第14练 任务二 操作技能的形成 吉林省（高职分类（对口招生）考试）《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第14练，练习内容为任务二 操作技能的形成。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块三 技高一筹——旅游服务技能培训心理 项目一 认识技能 第14练 任务二 操作技能的形成 一、单项选择题 1．操作技能的形成往往要经过模仿学习和（ ）。 A．保持 B．熟练 C．再认 D．联想 2．掌握各种操作技能的基本途径是（ ）。 A．观察 B．思维 C．练习 D．知觉 3．初学技能时，首先是指导者进行（ ）。 A．动作示范 B．结果归纳 C．语言评价 D．时间分配 4．模仿学习阶段操作技能的特点是动作较生疏、速度慢、缺乏（ ）。 A．情感性 B．协调性 C．理解性 D．选择性 5．操作技能达到熟练阶段后，动作速度加快，品质（ ）。 A．变差 B．停滞 C．模糊 D．变优 二、判断题 6．成功的练习不仅仅是机械地重复，而应当有目的、有步骤地进行。（ ） 7．学习操作技能时可以急于求成，不会影响进一步提高。（ ） 三、填空题 8．熟练阶段能将局部动作连成一个完整的____。 9．操作技能练习达到熟练后，人在操作时视觉控制减弱，＿___控制加强。 四、简答题 10．简述操作技能初学阶段观察示范时应注意什么。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第14练，练习内容为任务二 操作技能的形成。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块三 技高一筹——旅游服务技能培训心理 项目一 认识技能 第14练 任务二 操作技能的形成 一、单项选择题 1．操作技能的形成往往要经过模仿学习和（ ）。 A．保持 B．熟练 C．再认 D．联想 【答案】B 【详解】题干考查操作技能形成阶段。B与模仿学习并列；A、C属于记忆过程，D属于记忆方法。 2．掌握各种操作技能的基本途径是（ ）。 A．观察 B．思维 C．练习 D．知觉 【答案】C 【详解】操作技能必须通过练习形成。C正确；A、B、D虽可能参与学习过程，但不是掌握操作技能的基本途径。 3．初学技能时，首先是指导者进行（ ）。 A．动作示范 B．结果归纳 C．语言评价 D．时间分配 【答案】A 【详解】模仿学习从标准示范开始。A符合；B属于观察结果处理，C、D不是初学技能的首要步骤。 4．模仿学习阶段操作技能的特点是动作较生疏、速度慢、缺乏（ ）。 A．情感性 B．协调性 C．理解性 D．选择性 【答案】B 【详解】题干列举模仿阶段动作特点。B正确；A不属于动作特点，C、D分别属于知觉相关内容。 5．操作技能达到熟练阶段后，动作速度加快，品质（ ）。 A．变差 B．停滞 C．模糊 D．变优 【答案】D 【详解】熟练阶段的典型表现之一是速度快而品质优。D符合；A、B、C均与熟练表现相反或无关。 二、判断题 6．成功的练习不仅仅是机械地重复，而应当有目的、有步骤地进行。（ ） 【答案】√ 【详解】该说法符合科学练习要求。机械重复往往缺乏明确目的和必要指导，难以高效形成技能。 7．学习操作技能时可以急于求成，不会影响进一步提高。（ ） 【答案】× 【详解】错误在“可以急于求成”。学习操作技能要按照动作要领正确练习，急于求成会影响操作技能进一步提高。 三、填空题 8．熟练阶段能将局部动作连成一个完整的____。 【答案】动作系统 【详解】空格处考查熟练阶段“动作完整协调”的表现。多个局部动作要连成完整系统。 9．操作技能练习达到熟练后，人在操作时视觉控制减弱，＿___控制加强。 【答案】运动知觉 【详解】空格处体现熟练操作的控制方式变化。动作熟练后，更多依靠运动知觉灵活控制。 四、简答题 10．简述操作技能初学阶段观察示范时应注意什么。 【答案】（1）认真观察指导者的动作示范，弄清动作顺序、方向、幅度和速度。 （2）结合讲解理解动作要领，避免只看表面动作而盲目模仿。 （3）在尝试操作中及时体会动作感觉，并根据指导纠正不正确动作。 【详解】本题考查模仿学习中的观察和理解要求。答题应突出看清示范、理解要领、尝试体验和及时纠错，而不是概括熟练阶段的表现。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $