1.2 地球与地球仪 第1课时 课件 2026～2027学年人教版七年级地理上册

该初中地理课件围绕地球形状的认识历程、大小及地球仪构造展开，以谜语“不用发动日夜转”导入，引出地球形状与大小的问题，通过臆想、推测、实证、确证四阶段探索，结合海边观船、月食等生活证据，过渡到地球大小数据及地球仪制作，构建从探索到实践的学习支架。 其亮点是以“探索之旅”为主线，融合综合思维（分析月食地影推理球体）、地理实践力（用乒乓球制作地球仪模型），通过类比（400米跑道跑10万圈感知赤道周长）具象化地球大小。课堂小结升华科学精神，既助学生形成实证思维与动手能力，也为教师提供清晰的素养导向教学方案。

nullnullnullnull为什么？难道古人不觉得地球是一个球体吗？是的，古代中国人认为天空像一个半球形的锅盖，大地像一个正方形的棋盘，这就是盖天说。锅盖盖在大地上真好玩。要真是这样，岂不是坐船出海？这可就会掉下去。人们认识世界的过程就是一点点来的。古代印度人还认为大地已被四头大象驮着，站在一只巨大的乌龟身上，乌龟蹲在蛇身上，太阳在。上方旋转，大象、乌龟还有蛇，这想象力也太奇特了。 人教版 · 七年级上册 · 第一章 第二节 地球与地球仪 第 1 课时 · 认识地球 从"天圆地方"到太空见证的探索之旅 1 本课学习目标 · 四大核心素养 区域认知 说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 地理实践力 观察地球仪的构造；能用乒乓球等简易材料动手制作地球仪模型。 综合思维 分析海边观船、月食等现象，推理地球形状，培养从现象到本质的思维。 人地协调观 了解认识地球的曲折历程，领悟求真务实、勇于探索的科学精神。 2 谜语导入 · 猜猜它是谁 谜面 "不用发动日夜转， 春夏秋冬按时换； 一天一夜能自转， 载着万物不停歇。" 谜底：地球 追问：我们就生活在地球上，但你真的知道——地球是什么形状的？它又有多大吗？ 3 人类认识地球形状的探索之旅（点击下页，完成互动） 从直觉到确证，人类用了数千年——四个阶段，一条不断接近真理的路。 1 臆想 天圆地方、浑天说——凭直觉想象地球的样子。 2 推测 亚里士多德由月食地影，推测地球是球体。 3 实证 麦哲伦船队环球航行，用实践验证球体说。 4 确证 人造卫星照片，从太空直接见证地球全貌。 臆想→推测→实证→确证 4 阶段一 · 古人的想象（臆想） 配图：天圆地方古图 天圆地方 "天圆如张盖，地方如棋局。"古人认为天像锅盖、地像棋盘。 配图：浑天说示意图 浑天说 张衡："天之包地，犹壳之裹黄。"天地像蛋壳包着蛋黄。 配图：古印度传说图 古印度传说 大地由四头大象驮着，大象站在巨大的海龟背上。 5 关键：古人活动范围狭小，只能凭直觉判断地球的样子。 阶段二 · 科学家的推测 7 阶段二 · 科学家的推测 亚里士多德观察： 月食时，地球投在月球上的影子边缘总是圆弧形。 推理： 只有球体投射的影子才是圆的 → 地球可能是球体。 8 阶段三 · 麦哲伦的实证 在此插入真实照片 麦哲伦环球航行路线图 时间：1519–1522 年 路线：从西班牙向西出发，最终回到起点 结论：用实践实证了地球是球体 启示：勇于探索、坚持不懈的科学精神 9 阶段四 · 太空的见证（确证） 1961 年：加加林成为首位进入太空、亲眼看到地球全貌的人 结论：从太空直接确证地球是球体 现代科技，让真理一目了然 10 生活中的证据 · 地球是球体 配图：海边观船实拍 海边观船 远方驶来的船，总是先见桅杆、后见船身——说明海面是弧形的。 配图：月食照片 月食现象 月食时地球投下的影子边缘是圆弧形——暗示地球是球体。 配图：登高望远照片 登高望远 站得越高，看得越远——因为视线被弧形地表限制。 生活处处有地理，善于观察就能发现地球的形状 11 准确地说：地球是个"不规则球体" 地球扁率对比图 （两极稍扁·赤道略鼓） 两极稍扁，赤道略鼓 地球并非完美圆球，而是一个不规则的椭球体。 "不规则"是相对正圆而言，日常仍把地球看作球体。 12 地球有多大 · 三个关键数据 平均半径 6371 千米 赤道周长 约4万 千米 表面积 5.1亿 平方千米 13 类比感知 · 地球究竟有多大 绕赤道一圈约4 万千米—— 相当于沿 400 米跑道跑10 万圈！ 地球表面积 5.1 亿 km² —— 大约相当于50 万个中国那么大！ "坐地日行八万里"指赤道（周长 4 万 km = 8 万里），原地不动也随地球转了一圈！ 14 认识地球仪 · 研究地球的好帮手 想一想 地球这么大，怎么才能更方便地研究它呢？ —— 用地球仪！ 什么是地球仪 地球仪是按一定比例缩小的地球模型。 它有什么用 可转动、可标注，让我们方便观察与学习地球。 15 地球仪的基本构造 在此插入真实照片 地球仪构造完整标注图（地轴 · 两极 · 经线 · 纬线） 地轴 地球自转的假想轴，倾斜，与水平面成 66.5°。 北极 地轴北段与地球表面的交点。 南极 地轴南段与地球表面的交点。 经线 连接南北两极的半圆。 纬线 与赤道平行的圆圈。 动手时，先找出 地轴倾斜 ，再依次指认两极、经线、纬线。 16 动手做一做 · 制作简易地球仪 1 在乒乓球中部画赤道，在 a、b 两点各钻一个小孔 2 将铁丝弯成倾斜66.5°的形状 3 用铁丝穿过乒乓球 4 用胶布固定，使乒乓球可自由转动 5 在底部包橡皮泥，防止倾倒 在此插入真实照片 制作步骤 / 成品实拍 材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥 注意铁丝尖角，使用时注意安全！ 17 课堂小结 · 一图回顾 一、地球的形状 认识历程四阶段： 臆想 → 推测 → 实证 → 确证 实际是个不规则球体。 二、地球的大小 平均半径 6371 km 赤道周长 约 4 万 km 表面积 5.1 亿 km² 三、地球仪 基本构造： 地轴（倾斜 66.5° ）、 两极、经线、纬线。 升华：人类对地球的认识是不断探索、不断接近真理的过程——科学精神值得传承。 18 课堂练习 · 小试身手 1 将人类探索地球形状的过程（臆想→推测→实证→确证）按时间排序。 2 选择：地球平均半径、赤道周长的正确数据分别是？ 3 分析：海边观船"先见桅杆、后见船身"说明什么？ 4 排序：制作地球仪的步骤，铁丝应弯成多少度？ 19 $古希腊人对地球形状的推测。古希腊时，人们站在海岸边看远处驶来的帆船，发现总是先看见进港船只的桅杆，然后才逐渐看见船身。出港的船只总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下。这种现象是生活在海边的古希腊人最先观察到并记录下来的。据此，古希腊人推测海面不是平的。 加加林乘坐的东方一号将从哈萨克斯坦发射人造卫星的同一个发射场起飞。十分钟内，尤里加加林成为第一个穿越卡门线的人，那是地球大气层和外太空的边界。Erika garons flight, but stock wan was just incredible. 东方一号在自动驾驶台上操作，这让加加林能够腾出手进行生命支持系统和无线电实验。东方一号沿轨道进行单向飞行只持续了108分钟，返回舱未能和服务舱分离，两个仓都陷入了致命的急速旋转。幸运的是，摩擦烧断了连接两个舱的电懒，加加林在距离地面2.5公里的地方弹射了出去。如果他滞留在东方一号里，将死于致命的冲击力。尤里加加林的安全归来，揭开了世界的新篇章。 1522年9月6日，麦哲伦的环球航行结束了，历时1082天。这次环球航行成功，不仅开辟了新航线，还通过他的探险船队进行的探险航行证明了地球是圆的。1519年9月20日，麦哲伦带领一支由五条海船234人组成的远航队从西班牙塞维利亚城的外港出发了。每条船都配备了火枪大炮，每个人都带着尖刀短剑，船上满载着各种商品。麦哲伦的船队在茫茫大西洋中向西航行了整整70天才到达巴西海岸，他们继续向南航行。1520年10月，船队驶进一条水流湍急的海峡。麦哲伦带领船队边探索边航线，经过28天才走出这条海峡。在南美洲，智利南部的这条海峡后来被命名为麦哲伦海峡。走出海峡西口，船队又在一望无际的大海洋里航行了110天，竟然没有遇到狂风巨浪，一直平安无事，所以他们就把这个大海洋命名为太平洋。1521年3月，船队抵达菲律宾群岛，麦哲伦想通过插手当地两个部族的战争来控制这块美丽富饶的地方。但当他帮助一个部族进攻另一个部族时受了重伤，最后被土著人矛刺斧砍而死。他的助手埃里卡诺带领剩下的两条船逃离了这个群岛。1522年9月6日，埃里卡洛带领幸存者终于回到西班牙，这时他们只剩一艘船和18个人了。这次历时三年的环球航行，以确凿事实证明地球是圆的，有关地方与地缘的争论宣告结束。麦哲伦等人在柯学史、航海史上做出不可磨灭的贡献，但新航线的开辟也带来了殖民主义的侵略，从而使世界形势发生了巨大的变化。 nullnullnull人类文明自诞生以来，就从未曾停止过对我们赖以生存的地方地球的探索。地球是一个美丽而又神秘的星球，然而地球究竟是什么形状？目前众所周知的地球形状在古代曾是一个众说纷纭的问题。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，大体经历了四个重要的阶段。一、天圆地方学说在古代，由于人类受限于活动范围，在很长一段时间里，往往只能通过直觉去推测地球的大概形状，看见大地是一个有如棋盘一样的平面，就认为第四方的，看见天空像一个圆盖照着大地，就认为天是圆的，这就是著名的天圆地方学说，该学说反映了古人对于宇宙的认识。据文献记载，天圆地方最早出自大代理榛子天元贞子约天圆，而地方则是四角之不言。以他的意思是说，天空是圆的，而大地是方的，因此地的视角是无法覆盖的。另有淮南子天文训，云天道日圆，地到日方。方则主忧，原则主明。在中国古代，阴阳学说盛行，古人把天语言象征着运动，地与方象征着静止，二者反映出阴阳平衡这一极具中国传统色彩的概念。有学者认为，浙江杭州良渚文化时期的代表器物玉琮象征着天圆地方学说，从从外观看呈现内圆外方的形状，是鲜明天圆地方宇宙观的体现。在汉代，浑天说与盖天说的争论兴起，张衡78年到139年认为浑天如鸡子，地如鸡中黄，可见浑天说比盖天说更近了一步。他认为浑天如鸡卵，地如卵黄，居于类，天表有水，水包地，犹如卵和果黄。随着浑天说的提出，生了当时最先进的浑天仪浑天仪。借助他，浑天嘉可以依据观测的事实而制定立法，其精度是盖天说所无法比拟的。浑天仪分为浑相与浑仪，纹像的构造是在一个大圆球上雕刻或镶嵌星宿、赤道、黄道等，利用它可以形象的演示天体的运行。浑仪是一种观测仪器，内有亏，管用以测定昏暗荷叶半中心以及天体的赤道坐标，也能测定天体的黄道经度和地平坐标，一种用于天文学和导航的坐标系统。因此，浑天说在当时逐渐取得了优势地位。