2.1内环境的稳态（第3课时）课件-2026-2027学年高二上学期生物苏教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦“内环境的稳态”，核心围绕细胞与环境的物质交换，通过对比血细胞与草履虫生活环境的问题导入，衔接单细胞生物直接交换与多细胞生物通过内环境交换的知识，搭建递进式学习支架。 其亮点在于以生命观念中的结构与功能观和科学思维的问题驱动为主线，如分析肺泡数量多、小肠绒毛结构等适应物质交换的特点，结合课堂练习强化内环境与各系统的联系。帮助学生构建知识网络，培养科学思维，教师可高效开展互动教学。

内环境的稳态 第二章 人体内环境与稳态 目录 …… …… 一 细胞与环境间的物质交换 1.图1和图2所示的各是什么细胞？它们分别生活在什么样的环境中？尝试说出它们生活环境的异同？ 左图为人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；右图为单细胞动物草履虫。血细胞生活在血浆中；草履虫直接生活在外界水环境中 2.图1和图2所示的细胞它们分别生活在什么样的环境中？尝试说出它们生活环境的异同？ 相似之处：都是液体环境 不同之处：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界进行物质交换；而草履虫直接生活在外界环境中。与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定 3.若将图1所示的细胞置于图2所示细胞的生活环境中，会发生什么变化？ 血细胞直接置于外界环境中，可能会由于pH、渗透压等理化性质不同而导致死亡 ●●● ●●● 学习目标 1.阐明人体和动物细胞生活的内环境 2.简述维持稳态的负反馈调节机制 3.简述机体通过呼吸、消化、循环和泌尿等系统参与内、外环境间的 物质交换 细胞与环境间的物质交换 01 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 1.单细胞生物直接与环境进行物质交换 在有机物丰富的水塘中，生活着草履虫。它们虽然只由一个细胞构成，但能独立地完成全部的生命活动。 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 草履虫不仅会对环境中的各种刺激产生反应，还能通过细胞质膜直接与其生活的外界环境进行物质交换 草履虫通过细胞质膜直接吸入水中的氧，排出二氧化碳等代谢废物 通过收集管和伸缩泡把细胞的代谢废物和多余的水直接排入其生活的环境中 通过口沟从外界获得食物，通过胞肛排出食物残渣 此外，变形虫、小球藻和蓝细菌等单细胞生物也都可以通过相应的结构直接与其生活的外界环境进行物质交换。 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 2.人和多细胞动物与环境进行物质交换 多细胞生物体内的细胞不与外界环境直接接触，大多数细胞生活在充满液体的内环境中，通过内环境与外界进行物质交换。 血细胞 组织细胞 淋巴细胞等 外界环境 血浆 组织液 淋巴液 内环境 物质交换 ？ ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 人体细胞不仅生活在内环境中，同时也参与机体内环境的形成与维持。所以，细胞与内环境之间是相互影响、相互作用的。 细胞以内环境为媒介与外界环境进行物质交换的过程需要人体特定组织、器官和系统的参与，在其中发挥重要作用的有呼吸系统、消化系统、泌尿系统和循环系统等。 ●●● ●●● 积极思维：呼吸系统是如何参与人体内外环境气体交换的？ 事实1 仔细观察图，回顾并梳理初中已经学习过的有关呼吸系统的结构与功能的知识 气管 肺 【思考】呼吸系统的哪些结构特点与气体交换功能相适应？ （1）肺泡数量多，气体交换面积大 （2）肺泡及毛细血管壁都很薄 （3）肺泡外包绕着毛细血管 ●●● ●●● 积极思维：呼吸系统是如何参与人体内外环境气体交换的？ ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 1.有关呼吸系统的结构和功能 （1）肺与外界环境之间的气体交换称为外呼吸 （2）血液与组织细胞之间进行的气体交称为内呼吸 2.组织细胞和内环境之间的气体交换 （1）外呼吸发生在肺泡处 （2）肺泡有利于人体与外界环境进行气体交换的结构特点 肺泡表面分布着丰富的毛细血管，气体交换面积大，肺泡及毛细血管的壁都很薄 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 2.组织细胞和内环境之间的气体交换过程 进入肺泡的二氧化碳由呼吸道排出体外，进入血液的氧通过循环系统运输到组织细胞处。组织细胞生活在内环境中，通过与内环境发生气体交换，获得氧，排出二氧化碳 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 消化系统与物质的消化吸收 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 （1）消化系统的组成 （2）消化 食物在消化道内被分解成结构简单、可以被吸收的小分子物质的过程 （3）吸收 这些小分子物质通过消化道黏膜上皮细胞进入血液和淋巴的过程 消化腺：包括小消化腺（如肠腺）和大消化腺（如肝、胰） 消化道：包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 消化系统的生理功能主要是消化食物和吸收各种营养物质，并将未被消化和吸收的食物残渣经肛门排出体外 小肠适合消化吸收的特点 人的小肠约长 5～7 m，黏膜有皱襞、绒毛和微绒毛结构，这使小肠黏膜的表面积大为增加，有利于食物的消化和营养物质的吸收 小肠绒毛壁很薄 ，内有毛细血管网、毛细淋巴管等，这些结构特点有利于营养物质的吸收 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 泌尿系统与尿的形成 （1）组成 由肾、输尿管、膀胱及尿道组成 （2）功能 将代谢过程中产生的尿素等废物随尿液排出体外，维持体液渗透压平衡和内环境稳定 肾是形成尿液的器官，肾的结构和功能单位是肾单位 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 （3）尿液的形成 肾小球滤过 原尿：水、葡萄糖、尿素、尿酸、无机盐 肾小管和集合管重新吸收 肾小管和集合管分泌与排泄 尿液：水、尿素、尿酸、无机盐等 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 呼吸系统、消化系统和泌尿系统的物质交换都需要循环系统的参与。 人体通过呼吸、消化、循环、泌尿等系统的共同参与，完成内外环境之间的物质交换。 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个系统的参与 组织细胞 内环境 外界环境 血浆 组织液 淋巴液 循环 系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 皮肤 食物 气体 O2 CO2 H2O、无机盐、尿素等 H2O、无机盐、尿素等 细胞外液 ●●● ●●● 细胞与环境间的物质交换 细胞不仅依赖于内环境，也参与了内环境的形成和维持。细胞、细胞外液（内环境）、外界环境三者间的关系如图 细胞 细胞外液 （内环境） 外界环境 包含人体以外的环境以及人的呼吸道、肺泡腔和消化道等人体与外界相通的环境 课堂小结 外界环境 细胞 物质交换 物质交换 内环境 器官系统 协调运行 稳态 基础 正常生命活 动的必要条件 参与共建 ●●● ●●● 课堂练习 1.如图为人体内细胞与外界环境进行物质交换的示意图，下列叙述正确的是( ) A.①③都必须通过消化系统才能完成 B.人体的体液包括内环境和细胞外液 C.细胞从内环境吸收的④为营养物质和氧气等 D.⑥可表述为体内细胞可与外界环境直接进行物质交换 解析：人体通过呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统等系统，与外界环境进行物质交换。图中的①、②、③依次需要通过消化系统、呼吸系统和泌尿系统才能完成，A错误；人体的体液包括细胞外液和细胞内液，由细胞外液构成的液体环境叫作内环境，B错误；细胞从内环境吸收的④为营养物质和氧气等，C正确；⑥可表述为体内细胞通过内环境与外界环境间接进行物质交换，D错误。 C ●●● ●●● 课堂练习 2.如图表示人体内细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的几种器官，①②是有关的生理过程。下列说法错误的是( ) A.内环境可以通过毛细血管壁与Ⅰ进行气体交换 B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆、组织液 C.食物残渣可通过Ⅳ形成粪便排出体外 D.②可以表示肾小管的重吸收作用 解析：A.Ⅰ与体外之间的物质能出能进，并能为内环境提供O2和排出CO2，这说明Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁，A正确；B.Ⅱ（消化道内）内的葡萄糖通过①消化吸收进入血浆和组织液，①为营养物质的消化、吸收过程，B正确；C.泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成的，肾脏是形成尿的主要器官。图中Ⅲ与内环境之间能进能出，与外界环境能出不进，Ⅲ为泌尿系统的肾脏；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物，Ⅳ表示的器官为皮肤，C错误；D.②表示在尿液形成过程中肾小管对原尿中营养物质的重吸收作用，D正确。 C ●●● ●●● 课堂练习 3.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，I~Ⅴ表示直接参与的几种系统或器官，①~⑤表示相关物质，A、B表示相关过程。下列叙述错误的是( ) A.Ⅱ是消化系统，食物中的大分子物质 在Ⅱ中被水解成小分子物质并被吸收 B.Ⅲ是呼吸系统，O2和CO2通过Ⅲ在 空气与内环境间进行交换 C.Ⅳ是泌尿系统，细胞产生的代谢废物 主要通过该系统排出体外 D.Ⅴ是人体最大的器官，其中汗腺分泌物过多必定会导致细胞外液渗透压降低 D ●●● ●●● 课堂练习 解析：Ⅱ是消化系统，食物中的大分子物质在消化道中被水解成小分子物质后被吸收到内环境中，A正确；Ⅲ是呼吸系统，O2和CO2通过呼吸系统在空气与内环境间进行交换， B正确； Ⅳ是泌尿系统，细胞产生的代谢废物主要通过泌尿系统排出体外，C正确；Ⅴ为皮肤，是人体最大的器官，皮肤的分泌物是汗液,汗液分泌过多，通常会导致细胞外液的渗透压升高，D错误。 谢 谢 欣 赏 Lavf58.20.100 $