四川省彭州中学2025-2026学年高一上学期10月月考历史试卷

**基本信息** 高一历史月考卷聚焦秦汉至宋元政治制度、民族交融与文化发展，以史料实证为核心，通过考古发现、文献记载创设真实情境，凸显时空观念与历史解释素养，适配高一学段基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|秦驰道制度、唐宋科举演变、宋元海外贸易等|结合“南海一号”沉船铜钱等考古素材，考查制度影响与经济现象| |材料解析题|3题/52分|西夏榷禁制度、西周分封制、唐代儒学转型|以《天盛律令》《五经正义》等文献为依托，设计跨时期比较（如唐宋科举变化）与辩证分析（如榷禁制度利弊）问题，强化唯物史观与家国情怀|

四川省彭州中学2025-2026学年度高2025级高一上10月月考 历史学科试卷 考试时间：75分钟 满分：100分 命题人：王小军 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.秦朝的驰道为三线道，皇帝以外的车马只能走在两侧道，擅自使用中央天子道的人会遭流放，车马亦会被没收。这说明秦朝的驰道（） A. 方便了人们的出行 B. 加强了对地方的控制 C. 促进了经济的发展 D. 具有皇权专制的色彩 2.考古发现，战国时期各国货币形制差异显著（如赵国铲形币、齐国刀形币、楚国蚁鼻钱），而秦朝统一后，全国流通圆形方孔钱。这一变化直接反映秦统一的意义是（） A. 结束了诸侯割据局面 B. 促进了经济交流与发展 C. 确立了中央集权制度 D. 推动了文化多元发展 3.公元前214年，秦始皇派军队征服岭南后，下令将中原地区的50多万百姓（包括士兵、农民、工匠）迁移到岭南的桂林、象郡等地；同时，又把原六国的豪强贵族迁到都城咸阳附近居住。秦朝这些移民措施的主要目的是（） A. 巩固国家统一和强化统治 B. 大力开发南方的农业 C. 惩罚反抗朝廷的百姓 D. 让不同地区的百姓通婚 4.为吏者应加强道德修养的命题，在睡虎地云梦秦简《语书》和《为吏之道》中闲见层出。《为吏之道》开宗明义，要求司法官员应首先树立道德良知，秉持善政理念。材料主要说明秦朝（） A. 儒学影响司法实践 B. 重视官员道德建设 C. 官员选拔注重德行 D. 外儒内法治国成型 5.秦朝在中央设有御史台，是全国最高的监察机构，御史的主要职责就是纠察百官。在郡设有监御史，再下则由郡守派人巡察，监察不守法令的官吏。这些措施旨在（） A. 提高中央各机构的行政效率 B. 铲除地方割据势力 C. 加强统一中央集权国家统治 D. 减少政府决策失误 6.有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是（） A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 盛唐气象推动唐诗演变 C. 唐诗全景再现社会真实 D. 安史之乱导致唐诗衰微 7.5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏采取了迁都洛阳、以汉族服饰取代鲜卑服饰、改鲜卑姓为汉姓等一系列改革措施。由此可以推断北魏孝文帝改革的历史作用是（     ） A. 导致南朝政权的更迭 B. 加强了民族交融 C. 促进了江南经济开发 D. 取消了士族特权 8.唐玄宗开元二十六年（738年）后，翰林学士专掌内命，替皇帝撰写以国家名义发布的诏命，称为“内制”；中书舍人专掌外命，替宰相撰制以政府名义发布的诏令，称为“外制”。这一格局的出现说明当时唐朝（） A. 三省六部制已形同虚设 B. 君主专制得到加强 C. 政府行政效率得到提高 D. 宰相权力得到巩固 9.南北朝至隋唐实行的三省制，历来被认为是限制和监督皇权的例证，受到人们的称颂。而唐宋以来，皇帝往往以“内批”直付有司，不经中书、门下，形成既定事实，使之不得封驳，并以此制造臣僚之间的矛盾。这一变化反映出（） A. 分权制衡机制失效 B. 文官政治遭到弱化 C. 专制集权不断强化 D. 中央决策体制变革 10.南北朝后期存在的察举，中心环节已经从举荐转至考试，标准从注重孝悌、吏能转为重经史文学等知识检验，且考试程式趋向严密化、规范化，自由投考已出现萌芽等。这可用于研究（） A. 科举制产生的历史渊源 B. 九品中正制存在严重弊端 C. 社会动荡影响人才选拔 D. 儒学思想的主流地位动摇 11.宋真宗景德四年（1007年），北宋于保安军（今陕西志丹一带）设榷场与西夏开展官方边境贸易，以帛、罗绮等纺织品换取马、牛、羊等牲畜及毡毯、甘草等物资。官市之外，民间也可以自由交易一些货物。这（） A. 使宋夏达成了和平协议 B. 有利于民族交融的发展 C. 体现了民族矛盾的消除 D. 得益于丝绸之路的恢复 12.考古学家在新加坡、印尼爪哇岛、斯里兰卡、波斯湾乃至东非等地均发现了宋代铜钱，仅南宋沉船“南海一号”上就有上万枚。这些考古发现可说明宋代（） A. 货币铸造技术领先 B. 海外贸易非常活跃 C. 长途贩运贸易兴盛 D. 区域货币体系形成 13.宋代曾严禁城市居民侵占街道搭建铺面经商，但由于侵街行为获利丰厚而屡禁不止，最终朝廷通过开征“侵街钱”默认了其合法性。这反映出当时（） A. 基层市场蓬勃出现 B. 娱乐活动丰富多彩 C. 城市经济功能增强 D. 国家强化社会控制 14.西汉张骞凿空西域，大大促进了西域与中原的联系。之后，诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。下列关于这一区域的说法正确的是（） A. 西汉武帝时期设置了河西四郡 B. 唐朝太宗时期设置瀚海都督府 C. 元朝设北庭都元帅府加强管辖 D. 雍正时期在新疆设立伊犁将军 15.元朝在划分行省辖区时，常打破传统“山川形便”的原则，如陕西行省，其辖区包含了汉中、四川盆地和青藏高原的部分地区。这种“犬牙交错”的划界方式旨在（） A. 削弱地方长官行政权力 B. 缩小南北经济发展差距 C. 促进边疆与内地一体化 D. 强化对地方的军事监控 16.《金史·世宗纪》赞曰：“（世宗）即位五载，而南北讲好，与民休息。于是躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严廉察之责……号称‘小尧舜ˈ。”由材料可知，金世宗被称为“小尧舜”的主要原因是（） A. 汉化改革，全面采纳南宋制度 B. 推行仁政，恢复经济与社会秩序 C. 迁都燕京，北京成为王朝都城 D. 效法尧舜，确立贤能继位的规则 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，回答问题。（14分） 材料一  党项是我国古代羌族的一支，早期生活在今四川、青海、西藏交界处。苦于吐蕃的不断掳掠，党项族向唐朝请求内徙，逐渐迁徙到今甘肃东部和陕西北部定居。因拓跋部首领助唐镇压黄巢起义有功，授以夏州节度使，封夏国公。 1038年西夏建国，宋夏间多次发生战争。1099年，乾顺执政后，对外采取和解政策，停止战争，对内遵行儒学，建立国学，选拔贵族子弟入学，聘名儒传教汉学。其子仁孝大修孔庙，实行科举取士。父子在位108年，西夏政治文教达到高峰。 ——摘编自西夏王陵博物馆 材料二  占据河套平原和河西走廊之后，西夏社会经济从“衣皮毛，事畜牧”向半农半牧转化，民间贸易仍以物物交换为主。受宋朝制度影响，西夏政府实行更为严格的榷禁制度。在商业领域中，皇帝下令规定除钱币、兵器、牛马驼外，披、甲、毡垫、粮食、马鞍、装箭袋、金、银、铁等也列为禁止民间买卖的物品，也不允许卖给宋、辽、金等外人。同时，国家不断扩大与宋、辽、金的榷场贸易，派往宋、辽、金的贡使也带有大批“官物”去出售。牛马驼为对外贸易中的大宗物品，仅榷场每年要向宋输出4000多匹马，所谓“朝聘之使，往来如家，牛马驼羊之产，金银缯帛之货，交受其利，不可胜纪”。 ——摘编自张玉海《从天盛律令看西夏榷禁制度》 （1）指出以上材料中反映的党项族与汉族交往交流交融的方式。 （2）结合材料二和所学知识，简评西夏在商业中实行的榷禁制度。 18.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一  周人小国寡民，僻居西部，面对东部的广土众民，不得不设计一套统治机制一“封建亲戚，以藩屏周”的制度，这一封建制度包括两个要素：一是分封子弟与亲戚，在紧要的地点戍守，彼此援助，构成一个庞大的控制网络；二是笼络不同文化的族群，寻求合作。这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、通婚、封赏等不断加强亲戚之间的关系。周人分封的子弟，通常率领姬姓的军人若干，加上一些殷人遗民，一同住在封国城市内，谓之为“国人”，封地所在的一些土著族群，住在城外或自己的城市内，其首领与上层人士则与封君及国人互通婚姻。 ——摘编自许倬云《万古江河一中国历史文化的转型与开展》 （1）依据材料一并结合所学，分析西周分封制的历史作用。 材料二  唐朝一直规定“工商杂类不得预于仕伍”。唐后期，工商杂类入仕情况已出现，但制度上的限制仍未取消。北宋明确取消了这一限制，使过去一直被排斥于仕途之外的“工商杂类”子弟和边远地区的士人都有了通过科举进入仕途的机会，可以说，到了宋代，科举取士几乎已无任何身份上的限制了。像唐代那样“或父子相继居相位，或累数世而屡显，或终唐之世不绝”的世家豪门在北宋已基本上消失了。 ——上述材料均摘编自陈秀宏《科举制度与唐宋士阶层》 （2）根据材料二并结合所学知识，简析宋代科举制的变化及影响。 19.阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料一：魏晋时期，玄学兴起，佛道二教迅速发展，儒学已经远不如两汉时期兴盛。……唐初，太宗李世民立孔庙为国学，尊孔子为“先圣”，在全国范围内兴办教授儒家经典的学校，大力推行儒学。唐太宗令颜师古撰写《五经定本》，领行全国，成为官定统一课本。又令孔颖达等人撰写《五经正义》，此书在高宗朝撰成，完成了五经内容上的统一。此后注释儒经必须以此为标准，科举考试依此答卷。 材料二：陈寅恪指出：“唐代之史可分前后两期，前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新局面。”这种前后两期的划分及其特点不仅体现在社会政治领域，也同时体现在文化学术方面。 （1）根据材料一并结合所学知识，简析唐初儒学发展的原因。 （2）根据材料一、二，从文化学术的视角说明唐代两个阶段特征的内涵。 材料三：陈寅恪先生说过：吾国历史上，“其真能于思想上自成系统，有所创获者，必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位。此二种相反而适相成之态度，乃道教之真精神，新儒家之旧途径” ——摘编自陈寅恪《冯友兰〈中国哲学史〉审查报告》 （3）结合唐宋相关史实，谈谈你对材料三中观点的理解。 四川省彭州中学2025-2026学年度高2025级高一上10月月考 历史学科答案 1.【答案】D 【解析】详解：秦朝驰道为三线道，皇帝专用中央道，他人擅自使用会遭流放，体现了对皇权的尊崇，带有明显的皇权专制色彩。A项方便出行、B项加强对地方控制、C项促进经济发展是驰道的作用，但材料侧重等级规定，核心是皇权专制。 2.【答案】B 【解析】详解：战国时期各国货币形制差异显著，秦朝统一为圆形方孔钱，消除了货币流通的障碍，直接促进了经济交流与发展。A项结束诸侯割据是政治层面的意义，并非货币统一的直接反映；C项确立中央集权制度是政治制度变革，与货币统一无关；D项货币统一推动的是经济交流，并非文化多元发展。 3.【答案】A 【解析】详解：秦始皇将中原百姓迁移到岭南，将原六国豪强迁到咸阳附近，目的是加强对边疆地区的开发和控制，削弱六国残余势力，巩固国家统一和强化统治。B项大力开发南方农业是客观影响，并非主要目的；C项迁移百姓并非为了惩罚；D项让不同地区百姓通婚并非移民措施的主要目的。 4.【答案】B 【解析】详解：睡虎地秦简《语书》《为吏之道》要求司法官员树立道德良知、秉持善政理念，说明秦朝重视官员道德建设。A项秦朝以法家思想为指导，儒学未影响司法实践；C项材料侧重官员道德修养的要求，并非选官标准；D项外儒内法是汉代以后的治国理念，秦朝未形成。 5.【答案】C 【解析】详解：秦朝在中央设御史台，地方设监御史，监察不守法令的官吏，目的是通过自上而下的监察体系，加强对中央和地方的控制，巩固统一的中央集权国家。A项提高行政效率并非监察制度的主要目的；B项铲除地方割据势力表述绝对，监察制度无法完全铲除；D项减少决策失误与监察官吏无关，监察侧重对执行环节的监督。 6.【答案】A 【解析】根据所学知识可知，安史之乱是唐朝由盛转衰的分水岭，结合唯物史观可知，题干中唐诗风格的变化体现了唐诗创作受到社会变迁的影响，故A正确。 B项说法片面，C项说法绝对，D项与史实不符，均排除。 7.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查北魏孝文帝改革，要求运用所学解读题干信息。 【解答】 B.依据题干“北魏孝文帝拓跋宏采取了迁都洛阳、以汉族服饰取代鲜卑服饰、改鲜卑姓为汉姓等一系列改革措施”，结合所学知识可知，北魏作为少数民族建立的政权，通过改革向中原文化学习，所起到的历史作用是促进了民族融合，B项正确。 A.南朝政权的更迭与孝文帝改革无关，排除A项。 C.孝文帝改革与江南经济开发的关系不大，排除C项。 D.孝文帝改革没有取消士族特权，排除D项。 8.【答案】B 【解析】详解：唐玄宗时期，翰林学士专掌“内制”，替皇帝撰写诏命，分割了中书舍人的权力，使皇权进一步加强。A项三省六部制仍在发挥作用，并未形同虚设；C项行政效率提高在材料中未体现；D项宰相权力被削弱，并非巩固。 9.【答案】C 【解析】详解：唐宋以来，皇帝以“内批”直付有司，绕过中书、门下，削弱了三省的制约作用，反映专制集权不断强化，皇权凌驾于三省之上。A项分权制衡机制并未失效，只是受到皇权压制；B项文官政治遭到弱化在材料中未体现；D项中央决策体制并未变革，只是皇权干预增强。 10.【答案】A 【解析】详解：南北朝后期察举的中心环节转向考试，标准侧重经史文学知识，考试程式严密，出现自由投考萌芽，这些特征与科举制通过考试选拔人才、自由报考的特点相似，可用于研究科举制产生的历史渊源。B项材料未体现九品中正制的弊端；C项社会动荡与察举制的变化无关；D项儒学思想主流地位并未动摇。 11.【答案】B 【解析】详解：北宋与西夏在保安军设榷场，官方以纺织品换取牲畜等物资，民间可自由交易部分货物，促进了宋夏之间的经济交流和民族交融。A项宋夏和平协议是“庆历和议”，并非由榷场贸易促成；C项民族矛盾消除表述绝对；D项丝绸之路在唐代已繁荣，并非宋代恢复。 12.【答案】B 【解析】详解：宋代铜钱在新加坡、印尼、斯里兰卡、波斯湾、东非等地发现，“南海一号”沉船有上万枚宋代铜钱，说明宋代海外贸易非常活跃，铜钱成为海外贸易的重要货币。A项货币铸造技术领先在材料中未体现；C项长途贩运贸易兴盛是国内贸易，并非海外贸易；D项区域货币体系形成在材料中未体现。 13.【答案】C 【解析】详解：宋代严禁侵占街道搭建铺面经商，但因获利丰厚屡禁不止，最终朝廷开征“侵街钱”默认其合法性，反映当时城市商业活动活跃，城市经济功能增强。A项基层市场蓬勃出现是指草市，材料体现的是城市；B项娱乐活动丰富多彩在材料中未体现；D项国家强化社会控制与默认侵街行为矛盾。 14.【答案】C 【解析】详解：元朝设北庭都元帅府加强对西域的管辖，符合史实。A项西汉武帝时期设置河西四郡，管辖河西走廊地区，并非西域；B项瀚海都督府是唐朝管理回纥的机构，并非西域；D项伊犁将军是清朝管理新疆的机构，雍正时期未设立。 15.【答案】D 【解析】详解：元朝行省辖区打破“山川形便”原则，采用“犬牙交错”的划界方式，使地方失去天然的地理屏障，难以形成割据势力，旨在强化对地方的军事监控。A项削弱地方长官行政权力并非划界的主要目的；B项缩小南北经济发展差距与划界无关；C项促进边疆与内地一体化是客观效果，并非主要目的。 16.【答案】B 【解析】详解：金世宗“与民休息”“躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑”，推行仁政，恢复经济与社会秩序，因此被称为“小尧舜”。A项全面采纳南宋制度表述绝对；C项迁都燕京是金海陵王时期；D项金世宗确立的是世袭继位规则，并非贤能继位。 17.【答案】（1）方式：迁徙内附（党项族向唐朝请求内徙）；政治合作（拓跋部助唐平叛获封）；战争与和解（宋夏战争后实行和解政策）；文化借鉴（尊儒学、建国学、行科举）；经济转型（从游牧向半农半牧转化）。（任答四点即可） （2）简评：积极方面，加强政府对重要物资的控制，保障军事和社会稳定；扩大官营榷场贸易，促进与宋、辽、金的官方经济往来；贡使贸易补充了官方贸易，增加国家财政收入。消极方面，严格的禁售限制抑制民间商业活力，物物交换为主的模式落后；禁止民间与外界贸易，阻碍了民间层面的经济文化交流。总体：适应了西夏半农半牧的社会经济特点，在维护统治的同时，一定程度上促进了与周边政权的官方交往，但也制约了民间经济的发展。 【解析】略 18.【答案】（1）构建了庞大的控制网络，通过分封子弟与亲戚戍守要地，加强了周天子对地方的统治，巩固了西周政权。 笼络不同文化族群，通过朝贡、通婚等方式寻求合作，促进了民族交融和文化交流。 扩大了西周的统治范围，将周文化传播到各地，强化了周王室与封君的联系，维护了等级秩序。 详解：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周”“构成庞大的控制网络”“笼络不同文化的族群”“用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、通婚、封赏等不断加强亲戚之间的关系”，结合所学分封制的作用，从政治控制、民族交融、文化传播、统治范围扩大等角度归纳。 （2）变化：取消“工商杂类不得预于仕伍”的限制，科举取士几乎无身份限制；世家豪门逐渐消失。 影响：扩大了统治基础，为社会底层和边远地区士人提供了入仕机会；促进了社会阶层流动，打破了世家大族对仕途的垄断；推动了官僚体制的成熟，强化了中央集权。 详解：根据材料二“北宋明确取消了这一限制”“科举取士几乎已无任何身份上的限制”“世家豪门在北宋已基本上消失”，结合所学宋代科举制的影响，从统治基础、阶层流动、官僚体制三个角度分析。 【解析】略 19.【答案】（1）唐初统治者重视儒学，唐太宗立孔庙为国学，尊孔子为“先圣”，在全国范围内兴办儒学学校，大力推行儒学。 魏晋南北朝时期儒学受到佛道冲击，需要重振儒学以巩固统治。 统一的中央集权国家需要统一的思想文化，儒学适合作为统治思想。 颜师古撰写《五经定本》、孔颖达撰写《五经正义》，统一了儒学经典的解读，为儒学发展奠定了基础。 （2）前期：结束南北朝以来的文化分裂局面，整合儒佛道思想，确立儒学的主导地位，巩固统一多民族国家的思想基础。 后期：开启赵宋以降的文化新方向，儒学吸收佛道思辨哲学，逐渐向宋明理学转型，为宋明理学的产生奠定了思想基础。 （3）唐宋时期，儒家思想在发展过程中，一方面吸收输入外来之学说（主要是佛教思想），另一方面不忘本来民族之地位（坚守儒学核心伦理和政治理念）。 唐代韩愈提出“道统论”，捍卫儒学正统地位，同时吸收佛道思想丰富儒学内涵；宋代程朱理学吸收佛道的思辨哲学，构建了以“理”为核心的儒学体系，既坚守儒家的“仁”“礼”等核心思想，又融入佛道的宇宙观和认识论。 这种“吸收外来”与“坚守本民族地位”相结合的态度，使儒学不断丰富发展，成为中国传统文化的主流，体现了中国文化兼容并包的特点。 【解析】(1)详解：根据材料一“太宗李世民立孔庙为国学，尊孔子为‘先圣ˈ”“撰写《五经定本》《五经正义》”，结合所学从统治者重视、儒学面临冲击、国家统一需求、经典统一四个角度分析原因。 (2)详解：根据材料二“前期结束南北朝相承之旧局面，后期开启赵宋以降之新局面”，结合所学从前期整合文化、确立儒学主导，后期为宋明理学奠基两个角度说明内涵。 (3)详解：结合材料三“吸收输入外来之学说，不忘本来民族之地位”，结合唐宋儒学发展的史实，从吸收外来思想（佛道）和坚守儒学根本两个角度阐述理解。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $