数学游戏 第2课时 在操场上玩一玩（学习任务单）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦数的组成与分解、10以内加减运算、数量比较及图形规律，以课前1-20数数和分组游戏经验为基础，通过课中抱团游戏体验分组、网鱼游戏应用加减、人数比较探究差量、图形规律识别，构建从旧知到新知、从体验到应用的学习支架。 资料以操场游戏为情境载体，将抽象数学知识转化为具象活动，通过动手记录、规律探究培养数感与推理意识，体现数学眼光与思维的融合。习题分层设计，基础题巩固运算与比较，拓展题鼓励设计游戏规则发展创新意识，助力学生在“做中学”中提升应用能力。

数学游戏 第2课时 在操场上玩一玩 学习任务单 课程基本信息： 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年级 一年级 学期 上学期 单元 数学游戏 课题 第2课时 在操场上玩一玩 一、课前任务 （一）旧知回顾 1. 数一数：从1数到20，我数了____次，全部数对了吗？（ ）对 （ ）不对 2. 想一想：你玩过需要分组的户外游戏吗？ （ ）玩过 （ ）没玩过 （二）课前准备 请带好铅笔和这张导学案，我们一起去操场玩数学游戏啦！ 二、课中任务 （一）学习任务一 在抱团游戏中探究数的组成与分解 活动1：体验抱团，感知分组规律 1.游戏记录：老师发出“开3朵”指令后，你所在的组有（ ）人，全班一共分成（ ）组，剩余（ ）人。 2.思考分享：你是怎么快速找到同伴组队的？ 我的想法：（ ）。 3.探究规律：如果总人数是12人，“开4朵”能分成（ ）组，“开6朵”能分成（ ）组，你发现了什么规律？ 我发现：每组人数越多，组数越（ ） 我的归纳：数可以分解为若干个（ ）加数的和。 活动2：记录分解，深化数感认知 请你用○代表同学，在下面的空白处记录10人玩“开3朵”的分组结果： 核心问题：同一个数在不同指令下的分解方式有什么联系？ 我的发现：________________________________________ 我的归纳：数的分解方式（ ），需要结合实际情境选择合适的分组方法。 （二）学习任务二 在网鱼游戏与人数比较中探究数量关系 活动1：网鱼游戏中的加减应用 解决下面的问题，记录你的结果： ① 渔网里原有6条鱼，又网住了4条，现在一共有（ ）条鱼。 算式：________________ ② 渔网里有9条鱼，跑掉2条，还剩（ ）条。 算式：________________ 我的计算理由：________________________________________ 我的归纳：求总数用（ ）法，求剩余用（ ）法，加减运算可以解决实际中的数量变化问题。 活动2：人数比较中的差量计算 解决下面的问题，记录你的结果： ① 女生有5人，男生比女生多1人，男生有（ ）人。 算式：________________ ② 男生有7人，男生比女生多1人，女生有（ ）人。 算式：________________ 我的计算依据：________________________________________ 我的归纳：已知一个数和两数的差，求较大数用（ ）法，求较小数用（ ）法。 （三）课堂练习 1.抱团游戏中，老师说“开3朵”，如果有9个同学参与，能分成几组？ 能分成（ ）组 。 算式：________________ 2.跳圈游戏的路径按○、△、○、△……的顺序排列，第5个图形是什么？第8个图形是什么？ 第5个图形是（ ）， 第8个图形是（ ）。 3.网鱼游戏里，渔网已经网住4条鱼，后来又网住2条鱼，现在渔网里一共有多少条鱼？ 一共有（ ）条 。 算式：________________ 4.回教室时，女生有5人，男生比女生多1人，男生有多少人？男女生一共有多少人？ 男生有（ ）人，一共（ ）人 。 算式：________________ 5.跳圈路径有10个图形，按○、△交替排列，其中○有多少个？△有多少个？ ○有（ ）个， △有（ ）个。 （四）课堂小结 今天我们在操场上玩了数学游戏，我认识了（ ）的分组，学会识别（ ）和（ ）的图形特征，还会比较两个队伍的（ ）多少。 我最大的收获是：________________________________ 三、课后任务 ▶ 基础性作业 1.抱团游戏中，老师喊“桃花朵朵开，开5朵！”，如果有16名同学参与，能分成几组？还剩几名同学？ 能分成（ ）组，还剩（ ）名 。 我的想法：________________ 2.跳圈游戏的路径按“○、△、○、△……”交替排列，请问第10个图形是什么？第15个图形是什么？ 第10个图形是（ ），第15个图形是（ ）， 3.回教室排队时，女生有5人，男生比女生多1个，男生有几人？总共有多少名同学？ 男生（ ）人，总人数（ ）人 。 算式：________________ ▶ 拓展性作业 1.网鱼游戏中，一开始渔网里有4条鱼，后来又网住3条，之后有2条鱼“逃走”，现在渔网里有几条鱼？请写出算式。 现在有（ ）条 算式：________________ 2.请你设计一个新的抱团游戏规则，并说一说12名同学参与时的分组结果（分几组、剩几人）。 我的游戏规则：________________________________________________________________ 12名同学的分组结果：分成（ ）组，还剩（ ）人 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $