第6练 任务二 良好注意力的培养 吉林省（高职分类（对口招生）考试）《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第6练，练习内容为任务二 良好注意力的培养。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块二 成为一名合格的旅游服务人员——旅游服务人员的心理素质 项目一 培养良好的注意力 第6练 任务二 良好注意力的培养 一、单项选择题 1．注意长时间地保持在某一事物或某种活动上，指的是注意的（ ）。 A．理解性 B．选择性 C．分配 D．稳定性 2．在一定时间内能注意到对象的数量，指的是注意的（ ）。 A．集中性 B．范围 C．目的 D．兴趣 3．同一时间内，把注意指向两种或两种以上对象或活动，称为注意（ ）。 A．分配 B．适应 C．对比 D．理解 4．对于熟悉的事物，人们的注意范围会比较（ ）。 A．模糊 B．迟缓 C．大 D．小 5．任务越重要、要求越明确，人们在注意时精力就越（ ）。 A．分散 B．疲劳 C．随意 D．集中 二、判断题 6．如果人们对活动的目的和任务不明确，就往往容易分心。（ ） 7．注意对象超过一定数量，人们仍然能有效感知，不会影响活动。（ ） 三、填空题 8．旅游服务人员一定要培养自己对旅游工作的浓厚____。 9．当一个人的技能达到熟练程度，其动作已经趋于____。 四、简答题 10．简述合理的注意分配需要符合哪些条件。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《旅游心理学》（高教版第六版）一课一练的第6练，练习内容为任务二 良好注意力的培养。 《旅游心理学》（高教版第六版） 模块二 成为一名合格的旅游服务人员——旅游服务人员的心理素质 项目一 培养良好的注意力 第6练 任务二 良好注意力的培养 一、单项选择题 1．注意长时间地保持在某一事物或某种活动上，指的是注意的（ ）。 A．理解性 B．选择性 C．分配 D．稳定性 【答案】D 【详解】题干强调保持时间。D准确对应；A、B属于知觉特点，C强调同一时间兼顾多个对象，不是长时间保持。 2．在一定时间内能注意到对象的数量，指的是注意的（ ）。 A．集中性 B．范围 C．目的 D．兴趣 【答案】B 【详解】题干中的“对象的数量”是注意范围的判断标志。B正确；A是注意特点，C、D是影响注意稳定性的条件。 3．同一时间内，把注意指向两种或两种以上对象或活动，称为注意（ ）。 A．分配 B．适应 C．对比 D．理解 【答案】A 【详解】题干强调同一时间兼顾多个对象或活动。A符合；B、C属于感觉变化规律，D属于知觉变化规律。 4．对于熟悉的事物，人们的注意范围会比较（ ）。 A．模糊 B．迟缓 C．大 D．小 【答案】C 【详解】题干考查知识经验对注意范围的影响。熟悉对象便于整体把握，C正确；D与规律相反，A、B不用于说明范围大小。 5．任务越重要、要求越明确，人们在注意时精力就越（ ）。 A．分散 B．疲劳 C．随意 D．集中 【答案】D 【详解】重要且明确的任务会促使人投入更多精力。D符合；A、C与集中相反，B是长时间有意注意后的可能感受。 二、判断题 6．如果人们对活动的目的和任务不明确，就往往容易分心。（ ） 【答案】√ 【详解】该说法符合提高注意稳定性的条件。目的和任务越明确，越有利于在活动中保持注意集中。 7．注意对象超过一定数量，人们仍然能有效感知，不会影响活动。（ ） 【答案】× 【详解】错误在“仍然能有效感知，不会影响活动”。注意对象超过一定数量，人们就很难有效感知，从而影响所进行的活动。 三、填空题 8．旅游服务人员一定要培养自己对旅游工作的浓厚____。 【答案】兴趣 【详解】空格处考查提高注意稳定性的方法。对活动有兴趣，才更容易长时间保持高度注意。 9．当一个人的技能达到熟练程度，其动作已经趋于____。 【答案】自动化 【详解】空格处说明熟练动作对注意分配的作用。动作趋于自动化后，注意压力会减轻。 四、简答题 10．简述合理的注意分配需要符合哪些条件。 【答案】（1）同时进行的活动不能够相互排斥，相同知觉通道的活动之间是相互排斥的。 （2）活动要达到熟练程度，当技能趋于自动化时，可以减轻注意的压力。 （3）经过训练，某些本来相互排斥的活动也可能同时完成。 【详解】本题考查注意分配的形成条件。答题应围绕活动之间是否排斥、活动熟练程度以及训练作用展开。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $