第15练 建筑标准化与模数协调 安徽省（分类招生和对口招生）土木建筑类《建筑识图与构造》（高教版·第3版）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了安徽省（分类招生和对口招生）土木建筑类《建筑识图与构造》（高教版·第3版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是安徽省（分类招生和对口招生）土木建筑类《建筑识图与构造》（高教版·第3版）一课一练的第15练，内容涵盖*3.4 建筑标准化与模数协调。 安徽省（分类招生和对口招生）土木建筑类 一课一练 《建筑识图与构造》（高教版·第3版）第15练 单元3 建筑构造概述 *3.4 建筑标准化与模数协调 一、填空题 1．基本模数的数值为______ mm。 【答案】100 【解析】基本模数为100 mm，即1M=100 mm。 2．标准构件一般用字母______表示。 【答案】G 【解析】标准构件一般用G表示。 3．标准配件一般用字母______表示。 【答案】J 【解析】标准配件一般用J表示。 二、单项选择题 4．如图所示，图中相邻定位轴线之间的距离属于（ ）。 A．制作尺寸 B．实际尺寸 C．标志尺寸 D．构造尺寸 【答案】C 【解析】定位轴线之间的尺寸为标志尺寸。 5．分模数M/2的数值为（ ）。 A．50 mm B．10 mm C．20 mm D．100 mm 【答案】A 【解析】M/2等于50 mm。 6．制作尺寸加上缝隙尺寸通常等于（ ）。 A．实际尺寸 B．允许偏差 C．定位尺寸 D．标志尺寸 【答案】D 【解析】一般情况下制作尺寸加缝隙尺寸等于标志尺寸。 三、判断题 7．模数化尺寸应是基本模数的倍数。（ ） 【答案】√ 【解析】建筑物及建筑部件的模数化尺寸应为基本模数的倍数。 8．实际尺寸与制作尺寸的差数不受允许偏差限制。（ ） 【答案】× 【解析】实际尺寸与制作尺寸的差数应由允许偏差限制。 9．定位轴线是确定建筑物结构或构件位置及标志尺寸的基线。（ ） 【答案】√ 【解析】定位轴线用于确定结构或构件位置及标志尺寸。 四、简答题 10．简述标志尺寸、制作尺寸和实际尺寸的关系。 【答案】标志尺寸应符合模数数列；一般情况下制作尺寸加缝隙尺寸等于标志尺寸；实际尺寸与制作尺寸的差数受允许偏差限制。 【解析】三种尺寸通过缝隙尺寸和允许偏差建立关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了安徽省（分类招生和对口招生）土木建筑类《建筑识图与构造》（高教版·第3版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的逐步提升奠定坚实基础。 本卷是安徽省（分类招生和对口招生）土木建筑类《建筑识图与构造》（高教版·第3版）一课一练的第15练，内容涵盖*3.4 建筑标准化与模数协调。 安徽省（分类招生和对口招生）土木建筑类 一课一练 《建筑识图与构造》（高教版·第3版）第15练 单元3 建筑构造概述 *3.4 建筑标准化与模数协调 一、填空题 1．基本模数的数值为______ mm。 2．标准构件一般用字母______表示。 3．标准配件一般用字母______表示。 二、单项选择题 4．如图所示，图中相邻定位轴线之间的距离属于（ ）。 A．制作尺寸 B．实际尺寸 C．标志尺寸 D．构造尺寸 5．分模数M/2的数值为（ ）。 A．50 mm B．10 mm C．20 mm D．100 mm 6．制作尺寸加上缝隙尺寸通常等于（ ）。 A．实际尺寸 B．允许偏差 C．定位尺寸 D．标志尺寸 三、判断题 7．模数化尺寸应是基本模数的倍数。（ ） 8．实际尺寸与制作尺寸的差数不受允许偏差限制。（ ） 9．定位轴线是确定建筑物结构或构件位置及标志尺寸的基线。（ ） 四、简答题 10．简述标志尺寸、制作尺寸和实际尺寸的关系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $