3.4动物与四季变化 教学设计-2026-2027学年科学四年级上册大象版

4.动物与四季变化

【教材分析】

本课聚焦季节性环境变化对动物的影响，是动物与环境适配关系的动态延伸。教材以春夏秋冬四季环境变化为背景，引导学生探究动物在四季中的行为变化、生存方式变化，重点梳理动物换毛、迁徙、冬眠、储食、改变活动规律等适应四季变化的行为。通过案例观察、对比分析、小组研讨等活动，帮助学生理解动物的各类季节性行为都是为了适配温度、食物、气候的四季变化，进一步深化“动物适应环境变化”的核心科学观念，为下一课探究环境突变对动物的影响做好铺垫。

【学情分析】

四年级学生对四季气候差异有直观感受，知道冬天寒冷、夏天炎热，也了解大雁南飞、狗熊冬眠、动物换毛等基础现象，但不清楚这些行为的本质原因，无法系统梳理动物适配四季变化的各类方式。学生具备基础的对比分析能力，但难以自主归纳四季环境变化与动物行为变化的内在逻辑，对不同动物的季节性适应方式分类梳理能力较弱，需要教师引导系统总结。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道四季的温度、食物、气候环境会发生规律性变化；

2.了解动物通过换毛、冬眠、迁徙、储食、调整活动规律等方式适应四季变化；

3.明白动物的季节性行为是长期适应自然环境的结果。

[科学思维]

通过对比动物四季的行为差异、生存方式差异，归纳四季环境变化与动物适应性行为的关联，培养对比归纳、逻辑推理的科学思维。

[探究实践]

通过观察科普素材、梳理案例、分类整理信息，自主探究动物适应四季变化的各类方式，提升信息梳理、归纳探究的能力。

[态度责任]

1.感受自然规律的神奇，体会动物适应环境的生存智慧；

2.尊重自然规律，树立爱护动物、顺应自然的生态保护意识。

【教学重点】

掌握动物适应四季变化的主要方式：换毛、冬眠、迁徙、储食、调整活动规律。

【教学难点】

理解不同动物选择不同季节性适应方式的原因，建立环境变化与动物行为的对应逻辑。

【教具准备】

[教师教具]

四季环境变化科普视频、动物冬眠、迁徙、换毛实拍视频、各类动物季节性行为图片、分类探究课件。

[学生分组器材]

动物四季行为案例卡片、探究分类记录表、彩笔。

【教学过程】

一、导入新课

[教师活动]提问：一年四季气候各不相同，春天温暖、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷，四季的食物、环境也在不断变化，动物们会怎样应对这些变化？播放大雁南北迁徙短视频，引出课题《动物与四季变化》。

[学生活动]结合生活经验猜想动物应对四季变化的方式，观看视频，主动分享已知的动物季节性行为。

[设计意图]依托四季自然变化和趣味动物现象导入，贴合学生生活认知，快速聚焦探究主题。

二、讲授新课（聚焦、探索、研讨、拓展）