第三单元（A卷基础巩固练卷）-《语文基础模块上册》高教版 广西对口升学单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 本试卷为中职《语文基础模块上册》第三单元A卷基础巩固卷，紧扣教材与广西对口升学考点，通过基础题训练夯实课内核心知识，适配中职复习场景，助力学生掌握单元重点。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文基础知识|11题/30分|字音（如“橐驼”）、字形（如“羽扇纶巾”）、名句默写（《伐檀》）等|聚焦课内基础，直接对应单元核心知识，强化记忆与辨析能力| |阅读|3题/30分|《伐檀》鉴赏、《种树郭橐驼传》实词翻译、《促织》情节分析|紧扣单元课文，考查文本理解与分析能力，体现文化自信| |材料写作|2题/40分|邀请函写作、“顺应规律，踏实成长”命题作文|结合真实情境（班级活动）与单元主题（如种树规律），提升语言运用与思维能力|

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标2026年广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 第三单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线的字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 寘之河干（zì） 不穑（sè） B. 橐驼（tuó） 病偻（lǚ） C. 早实以蕃（fān） 寿且孳（cí） D. 樯橹（qiáng） 羽扇纶巾（lún） 【答案】B 【解析】A项“寘”读zhì；C项“蕃”读fán，“孳”读zī；D项“纶”在“纶巾”中读guān。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 不嫁不穑 河水涟猗 B. 隆然伏形 窥伺效慕 C. 硕茂 早实以蕃 D. 羽扇伦巾 灰飞烟灭 【答案】C 【解析】A项“不嫁不穑”应为“不稼不穑”；B项“伏形”应为“伏行”；D项“伦巾”应为“纶巾”。 3. 下列语句中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 学习《种树郭橐驼传》，我们明白教育和管理都要尊重规律，不能揠苗助长。 B. 他没有完成值日，却在班会上不素餐兮地夸耀自己。 C. 这篇习作情节平直，没有一点变化，真是波澜起伏。 D. 同学们复习古诗文时奇货可居，把错题本高价卖给同桌。 【答案】A 【解析】A项“揠苗助长”比喻违反规律、急于求成，符合语境；其余选项语义或感情色彩不当。 4. 依次填入横线处的关联词语，最符合语意的一项是（ ）（2分） 古典诗文____能训练我们辨析实词的能力，____能启发我们思考做人做事的规律，____让传统文化真正进入日常学习。 A. 既 又 从而 B. 或者 或者 反倒 C. 尽管 可是 仍然 D. 与其 不如 竟然 【答案】A 【解析】文段强调古典作品兼具语言价值和思想启发，并由此提升能力，A项逻辑最顺畅。 5. 下列各句没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过梳理《诗经》的重章叠句，让我们理解了反复咏唱的表达效果。 B. 能不能读懂文言实词，是准确翻译句子的关键能力。 C. 为了防止默写不再出错，老师要求大家建立易错字清单。 D. 《种树郭橐驼传》以种树之道说明顺应规律的重要性。 【答案】D 【解析】A项缺主语；B项两面对一面；C项否定不当。D项表述正确。 6. 下列句子标点符号使用无误的一项是（ ）（2分） A. 《伐檀》中有三个关键词：“稼”、“穑”、“素餐”。 B. 我们要思考：郭橐驼为什么能把树种好？ C. 本单元学习了古诗、文言、词、小说、等内容。 D. 老师提醒大家“背诵要准确”。 【答案】B 【解析】B项冒号引出思考内容，问号使用正确；A项并列引号间不用顿号；C项“等”前不加顿号；D项提示语后应加逗号。 7. 下列修辞或表现手法判断不恰当的一项是（ ）（2分） A. “坎坎伐檀兮”摹写伐木声音，具有音响效果。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸”运用夸张写出赤壁景象。 C. “彼君子兮，不素餐兮”以反语增强讽刺意味。 D. “其莳也若子，其置也若弃”没有任何对比关系。 【答案】D 【解析】D项前后形成鲜明对比，表现种树时细心、种后顺其自然的做法。 8. 下列句子排序最连贯的一项是（ ）（2分） ①再辨析句中实词和虚词 ②阅读文言文应先通读全文 ③最后把握文章寄寓的道理 ④然后结合注释疏通句意 A. ②→④→①→③ B. ①→④→③→② C. ④→③→①→② D. ③→①→②→④ 【答案】A 【解析】先整体通读，再借助注释疏通，接着辨析词语，最后理解寓意。 9. 下列关于本单元作品的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 《伐檀》选自《诗经·魏风》，多用重章叠句。 B. 《种树郭橐驼传》的作者是清代蒲松龄。 C. 《念奴娇·赤壁怀古》是一首元曲。 D. 《促织》是柳宗元创作的寓言体传记。 【答案】A 【解析】《种树郭橐驼传》作者柳宗元；《念奴娇·赤壁怀古》是宋词；《促织》作者蒲松龄。 10. 下列文化常识说明正确的一项是（ ）（2分） A. “风、雅、颂”是《诗经》按音乐性质划分的类别。 B. “赋、比、兴”指唐诗的三种格律。 C. “词牌”就是词作的题目，二者完全相同。 D. “志怪小说”专指现代科幻小说。 【答案】A 【解析】“赋、比、兴”是《诗经》常用表现手法；词牌规定词的格律，不一定等同题目；志怪小说多记神异怪诞之事。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）坎坎伐檀兮，__________。 （2）不稼不穑，__________？ （3）彼君子兮，__________！ （4）坎坎伐辐兮，__________。 （5）不狩不猎，__________？ （6）岂曰无衣？__________。 （7）王于兴师，__________。 （8）修我戈矛，__________。 【答案】（1）寘之河之干兮（2）胡取禾三百廛兮（3）不素餐兮（4）寘之河之侧兮（5）胡瞻尔庭有县貊兮（6）与子同袍（7）修我戈矛（8）与子同仇 【解析】任选5空作答，多答按前5空计分；注意“寘”“廛”“貊”“袍”“戈矛”等易错字。 二、阅读（30分） （一）古诗词鉴赏（6分） 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ （选自《诗经·魏风》，见《诗经注析》，中华书局1991年版） 12. 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗中“坎坎”摹写伐木声，增强现场感。 B. 三章反复咏唱，体现《诗经》重章叠句特点。 C. 诗歌连续发问，揭示不劳而获的不合理现象。 D. 全诗语言华丽繁复，完全没有劳动场景描写。 【答案】D 【解析】诗歌开头描写伐木劳动场景，语言质朴有力，并非“完全没有劳动场景描写”。 13. 诗中反复出现“不素餐兮”等句子，有什么表达作用？（3分） 【答案】这些句子以反语作结，强化讽刺意味；与前面的连续责问相呼应，表达劳动者对不劳而获现象的不满。 【解析】反语作用1分，讽刺意味1分，情感态度1分。 （二）文言文阅读（10分） 种树郭橐驼传（节选） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。” （节选自柳宗元《柳宗元集》卷十七，中华书局1979年版） 14. 下列句中下划线词解释有误的一项是（ ）（3分） A. 故乡人号之“驼”：称呼 B. 驼业种树：以……为业 C. 早实以蕃：结果实 D. 其土欲故：坚硬 【答案】D 【解析】“故”在句中指旧的、原来的，“其土欲故”指种树要用旧土。 15. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 郭橐驼因种树技艺高超而受人争相聘用。 B. 郭橐驼认为种树成功全靠频繁摇动树根。 C. 其他种树人都能完全掌握郭橐驼的方法。 D. 选文主要赞扬豪富人家的观游生活。 【答案】A 【解析】选文写“皆争迎取养”“莫能如也”，说明郭橐驼种树技艺高超。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）甚善。名我固当。 （2）能顺木之天，以致其性焉尔。 【答案】（1）很好。用这个名字称呼我确实很恰当。（2）能够顺应树木的天性，来使它的本性充分发展罢了。 【解析】采分点：“甚”“名”“固”“致其性”各1分。 （三）文学作品阅读（14分） 促织（节选） 蒲松龄 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。 会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。 拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。 而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。添以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。成有子九岁，窥父不在，窃发盆，虫跃掷径出，迅不可捉。 （节选自蒲松龄《聊斋志异会校会注会评本》卷四，上海古籍出版社1986年版） 17. 下列对选文情节的概括，不正确的一项是（ ）（3分） A. 宫中喜好促织，地方层层征取。 B. 成名因被派充里正而陷入困境。 C. 成名轻松捕得上等促织，从此毫无忧虑。 D. 巫者抛出的图画推动了后续寻虫情节。 【答案】C 【解析】选文中成名“靡计不施，迄无济”，捕虫过程艰难，并非轻松无忧。 18. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 情节多次转折，具有波澜起伏的特点。 B. 全文只写自然风景，没有人物遭遇。 C. 语言完全议论化，缺少叙事情节。 D. 选文没有任何细节描写。 【答案】A 【解析】从被派充役、搜虫无果到求巫得图，情节层层推进，波澜明显。 19. 选文前两段怎样表现成名处境艰难？请简要分析。（6分） 【答案】①写征促织层层摊派，动辄倾家，交代外部压力；②写成名久不售、薄产累尽，表现经济困境；③写他早出暮归搜寻无果又遭杖责，突出身体和精神上的双重痛苦。 【解析】每点2分，意思对即可。 20. 结合本单元“叙事要有波澜”的写作训练，说说选文给你写叙事作文的启示。（5分） 【答案】示例：叙事不能平铺直叙，可以设置困难、转机和悬念；同时要用具体细节写出人物处境和心理变化，使情节推进自然、人物形象鲜明。 【解析】写出波澜方法2分，结合选文2分，表达通顺1分。 三、材料写作（40分） 21. 班级准备举办“传统文化作品介绍会”，需要邀请校图书馆王老师作阅读指导。请以高一（3）班学习委员李明的身份，写一封邀请函。（10分） 【答案】 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班拟于7月23日下午3点在本班教室举办“传统文化作品介绍会”，诚邀您到场作阅读指导，帮助同学们更好地理解古典作品的表达艺术。期待您的光临！ 高一（3）班学习委员 李明 2026年7月16日 【解析】格式4分，事由和事项3分，语言得体2分，落款日期1分。 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：种树要顺应树木的天性，学习和成长也要尊重规律。急于求成，往往事与愿违；脚踏实地，才能让能力慢慢扎根、开花、结果。 要求：请以“顺应规律，踏实成长”为题，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作。 【答案】略。 【解析】参考立意：①尊重规律，稳步成长；②在起伏中锤炼责任；③把传统文化智慧落实到学习实践；④用踏实行动面对困难。评分标准：一类卷27—30分，中心突出、内容充实、结构严谨、语言流畅；二类卷23—26分，中心明确、材料较具体；三类卷18—22分，内容基本完整但表达一般；四类卷17分以下，偏题、套作或字数明显不足。 【范文示例】顺应规律，踏实成长 古人种树，顺木之天，方能枝繁叶茂；人这一生的学习与成长，亦是同理。成长自有内在规律，急功近利只会拔苗助长，唯有沉下心脚踏实地，顺着节奏稳步前行，我们的能力才能深深扎根，终有开花结果的一日。 顺应规律，是摒弃急于求成的浮躁。《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树从不过度催促、频繁折腾，只是顺应树木生长习性，适时培土、适度浇水，树木自然长得高大茂盛。反观有些人种树，日日查看、频繁摇晃树根，一心盼着树苗快速成材，最后树苗反倒枯萎。成长亦是如此，不少同学总想着一夜提升成绩，刷题贪多、囫囵吞枣，知识点不求理解只求速度，看似付出大量时间，实则根基虚浮。一次月考，我盲目刷整套难题，忽略基础巩固，考试时简单题目频频出错，难题也毫无思路。后来我明白，知识积累有循序渐进的规律，一味求快只会本末倒置，违背规律的努力，终究徒劳无功。 顺应规律，更要脚踏实地沉淀积累。规律从不代表坐等收获，而是在合适的节奏里默默耕耘。技能学习中，没有一蹴而就的熟练，只有日复一日的基础打磨。学习写字，不能跳过横竖撇捺直接临摹名篇；练习技能，不能省略基础操作直接挑战高难度任务。就像果树，春日抽芽、夏日长叶、秋日结果，每个阶段都有专属任务，少了任何一季的踏实生长，都结不出饱满果实。课堂上我不再追求刷题数量，遵循学习规律：课前预习理清框架，课上专注吃透细节，课后复盘查漏补缺。一点一滴夯实基础，看似进步缓慢，实则知识在心底牢牢扎根，几次测验，我的成绩稳步提升，这便是踏实遵循规律带来的改变。 放眼更广阔的人生，所有长久的成长都离不开顺规律、肯实干。运动员遵循身体训练周期，劳逸结合打磨体能，才会站上赛场；匠人遵从工艺步骤，反复打磨细节，方能打造精品。反之，多少人渴望速成捷径，追求短期的虚假进步，看似光鲜，一遇考验便不堪一击。急于求成如同揠苗，短期看似长高，实则摧毁根基；脚踏实地如同深耕，当下不见繁花，长久自有收获。 成长从没有捷径可走，万物生长各有其时。尊重成长的客观规律，放下浮躁功利的心，一步一个脚印默默沉淀。不必羡慕他人快速的进步，守住自己的节奏，深耕根基，持之以恒，终会在属于自己的时节，绽放独有的光彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块上册》（高教版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖广西对口升学考试核心考点。   每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标2026年广西对口升学语文真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文基础模块上册 第三单元 A卷 基础巩固练卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级____________ 姓名____________ 学号____________ 成绩____________ 一、语文基础知识（30分） 1. 下列词语中，下划线的字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 寘之河干（zì） 不穑（sè） B. 橐驼（tuó） 病偻（lǚ） C. 早实以蕃（fān） 寿且孳（cí） D. 樯橹（qiáng） 羽扇纶巾（lún） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 不嫁不穑 河水涟猗 B. 隆然伏形 窥伺效慕 C. 硕茂 早实以蕃 D. 羽扇伦巾 灰飞烟灭 3. 下列语句中，下划线的词语使用恰当的一项是（ ）（2分） A. 学习《种树郭橐驼传》，我们明白教育和管理都要尊重规律，不能揠苗助长。 B. 他没有完成值日，却在班会上不素餐兮地夸耀自己。 C. 这篇习作情节平直，没有一点变化，真是波澜起伏。 D. 同学们复习古诗文时奇货可居，把错题本高价卖给同桌。 4. 依次填入横线处的关联词语，最符合语意的一项是（ ）（2分） 古典诗文____能训练我们辨析实词的能力，____能启发我们思考做人做事的规律，____让传统文化真正进入日常学习。 A. 既 又 从而 B. 或者 或者 反倒 C. 尽管 可是 仍然 D. 与其 不如 竟然 5. 下列各句没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过梳理《诗经》的重章叠句，让我们理解了反复咏唱的表达效果。 B. 能不能读懂文言实词，是准确翻译句子的关键能力。 C. 为了防止默写不再出错，老师要求大家建立易错字清单。 D. 《种树郭橐驼传》以种树之道说明顺应规律的重要性。 6. 下列句子标点符号使用无误的一项是（ ）（2分） A. 《伐檀》中有三个关键词：“稼”、“穑”、“素餐”。 B. 我们要思考：郭橐驼为什么能把树种好？ C. 本单元学习了古诗、文言、词、小说、等内容。 D. 老师提醒大家“背诵要准确”。 7. 下列修辞或表现手法判断不恰当的一项是（ ）（2分） A. “坎坎伐檀兮”摹写伐木声音，具有音响效果。 B. “乱石穿空，惊涛拍岸”运用夸张写出赤壁景象。 C. “彼君子兮，不素餐兮”以反语增强讽刺意味。 D. “其莳也若子，其置也若弃”没有任何对比关系。 8. 下列句子排序最连贯的一项是（ ）（2分） ①再辨析句中实词和虚词 ②阅读文言文应先通读全文 ③最后把握文章寄寓的道理 ④然后结合注释疏通句意 A. ②→④→①→③ B. ①→④→③→② C. ④→③→①→② D. ③→①→②→④ 9. 下列关于本单元作品的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 《伐檀》选自《诗经·魏风》，多用重章叠句。 B. 《种树郭橐驼传》的作者是清代蒲松龄。 C. 《念奴娇·赤壁怀古》是一首元曲。 D. 《促织》是柳宗元创作的寓言体传记。 10. 下列文化常识说明正确的一项是（ ）（2分） A. “风、雅、颂”是《诗经》按音乐性质划分的类别。 B. “赋、比、兴”指唐诗的三种格律。 C. “词牌”就是词作的题目，二者完全相同。 D. “志怪小说”专指现代科幻小说。 11. 名句默写（本题共8小题，任选5小题作答，每小题2分，共10分） （1）坎坎伐檀兮，__________。 （2）不稼不穑，__________？ （3）彼君子兮，__________！ （4）坎坎伐辐兮，__________。 （5）不狩不猎，__________？ （6）岂曰无衣？__________。 （7）王于兴师，__________。 （8）修我戈矛，__________。 二、阅读（30分） （一）古诗词鉴赏（6分） 伐檀 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ （选自《诗经·魏风》，见《诗经注析》，中华书局1991年版） 12. 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗中“坎坎”摹写伐木声，增强现场感。 B. 三章反复咏唱，体现《诗经》重章叠句特点。 C. 诗歌连续发问，揭示不劳而获的不合理现象。 D. 全诗语言华丽繁复，完全没有劳动场景描写。 13. 诗中反复出现“不素餐兮”等句子，有什么表达作用？（3分） （二）文言文阅读（10分） 种树郭橐驼传（节选） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。” （节选自柳宗元《柳宗元集》卷十七，中华书局1979年版） 14. 下列句中下划线词解释有误的一项是（ ）（3分） A. 故乡人号之“驼”：称呼 B. 驼业种树：以……为业 C. 早实以蕃：结果实 D. 其土欲故：坚硬 15. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 郭橐驼因种树技艺高超而受人争相聘用。 B. 郭橐驼认为种树成功全靠频繁摇动树根。 C. 其他种树人都能完全掌握郭橐驼的方法。 D. 选文主要赞扬豪富人家的观游生活。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）甚善。名我固当。 （2）能顺木之天，以致其性焉尔。 （三）文学作品阅读（14分） 促织（节选） 蒲松龄 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。 会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。 拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。 而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。添以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。成有子九岁，窥父不在，窃发盆，虫跃掷径出，迅不可捉。 （节选自蒲松龄《聊斋志异会校会注会评本》卷四，上海古籍出版社1986年版） 17. 下列对选文情节的概括，不正确的一项是（ ）（3分） A. 宫中喜好促织，地方层层征取。 B. 成名因被派充里正而陷入困境。 C. 成名轻松捕得上等促织，从此毫无忧虑。 D. 巫者抛出的图画推动了后续寻虫情节。 18. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 情节多次转折，具有波澜起伏的特点。 B. 全文只写自然风景，没有人物遭遇。 C. 语言完全议论化，缺少叙事情节。 D. 选文没有任何细节描写。 19. 选文前两段怎样表现成名处境艰难？请简要分析。（6分） 20. 结合本单元“叙事要有波澜”的写作训练，说说选文给你写叙事作文的启示。（5分） 三、材料写作（40分） 21. 班级准备举办“传统文化作品介绍会”，需要邀请校图书馆王老师作阅读指导。请以高一（3）班学习委员李明的身份，写一封邀请函。（10分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。（30分） 材料：种树要顺应树木的天性，学习和成长也要尊重规律。急于求成，往往事与愿违；脚踏实地，才能让能力慢慢扎根、开花、结果。 要求：请以“顺应规律，踏实成长”为题，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $