基础模块上册综合测试卷（一）-《语文基础模块上册》高教版 广西对口升学综合测试卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 紧扣《语文基础模块上册》，设AB卷分层训练，精准覆盖广西对口升学核心考点，适配单元综合复习，助力学生夯实基础、提升应试能力与语文综合素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识|11题/30分|字音、字形、成语、病句等|基础巩固，聚焦语言运用| |阅读|3篇/30分|《春江花月夜》《寡人之于国也》《最后一片叶子》|整合课内文本，考查思维能力与审美创造| |材料写作|2题/40分|活动邀请、命题作文“把课文学成自己的能力”|结合经典阅读，提升文化自信与表达能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 综合测试卷（一） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中下划线字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 颓圮（tuī） 慰藉（jí） B. 恬静（tián） 粗犷（guǎng） C. 憎恶（zèng） 踌躇（chú） D. 瞥见（piē） 纤尘（qiān） 【答案】B 【解析】A项“藉”应读jiè；C项“憎”应读zēng；D项“纤”应读xiān。 2. 选出书写全都正确的一组词语（ ）（2分） A. 明辩是非 层峦叠障 B. 语意连贯 错落有致 C. 情节跌荡 措辞严瑾 D. 意象朦胧 按步就班 【答案】B 【解析】A项“辩”应为“辨”，“障”应为“嶂”；C项“跌荡”应为“跌宕”，“严瑾”应为“严谨”；D项“按步就班”应为“按部就班”。 3. 下列句子中下划线成语使用准确的一项是（ ）（2分） A. 复习全册课文，应把基础知识和阅读方法融会贯通。 B. 他写作文只抄材料，却说自己别开生面。 C. 这段说明前后抵触，真是条分缕析。 D. 课堂展示准备草率，却显得精益求精。 【答案】A 【解析】“融会贯通”指把多方面知识融合贯穿，符合全册复习语境。 4. 依次填入横线处的词语，最合适的一项是（ ）（2分） 综合复习时，____梳理字词和文学常识，____回到文本分析语言与结构，____形成完整的阅读能力。 A. 只要 竟然 何况 B. 即便 因而 终于 C. 需要 更要 才能 D. 与其 宁可 偏偏 【答案】C 【解析】语段强调复习过程的递进和条件关系，C项衔接最自然。 5. 选出表述没有语病的一项（ ）（2分） A. 经过系统复习，使同学们明确了阅读答题步骤。 B. 能否抓住文本细节，是提升阅读质量的关键之一。 C. 我们围绕“全册整合复习”为主题开展讨论。 D. 老师引导大家从人物、情节、语言等角度分析小说。 【答案】D 【解析】A项缺主语；B项两面对一面；C项“围绕”和“为主题”杂糅。 6. 下列标点符号使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 复习小说，应关注人物、情节、环境等要素。 B. 《最后一片叶子》，塑造了贝尔曼等人物。 C. “怎样概括中心”？这是阅读课常见问题。 D. 课内诗文包括；古诗、文言文、现代文。 【答案】A 【解析】A项并列词语与句末标点使用正确。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A. 《春江花月夜》的作者是张若虚。 B. 《寡人之于国也》选自《庄子》。 C. 《最后一片叶子》的作者是莫泊桑。 D. 《庖丁解牛》属于唐代传奇。 【答案】A 【解析】《春江花月夜》为张若虚作品；《寡人之于国也》选自《孟子》，《最后一片叶子》作者欧·亨利，《庖丁解牛》选自《庄子》。 8. 下列复习步骤排序最合理的一项是（ ）（2分） ①筛选文本依据 ②审清题干要求 ③组织规范答案 ④回看赋分角度 A. 先②再①后④终③ B. 先③再②后①终④ C. 先④再③后②终① D. 先①再③后②终④ 【答案】A 【解析】答阅读题通常先审题，再筛选依据，再看赋分角度，最后组织答案。 9. 下列对表达方式的判断，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 小说情节推进只靠说明。 B. 议论可以用于阐明观点和理由。 C. 描写不能表现人物心理。 D. 抒情一定排斥具体形象。 【答案】B 【解析】议论的基本作用是表达观点、阐明道理。 10. 下列语句衔接最顺畅的一项是（ ）（2分） A. 阅读先抓标题，再看材料，最后明确问题指向。 B. 阅读最后明确问题指向，再抓标题先看材料。 C. 问题指向明确最后，标题先抓材料再看。 D. 材料阅读先最后标题，问题再抓明确。 【答案】A 【解析】A项按阅读流程组织，语意清楚。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）春江潮水连海平，__________。 （2）江天一色无纤尘，__________。 （3）人生代代无穷已，__________。 （4）不违农时，__________。 （5）数罟不入洿池，__________。 （6）谨庠序之教，__________。 （7）君子曰：__________。 （8）师者，__________。 【答案】（1）海上明月共潮生（2）皎皎空中孤月轮（3）江月年年望相似（4）谷不可胜食也（5）鱼鳖不可胜食也（6）申之以孝悌之义（7）学不可以已（8）所以传道受业解惑也 【解析】任选5空作答；注意“皎”“鳖”“庠序”“受业”等易错字。 二、阅读（30分） （一）课内古诗词鉴赏（6分） 春江花月夜（综合节选） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 （节选自张若虚《春江花月夜》） 12. 下列对节选诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 开篇写春江潮水与明月共同升起，境界开阔。 B. “江天一色无纤尘”突出月夜清明澄澈。 C. 诗中由江月引出人生与宇宙的思考。 D. 节选内容主要表现宫廷宴饮的热闹场面。 【答案】D 【解析】节选内容写春江月夜景色及人生感悟，并非宫廷宴饮。 13. “江畔何人初见月？江月何年初照人？”两句在表达上有什么作用？（3分） 【答案】由写景转入对人与宇宙关系的追问，扩大了诗歌意境，使作品从月夜美景进入人生哲理的思考。 【解析】指出转换作用1分，概括哲理思考1分，说明意境效果1分。 （二）课内文言文阅读（10分） 寡人之于国也（综合节选） 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。” （节选自《孟子·梁惠王上》） 14. 下列对文中下划线词语解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 河内凶：谷物收成不好 B. 兵刃既接，弃甲曳兵而走：逃跑 C. 直不百步耳：只是、不过 D. 谷不可胜食也：胜利 【答案】D 【解析】“胜”在这里是“尽”的意思，不是“胜利”。 15. 依据选文判断，内容理解正确的一项是（ ）（3分） A. 梁惠王以为自己已经尽心治理，却疑惑人口没有增多。 B. 孟子直接否定一切农事安排，主张完全放弃生产。 C. “五十步笑百步”说明逃跑远近性质完全相反。 D. 选文只写山林景色，不涉及治国道理。 【答案】A 【解析】梁惠王陈述移民移粟之事，提出“民不加多”的疑问。 16. 把文中句子翻译成现代汉语。（4分） （1）察邻国之政，无如寡人之用心者。 （2）王如知此，则无望民之多于邻国也。 【答案】（1）考察邻国的政事，没有像我这样用心的人。（2）大王如果明白这个道理，就不要希望百姓比邻国更多了。 【解析】采分点：察、无如、知此、望各1分。 （三）课内现代文阅读（14分） 最后一片叶子 ①华盛顿广场西面，有一个小区，街道像发了疯似的，分割成小小的长条，称为“小巷”。这些“小巷”相互构成奇特的角度和曲线。一条街自身也会交叉一两回。有一次一位艺术家发现，这条街有其价值所在。设想一个讨债的人，拿着颜料、纸张和画布的账单，穿行在这条路上，猛地发觉又回到了原地，欠账却分文未收得。于是，艺术家们便很快到来，进了古雅的格林威治村，四处探听，寻找朝北的窗户、十八世纪的山墙、荷兰的阁楼，以及低廉的房租。 ②在一幢矮墩墩的三层砖房顶楼，休和琼希建立了自己的画室。琼希是乔安娜的昵称。两人一个来自缅因州，另一个来自加利福尼亚。她们相遇于第八大街一家饭店，谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服，彼此十分投合，于是便共建了画室。那是五月。到了十一月，一个冷酷无形、医生称之为肺炎的生客，大步在聚居地行走，冰冷的手指到处碰人。一个小不点女人，被加利福尼亚西风吹得没有了血色，并非一个拳头通红、气急败坏的老家伙的对手。可是琼希还是遭到了袭击。她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 ③一天早晨，那位忙碌的医生皱起灰白的粗眉毛，把休请到了过道里。“她还有——就这么说吧，十分之一的机会，”他说，“那个机会就在于她还想活下去。大家如果只顾着在殡仪馆排队，一切药物也就无能为力。你那位小姐坚信自己活不成了。她心里还惦记着什么吗？”医生走后，休走进画室，把一条餐巾纸哭成了一团纸浆。随后，她拿着画板，吹着爵士乐口哨，大摇大摆地走进了琼希的房间。琼希躺着，脸朝窗子，被单下几乎没有动静。休以为她睡着了，停了口哨。 ④她架好画板，开始给杂志的短篇小说作钢笔画插图。这时，却听见了一个低沉的声音，重复了几遍。她急忙赶到床边。琼希眼睛睁得很大，瞧着窗外，在数数——倒数着。“十二，”她说，一会儿后是“十一”；然后是“十”，接着是“九”；再后是“八”和“七”，那几乎是连在一起说的。休关切地瞧了瞧窗外。那儿有什么好数的呢？只有空荡阴凄的院子，以及二十英尺外空空的砖墙。一根很老很老的常春藤，根部生节，已经老朽，往砖墙上爬了一半。秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。 （节选自欧·亨利《最后一片叶子》） 17. 结合选文内容判断，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 格林威治村聚集了许多寻求低廉房租的艺术家。 B. 琼希患病后把自己的生命与窗外藤叶联系起来。 C. 医生认为病人求生意愿会影响治疗机会。 D. 休对琼希的处境毫不关心，只顾完成插图。 【答案】D 【解析】休哭过后仍努力照料琼希，说明她关心朋友。 18. 下列对选文艺术特点的分析，恰当的一项是（ ）（3分） A. 街区环境描写为人物生活处境和情节发展作铺垫。 B. 选文完全没有人物对话。 C. 倒数藤叶的细节削弱了人物心理表现。 D. 医生的话与琼希的求生意愿毫无关系。 【答案】A 【解析】小巷、画室、病房和砖墙等环境描写共同推动情节并映衬人物处境。 19. 琼希为什么反复倒数藤叶？请结合选文概括原因。（4分） 【答案】她病重虚弱，失去生活信心；她把常春藤叶的飘落与自己的生命终结联系起来，认为最后一片叶子落下时自己也将离去。 【解析】病情与心理2分，藤叶象征意义2分。 20. 选文怎样表现休对琼希的关心？请简要分析。（4分） 【答案】休听医生说明病情后独自哭泣，表现她的焦急和担忧；进入房间时又吹口哨、继续作画，说明她试图掩饰悲伤、稳定琼希情绪。 【解析】找出两处细节2分，分析人物情感2分。 三、材料写作（40分） 21. 学校文学社准备举办“课内经典阅读交流会”，请你以文学社干事李明的身份写一则活动邀请，邀请同学参加并说明活动内容。（10分） 【答案】 邀请函 同学们： 学校文学社将于7月31日下午3点在录播教室举办“课内经典阅读交流会”。活动内容包括课文片段朗读、阅读方法分享和优秀读书笔记展示。欢迎大家准时参加，并提前准备一则自己喜欢的课内文本阅读感受。 文学社干事 李明 2026年7月16日 【解析】格式或任务意识2分，内容完整4分，语言得体3分，字数或落款等细节1分。 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：从《春江花月夜》的意境，到《寡人之于国也》的说理，再到《最后一片叶子》的情节与人物，课内文本提供了丰富的语言样本。真正的学习，不只是记住结论，更要把阅读方法、表达方法转化为自己的能力。 要求：请以“把课文学成自己的能力”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。 【答案】略。 【解析】评分标准：一类卷27—30分，中心突出、材料充实、结构严谨、语言流畅；二类卷23—26分，中心明确、内容较具体、结构完整；三类卷18—22分，内容基本完整但表达一般；四类卷17分以下，偏题、套作或字数明显不足。 把课文学成自己的能力 很多同学学习课文，止步于背诵名句、记下标准答案，以为记住知识点就算完成学习。可课内《春江花月夜》《寡人之于国也》《最后一片叶子》等各类文本，不只是供记忆的素材，更是成套的语言、写作范本。真正有效的学习，是吃透文本中的阅读思路、表达技巧，将其内化，转化为独属于自己的实用能力。 品读《春江花月夜》，我学会情景交融的写景抒情能力。这首唐诗月色、江水、游子思人融为一体，以景衬情，景中藏理。起初我只会机械默写诗句，考试景物作文依旧干瘪空洞。反复研读文本，拆解作者铺展景物、逐层抒发思绪的手法后，我开始模仿这套写法。写校园晚霞时，不再单纯堆砌色彩，而是借落日光影烘托内心心境，景物有了情感支撑，文字立刻富有意境。课本里的写景笔法，不再是纸上文字，变成我随手可用的写作能力。 研习《寡人之于国也》，我掌握条理清晰的说理表达。孟子层层递进、先破后立、巧用类比的说理逻辑，是绝佳议论文范本。从前我写观点作文，思绪杂乱，道理东一句西一句，没有说服力。细读课文的说理结构：先指出君王认知误区，再分层提出安民举措，最后升华仁政核心。我把这套分层论证的方法运用到习作中，提出观点、举例佐证、总结升华，行文逻辑清晰，论证更有力量。课文的说理框架，转化成我独立思辨、清晰立论的能力。 赏析《最后一片叶子》，我掌握以小物塑造人物、设置情节的叙事能力。文章以一片藤叶为线索，串联起绝望与希望，用微小事物凸显贝尔曼无私伟大的品格。从前我写记叙文，情节平铺直叙，人物单薄。借鉴课文手法，我写作时选取一件细小物件作为线索，借小事展现人物内心。平凡的道具、起伏的细节，让笔下人物鲜活立体，叙事感染力大幅提升。 只记忆课文结论，知识永远停留在书本；主动拆解文本的阅读、表达方法，反复练习运用，才能完成转化。课堂文本是工具，不是终点。诗词教会我们营造意境，古文教会我们严谨说理，小说教会我们塑造人物。日常刷题、写作、口头表达，处处可以借鉴课文学到的技巧。 学习的本质是吸收、内化、运用。我们不应止步于背诵课文内容，而要主动挖掘每篇文本蕴藏的方法，勤加实践，把课文学成真正属于自己、可以随时运用的读写能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 综合测试卷（一） 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中下划线字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 颓圮（tuī） 慰藉（jí） B. 恬静（tián） 粗犷（guǎng） C. 憎恶（zèng） 踌躇（chú） D. 瞥见（piē） 纤尘（qiān） 2. 选出书写全都正确的一组词语（ ）（2分） A. 明辩是非 层峦叠障 B. 语意连贯 错落有致 C. 情节跌荡 措辞严瑾 D. 意象朦胧 按步就班 3. 下列句子中下划线成语使用准确的一项是（ ）（2分） A. 复习全册课文，应把基础知识和阅读方法融会贯通。 B. 他写作文只抄材料，却说自己别开生面。 C. 这段说明前后抵触，真是条分缕析。 D. 课堂展示准备草率，却显得精益求精。 4. 依次填入横线处的词语，最合适的一项是（ ）（2分） 综合复习时，____梳理字词和文学常识，____回到文本分析语言与结构，____形成完整的阅读能力。 A. 只要 竟然 何况 B. 即便 因而 终于 C. 需要 更要 才能 D. 与其 宁可 偏偏 5. 选出表述没有语病的一项（ ）（2分） A. 经过系统复习，使同学们明确了阅读答题步骤。 B. 能否抓住文本细节，是提升阅读质量的关键之一。 C. 我们围绕“全册整合复习”为主题开展讨论。 D. 老师引导大家从人物、情节、语言等角度分析小说。 6. 下列标点符号使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 复习小说，应关注人物、情节、环境等要素。 B. 《最后一片叶子》，塑造了贝尔曼等人物。 C. “怎样概括中心”？这是阅读课常见问题。 D. 课内诗文包括；古诗、文言文、现代文。 7. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2分） A. 《春江花月夜》的作者是张若虚。 B. 《寡人之于国也》选自《庄子》。 C. 《最后一片叶子》的作者是莫泊桑。 D. 《庖丁解牛》属于唐代传奇。 8. 下列复习步骤排序最合理的一项是（ ）（2分） ①筛选文本依据 ②审清题干要求 ③组织规范答案 ④回看赋分角度 A. 先②再①后④终③ B. 先③再②后①终④ C. 先④再③后②终① D. 先①再③后②终④ 9. 下列对表达方式的判断，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 小说情节推进只靠说明。 B. 议论可以用于阐明观点和理由。 C. 描写不能表现人物心理。 D. 抒情一定排斥具体形象。 10. 下列语句衔接最顺畅的一项是（ ）（2分） A. 阅读先抓标题，再看材料，最后明确问题指向。 B. 阅读最后明确问题指向，再抓标题先看材料。 C. 问题指向明确最后，标题先抓材料再看。 D. 材料阅读先最后标题，问题再抓明确。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）春江潮水连海平，__________。 （2）江天一色无纤尘，__________。 （3）人生代代无穷已，__________。 （4）不违农时，__________。 （5）数罟不入洿池，__________。 （6）谨庠序之教，__________。 （7）君子曰：__________。 （8）师者，__________。 二、阅读（30分） （一）课内古诗词鉴赏（6分） 春江花月夜（综合节选） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 （节选自张若虚《春江花月夜》） 12. 下列对节选诗句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 开篇写春江潮水与明月共同升起，境界开阔。 B. “江天一色无纤尘”突出月夜清明澄澈。 C. 诗中由江月引出人生与宇宙的思考。 D. 节选内容主要表现宫廷宴饮的热闹场面。 13. “江畔何人初见月？江月何年初照人？”两句在表达上有什么作用？（3分） （二）课内文言文阅读（10分） 寡人之于国也（综合节选） 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。” （节选自《孟子·梁惠王上》） 14. 下列对文中下划线词语解释不正确的一项是（ ）（3分） A. 河内凶：谷物收成不好 B. 兵刃既接，弃甲曳兵而走：逃跑 C. 直不百步耳：只是、不过 D. 谷不可胜食也：胜利 15. 依据选文判断，内容理解正确的一项是（ ）（3分） A. 梁惠王以为自己已经尽心治理，却疑惑人口没有增多。 B. 孟子直接否定一切农事安排，主张完全放弃生产。 C. “五十步笑百步”说明逃跑远近性质完全相反。 D. 选文只写山林景色，不涉及治国道理。 16. 把文中句子翻译成现代汉语。（4分） （1）察邻国之政，无如寡人之用心者。 （2）王如知此，则无望民之多于邻国也。 （三）课内现代文阅读（14分） 最后一片叶子 ①华盛顿广场西面，有一个小区，街道像发了疯似的，分割成小小的长条，称为“小巷”。这些“小巷”相互构成奇特的角度和曲线。一条街自身也会交叉一两回。有一次一位艺术家发现，这条街有其价值所在。设想一个讨债的人，拿着颜料、纸张和画布的账单，穿行在这条路上，猛地发觉又回到了原地，欠账却分文未收得。于是，艺术家们便很快到来，进了古雅的格林威治村，四处探听，寻找朝北的窗户、十八世纪的山墙、荷兰的阁楼，以及低廉的房租。 ②在一幢矮墩墩的三层砖房顶楼，休和琼希建立了自己的画室。琼希是乔安娜的昵称。两人一个来自缅因州，另一个来自加利福尼亚。她们相遇于第八大街一家饭店，谈起艺术、莴苣色拉和灯笼袖衣服，彼此十分投合，于是便共建了画室。那是五月。到了十一月，一个冷酷无形、医生称之为肺炎的生客，大步在聚居地行走，冰冷的手指到处碰人。一个小不点女人，被加利福尼亚西风吹得没有了血色，并非一个拳头通红、气急败坏的老家伙的对手。可是琼希还是遭到了袭击。她躺在油漆过的铁床上，几乎一动不动，透过荷兰式小窗的玻璃，瞧着邻家砖房空空的墙壁。 ③一天早晨，那位忙碌的医生皱起灰白的粗眉毛，把休请到了过道里。“她还有——就这么说吧，十分之一的机会，”他说，“那个机会就在于她还想活下去。大家如果只顾着在殡仪馆排队，一切药物也就无能为力。你那位小姐坚信自己活不成了。她心里还惦记着什么吗？”医生走后，休走进画室，把一条餐巾纸哭成了一团纸浆。随后，她拿着画板，吹着爵士乐口哨，大摇大摆地走进了琼希的房间。琼希躺着，脸朝窗子，被单下几乎没有动静。休以为她睡着了，停了口哨。 ④她架好画板，开始给杂志的短篇小说作钢笔画插图。这时，却听见了一个低沉的声音，重复了几遍。她急忙赶到床边。琼希眼睛睁得很大，瞧着窗外，在数数——倒数着。“十二，”她说，一会儿后是“十一”；然后是“十”，接着是“九”；再后是“八”和“七”，那几乎是连在一起说的。休关切地瞧了瞧窗外。那儿有什么好数的呢？只有空荡阴凄的院子，以及二十英尺外空空的砖墙。一根很老很老的常春藤，根部生节，已经老朽，往砖墙上爬了一半。秋日的寒气摧落了藤叶，剩下几乎光光的残枝，还紧贴着风化了的砖块。 （节选自欧·亨利《最后一片叶子》） 17. 结合选文内容判断，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 格林威治村聚集了许多寻求低廉房租的艺术家。 B. 琼希患病后把自己的生命与窗外藤叶联系起来。 C. 医生认为病人求生意愿会影响治疗机会。 D. 休对琼希的处境毫不关心，只顾完成插图。 18. 下列对选文艺术特点的分析，恰当的一项是（ ）（3分） A. 街区环境描写为人物生活处境和情节发展作铺垫。 B. 选文完全没有人物对话。 C. 倒数藤叶的细节削弱了人物心理表现。 D. 医生的话与琼希的求生意愿毫无关系。 19. 琼希为什么反复倒数藤叶？请结合选文概括原因。（4分） 20. 选文怎样表现休对琼希的关心？请简要分析。（4分） 三、材料写作（40分） 21. 学校文学社准备举办“课内经典阅读交流会”，请你以文学社干事李明的身份写一则活动邀请，邀请同学参加并说明活动内容。（10分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：从《春江花月夜》的意境，到《寡人之于国也》的说理，再到《最后一片叶子》的情节与人物，课内文本提供了丰富的语言样本。真正的学习，不只是记住结论，更要把阅读方法、表达方法转化为自己的能力。 要求：请以“把课文学成自己的能力”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $