第八单元（A卷基础巩固练卷）-《语文基础模块上册》高教版 广西对口升学单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本单元卷紧扣高教版《语文基础模块上册》第八单元，A卷为基础巩固卷，精准覆盖广西对口升学核心考点，通过基础训练与素养培育提升学生语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识|11题/30分|字音、字形、词语运用、病句、标点等单元核心知识|聚焦课内基础，如结合语境选词语、名句默写（如“问渠那得清如许”），夯实语言积累| |阅读|3类/30分|诗歌（《题西林壁》）、文言文（《陈太丘与友期行》）、现代文（老舍《我怎样学习语言》）|对接单元学习资源，如现代文阅读考查语言运用方法，培养思维能力与文化理解| |材料写作|2题/40分|通知写作、命题作文“让语言有温度”|联系生活情境，通知落实“积累语言”实践，作文引导语言与情感结合，提升表达与审美创造|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标2026年广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 第八单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 语感（yǔ） 敏锐（ruì） B. 揣摩（mó） 积淀（dìng） C. 语境（jìn） 推敲（qiāo） D. 得体（tī） 旨趣（qù） 【答案】A 【解析】B项“淀”读diàn；C项“境”读jìng；D项“体”读tǐ。A项正确。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 语言储备 推敲语境 B. 长期积累 熟读经思 C. 得心应手 言语实贱 D. 敏锐感知 口语语太 【答案】A 【解析】B项“经思”应为“精思”；C项“实贱”应为“实践”；D项“语太”应为“语体”。A项正确。 3. 结合语境，选出下划线词语使用最恰当的一项（ ）（2分） A. 学习语言要在长期实践中日积月累。 B. 他修改文章毫无依据，显得恰到好处。 C. 小组发言偏离主题，却被称为切中肯綮。 D. 这段表达准确清楚，真是含糊其辞。 【答案】A 【解析】“日积月累”强调长期积累，符合语言学习语境。 4. 依次填入横线处的词语，最顺畅的一项是（ ）（2分） 培养语感，____大量积累语言材料，____反复进行言语实践，____把语言用得准确得体。 A. 固然 却 因而 B. 只有 反而 尽管 C. 既要 也要 才能 D. 不是 就是 偏要 【答案】C 【解析】语段强调积累和运用两方面共同作用，C项逻辑最顺。 5. 下列句子中，表达没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过摘抄佳句，使同学们增强了语感。 B. 能否坚持诵读，是提高语言感受力的重要条件。 C. 老师建议我们在语境中理解词语。 D. 这次活动大约持续了整整一小时左右。 【答案】C 【解析】A项缺主语；B项两面对一面；D项“大约”“整整”“左右”矛盾。C项正确。 6. 下列句子标点使用规范的一项是（ ）（2分） A. 老舍说，语言要和思想感情发生联系。 B. 怎样积累词语？怎样运用词语。都值得思考。 C. 我们朗读诗文、散文、小说、等作品。 D. “语感很重要”。老师反复提醒大家。 【答案】A 【解析】A项标点自然；B项第二处应为问号或调整句式；C项“等”前不用顿号；D项句号应放在引号内。 7. 下列对语感学习方法的理解，最合理的一项是（ ）（2分） A. 只记术语，不必朗读作品。 B. 积累、诵读、比较推敲都很重要。 C. 写作时可以完全脱离语境。 D. 修改文章只需要替换生僻词。 【答案】B 【解析】第八单元强调积累、诵读、品味、揣摩语境和得体表达。 8. 下列学习步骤排列最合理的一项是（ ）（2分） ①比较不同表达 ②摘录典范语句 ③联系语境分析 ④整理运用心得 A. 先②再③继①终④ B. 先比表达再写心得后摘句终析境 C. 先④再①继③终② D. 由③到②继④收① 【答案】A 【解析】先积累语句，再联系语境分析，随后比较表达，最后整理心得，符合学习流程。 9. 关于本单元学习资源的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 老舍的文章谈到语言运用要看事行事。 B. 叶圣陶修改语言只追求字数增多。 C. 王力的文章完全不涉及语言实践。 D. 本单元主题与语感培养没有关系。 【答案】A 【解析】老舍《我怎样学习语言》强调语言应服从表达对象和思想感情。 10. 下列交际表达最得体的一项是（ ）（2分） A. 向老师请教时先说明问题，再礼貌询问。 B. 与同学讨论时故意打断对方。 C. 班会发言可以随意使用粗俗语言。 D. 写通知时省去时间和地点也无妨。 【答案】A 【解析】得体表达要注意对象、场合、目的和语气，A项符合要求。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）问渠那得清如许？__________。 （2）不识庐山真面目，__________。 （3）海内存知己，__________。 （4）沉舟侧畔千帆过，__________。 （5）会当凌绝顶，__________。 （6）学而不思则罔，__________。 （7）择其善者而从之，__________。 （8）温故而知新，__________。 【答案】（1）为有源头活水来（2）只缘身在此山中（3）天涯若比邻（4）病树前头万木春（5）一览众山小（6）思而不学则殆（7）其不善者而改之（8）可以为师矣 【解析】任选5空作答，多答按前5空计分；注意“缘”“涯”“殆”等易错字。 二、阅读（30分） （一）诗歌鉴赏（6分） 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （选自苏轼《题西林壁》，中华书局《苏轼诗词选》本） 12. 对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 诗歌写从不同角度观察庐山所得。 B. 后两句含有认识事物需跳出局限的道理。 C. 诗中既有景物描写，也有理趣表达。 D. 全诗主要赞美边塞战斗场面。 【答案】D 【解析】本诗写游山观感和认识道理，并非边塞战争诗。 13. “不识庐山真面目”对语言学习有什么启示？（3分） 【答案】学习语言不能只停留在局部字句上，还要结合语境、对象和表达目的整体理解，才能把握语言的真实意味。 【解析】诗句含义1分，联系语境与整体理解2分。 （二）文言文阅读（10分） 陈太丘与友期行（节选） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自刘义庆《世说新语》，中华书局《世说新语校笺》本） 14. 对文中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 陈太丘与友期行：约定 B. 太丘舍去：离开 C. 相委而去：舍弃 D. 元方入门不顾：照顾 【答案】D 【解析】“顾”在文中是回头看的意思，不是“照顾”。 15. 下列对选文内容的概括，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文表现守时守信和说话有礼的重要。 B. 选文主要说明山水景物的变化。 C. 选文写元方主动毁约却毫无愧意。 D. 友人始终没有意识到自己的失礼。 【答案】A 【解析】故事围绕约定、失信和无礼展开，元方指出友人的问题。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【答案】（1）等您很久您没有到，他已经离开了。（2）正午您不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 【解析】采分点：君、至、无信、无礼各1分。 （三）现代文阅读（14分） 我怎样学习语言（节选） 老舍 ①二十多年前，我开始学习用白话写文章的时候，犯了两个错儿。一是以前用惯了文言，乍一用白话，我就像小孩子刚得到一件新玩意儿那样，拼命地玩耍。那时候，我以为只要把白话中的俏皮话儿凑在一处，就可以成为好文章；并不考虑那些俏皮话儿到底有什么作用，也不管它们是否被放在最合适的地方。 ②经过一个相当长的期间，我才慢慢地明白过来。原来语言的运用是要看事行事的。我们用什么话语，是决定于我们写什么的。比方说：我们今天要写一篇什么报告，我们就须用简单的、明确的、清楚的语言，不慌不忙、有条有理地去写。光说俏皮话，不会写成一篇好报告。反之，我们要写一篇小说，我们就该当用更活泼、更带情感的语言了。 ③假若我们是写小说或剧本中的对话，我们的语言便决定于描写的那一个人。我们的人物们有不同的性格、职业、文化水平等，那么，他们的话语必定不能像由作家包办的，都用一个口气、一个调调儿说出来。作家必须先胸有成竹地知道了人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。 ④在小说中，除了对话，还有描写、叙述等。这些，也要用适当的语言去配备，而不应信口开河地说下去。一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激壮的，我们的语言就须恰好足以配备这悲哀或激壮。比如说，我们若要传达悲情，我们就须选择些色彩不太强烈的字、声音不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。 ⑤语言像一大堆砖瓦，必须由我们把它们细心地排列组织起来，才能成为一堵墙，或一间屋子。语言不可随便抓来就用上，而是经过我们的组织，使它能与思想感情发生骨肉相连的关系。 ⑥有了这个认识，我才尽力地避免借用文言，而积极地去运用白话。有时候，我找不到恰好相等于文言的白话，我就换一个说法，设法把事情说明白了。这样还不行，我才不得已地用一句文言。可是，在最近几年中，这个办法，在我的文字里，是越来越少了。这就是不单我的剧本和小说可以朗读，连我的报告性质的文字也都可以念出来就能被听懂的原因。 （选自老舍《我怎样学习语言》，《老舍全集》第17卷，人民文学出版社2008年版） 17. 依据选文内容，下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 语言运用要看写作对象和表达目的。 B. 人物对话应符合人物性格、职业和文化水平。 C. 语言应和思想感情形成紧密联系。 D. 作者认为写任何文章都应堆砌俏皮话。 【答案】D 【解析】选文批评堆砌俏皮话的做法，认为语言要服务内容。 18. 对选文表达特点的分析，恰当的一项是（ ）（3分） A. 作者以自身学习语言的经验展开说明。 B. 选文通篇只列数字，没有观点。 C. 选文主要虚构神怪故事吸引读者。 D. 作者完全否定白话写作的价值。 【答案】A 【解析】选文从作者早年写作错误谈起，总结学习语言的经验。 19. 选文认为语言运用应注意哪些方面？请概括三点。（6分） 【答案】①要根据文体和表达任务选择语言；②人物语言要符合人物身份、性格和生活；③语言要经过组织安排，与思想感情紧密相连。 【解析】每点2分，意思相近即可。 20. 结合自己的学习经历，谈谈怎样在实践中培养语感。（5分） 【答案】示例：平时可以多读优秀作品，摘录有表现力的词句；写作时根据对象和场合选择语言；完成习作后反复朗读、修改，把不准确、不自然的句子改通顺。 【解析】联系学习经历2分，提出方法2分，表达通顺1分。 三、材料写作（40分） 21. 班级准备举行“积累语言，提升表达”学习分享会，请你以学习委员李明的身份写一则通知，说明时间、地点和准备事项。（10分） 【答案】 通知 同学们： 班级将于7月30日下午3点在本班教室举行“积累语言，提升表达”学习分享会。请大家提前整理自己的摘抄本，准备一个语言积累方法和一段示例，按时参加。 学习委员 李明 2026年7月16日 【解析】格式4分，内容完整3分，语言得体2分，落款日期1分。 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：老舍认为，语言不可随便抓来就用，而要经过细心组织，使它和思想感情发生联系。生活中，准确、真诚、得体的语言常常能传递理解与善意。 要求：请以“让语言有温度”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。 【答案】略。 【解析】参考立意：①语言表达需要长期积累；②真诚得体的语言有力量；③修改是提升表达的重要路径；④反复推敲才能准确传情达意。评分标准：一类卷27—30分，中心突出、材料充实、结构严谨、语言流畅；二类卷23—26分，中心明确、内容较具体；三类卷18—22分，内容基本完整但表达一般；四类卷17分以下，偏题、套作或字数明显不足。 【范文示例】让语言有温度 老舍曾说，语言不能随意取用，需要精心打磨，使之贴合内心的思想与情感。一句生硬的话语容易拉开人与人的距离，而准确、真诚、得体的言语，却能消融隔阂，传递理解与善意。真正动人的语言，从来不是华丽辞藻的堆砌，而是藏着共情与温柔，自带温暖的力量。 有温度的语言，贵在真诚坦率，不虚伪客套。生活里不乏敷衍的客套话，空洞乏味，无法触动人心。可发自内心的简单表达，却拥有治愈人心的力量。同学实训操作频频出错，满心沮丧时，冷硬的指责只会打击他的信心，一句 “我之前也总在这里出错，我们一起找找问题”，朴实直白，满含共情；家人劳累一天，不用华丽的赞美，一句 “您辛苦了”，便能抚平疲惫。真诚是语言的底色，抛开虚浮修饰，直白流露内心体谅，话语自然生出暖意。若是心口不一，言语华美却毫无真心，再动听的话也只剩冰冷空洞。 有温度的语言，贵在得体克制，懂得换位思考。同样一件事，不同的表达方式，带来截然不同的感受。课堂上，同学回答问题出现偏差，直接否定会让他局促难堪；老师温和地说 “你的思路很有新意，我们再补充一点细节”，既指出不足，又保留对方的体面。与人发生分歧时，一味争辩只会激化矛盾，换一种温和委婉的表达，先理解对方的想法，再说出自身观点，争执便会化作平和交流。说话懂得顾及他人情绪，把握分寸，不尖锐伤人，这份体谅便是语言独有的温度。 有温度的语言，贵在精准共情，传递善意微光。细碎日常里，一句贴心提醒、一句温柔安慰，都能驱散人心的寒意。雨天同学忘记带伞，一句 “我们同路，一起走吧”；陌生人不小心打翻物品，一句 “没关系，不必在意”；长辈忧心我们的学业，耐心安抚，认真诉说自己的规划。这些简单话语没有修辞雕琢，却精准捕捉他人的情绪，把善意清晰传递。反观有些人说话随心所欲，出言伤人却不以为意，言语如利刃，刺伤身边人，便是丢掉了语言该有的温度。 语言是心灵的镜子，心中存温柔，言语才有暖意。老舍强调语言要贴合内心真情，正是提醒我们说话不可草率。不必刻意堆砌辞藻，待人多一份真诚，处事多一份体谅，说话多一份分寸。以真心为底色，以得体为标尺，我们说出的每一句话，都能承载善意与理解，让平凡的交流充满温暖，让人与人之间多一份柔软与包容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标2026年广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 第八单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 语感（yǔ） 敏锐（ruì） B. 揣摩（mó） 积淀（dìng） C. 语境（jìn） 推敲（qiāo） D. 得体（tī） 旨趣（qù） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 语言储备 推敲语境 B. 长期积累 熟读经思 C. 得心应手 言语实贱 D. 敏锐感知 口语语太 3. 结合语境，选出下划线词语使用最恰当的一项（ ）（2分） A. 学习语言要在长期实践中日积月累。 B. 他修改文章毫无依据，显得恰到好处。 C. 小组发言偏离主题，却被称为切中肯綮。 D. 这段表达准确清楚，真是含糊其辞。 4. 依次填入横线处的词语，最顺畅的一项是（ ）（2分） 培养语感，____大量积累语言材料，____反复进行言语实践，____把语言用得准确得体。 A. 固然 却 因而 B. 只有 反而 尽管 C. 既要 也要 才能 D. 不是 就是 偏要 5. 下列句子中，表达没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过摘抄佳句，使同学们增强了语感。 B. 能否坚持诵读，是提高语言感受力的重要条件。 C. 老师建议我们在语境中理解词语。 D. 这次活动大约持续了整整一小时左右。 6. 下列句子标点使用规范的一项是（ ）（2分） A. 老舍说，语言要和思想感情发生联系。 B. 怎样积累词语？怎样运用词语。都值得思考。 C. 我们朗读诗文、散文、小说、等作品。 D. “语感很重要”。老师反复提醒大家。 7. 下列对语感学习方法的理解，最合理的一项是（ ）（2分） A. 只记术语，不必朗读作品。 B. 积累、诵读、比较推敲都很重要。 C. 写作时可以完全脱离语境。 D. 修改文章只需要替换生僻词。 8. 下列学习步骤排列最合理的一项是（ ）（2分） ①比较不同表达 ②摘录典范语句 ③联系语境分析 ④整理运用心得 A. 先②再③继①终④ B. 先比表达再写心得后摘句终析境 C. 先④再①继③终② D. 由③到②继④收① 9. 关于本单元学习资源的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 老舍的文章谈到语言运用要看事行事。 B. 叶圣陶修改语言只追求字数增多。 C. 王力的文章完全不涉及语言实践。 D. 本单元主题与语感培养没有关系。 10. 下列交际表达最得体的一项是（ ）（2分） A. 向老师请教时先说明问题，再礼貌询问。 B. 与同学讨论时故意打断对方。 C. 班会发言可以随意使用粗俗语言。 D. 写通知时省去时间和地点也无妨。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）问渠那得清如许？__________。 （2）不识庐山真面目，__________。 （3）海内存知己，__________。 （4）沉舟侧畔千帆过，__________。 （5）会当凌绝顶，__________。 （6）学而不思则罔，__________。 （7）择其善者而从之，__________。 （8）温故而知新，__________。 二、阅读（30分） （一）诗歌鉴赏（6分） 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （选自苏轼《题西林壁》，中华书局《苏轼诗词选》本） 12. 对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 诗歌写从不同角度观察庐山所得。 B. 后两句含有认识事物需跳出局限的道理。 C. 诗中既有景物描写，也有理趣表达。 D. 全诗主要赞美边塞战斗场面。 13. “不识庐山真面目”对语言学习有什么启示？（3分） （二）文言文阅读（10分） 陈太丘与友期行（节选） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （节选自刘义庆《世说新语》，中华书局《世说新语校笺》本） 14. 对文中下划线词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 陈太丘与友期行：约定 B. 太丘舍去：离开 C. 相委而去：舍弃 D. 元方入门不顾：照顾 15. 下列对选文内容的概括，正确的一项是（ ）（3分） A. 选文表现守时守信和说话有礼的重要。 B. 选文主要说明山水景物的变化。 C. 选文写元方主动毁约却毫无愧意。 D. 友人始终没有意识到自己的失礼。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （三）现代文阅读（14分） 我怎样学习语言（节选） 老舍 ①二十多年前，我开始学习用白话写文章的时候，犯了两个错儿。一是以前用惯了文言，乍一用白话，我就像小孩子刚得到一件新玩意儿那样，拼命地玩耍。那时候，我以为只要把白话中的俏皮话儿凑在一处，就可以成为好文章；并不考虑那些俏皮话儿到底有什么作用，也不管它们是否被放在最合适的地方。 ②经过一个相当长的期间，我才慢慢地明白过来。原来语言的运用是要看事行事的。我们用什么话语，是决定于我们写什么的。比方说：我们今天要写一篇什么报告，我们就须用简单的、明确的、清楚的语言，不慌不忙、有条有理地去写。光说俏皮话，不会写成一篇好报告。反之，我们要写一篇小说，我们就该当用更活泼、更带情感的语言了。 ③假若我们是写小说或剧本中的对话，我们的语言便决定于描写的那一个人。我们的人物们有不同的性格、职业、文化水平等，那么，他们的话语必定不能像由作家包办的，都用一个口气、一个调调儿说出来。作家必须先胸有成竹地知道了人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。 ④在小说中，除了对话，还有描写、叙述等。这些，也要用适当的语言去配备，而不应信口开河地说下去。一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激壮的，我们的语言就须恰好足以配备这悲哀或激壮。比如说，我们若要传达悲情，我们就须选择些色彩不太强烈的字、声音不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。 ⑤语言像一大堆砖瓦，必须由我们把它们细心地排列组织起来，才能成为一堵墙，或一间屋子。语言不可随便抓来就用上，而是经过我们的组织，使它能与思想感情发生骨肉相连的关系。 ⑥有了这个认识，我才尽力地避免借用文言，而积极地去运用白话。有时候，我找不到恰好相等于文言的白话，我就换一个说法，设法把事情说明白了。这样还不行，我才不得已地用一句文言。可是，在最近几年中，这个办法，在我的文字里，是越来越少了。这就是不单我的剧本和小说可以朗读，连我的报告性质的文字也都可以念出来就能被听懂的原因。 （选自老舍《我怎样学习语言》，《老舍全集》第17卷，人民文学出版社2008年版） 17. 依据选文内容，下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 语言运用要看写作对象和表达目的。 B. 人物对话应符合人物性格、职业和文化水平。 C. 语言应和思想感情形成紧密联系。 D. 作者认为写任何文章都应堆砌俏皮话。 18. 对选文表达特点的分析，恰当的一项是（ ）（3分） A. 作者以自身学习语言的经验展开说明。 B. 选文通篇只列数字，没有观点。 C. 选文主要虚构神怪故事吸引读者。 D. 作者完全否定白话写作的价值。 19. 选文认为语言运用应注意哪些方面？请概括三点。（6分） 20. 结合自己的学习经历，谈谈怎样在实践中培养语感。（5分） 三、材料写作（40分） 21. 班级准备举行“积累语言，提升表达”学习分享会，请你以学习委员李明的身份写一则通知，说明时间、地点和准备事项。（10分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：老舍认为，语言不可随便抓来就用，而要经过细心组织，使它和思想感情发生联系。生活中，准确、真诚、得体的语言常常能传递理解与善意。 要求：请以“让语言有温度”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 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