14.1 能量的转化与守恒课件2026－2027学年初中物理人教版九年级全一册

该初中物理课件围绕能量的存在形式、转移与转化及守恒定律展开，通过“看图思考”（如拉长的橡皮筋等物体能量）和学生实验（黑塑料袋盛水晒太阳测温度）导入，从生活现象到概念建构，搭建学习支架。 其亮点是融合科学探究（学生实验）、科学思维（永动机讨论用守恒定律分析）和科学态度与责任（科学史如焦耳实验），采用实验探究与问题驱动教学。学生提升探究能力与思维，教师获得结构化教学素材。

第十四章 内能的利用 14.1 能量的转换与守恒 1 学习目标 1.了解能量及其存在形式。 2.知道能量的转移和转化，理解能量守恒定律。（难点） 3.能用能量守恒定律来分析生活现象。（重点） 2.能量守恒定律：能量不会凭空______，也不会凭空______，能量的转化过程中，能量的________。 预习检测 1.能量转化：自然界中的各种现象都是 ________的，能量转化是________的，在一定条件下，各种形式的能量是可以________的。 相互联系 普遍存在 相互转化 消失 产生 保持不变 请同学们自学课文，找出答案。 拉长的橡皮筋 山巅的危石 运动的足球 西藏羊八井地热池 各种各样的食物 太阳光 看图并思考：这些物体具有哪些能量？ 1.能量可以发生转化。 科学家们经过长期探索，发现能量转化是非常普遍的，在一定条件下，各种形式的能量之间是可以相互转化的。 钻木取火 燃烧发光 光合作用 手机电池充电 蒸汽机 红外加热 木材燃烧 发电机 电动机 2.能量也可以发生转移。 能量可以从一个物体转移到其他物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。 在这个过程中，能量的形式没有发生改变。 注意：判断能量是发生转化还是发生转移的方法，是看能量的形式是否发生变化。 学生实验 温度：25.6 ℃ 温度：37.3 ℃ 新知探究 　　用黑塑料袋盛些水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下。 填写图表 摩擦起电 内能 光能 化学能 电能 机械能 摩擦生热 新知探究 太阳能集热器 能量的转化：能量的形式发生了改变。 在能量的转化过程中，一种形式的能量增加了，肯定有其他形式 的能量减少了。 能量的转移：能量的形式并没有变化。 如：用锅烧水时内能从高温的火转移到低温的水和锅上。 正确理解能量的“转化”和“转移” 停止用力，摆动的秋千会越摆越低，掉在地上的弹性小球也会越跳越低。 ①为什么它的高度会逐渐降低，是否丢失了能量？ ②减少的机械能到哪去了？ 秋千和小球在运动中高度逐渐降低的原因是机械能转化为内能‌。 知识点 2　能量守恒定律 新知探究 钻木取火 燃烧发光 光合作用 电池 手机电池充电 蒸汽机 红外加热 木材燃烧 发电机 电动机 能量的转化 在一定条件下，一种形式的能量转化成另一种形式的能量，这种现象叫做能量的转化。自然界中各种形式的能，在一定条件下都可以相互转化。 能量存在的形式 能量有多种存在形式，如机械能，内能，电能，化学能，光能，核能，潮汐能等。 一、能的转化 能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。在这个过程中，能量的形式没有发生改变。 z z z z 重点 判断能量是发生转化还是发生转移的方法，是看能量的形式是否发生变化。 左图中的燃料在燃烧的过程中，锅里的食物沸腾了，这一过程中，火焰将内能传递给了锅里的食物，能量的形式没有发生改变。 二、能的转移 　　2．有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。 　　这种机器有可能制成吗？ 一种设想中的永动机 讨 论 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗 分析一下，想象中的永动机会实现吗？ 据能量守恒定律可知，不会实现 想一想 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗 知识点2 能量守恒定律 想一想，为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？减少的机械能到哪里去了？ 　　大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。 “消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。 能量守恒定律视频 能量守恒定律 　　1.滑冰滑梯的过程中，能量是怎样转化的？遵守能量守恒定律吗？ 滑下来的过程中，一部分机械能转化成了内能。 遵守能量守恒定律 想想议议 　　2.有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫作永动机。 形形色色的永动机 这种机器有可能制成吗？ 　　热是一种常见的现象 。热是什么？ 　　17世纪以后，根据摩擦生热的现象，许多物理学家认为热是一种特殊的运动形式。 　　而热质说将热看成一种没有质量或不可称量的流质——热质 ，认为热质存在于一切物体之中，物体的冷热程度，取决于其中所含热质的多少。 　　1798年，英国物理学家伦福德发现钻孔钻下的金属屑具有极高的温度，甚至可以使水沸腾。他认为，用热质说解释摩擦生热现象，钻下的全属屑的比热容要改变很大才行。于是他设计并做了一系列实验，发现钻下的金属屑的比热容在摩擦时并没有降低。根据实验结果，伦福德断言热质说不足为信，应当把热看成一种运动形式。热质说的统治地位开始动摇了。 对热的本质的认识过程 　　1799年，英国化学家戴维做了更加严格的实验，有力地打击了热质说。 此后英国物理学家焦耳做了大量实验，定量地研究了热和功的关系，证明做了多少机械功，就有多少机械能转化成与热相关的能量。焦耳的工作表明热不是一种特殊的物质，同时为能量守恒定律奠定了基础。 　　能量守恒定律的建立，彻底否定了热质说，同时为分子动理论的 发展开辟了道路。人们认识到：宏观的热现象是物体内部大量分子的 无规则运动的表现。 热量不表示物质所含“热质”的多少，而表示 在热传递过程中传递的能量的多少。 　　透过表面现象追求背后的本质，这是科学家寻根究底、追求真理精神的体现。 科学世界 大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。据能量守恒定律可知，永动机不会实现。 探究学习 能量守恒定律 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 21 随堂检测 1、在下列事例中，属于机械能转化为内能的是（ ） A.铁棒在火上烤得很热 B.汽车紧急刹车，轮胎发热 C.燃烧木材取暖 D.给电炉通电，电炉发热 B 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 $