第七单元（A卷基础巩固练卷）-《语文基础模块上册》高教版 广西对口升学单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为《语文基础模块上册》第七单元A卷基础巩固卷，紧扣教材与广西对口升学核心考点，通过字音、阅读、写作等基础题训练，夯实单元知识，提升语言运用与逻辑思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识|11题/30分|字音（如“句读”）、字形（如“传道受业”）、词语运用、病句、标点、文学常识（韩愈《师说》）|聚焦课内基础，名句默写设8选5，降低记忆压力| |阅读|3题/30分|诗歌鉴赏（朱熹《观书有感》）、文言文阅读（《师说》节选）、现代文阅读（梁思成《千篇一律与千变万化》）|结合单元议论文学习，考查论证分析与概括能力| |材料写作|2题/40分|通知写作（“议论要讲逻辑”主题交流会）、议论文（“规范与创新”）|对接升学题型，培养实用写作与逻辑思辨能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 第七单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线字的读音均准确的一项是（ ）（2分） A. 传道（chuán） 句读（dú） B. 受业（shòu） 或不焉（fǒu） C. 谄媚（méi） 术业专攻（gōng） D. 李氏子蟠（fán） 作《师说》以贻之（yí） 【答案】B 【解析】A项“句读”的“读”读dòu；C项“媚”读mèi；D项“蟠”读pán。B项正确。 2. 下列词组书写全部无误的一项是（ ）（2分） A. 传道受业 解惑明辨 B. 无贵无贱 师到尊严 C. 熟读深思 逻缉严密 D. 千变万画 单调枯燥 【答案】A 【解析】B项“师到”应为“师道”；C项“逻缉”应为“逻辑”；D项“万画”应为“万化”。A项正确。 3. 结合语境，选出下划线词语使用合宜的一项（ ）（2分） A. 论证观点要有理有据，不能只喊口号。 B. 他的发言条理清楚，却被称作语无伦次。 C. 这组建筑协调统一，真是互不相容。 D. 小组讨论紧扣中心，显得离题万里。 【答案】A 【解析】“有理有据”指理由和依据充分，符合议论表达语境。 4. 依次补入句中横线处，最顺畅的一项是（ ）（2分） 写议论文，____观点鲜明，____材料可靠，____让读者信服。 A. 虽然 仍旧 以致 B. 务必 还须 方可 C. 不是 就是 偏偏 D. 只有 但是 终于 【答案】B 【解析】句子强调议论表达的两方面要求和结果，B项搭配自然、逻辑清楚。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 经过梳理论证结构，使我明白了文章思路。 B. 是否尊重事实，是议论能否成立的重要前提。 C. 同学们大约用了整整十分钟左右完成讨论。 D. 为了防止观点不再散乱，我们先列提纲。 【答案】B 【解析】A项缺主语；C项“大约”和“整整”“左右”矛盾；D项否定不当。B项两面对两面。 6. 下列标点安排最规范的一项是（ ）（2分） A. 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。” B. 本文谈重复、变化、统一、等问题。 C. 什么是论点？什么是论据。老师逐一讲解。 D. “熟读深思子自知”。这句话启发很大。 【答案】A 【解析】A项直接引用完整，句末标点位置恰当；其余项顿号、问号或句号使用不当。 7. 关于第七单元学习重点的判断，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 只要背诵题目，不必关注论证过程。 B. 应把握作者立场、观点和论述逻辑。 C. 议论文阅读完全不需要分析材料。 D. 学习文言文只看注音即可。 【答案】B 【解析】第七单元重在理解立场观点、分析论证逻辑并提升理性表达能力。 8. 下列学习环节排序较合理的一项是（ ）（2分） ①提炼中心观点 ②研读关键材料 ③通读全文内容 ④形成表达提纲 A. 通读后研材再提观点终成提纲 B. 先提观点再成提纲后研材终通读 C. 先研材再通读后成纲终提观点 D. 先成纲再提观点后通读终研材 【答案】A 【解析】议论文学习一般先通读，再研读材料，进而提炼观点，最后形成表达提纲。 9. 下面文学文化常识说明正确的一项是（ ）（2分） A. 韩愈是唐代文学家，《师说》是一篇议论文。 B. 梁思成的文章只写音乐，与建筑无关。 C. 朱自清只写诗歌，从未写过散文。 D. 《观书有感》的作者是元代小说家。 【答案】A 【解析】韩愈为唐代文学家，《师说》围绕从师学习展开议论。 10. 下列课堂发言做法最得体的一项是（ ）（2分） A. 先亮明观点，再用材料说明理由。 B. 为了显得有气势，可以随意打断他人。 C. 引用材料时不必说明来源。 D. 遇到追问就转移话题。 【答案】A 【解析】课堂发言应观点明确、材料可靠、表达得体。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）古之学者__________。 （2）师者，__________受业解惑也。 （3）人非生而知之者，__________？ （4）惑而不从师，__________，终不解矣。 （5）吾师道也，__________？ （6）是故无贵无贱，__________。 （7）道之所存，__________。 （8）三人行，__________。 【答案】（1）必有师（2）所以传道（3）孰能无惑（4）其为惑也（5）夫庸知其年之先后生于吾乎（6）无长无少（7）师之所存也（8）则必有我师 【解析】任选5空作答，多答按前5空计分；注意“孰”“庸”“无长无少”等易错处。 二、阅读（30分） （一）诗歌鉴赏（6分） 观书有感（其一） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 （选自朱熹《观书有感》，中华书局《朱子全书》本） 12. 对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 诗中以方塘清澈写读书感悟。 B. “源头活水”含有不断学习、更新认识的意味。 C. 全诗借景说理，语言浅近而含义深远。 D. 诗歌主要描写战场厮杀的场面。 【答案】D 【解析】全诗写读书所得和思想更新，并非描写战场。 13. 诗中“源头活水”对学习有什么启示？（3分） 【答案】学习要不断吸收新知识、保持思考活力，只有源源不断地积累和更新，认识才会清明通达。 【解析】解释意象1分，联系学习启示2分。 （二）文言文阅读（10分） 师说（节选一） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （节选自韩愈《师说》，上海古籍出版社《韩昌黎文集校注》本） 14. 对句中下划线词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 所以传道受业解惑也：同“授”，传授 B. 吾从而师之：以……为师 C. 夫庸知其年之先后生于吾乎：岂，哪 D. 人非生而知之者，孰能无惑：最终 【答案】D 【解析】“孰”是疑问代词，谁，哪一个；不是“最终”。 15. 对选文论证内容的概括，正确的一项是（ ）（3分） A. 阐明从师学习的必要性和择师原则。 B. 专门介绍绘画设色技巧。 C. 只讲旅行见闻，不涉及学习。 D. 否定任何人向他人请教。 【答案】A 【解析】选文从“人非生而知之者”推出从师必要，又提出“道之所存，师之所存”的择师原则。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人非生而知之者，孰能无惑？ （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 【答案】（1）人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（2）因此无论地位高低贵贱，无论年长年少，道存在的地方，就是老师存在的地方。 【解析】采分点：孰、惑、是故、道之所存各1分。 （三）现代文阅读（14分） 千篇一律与千变万化（节选） 梁思成 ①在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有持续性的作品中，这一问题特别重要。有些作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。 ②音乐就是一种时间持续的艺术创作。我们往往可以听到在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，总有一些重复的乐句、乐段，或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。 ③舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。几乎所有的舞蹈都要将同一动作重复若干次，并且往往将动作的重复和音乐的重复结合起来，但在重复之中又给以相应的变化；通过这种重复与变化以突出某一种效果，表达出某一种思想感情。在绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点。 ④宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的持续性。画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦陇的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道的统一性。当然，在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。 ⑤颐和园里的谐趣园，绕池环览整整三百六十度周圈，也可以看到这点。至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给的特殊感受。倘若一根柱子方，一根柱子圆；一根红，一根绿；一根素净，一根繁饰，这样变化地排列过去，长廊反而会失去协调。 ⑥翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴手卷、一首乐曲。千篇一律和千变万化的统一，在城市面貌上起着重要作用。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 17. 根据选文内容，下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 艺术作品中重复和变化需要统一。 B. 音乐、舞蹈、绘画都可体现重复与变化。 C. 优秀建筑组群往往也重视统一中的变化。 D. 作者认为只有变化而无重复一定最完美。 【答案】D 【解析】选文开头说明只有变化而无重复容易散漫零乱，D项与文意相反。 18. 下列对选文论证方法的分析，恰当的一项是（ ）（3分） A. 选文举音乐、舞蹈、绘画、建筑等例子证明观点。 B. 选文只使用人物对话展开情节。 C. 选文完全没有提出中心看法。 D. 选文主要靠神话传说塑造形象。 【答案】A 【解析】选文围绕重复与变化的统一，连续列举多种艺术门类加以说明。 19. 根据选文，重复与变化各有什么作用？请分点概括。（6分） 【答案】①重复能形成统一性、连续性，使作品具有整体感；②变化能避免单调枯燥，使作品丰富生动；③二者结合，才能在统一中呈现层次和节奏。 【解析】每点2分，意思相近即可。 20. 结合中职专业学习实际，谈谈“统一中有变化”的启示。（5分） 【答案】示例：专业训练需要统一规范，如操作流程、服务标准、作品格式；同时也要根据具体任务灵活调整。只有既守规则又能创新，才能把技能练稳、把作品做活。 【解析】联系专业学习2分，说明统一与变化2分，表达通顺1分。 三、材料写作（40分） 21. 班级将举行“议论要讲逻辑”主题交流会，请你以语文课代表李明的身份写一则通知，说明时间、地点和准备事项。（10分） 【答案】 通知 同学们： 班级将于7月29日下午3点在本班教室举行“议论要讲逻辑”主题交流会。请大家提前阅读第七单元课文，准备一个观点和两条论据，按时参加。 语文课代表 李明 2026年7月16日 【解析】格式4分，内容完整3分，语言得体2分，落款日期1分。 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：梁思成谈艺术创作时强调，只有重复而无变化会单调，只有变化而无重复会散乱。学习和工作同样如此：既要遵守规范，也要善于创新。 要求：请以“规范与创新”为题，写一篇不少于600字的议论文。不得抄袭，不得套作。 【答案】略。 【解析】参考立意：①议论表达要讲逻辑；②规范是创新的基础；③在熟读深思中提升认识；④站高一层看问题，抓住本质再行动。评分标准：一类卷27—30分，中心突出、论证充分、结构严谨、语言流畅；二类卷23—26分，中心明确、材料较具体；三类卷18—22分，内容基本完整但论证一般；四类卷17分以下，偏题、套作或字数明显不足。 【范文示例】规范与创新 梁思成论艺术，一语道破平衡之道：一味重复、死守规范则呆板单调，只求变化、抛弃准则则杂乱无章。推及学习、工作亦是同理，规范是立身行事的根基，创新是突破发展的羽翼，二者相辅相成，不可偏废。唯有守规范而不拘泥，求创新而不脱轨，方能行稳致远。 规范为创新划定边界，是一切创造的前提。世间万事皆有底层准则，失去规范约束，所谓创新只会沦为无序的混乱。学习中，公式定理、文字语法、专业操作标准都是不可动摇的规范。中职实训车间里，设备操作流程、安全守则是硬性规范，若为追求新奇随意更改步骤，不仅实训数据全部失效，更会引发安全事故；写作之时，标点、句式、行文逻辑是基础规范，抛开章法肆意堆砌文字，再新奇的构思也只会变成杂乱的文字碎片。古往今来，书法家必先临摹碑帖，吃透笔画结构这一规范，才有后续自成一派的可能。没有规范打底，创新便是无根之木、无源之水。 创新为规范注入活力，打破一成不变的桎梏。死守规范、墨守成规，只会陷入重复僵化的泥潭，难以取得新的突破。古人作诗严守平仄对仗的格律规范，但历代诗人不断开拓意境、革新手法，才有唐诗宋词百花齐放的盛景。放到专业学习上，基础工艺流程是统一规范，但优秀工匠会在标准之上改良工具、优化工序，在不违背安全与质量准则的前提下提升效率；课堂学习中，解题公式是固定规范，善于思考的学生会一题多解，跳出固有解题套路，找到更简洁高效的思路。倘若人人只机械照搬旧有模式，拒绝思考革新，行业与学业都会停滞不前。 只重规范排斥创新，或是盲目创新无视规范，都是片面之举。有些同学固守课本例题，生搬硬套，遇到变式题目便束手无策，这是拘泥规范、缺乏创新思维；也有学生轻视基础规则，解题跳步、操作省略关键流程，妄想投机取巧 “创新捷径”，最终漏洞百出、得不偿失。二者皆不可取。真正的成长，是先沉下心吃透规范，筑牢根基，再在准则允许的范围内大胆思考、灵活变通。 规范是骨架，稳住前行的根基；创新是血肉，赋予发展生机。作为新时代青年，我们在学习专业、奔赴工作的路上，应当恪守规则底线，同时保持独立思考，敢于优化改进。以规范守本心，以创新拓前路，在平衡二者的道路上稳步成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 第七单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线字的读音均准确的一项是（ ）（2分） A. 传道（chuán） 句读（dú） B. 受业（shòu） 或不焉（fǒu） C. 谄媚（méi） 术业专攻（gōng） D. 李氏子蟠（fán） 作《师说》以贻之（yí） 2. 下列词组书写全部无误的一项是（ ）（2分） A. 传道受业 解惑明辨 B. 无贵无贱 师到尊严 C. 熟读深思 逻缉严密 D. 千变万画 单调枯燥 3. 结合语境，选出下划线词语使用合宜的一项（ ）（2分） A. 论证观点要有理有据，不能只喊口号。 B. 他的发言条理清楚，却被称作语无伦次。 C. 这组建筑协调统一，真是互不相容。 D. 小组讨论紧扣中心，显得离题万里。 4. 依次补入句中横线处，最顺畅的一项是（ ）（2分） 写议论文，____观点鲜明，____材料可靠，____让读者信服。 A. 虽然 仍旧 以致 B. 务必 还须 方可 C. 不是 就是 偏偏 D. 只有 但是 终于 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 经过梳理论证结构，使我明白了文章思路。 B. 是否尊重事实，是议论能否成立的重要前提。 C. 同学们大约用了整整十分钟左右完成讨论。 D. 为了防止观点不再散乱，我们先列提纲。 6. 下列标点安排最规范的一项是（ ）（2分） A. 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。” B. 本文谈重复、变化、统一、等问题。 C. 什么是论点？什么是论据。老师逐一讲解。 D. “熟读深思子自知”。这句话启发很大。 7. 关于第七单元学习重点的判断，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 只要背诵题目，不必关注论证过程。 B. 应把握作者立场、观点和论述逻辑。 C. 议论文阅读完全不需要分析材料。 D. 学习文言文只看注音即可。 8. 下列学习环节排序较合理的一项是（ ）（2分） ①提炼中心观点 ②研读关键材料 ③通读全文内容 ④形成表达提纲 A. 通读后研材再提观点终成提纲 B. 先提观点再成提纲后研材终通读 C. 先研材再通读后成纲终提观点 D. 先成纲再提观点后通读终研材 9. 下面文学文化常识说明正确的一项是（ ）（2分） A. 韩愈是唐代文学家，《师说》是一篇议论文。 B. 梁思成的文章只写音乐，与建筑无关。 C. 朱自清只写诗歌，从未写过散文。 D. 《观书有感》的作者是元代小说家。 10. 下列课堂发言做法最得体的一项是（ ）（2分） A. 先亮明观点，再用材料说明理由。 B. 为了显得有气势，可以随意打断他人。 C. 引用材料时不必说明来源。 D. 遇到追问就转移话题。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）古之学者__________。 （2）师者，__________受业解惑也。 （3）人非生而知之者，__________？ （4）惑而不从师，__________，终不解矣。 （5）吾师道也，__________？ （6）是故无贵无贱，__________。 （7）道之所存，__________。 （8）三人行，__________。 二、阅读（30分） （一）诗歌鉴赏（6分） 观书有感（其一） 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 （选自朱熹《观书有感》，中华书局《朱子全书》本） 12. 对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 诗中以方塘清澈写读书感悟。 B. “源头活水”含有不断学习、更新认识的意味。 C. 全诗借景说理，语言浅近而含义深远。 D. 诗歌主要描写战场厮杀的场面。 13. 诗中“源头活水”对学习有什么启示？（3分） （二）文言文阅读（10分） 师说（节选一） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （节选自韩愈《师说》，上海古籍出版社《韩昌黎文集校注》本） 14. 对句中下划线词解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 所以传道受业解惑也：同“授”，传授 B. 吾从而师之：以……为师 C. 夫庸知其年之先后生于吾乎：岂，哪 D. 人非生而知之者，孰能无惑：最终 15. 对选文论证内容的概括，正确的一项是（ ）（3分） A. 阐明从师学习的必要性和择师原则。 B. 专门介绍绘画设色技巧。 C. 只讲旅行见闻，不涉及学习。 D. 否定任何人向他人请教。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人非生而知之者，孰能无惑？ （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （三）现代文阅读（14分） 千篇一律与千变万化（节选） 梁思成 ①在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有持续性的作品中，这一问题特别重要。有些作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。 ②音乐就是一种时间持续的艺术创作。我们往往可以听到在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，总有一些重复的乐句、乐段，或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。 ③舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。几乎所有的舞蹈都要将同一动作重复若干次，并且往往将动作的重复和音乐的重复结合起来，但在重复之中又给以相应的变化；通过这种重复与变化以突出某一种效果，表达出某一种思想感情。在绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点。 ④宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的持续性。画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦陇的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道的统一性。当然，在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。 ⑤颐和园里的谐趣园，绕池环览整整三百六十度周圈，也可以看到这点。至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给的特殊感受。倘若一根柱子方，一根柱子圆；一根红，一根绿；一根素净，一根繁饰，这样变化地排列过去，长廊反而会失去协调。 ⑥翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴手卷、一首乐曲。千篇一律和千变万化的统一，在城市面貌上起着重要作用。 （选自梁思成《千篇一律与千变万化》） 17. 根据选文内容，下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 艺术作品中重复和变化需要统一。 B. 音乐、舞蹈、绘画都可体现重复与变化。 C. 优秀建筑组群往往也重视统一中的变化。 D. 作者认为只有变化而无重复一定最完美。 18. 下列对选文论证方法的分析，恰当的一项是（ ）（3分） A. 选文举音乐、舞蹈、绘画、建筑等例子证明观点。 B. 选文只使用人物对话展开情节。 C. 选文完全没有提出中心看法。 D. 选文主要靠神话传说塑造形象。 19. 根据选文，重复与变化各有什么作用？请分点概括。（6分） 20. 结合中职专业学习实际，谈谈“统一中有变化”的启示。（5分） 三、材料写作（40分） 21. 班级将举行“议论要讲逻辑”主题交流会，请你以语文课代表李明的身份写一则通知，说明时间、地点和准备事项。（10分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：梁思成谈艺术创作时强调，只有重复而无变化会单调，只有变化而无重复会散乱。学习和工作同样如此：既要遵守规范，也要善于创新。 要求：请以“规范与创新”为题，写一篇不少于600字的议论文。不得抄袭，不得套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $