示的奥斯特实验，原理是电流的磁效应，故A错误； B．电路包含电源、磁体、导体棒，演示的是通电导体在磁场中受力的作用，是电动机的原理，故B正确； C．电路有电流计无电源，闭合电路的一部分导体在做切割磁感线运动时，会产生感应电流，是电磁感应现象，为发电机原理，故C错误； D．图中探究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，故D错误。 本题选择与电动机工作原理相同的，故选 B。 【易错点】 1. 电动机与发电机原理混淆：电动机是通电导体在磁场中受力（有电源），发电机是电磁感应（无电源）；2. 奥斯特实验与电动机原理混淆：奥斯特实验说明电流的磁效应，不是电动机原理。 【知识总结】 ① 核心概念定义：电动机原理：通电导体在磁场中受力运动（电能→机械能）；电磁感应：闭合电路的一部分导体切割磁感线产生感应电流（机械能→电能）；电流的磁效应：通电导线周围存在磁场。 ② 解题要点：电动机与发电机辨析：看有无电源→有电源是电动机，无电源是发电机；看能量转化→电能→机械能是电动机，机械能→电能是发电机。 ③ 拓展关联：左手定则判断电动机受力方向；右手定则判断感应电流方向；电磁铁应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器；扬声器原理与电动机类似。 9. 新科技、新材料、新能源让我们的生活更高效、更智能。下列相关说法正确的是（ ） A. 煤、石油、电力、天然气都属于一次能源 B. 利用超导材料可制作电吹风的发热电阻 C. 核电站利用原子核裂变释放能量发电 D. 能量会发生转移或转化，因此总量会逐渐减少 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：能源分类、超导材料、核电站、能量守恒 ▶链接教材：人教版九年级全一册《能源与可持续发展》——能源、核能、太阳能 ▶命题分析：以新科技、新材料、新能源为时代情境，考查能源分类、超导材料特性、核电站原理和能量守恒定律。体现物理学科与科技发展的紧密联系。 【解析】 【详解】A．煤、石油、天然气属于一次能源，而电力是通过一次能源转换得到的二次能源，因此A错误； B．超导材料电阻为零，根据焦耳定律  ，其不会发热，因此不能用于制作电吹风的发热电阻丝，故B错误； C．目前核电站是利用原子核的裂变过程释放巨大能量发电，故C正确； D．能量守恒定律指出：能量在转移或转化过程中总量保持不变，不会减少，故D错误。 故选C。 【易错点】 1. 一次能源与二次能源混淆：电力是二次能源（由一次能源转化而来）；2. 超导材料特性理解错误：超导材料电阻为零，不能用于制作发热电阻；3. 能量守恒定律表述错误：能量总量不变，不会减少。 【知识总结】 ① 核心概念定义：一次能源：直接从自然界获取的能源（煤、石油、天然气、太阳能、风能等）；二次能源：由一次能源转化得到的能源（电能、汽油等）。超导材料：电阻为零的材料。核电站：利用核裂变释放能量发电。能量守恒定律：能量总量保持不变。 ② 解题要点：能源分类判断：看是否直接从自然界获取→是则为一次能源，否则为二次能源。超导材料应用：适合制作输电导线（减少能量损失），不适合制作发热体（不能发热）。 ③ 拓展关联：核裂变与核聚变：裂变（原子弹、核电站）、聚变（氢弹、太阳）；可再生能源：太阳能、风能、水能等；不可再生能源：煤、石油、天然气等。能量转化效率永远小于100%。 10. 我国科技创新瞄准世界前沿，突破了一些核心技术。下列成就中蕴含的物理知识阐述正确的是（ ） A. 甲图：三峡五级船闸利用了连通器原理 B. 乙图：福建舰上的战斗机起飞后，福建舰受到的浮力不变 C. 丙图：长征18号核潜艇通过改变排开液体的体积实现上浮和下潜 D. 丁图：S1500型浮空风力装置在上升和下降时所受的空气阻力方向相同 【答案】A 【命题透视】 ▶核心考点：连通器、浮力、物体的浮沉条件、空气阻力 ▶链接教材：人教版八年级下册《压强》——连通器；人教版八年级下册《浮力》——阿基米德原理、物体的浮沉条件 ▶命题分析：以我国科技创新成就为情境（三峡船闸、福建舰、核潜艇、浮空风力装置），综合考查连通器原理、浮力变化和空气阻力方向。体现物理学科与科技成就的紧密联系。 【解析】 【详解】A．连通器定义：上端开口、底部相连通的容器，静止时液面保持相平，船闸闸室与上下游水道构成连通器，通过调节水位让船只通行，故A正确； B．航母始终漂浮，漂浮条件，战机起飞后，舰船总重力减小，因此浮力随之减小，故B错误； C．长征18号核潜艇体积固定，排开水的体积不变、浮力不变，依靠向水舱充排水改变自身总重力，从而实现上浮下潜，故C错误； D．S1500型浮空风力装置在上升和下降时，其阻力始终与运动方向相反，即上升时阻力向下，下降时阻力向上，两次所受空气阻力方向不同，故D错误。 故选A。 【易错点】 1. 航母浮力变化分析错误：战机起飞后总重力减小，浮力随之减小（漂浮时F浮=G）；2. 核潜艇浮沉原理混淆：核潜艇通过改变自身重力（充排水）实现浮沉，不是改变排开液体体积；3. 空气阻力方向判断错误：阻力始终与运动方向相反。 【知识总结】 ① 核心概念定义：连通器：上端开口、底部相连通的容器，同种液体不流动时液面相平；漂浮条件：F浮=G物；阿基米德原理：F浮=ρ液gV排；阻力方向：与相对运动方向相反。 ② 解题要点：漂浮问题分析：漂浮→F浮=G→G变化→F浮变化；核潜艇浮沉：向水舱充水→重力增大→下沉；排水→重力减小→上浮。阻力方向：上升时阻力向下，下降时阻力向上。 ③ 拓展关联：浮力应用：轮船（空心增大V排）、潜水艇（改变自身重力）、气球（充入密度小于空气的气体）、密度计（漂浮条件）。伯努利原理：流速越大，压强越小。 11. 遂宁蓬溪县被誉为“中国书法之乡”，越来越多的青少年参与书法活动。如图所示为一学生正在书写“遂宁”二字。则下列说法正确的是（ ） A. 手握毛笔时笔杆受到的压力是由于笔杆发生形变产生的 B. 手执笔竖直悬空静止时，笔受到的摩擦力和重力是一对平衡力 C. 书写时，使笔尖弯曲的力的施力物体是手 D. 书写“宁”中的“一”时，笔尖受到纸面向右的摩擦力 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：弹力、平衡力、摩擦力 ▶链接教材：人教版八年级下册《运动和力》——弹力、摩擦力、二力平衡 ▶命题分析：以书法活动为文化情境，考查弹力产生条件、平衡力判断、施力物体分析和滑动摩擦力方向。将传统文化与力学知识结合，体现物理学科的人文关怀。 【解析】 【详解】A．弹力是施力物体发生弹性形变对受力物体产生的力，笔杆受到的压力的施力物体是手，因此压力是手发生形变产生的，故A错误； B．手执笔竖直悬空静止时，笔受力平衡，此时受到竖直向上摩擦力和竖直向下的重力作用，满足“同体、等大、反向、共线”的平衡力条件，因此笔受到的摩擦力和重力是一对平衡力，故B正确； C．书写时，笔尖弯曲是纸对笔尖施加了力的作用，因此使笔尖弯曲的力的施力物体是纸，故C错误； D．书写“宁”中的“一”时，笔尖相对纸向右运动，滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反，因此笔尖受到纸面向左的摩擦力，故D错误。 故选B。 【易错点】 1. 弹力产生条件理解错误：笔杆受到的压力是手发生形变产生的，不是笔杆；2. 平衡力条件判断不完整：只考虑大小相等而忽视同体、反向、共线；3. 滑动摩擦力方向判断错误：摩擦力与相对运动方向相反。 【知识总结】 ① 核心概念定义：弹力：物体发生弹性形变时产生的力，施力物体是发生形变的物体；二力平衡条件：同体、等大、反向、共线；滑动摩擦力：与相对运动方向相反。 ② 解题要点：弹力分析：谁形变谁施力→手形变→手对笔杆施力；平衡力判断：逐一检查四个条件；摩擦力方向：与相对运动方向相反（不是与运动方向相反）。 ③ 拓展关联：静摩擦力：与相对运动趋势方向相反；滚动摩擦力远小于滑动摩擦力；增大摩擦：增大压力、增大接触面粗糙程度；减小摩擦：减小压力、减小粗糙程度、变滑动为滚动、分离接触面。 12. 小明根据小区门禁功能设计模拟电路。要求：光线较暗时，光控开关闭合，照明灯亮；刷脸或刷卡成功时，对应开关闭合，电动机M工作，门禁开启。符合以上设计要求的电路是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【命题透视】 ▶核心考点：电路设计 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电流和电路》——串联和并联 ▶命题分析：以小区门禁模拟电路为真实生活情境，考查电路设计能力。要求学生根据功能要求（光控、刷脸/刷卡控制）设计符合要求的电路。 【解析】 【详解】由题意可知，光线较暗时，光控开关闭合，照明灯亮，即光控开关控制灯泡；刷脸或刷卡成功时，对应开关闭合，电动机M工作，门禁开启，说明刷脸开关或刷卡开关均能控制电动机，即两开关并联控制电动机；光线较强时，灯泡可以不工作，说明灯泡与电动机并联。对比各图，故选D。 【易错点】 1. 电路连接关系分析错误：光控开关与灯泡串联，刷脸/刷卡开关并联控制电动机；2. 灯泡与电动机的连接关系判断错误：两者应并联工作；3. 开关控制关系理解不清：并联开关实现"或"逻辑。 【知识总结】 ① 核心概念定义：串联电路：电流只有一条路径，各元件相互影响；并联电路：电流有多条路径，各元件互不影响。开关串联实现"与"逻辑，开关并联实现"或"逻辑。 ② 解题要点：电路设计分析步骤：①明确各元件功能要求；②确定元件间的连接关系（串联/并联）；③确定开关位置；④验证各工作状态是否满足要求。 ③ 拓展关联：电路设计应用：楼道灯（光控+声控串联）、洗衣机（定时器+温控器并联）、交通信号灯（红绿灯互锁）。逻辑电路基础：与门、或门、非门。 13. 学校兴趣小组设计了植物光照强度检测装置，电路如图甲所示。电源电压恒定不变，R0为电阻箱，R为光敏电阻，其阻值随光照强度的变化如图乙所示。当电压表的示数为U0时触动报警，启动遮阳装置，此时光照强度为E0。关于检测装置说法正确的是（ ） A. R的阻值随光照强度的增大而增大 B. 当R0阻值不变时，光照强度越强电压表的示数越大 C. 增大R0的阻值，报警时光照强度小于E0 D. 检测时电压表示数突然变为0，故障是R断路 【答案】C 【命题透视】 ▶核心考点：动态电路分析、欧姆定律 ▶链接教材：人教版九年级全一册《欧姆定律》——欧姆定律；人教版九年级全一册《电压 电阻》——电阻 ▶命题分析：以植物光照强度检测装置为科技情境，考查光敏电阻特性、串联电路分析和欧姆定律应用。体现物理学科与生物科技的跨学科融合。 【解析】 【详解】A．由图乙可知，光照强度增大时，R的阻值减小，故A错误； B．R0​阻值不变时，光照强度越强，R阻值越小，总电阻越小，由欧姆定律可知，电路电流越大；R0​两端的电压，电流增大，则UR0​增大，由串联电路电压特点可知，R两端的电压会减小，即电压表示数变小，故B错误； C．报警条件是电压表示数达到U0​，根据串联分压规律得​ 整理得​​，增大R0后，报警时需要的R也更大，结合图乙可知，R越大，对应的光照强度越小，因此报警时光照强度小于E0​，故C正确； D．若R断路，电压表两接线柱到电源两极之间是通路，示数接近电源电压，故D错误。 故选C。 【易错点】 1. 光敏电阻特性判断错误：光照越强，光敏电阻阻值越小；2. 串联分压分析错误：R阻值减小→R两端电压减小（不是增大）；3. 报警条件分析不清：增大R0后，报警时需要的R更大，对应光照强度更小。 【知识总结】 ① 核心概念定义：光敏电阻：光照越强，电阻越小；欧姆定律：I=U/R；串联分压：电阻越大，分得电压越多；串联总电阻：R总=R1+R2。 ② 解题要点：动态电路分析步骤：①判断电阻变化；②判断总电阻变化；③判断电流变化（欧姆定律）；④判断各部分电压变化（串联分压）。 ③ 拓展关联：敏感电阻：光敏电阻（光照）、热敏电阻（温度）、压敏电阻（压力）；传感器应用：自动门、路灯自动控制、火灾报警器。串联电路特点：电流处处相等，总电压等于各部分电压之和。 14. 如图所示，某工厂利用滑轮组将质量为400kg的工件沿水平地面匀速拉动10m。电动机对绳的拉力为600N，A点绳的速度为1m/s，动滑轮质量为20kg。（忽略绳重及与滑轮的摩擦，g取10N/kg）则（ ） A. 工件移动的时间为10s B. 工件受到拉力的功率为500W C. 电动机消耗的电能为 D. 滑轮组机械效率约为66.7% 【答案】B 【命题透视】 ▶核心考点：滑轮组、机械效率、功率计算 ▶链接教材：人教版八年级下册《简单机械》——滑轮、机械效率 ▶命题分析：以工厂滑轮组搬运工件为生产情境，综合考查滑轮组拉力、功率、机械效率计算。要求学生熟练运用滑轮组公式进行综合分析。 【解析】 【详解】A．由图知绳子段数，A点绳的速度为1m/s，则工件移动速度为0.5m/s，根据得，工件移动的时间为 故A错误； B．动滑轮重力 根据滑轮组公式 整理得： 工件受到拉力的功率为 故B正确； C．A点绳移动的距离 电动机拉力做的功即总功为 电动机消耗电能至少等于总功，故C错误； D．工件受到拉力的功即有用功为 滑轮组机械效率约为 故D错误。 故选B。 【易错点】 1. 绳子段数判断错误：n=2（不是3或4）；2. 速度关系计算错误：v绳=nv物；3. 有用功和总功区分不清：有用功是拉动工件做的功，总功是拉力做的功；4. 机械效率计算错误：η=W有/W总。 【知识总结】 ① 核心概念定义：滑轮组：F=(G物+G动)/n（n为承担重物的绳子段数）；功率P=W/t=Fv；机械效率η=W有/W总×100%；有用功：为达到目的必须做的功；额外功：克服动滑轮重力、摩擦等做的功。 ② 解题要点：滑轮组计算步骤：①确定绳子段数n；②计算拉力F=(G物+G动)/n；③计算有用功W有=f·s物（水平拉动物体时）；④计算总功W总=F·s绳；⑤计算机械效率η=W有/W总。 ③ 拓展关联：提高机械效率的方法：减小动滑轮重力、减小摩擦、增大物重；滑轮组绕线原则：奇动偶定（n为奇数从动滑轮开始，n为偶数从定滑轮开始）。 15. 图甲所示电路，电源电压不变，电流表测量范围为0~0.6A，电压表测量范围为0~15V。只闭合开关S、S1，保证电路所有元件都安全的前提下，最大范围内移动滑片P；只闭合开关S、S2，滑片P从右端移到左端。两次实验过程中电压表与电流表的示数关系如图乙所示。下列判断正确的是（ ） A. 电源电压为6V B. 小灯泡L正常发光时功率为0.6W C. 只闭合开关S、S2时，电压表与电流表的示数关系为乙图中图像② D. 只闭合开关S、S1，电路总功率最大时，小灯泡L与R2接入电路的阻值之比为1:2 【答案】A 【命题透视】 ▶核心考点：复杂电路分析、U-I图像、电功率 ▶链接教材：人教版九年级全一册《欧姆定律》；人教版九年级全一册《电功率》 ▶命题分析：以双开关电路和U-I图像为综合情境，考查电源电压计算、灯泡功率分析和电路状态判断。是选择题中难度最大的题目，要求学生具备较强的综合分析能力。 【解析】 【分析】只闭合开关S、S2，定值电阻R1与R2串联，电压表测R2电压，，U-I为直线①；只闭合开关S、S1，灯泡L与R2串联，U-I为曲线②。 【详解】由图像①，当时，，有⑴ 当时，，有⑵ 联立⑴⑵得。 由图像②知电流最大值即灯泡正常发光时电流，此时电压表示数，小灯泡两端电压 小灯泡L正常发光时功率为 只闭合开关S、S1，根据，由图像②知电流时，电路总功率最大，小灯泡L与R2接入电路的阻值之比为 故A正确，BCD错误。 故选A。 【易错点】 1. 图像识别错误：直线①是定值电阻R1与R2串联，曲线②是灯泡L与R2串联；2. 电源电压计算错误：需要联立两个方程求解；3. 灯泡功率计算错误：正常发光时电流为0.3A，电压为U-UR2。 【知识总结】 ① 核心概念定义：U-I图像：直线的斜率表示电阻（R=ΔU/ΔI），曲线表示电阻变化（如灯泡电阻随温度变化）；电功率P=UI；串联电路：电流相等，总电压等于各部分电压之和。 ② 解题要点：复杂电路分析步骤：①明确各开关状态下的电路连接；②从图像中提取关键数据点；③列方程求解（电源电压、电阻值）；④计算所求物理量。 ③ 拓展关联：灯泡电阻特性：灯丝电阻随温度升高而增大，因此U-I图像为曲线；小灯泡额定功率：在额定电压下的功率；电路安全条件：电流不超过最大允许值，电压不超过量程。 二、填空题（本题共计5个小题，每空2分，共24分） 16. 神舟二十三号号载人飞船于2026年5月24日成功发射，它的主要能源系统是太阳能电池翼和储能电池。太阳能电池给储能电池充电时，储能电池在电路中相当于_______（选填“电源”或“用电器”）。5月25日航天员顺利进驻“天宫”，他们与地面科研人员是通过_______传递信息的（选填“超声波”或“电磁波”）。 【答案】 ①. 用电器 ②. 电磁波 【命题透视】 ▶核心考点：电路元件作用、电磁波 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电流和电路》——电路；人教版九年级全一册《信息的传递》——电磁波的海洋 ▶命题分析：以神舟二十三号载人飞船为航天科技情境，考查电路中元件的作用判断和电磁波通信原理。体现物理学科与航天科技的紧密联系。 【解析】 【详解】充电过程中，储能电池消耗电能，将电能转化为化学能储存起来，因此储能电池相当于用电器。 太空为真空环境，超声波属于声波，无法在真空环境中传播；而电磁波的传播不需要介质，可在真空中传播，所以航天员与地面科研人员通过电磁波传递信息。 【易错点】 1. 充电时元件作用判断错误：储能电池充电时消耗电能，相当于用电器；2. 声波与电磁波传播条件混淆：声波需要介质，电磁波可在真空中传播。 【知识总结】 ① 核心概念定义：电源：提供电能的装置；用电器：消耗电能的装置。电磁波：可以在真空中传播，传播速度c=3×10⁸m/s。声波：需要介质传播，不能在真空中传播。 ② 解题要点：判断元件是电源还是用电器：看是提供电能还是消耗电能→充电时电池消耗电能→用电器。太空通信：必须用电磁波（超声波不能在真空中传播）。 ③ 拓展关联：太阳能电池：将光能转化为电能；电磁波谱：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线；卫星通信利用微波。 17. 每年6月6日为“全国爱眼日”，部分青少年由于不良用眼习惯，导致看不清远处的物体，需要佩戴合适的_______透镜（选填“凸”或“凹”），该透镜对光具有_______作用。 【答案】 ①. 凹 ②. 发散 【命题透视】 ▶核心考点：近视眼的成因与矫正 ▶链接教材：人教版八年级上册《透镜及其应用》——眼睛和眼镜 ▶命题分析：以全国爱眼日为健康情境，考查近视眼成因和矫正方法。体现物理学科与健康生活的紧密联系。 【解析】 【详解】看不清远处物体属于近视症状，近视成因是晶状体折光能力过强，导致远处物体的像成在视网膜前方，凹透镜可使光线发散，让像后移到视网膜上，因此需佩戴凹透镜；凹透镜对光具有发散作用。 【易错点】 1. 透镜类型选择错误：近视眼用凹透镜矫正，远视眼用凸透镜矫正；2. 透镜作用混淆：凹透镜发散光线，凸透镜会聚光线。 【知识总结】 ① 核心概念定义：近视眼：晶状体太厚或眼球前后径过长，远处物体的像成在视网膜前方，用凹透镜矫正（发散光线使像后移）；远视眼：晶状体太薄或眼球前后径过短，近处物体的像成在视网膜后方，用凸透镜矫正。 ② 解题要点：近视眼矫正原理：凹透镜使光线发散→像距增大→像后移到视网膜上。凹透镜对光有发散作用，凸透镜对光有会聚作用。 ③ 拓展关联：眼睛成像原理：晶状体和角膜相当于凸透镜，视网膜相当于光屏；照相机原理：u>2f时成倒立缩小实像；眼镜度数：透镜焦距的倒数×100。 18. 图甲为遂宁地标建筑——涪江六桥。一辆总重为的轿车匀速通过涪江六桥，若轿车受到的牵引力为总重的0.2倍，则轿车匀速行驶时受到的阻力为_______N。轿车的流线造型虽然会减小空气对它的阻力，但轿车快速行驶时对桥面的压力会_______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。小华利用身边的材料制作了如图乙所示的“迷你六桥”模型，若将右侧斜拉绳索的作用力等效为一个大小为F、与桥面夹角为的力，如图丙所示。已知丙图中质量分布均匀、形状规则的桥板OA重为8 N，则_______N。 【答案】 ①. ②. 减小 ③. 8 【命题透视】 ▶核心考点：二力平衡、流体压强与流速关系、杠杆平衡条件 ▶链接教材：人教版八年级下册《运动和力》——二力平衡；人教版八年级下册《压强》——流体压强与流速的关系；人教版八年级下册《简单机械》——杠杆 ▶命题分析：以遂宁地标涪江六桥为地方情境，综合考查二力平衡、流体压强与流速关系和杠杆平衡条件。将地方特色与物理知识融合。 【解析】 【详解】轿车受到的牵引力 由于轿车匀速行驶，受到的阻力与牵引力是平衡力，则阻力为 轿车车身上凸下平，快速行驶时车身上方空气流速快，压强小；车身下方空气流速慢，压强大，车身会受到向上的升力，对桥面的压力会减小； 分析图丙，桥板的重心在中点，作出拉力F的力臂OB及桥板重力的力臂OC 根据三角形几何关系可知 根据杠杆的平衡条件可得 解得。 【易错点】 1. 阻力计算错误：匀速行驶时阻力等于牵引力，不是牵引力的倍数；2. 流体压强与流速关系记反：流速越大压强越小；3. 杠杆力臂判断错误：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。 【知识总结】 ① 核心概念定义：二力平衡：同体、等大、反向、共线；流体压强与流速关系：流速越大，压强越小；杠杆平衡条件：F₁l₁=F₂l₂。 ② 解题要点：匀速运动分析：匀速→受力平衡→阻力=牵引力；流体压强应用：车身上方流速快压强小→产生升力→对地面压力减小；杠杆平衡：找准支点、力臂，列方程求解。 ③ 拓展关联：伯努利原理：流速大的位置压强小；飞机升力：机翼上方流速大压强小；杠杆分类：省力杠杆（l₁>l₂）、费力杠杆（l₁<l₂）、等臂杠杆（l₁=l₂）。 19. 小芳家电能表的参数如图所示，则她家能允许同时接入电路的用电器总功率不超过_______W。她想利用电能表粗略测算微波炉的热效率，于是她关闭家中其它用电器，将一杯质量为300 g，初温为20℃的牛奶放入微波炉加热到40℃，该过程电能表的指示灯闪烁了8次，则牛奶吸收的热量为_______J，该微波炉的热效率为_______。[不考虑热量损失，] 【答案】 ①. 13200 ②. 15000 ③. 62.5% 【命题透视】 ▶核心考点：电能表、电功率、热量计算、热效率 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电功率》——电能、电功率；人教版九年级全一册《内能》——比热容 ▶命题分析：以家庭电能表和微波炉为真实生活情境，综合考查电能表参数理解、电功率计算、热量计算和热效率。体现物理学科与日常生活的紧密联系。 【解析】 【详解】[1]电能表参数220 V是额定电压，60 A是最大允许电流，允许同时接入电路的用电器最大总功率 [2]牛奶质量 温度变化 吸收热量 [3]电能表表示每消耗电能，指示灯闪烁1200次。闪烁8次消耗的电能： 热效率 【易错点】 1. 电能表参数理解错误："1200imp/kW·h"表示每消耗1kW·h电能指示灯闪烁1200次；2. 热量计算公式错误：Q=cmΔt，注意单位统一；3. 热效率计算错误：η=Q吸/W电×100%。 【知识总结】 ① 核心概念定义：电能表参数：220V额定电压，60A最大电流，1200imp/kW·h每度电闪烁次数；电功率P=UI；热量Q=cmΔt；热效率η=Q吸/W电×100%。 ② 解题要点：电能表计算步骤：①确定闪烁次数对应的电能W=n/N（n为实际闪烁次数，N为每度电闪烁次数）；②计算电功率P=W/t；③计算热量Q=cmΔt；④计算热效率η=Q吸/W电。 ③ 拓展关联：家庭电路最大功率：Pmax=U·Imax；电能单位：1kW·h=3.6×10⁶J；比热容：水的比热容c=4.2×10³J/(kg·℃)，表示1kg水升高1℃吸收的热量。 20. 如图甲所示，利用弹簧测力计将位于水槽底部的柱体以1 cm/s的恒定速度竖直提离水面。已知水槽的底面积为，弹簧测力计示数F随时间t关系图像如图乙所示。柱体由浸没到完全露出水面，水槽底部受到水的压强变化量为_______Pa，柱体的高度是_______cm。（忽略柱体带出水的影响，，g取） 【答案】 ①. 500## ②. 25 【命题透视】 ▶核心考点：浮力、压强、阿基米德原理 ▶链接教材：人教版八年级下册《浮力》——阿基米德原理；人教版八年级下册《压强》——液体的压强 ▶命题分析：以柱体提离水面的实验为探究情境，综合考查浮力计算、液体压强变化和柱体高度测量。要求学生理解浮力与压强的关系。 【解析】 【详解】由图像可知，柱体浸没时受到的浮力 根据相互作用力的关系可知，柱体对水向下的压力为10N，并通过水作用在水槽的底部。则柱体由浸没到完全露出水面，水槽底部受到的压力减小，水槽底部受到水的压强变化量为 由图像可知，柱体从第40s开始露出水面，到第60s完全离开水面，移动时间为20s，则柱体上升的高度 柱体拉离水面时，容器中水面下降高度 柱体的高度 【易错点】 1. 浮力计算错误：浸没时F浮=G-F拉=12N-2N=10N；2. 压强变化量计算错误：Δp=ΔF/S=10N/(200×10⁻⁴m²)=500Pa；3. 柱体高度计算错误：需要考虑水面下降的高度。 【知识总结】 ① 核心概念定义：浮力：F浮=G-F拉（称重法）或F浮=ρ液gV排（阿基米德原理）；液体压强：p=ρgh；压强变化：Δp=ΔF/S；柱体高度：h=V/S。 ② 解题要点：浮力与压强关系：柱体对水的压力等于浮力（相互作用力）；柱体提离水面后，水槽底部压力减小量等于浮力；压强变化Δp=ΔF/S；柱体高度=柱体上升高度+水面下降高度。 ③ 拓展关联：浮力产生原因：液体对物体上下表面的压力差；阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排；浮沉条件：F浮>G→上浮，F浮=G→悬浮/漂浮，F浮<G→下沉。 三、实践探究与作图（本题共计4个小题，第21题6分，第22题6分，第23题6分，第24题12分，共30分） 21. 请根据要求作图： （1）如图为探究浮力产生条件的实验。请作出乒乓球从水底上浮过程中的受力示意图（忽略水的阻力）。 （2）一束激光从空气斜射向水面，请在图中画出它在空气中反射的光路和在水中折射的大致光路。 （3）根据图中小磁针静止时的指向，标出A点磁感线方向和电源左端的极性（“+”或“-”） 【答案】（1） （2） （3） 【命题透视】 ▶核心考点：力学作图、光学作图、电磁作图 ▶链接教材：人教版八年级下册《浮力》；人教版八年级上册《光现象》；人教版九年级全一册《电与磁》 ▶命题分析：以浮力示意图、光的反射与折射、磁感线与电源极性三个作图题为综合情境，考查学生的基本作图能力。 【解析】 【小问1详解】 乒乓球从水底上浮，受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力，且浮力大于重力，作用点都在乒乓球的重心。据此作图。 【小问2详解】 光发生反射时反射角等于入射角；光由空气斜射入水中时，折射角小于入射角。据此作图。 【小问3详解】 异名磁极相互吸引，所以螺线管右端为N极，在磁体外部磁感线由N极出发指向S极，因此螺线管上方A点的磁感线方向向左；根据安培定则，可知电源的左端为正极。据此作图。 【易错点】 1. 力的方向画错：浮力竖直向上，重力竖直向下；2. 反射角与入射角不相等；3. 折射角与入射角关系错误（空气→水，折射角小于入射角）；4. 安培定则应用错误。 【知识总结】 ① 核心概念定义：浮力方向：竖直向上；光的反射定律：反射角=入射角；光的折射规律：空气→水，折射角<入射角；安培定则：右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向N极。 ② 解题要点：作图规范：①力的作用点标在重心；②光线标箭头表示传播方向；③法线用虚线；④反射角和入射角标清楚；⑤磁感线从N极出发回到S极。 ③ 拓展关联：力的示意图：用带箭头的线段表示力；光路图：实线表示光线，虚线表示法线；磁感线：闭合曲线，不相交。 22. 小柯骑行他的自行车感觉比以前更费劲，滑行距离明显缩短。周末他对自行车进行维修保养时，对自行车的结构原理有了全面直观的了解。 （1）自行车是由多个简单机械组成，如图甲所示。其中刹车把手、车把以及曲中柄的使用是为了骑行时_______；齿盘直径比飞轮大，这样设计是为了骑行时_______。（以上两空均选填“省力”、“省功”或“省距离”） （2）他检查发现，后轮轴承损坏，于是进行维修并加润滑油（如图乙所示），同时对其它转动部分进行保养，以此_______摩擦使骑行更轻便。 【答案】（1） ①. 省力 ②. 省距离 （2）减小 【命题透视】 ▶核心考点：简单机械、摩擦力 ▶链接教材：人教版八年级下册《简单机械》——杠杆、轮轴；人教版八年级下册《运动和力》——摩擦力 ▶命题分析：以自行车维修保养为真实生活情境，考查轮轴原理和减小摩擦力的方法。体现物理学科与日常生活的紧密联系。 【解析】 【小问1详解】 刹车把手、车把、曲中柄都属于轮轴，轮轴的实质是一个可以连续转动的省力杠杆，是为了骑行时更加省力；齿盘直径大于飞轮直径，齿盘转动1周时，飞轮会转动1周以上，最终带动后轮移动更大的距离，因此该设计是为了省距离。使用任何机械都不能省功，省距离的机械一定费力。 【小问2详解】 给自行车加润滑油及保养转动部件，可以分离接触面，从而减小摩擦力，使骑行更轻便。 【易错点】 1. 轮轴原理理解错误：轮轴是省力杠杆，不是省功机械；2. 齿盘与飞轮关系混淆：齿盘大飞轮小是省距离（费力）；3. 减小摩擦方法记错：加润滑油是分离接触面。 【知识总结】 ① 核心概念定义：轮轴：由轮和轴组成，实质是可以连续转动的杠杆，动力作用在轮上省力；功的原理：使用任何机械都不省功；减小摩擦：减小压力、减小粗糙程度、变滑动为滚动、分离接触面。 ② 解题要点：轮轴分析：动力×轮半径=阻力×轴半径→轮半径>轴半径→省力；齿盘与飞轮：齿盘转动1周，飞轮转动多周→省距离（费力）。 ③ 拓展关联：简单机械：杠杆、滑轮、轮轴、斜面；增大摩擦：增大压力、增大粗糙程度；自行车中的物理：刹车（增大摩擦）、轴承（减小摩擦）、齿轮（轮轴）。 23. 在探究影响浮力大小的因素时，某小组同学作出了以下猜想： 猜想一：可能与物体浸在液体中的深度有关； 猜想二：可能与物体浸在液体中的体积有关； 猜想三：可能与液体的密度有关； 小组同学设计了以下探究过程： 选择器材：力传感器、完全相同的四个长方体磁力块、足够深的清水和盐水、细绳。 探究步骤： 分析论证： （1）小华分析①②③次测量数据发现：磁力块在液体中深度越深时，受到的浮力越大。小米认为小华的分析中有浸在液体中的深度和浸在液体中的体积两个变量，结论不可靠。并提出可以分析①③⑤次或_______（填序号）三次测量数据得出：浸在同种液体的物体所受浮力大小与物体浸在液体中的深度无关； （2）再次分析①②③次或①④⑤次测量数据，均可得出浸在同种液体的物体所受浮力大小与物体浸在液体中的体积有关；根据①⑤⑥次测量数据可知：物体浸在液体中的体积相同时，液体的密度越大，物体所受浮力_______； （3）小华在整理实验器材时，发现有一磁力块在实验中有少量水渗入内部。渗水后测量得出的浮力比实际值偏_______。 【答案】（1）①②④ （2）越大 （3）小 【命题透视】 ▶核心考点：浮力实验探究、控制变量法 ▶链接教材：人教版八年级下册《浮力》——阿基米德原理 ▶命题分析：以探究影响浮力大小因素的实验为探究情境，考查控制变量法的应用和实验数据分析。体现科学探究素养。 【解析】 【小问1详解】 要探究浮力大小与物体浸在液体中深度的关系，需要控制液体密度、排开液体体积相同，只改变浸在液体中深度。因此应选①②④（都在清水中，排开液体的体积相同，浸入液体的深度不同）。 【小问2详解】 根据①⑤⑥次测量数据可知，磁力块排开液体体积相同，⑤是清水、⑥是盐水（盐水密度更大），测力计示数更小，由可知浮力更大，因此物体浸在液体体积相同时，液体密度越大，物体所受浮力越大。 【小问3详解】 渗水时，磁力块内部进水，相当于物体整体等效重力增加，排开外部液体的不变，真实浮力不变；测力计拉力为，计算时仍用原来的计算，代入得，所以测出的浮力比实际值偏小。 【易错点】 1. 控制变量法应用错误：探究浮力与深度关系时，需要控制液体密度和排开液体体积相同；2. 实验数据分析错误：⑤⑥对比说明液体密度越大浮力越大；3. 渗水影响分析不清：渗水导致重力测量值偏大。 【知识总结】 ① 核心概念定义：控制变量法：研究某一因素对结果的影响时，控制其他因素不变；浮力大小影响因素：液体密度、排开液体体积（与深度无关，当完全浸没时）；称重法测浮力：F浮=G-F拉。 ② 解题要点：浮力实验分析：①明确探究因素；②确定控制变量；③选择合适实验数据；④得出结论。浮力与深度关系：未完全浸没时，深度增加→V排增大→浮力增大；完全浸没后，浮力与深度无关。 ③ 拓展关联：阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排；浮沉条件：ρ物<ρ液→漂浮，ρ物=ρ液→悬浮，ρ物>ρ液→下沉；浮力应用：轮船、潜水艇、气球、密度计。 24. 在调查家用电器的实践活动中，王宇发现他家的电饭锅铭牌中的功率标识已模糊不清。他想通过测量电阻来计算电饭锅正常加热时的功率，于是设计了以下测量方案。 （1）图甲为电饭锅的简化电路，当温控开关和电源开关均闭合时，电饭锅处于_______状态（选填“加热”或“保温”）； （2）王宇了解到温控开关在80℃以下时为闭合状态。他从家庭实验箱里选择实验电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关和导线。将以上元件与电饭锅电源接口连接，如图乙所示。请用笔画线代替导线，将图乙电路补充完整（要求：滑片向右移动时电流表示数变小）； （3）闭合图乙电路开关前应将滑动变阻器滑片调到最_______端，保护电路； （4）闭合图甲电饭锅电源开关和图乙电路开关，开始测量： 第1次测量时调节滑动变阻器滑片，电流表指针所在位置如图丙所示，_______A；再调节滑动变阻器滑片，多次测量得到下表数据。 实验次数 电压/V 电流/A 电阻/ 1 4 2 5.5 0.14 39 3 6.5 0.16 41 （5）根据三次测量数据计算，_______，该电饭锅接入家庭电路正常加热时的功率为_______W； 他与老师交流时，老师指出这种方法计算出的电功率与实际值偏差较大。因为没有考虑温度对电阻的影响。 【答案】（1）加热 （2） （3）右 （4）0.1 （5） ①. ②. ## 【命题透视】 ▶核心考点：电功率测量、电路设计、欧姆定律 ▶链接教材：人教版九年级全一册《电功率》——测量小灯泡的电功率；人教版九年级全一册《欧姆定律》 ▶命题分析：以测量电饭锅功率为实践情境，综合考查电路设计、欧姆定律应用和电功率计算。体现物理学科与实践活动的紧密联系。 【解析】 【小问1详解】 如图甲所示，当电源开关闭合，温控开关断开时，两个电阻串联，总电阻等于两个电阻之和；当温控开关和电源开关均闭合时，电阻被短路，只有电阻接入电路；电源电压不变，由可得，此时电路的电阻较小，电功率较大为加热挡。 【小问2详解】 电路要求滑片向右移动时电流表示数变小，根据可知，电源电压不变，电路中的总电阻应变大，则滑片向右移时滑动变阻器接入电路的电阻变大，根据滑动变阻器的使用方法可知，滑动变阻器下端接线柱选择左边接线柱接入电路；再将电流表与滑动变阻器串联接入电路即可。 【小问3详解】 为了保护电路，开关闭合前滑动变阻器的滑片应移动到最大阻值处，即移到最右端。 【小问4详解】 如图丙所示，电流表的测量范围为，分度值为，读数为。 【小问5详解】 闭合图甲电饭锅电源开关和图乙电路开关，在常温状态下，温控开关处于闭合的状态，此时电阻和滑动变阻器串联接入电路，电流表测通过电路的电流，电压表测电阻两端的电压；根据欧姆定律及实验数据表格可知，第一次实验时测得的电阻阻值为 根据实验数据，最终测量计算出的电阻的平均值为 该电饭锅接入家庭电路正常加热时只有R2工作，由可得，该电饭锅接入家庭电路正常加热时的功率为 【易错点】 1. 电路状态判断错误：温控开关闭合时R1被短路，只有R2工作，电阻小功率大→加热状态；2. 滑动变阻器接法错误：滑片右移电流变小→接入电阻变大→应接左下接线柱；3. 电阻计算错误：应取三次平均值。 【知识总结】 ① 核心概念定义：电功率P=UI=U²/R；欧姆定律I=U/R；串联电路：总电阻等于各电阻之和；滑动变阻器：通过改变接入电路的电阻丝长度来改变电阻。 ② 解题要点：电路设计分析：明确功能要求→确定元件连接关系→选择开关和接线柱。电功率测量：用电压表测电压、电流表测电流→P=UI。电阻测量：多次测量取平均值减小误差。 ③ 拓展关联：额定功率与实际功率：额定电压下为额定功率，实际电压下为实际功率；温度对电阻的影响：金属电阻随温度升高而增大；伏安法测电阻：R=U/I。 四、计算题（本题共2个小题，25题7分，26题9分，共16分） 25. 2026年4月19日，全球科技目光再次聚焦北京。100多个人形机器人与1万多名人类跑者参加“人机半马”比赛。“闪电”机器人以50分26秒夺冠，此成绩已超过目前人类精英运动员的最高水平。（半马：半程马拉松，是全程马拉松42.195公里的一半）（取） （1）“半马”路程按21 km，机器人用时50 min计算，则机器人的平均速度为多少m/s？ （2）某型号机器人A的质量为20 kg，双脚与水平地面的接触面积为，求它站立在水平地面时，对地面的压强。 （3）机器人A经过了一段长6 m高2 m的爬坡路段。求它在此路段克服自身重力做功。 【答案】（1） （2） （3）400J 【命题透视】 ▶核心考点：平均速度、压强、功的计算 ▶链接教材：人教版八年级上册《机械运动》——速度；人教版八年级下册《压强》——压强；人教版八年级下册《功和机械能》——功 ▶命题分析：以"人机半马"比赛为科技情境，综合考查平均速度、压强和功的计算。体现物理学科与科技前沿的紧密联系。 【解析】 【小问1详解】 已知半马路程，机器人运动时间 机器人的平均速度 【小问2详解】 机器人站立在水平地面时，对地面的压力等于自身重力，则压力 受力面积 站立时对水平地面的压强 【小问3详解】 得自身重力做功 【易错点】 1. 单位换算错误：21km=21000m，50min=3000s；2. 面积单位换算错误：400cm²=400×10⁻⁴m²=4×10⁻²m²；3. 功的计算错误：爬坡克服重力做功W=Gh=mgh，不是W=Fs。 【知识总结】 ① 核心概念定义：平均速度v=s/t；压强p=F/S；功W=Fs；重力G=mg。 ② 解题要点：计算题规范步骤：①写公式；②代入数据（带单位）；③计算结果；④写单位。面积单位换算：1cm²=10⁻⁴m²。水平面上：F=G=mg。 ③ 拓展关联：功率P=W/t；机械效率η=W有/W总；斜面：省力不省功。 26. 科创小组设计了一款节能自动排水箱，如图所示。水箱深度为40 cm；M是面积为的放水阀门；N是底面积为，高为15 cm，重为4 N的浮子；M与N用长为20 cm的细绳相连。当水箱里水面达到一定高度时，M在细绳拉力的作用下被拉开，开始排水。为实现节能，在进水管口添加由电压控制的电磁阀从而控制进水管的开启和关闭（图中未画出）。浮子O可带动金属滑片P随水面变化始终沿竖直方向上下运动。L是长为35 cm，阻值为的一段阻值均匀的电阻丝，一端与水箱上边齐平，滑片P与L接触良好。电源电压为6 V，，电压表测量范围为0-3 V。（细绳、放水阀门体积和质量均忽略不计。，g取） （1）求浮子N漂浮时（细绳无作用力），受到的浮力。 （2）蓄水后，闭合电路开关。求水深度为25 cm时，电压表的示数。 （3）放水阀门M刚好被拉开时，电压表的示数为多少？（结果保留一位小数） （4）当N浸没时若还未排水，或水箱水位较低时都视为排水箱存在故障，需电磁阀关闭进水。在考虑电路安全以及节约用水情况下，请写出电压表示数与水位高度h间的关系式（要求写出自变量h的取值范围）。 【答案】（1） 4N （2） 2.25V （3） 1.7V （4） ，其中 【命题透视】 ▶核心考点：浮力、压强、欧姆定律、综合计算 ▶链接教材：人教版八年级下册《浮力》——阿基米德原理；人教版八年级下册《压强》——液体的压强；人教版九年级全一册《欧姆定律》 ▶命题分析：以节能自动排水箱为科技创新情境，综合考查浮力、液体压强、杠杆平衡、欧姆定律和串联电路分压。是试卷中难度最大的综合计算题，要求学生具备较强的综合分析能力和数学运算能力。 【解析】 【小问1详解】 浮子N漂浮且细绳无作用力，根据漂浮条件，浮力等于自身重力即 【小问2详解】 电路中定值电阻R与整段电阻丝L串联，电阻丝均匀，单位长度阻值为 电压表测量滑片到上端电阻的电压。 电阻丝L上端与水箱上边齐平，水箱深度为40cm，故滑片P接入电路的电阻丝长度为 则接入电阻 电路中的电流 电压表示数 【小问3详解】 设阀门刚好拉开时水深为h，阀门 M 受到水的压力等于细绳拉力，即拉力 浮子N，受力平衡此时所受浮力等于重力与拉力之和即 N底部距离箱底高度等于绳长20cm，浸入深度 则所受浮力为 联立整可得 因为 放水阀门面积 浮子底面积 解得 则此时接入电阻长度即电阻阻值 此时电压表示数 【小问4详解】 为保证电压表安全，其最大示数为3V，则由串联电路分压原理可得 解得，对应滑片最大接入长度 又因为 则对应水深 绳长 20cm，浮子自身高度 15cm，水面高度达到时浮子完全浸没，此时判定故障，电磁阀关水； 则正常工作水位上限： 因此自变量的取值范围为 h单位为cm，滑片接入电阻丝长度 则滑片接入电阻 电压表示数与水位高度的关系式为 【易错点】 1. 浮力计算错误：漂浮时F浮=G；2. 液体压强公式错误：p=ρgh，注意h是深度；3. 串联分压分析错误：电压表示数与接入电阻成正比；4. 单位换算错误：cm→m要注意。 【知识总结】 ① 核心概念定义：浮力：F浮=ρ液gV排；液体压强：p=ρgh；杠杆平衡：F₁l₁=F₂l₂；欧姆定律：I=U/R；串联分压：U₁/U₂=R₁/R₂。 ② 解题要点：综合计算题分析步骤：①明确物理过程；②画受力分析图；③列方程；④解方程。注意单位统一和有效数字。 ③ 拓展关联：自动控制原理：传感器→控制器→执行器；浮力应用：液位控制、密度测量；欧姆定律应用：电阻测量、电路设计。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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