9.1 中国与联合国 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

该高中思想政治教学设计聚焦“中国与联合国”核心知识点，通过“乔的笑”照片及1971年联大投票数据导入，梳理中国作为创始会员国、1971年恢复合法席位的历史渊源，再到维和、发展、会费、方案等现实贡献，最后阐述中国推动联合国改革的立场，搭建完整知识支架。 此资料以“历史叙事+数据实证”为特色，用5万人次维和、70%全球减贫贡献率等数据支撑，培育政治认同与科学精神。教学环节逻辑清晰，帮助学生理解中国角色，为教师提供丰富素材，提升教学实效与学生的大国责任意识。

第九课 中国与国际组织 第一框 中国与联合国 一、教学指导思想 本课以「中国在联合国中扮演什么角色」为总议题，采用「历史叙事+数据实证」的教学策略。从1971年中国恢复联合国合法席位的历史时刻切入，以中国维和部队、联合国会费缴纳、可持续发展议程等真实数据为支撑，系统展现中国与联合国的深度互动。教学过程注重历史纵深和现实关照的统一，在事实呈现中培育政治认同和科学精神。 二、教材分析 本框是全书中国视角的重要篇章。教材围绕「中国在联合国中的地位和作用」展开，涉及中国与联合国关系的历史（中国是创始会员国、1971年恢复合法席位）、中国在联合国各机构中的参与，以及中国对联合国事业的贡献。 教材的核心逻辑是：中国是联合国的创始会员国和安理会常任理事国，始终维护联合国宪章的宗旨和原则。这一立场不是抽象的外交辞令，而是有大量实际行动支撑的——从维和行动到发展援助，从会费缴纳到方案倡议。教师需要用充分的事实来填充这个逻辑框架。 1971年第26届联大关于恢复中华人民共和国在联合国合法权利的决议（第2758号决议），是本课不可回避的历史节点。教师应当引导学生理解这一事件的重大意义——不仅是中国的外交胜利，也是联合国代表性和合法性的重要修复。 三、学情分析 高二学生对1971年中国恢复联合国合法席位这一历史事件在初中历史中有所了解，知道「乔的笑」等经典画面。但对1949-1971年间中国在联合国的席位被台湾当局占据这一段历史可能不太清楚。教师需要简要补充这段历史的来龙去脉。 学生对「中国在联合国缴纳的会费」「中国维和部队」等具体贡献可能缺乏量化认识。教师需要用数据来填补这一认知空白。 四、教学目标 政治认同 理解中国在联合国中发挥的建设性作用，增强民族自豪感和大国责任感。 科学精神 能够运用数据和事实，客观评估中国对联合国事业的贡献。 法治意识 理解中国坚定维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序，遵守国际法和联合国决议。 公共参与 能够运用所学知识，向他人介绍中国与联合国的关系和中国在联合国中的角色。 五、教学重点与难点 教学重点：中国在联合国中的地位（创始会员国、安理会常任理事国）；中国对联合国事业的贡献（维和、发展、会费、方案）。 教学难点：理解第2758号决议的历史意义。突破策略：用1971年联大投票的具体数据和各国发言来还原历史现场，让学生感受这一事件的世界影响。 六、教学过程 总议题：中国在联合国中扮演什么角色？ 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 （5分钟） 展示1971年11月15日中国代表团首次出席第26届联大时，乔冠华团长那幅著名的开怀大笑的照片。展示投票数据：76票赞成、35票反对、17票弃权，压倒性通过第2758号决议。提问：这张照片中的笑为什么这么灿烂？这次投票为什么被视为中国外交的重大胜利？ 甲：因为中国在联合国被恢复了合法席位。乙：这个投票结果说明大多数国家支持中国。 用经典历史瞬间和投票数据导入，既有历史感又有说服力。乔冠华的笑本身就是一个有感染力的教学素材。 分议题一 中国与联合国 有怎样的 历史渊源 （8分钟） 补充历史：中国是1945年旧金山会议的发起国之一，是联合国创始会员国，也是安理会五个常任理事国之一。1949年新中国成立后，中国在联合国的合法席位被台湾当局非法占据长达22年。1971年第2758号决议恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利。追问：为什么说恢复中国的合法席位不仅是中国的胜利，也是联合国的胜利？ 讨论后理解：没有占世界人口四分之一的中国参与，联合国就不具有真正的代表性和普遍性。2758号决议修复了联合国的代表性缺陷。 把中国与联合国的关系放在「联合国的代表性」这个更大的框架中来理解，避免把问题局限在中美博弈的视角。 分议题二 中国为联合国 事业做出了 哪些贡献 （15分钟） 从四个维度展示贡献。维和：中国是安理会五个常任理事国中派出维和人员最多的国家，累计派出维和人员超过5万人次，目前有约2000名中国官兵在海外执行维和任务。发展：中国提前10年实现联合国2030年可持续发展议程的减贫目标，对全球减贫贡献率超过70%。会费：中国是联合国第二大会费国和维和摊款国。方案：中国提出了全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，为联合国议程贡献了中国智慧。 阅读数据后讨论：中国为什么要在维和、会费、发展等领域做出这么大的贡献？这些贡献对中国自身有什么好处？ 用四个维度的全面数据展示中国对联合国事业的贡献，避免只谈一个方面。 分议题三 中国如何推动 联合国改革 （7分钟） 展示中国关于联合国改革的主张：增加发展中国家的代表性和发言权，特别是增加安理会中发展中国家的代表性；推动联合国更多关注发展问题；维护联合国宪章的权威。对比：日本、德国、印度、巴西四国推动的「入常」努力多年未果。 讨论：为什么联合国需要改革？改革的主要方向应该是什么？ 让学生理解中国对联合国改革的态度不是消极的，而是有建设性的——中国主张的是使联合国更具代表性、更加高效的改革。 课堂小结 （2分钟） 总结：中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国，始终维护联合国宪章的宗旨和原则。中国是联合国维和行动的主要出兵国、联合国会费的第二大缴纳国、全球减贫事业的最大贡献者。中国不仅是联合国的受益者，更是联合国的建设者和贡献者。 完善笔记。 用简洁的总结强化核心信息。 七、板书设计 中国与联合国 历史：创始会员国 | 1971年恢复合法席位（2758号决议） 贡献：维和（出兵最多常任理事国） | 发展（减贫70%） | 会费（第二大） | 方案（三大倡议） 改革立场：增加发展中国家代表性 | 关注发展问题 八、教学反思与改进 「乔的笑」照片导入效果很好，学生被这张历史照片中的喜悦所感染，课堂氛围积极。中国维和数据的展示也很有冲击力——「5万人次」这个数字让学生直观感受到中国维和的规模。 改进方向：维和军人的故事如果能用一个具体的视频或图文材料来呈现，感染力会更强。此外，关于联合国改革的部分可以更具体一些——比如简单介绍目前安理会改革的几个方案（四国联盟方案、团结谋共识方案等），让学生对改革辩论有更深入的了解。 学科网（北京）股份有限公司 $