基础模块上 第3单元 5 促织-【创新教程】2027年职教高考总复习语文（配套课件）

促织 基础模块上 第三单元 知人论世 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 关键能力 提升 02 必备知识 复盘 01 高考总复习 语文 [基础模块上] 第三单元 知人论世 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 必备知识 复盘 下一页 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语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 下一页 上一页 返回导航 [基础模块上] 第三单元 知人论世 高考总复习 语文 古今对译 eq \f(宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；,明朝宣德年间，皇室里崇尚斗蟋蟀的游戏，　　每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的；) 宣德：明宣宗朱瞻基年号(1426－1435)。尚：崇尚，喜好。促织之戏：斗蟋蟀的游戏。征：征收。西：这里指陕西。 eq \f(有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，,有个华阴县县令想巴结上司，　　把一只蟋蟀进奉上去，　　上司试着让它斗了一下，它显出勇猛善斗的才能，) 华阴令：华阴县县令。进：进奉。才：有才能。这里指勇猛善斗。 eq \f(因责常供。　令以责之里正。　市中游侠儿得佳者笼养之，,\a\vs4\al(于是上级责令他经常供应。县令又把供应的差事派给各乡的里长。于是市上的那些游手好闲、不务正业,的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，)) 责：责令。里正：里长。里，古代基层行政组织。游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。 eq \f(昂其直，居为奇货。　　　里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，,\a\vs4\al(抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物等待高价。　管理乡里事务的小吏狡猾刁诈，借此向百姓摊派进贡蟋蟀的,有关费用，每摊派一只蟋蟀，)) 昂其直：抬高它的价钱。直，同“值”。价值、价钱。居：囤积、储存。里胥：管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。假：凭借、利用。科敛：摊派，征收。丁口：人口。 eq \f(辄倾数家之产。,就常常使好几户人家破产。) eq \f(邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，,县里有个叫成名的人，　正在读书，准备考秀才，长期未考取。　　为人迂拙而又不善言辞，) 操：从事。售：指科举及第。迂讷(nè)：迂拙而又不善言辞。 eq \f(遂为猾胥报充里正役，　百计营谋不能脱。　不终岁，,就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉任里正这差事。不到一年，) eq \f(薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，,微薄的家产逐渐耗尽。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢向老百姓摊派，　　但又没有抵偿的钱，) 累：积累。 eq \f(忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，,忧愁苦闷，想要寻死。他的妻子说：“死有什么补益呢？　不如自己去寻找，) 禆(bì)益：补益。 eq \f(冀有万一之得。”成然之。　早出暮归，提竹筒铜丝笼，,也许还有万一找到的希望。”　成名认为这些话很对。就早出晚归，　　提着竹筒丝笼，) eq \f(于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。,在残破的墙垣、荒草丛里，挖石头、掏大洞，什么办法都用上了，最终也没有成功。) 败堵：残破的墙。 eq \f(即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，　　旬余，,即使捉到两三只，　　也是又弱又小，不合规格。　县令严定期限，按期查验追逼，十几天中，) 追比：旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等方式继续追逼。旬：十天。 eq \f(杖至百，　　两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。,成名被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，　　　连蟋蟀也不能去捉了，) 流离：形容液体湿淋淋地往下滴的样子。行：做，从事。 eq \f(转侧床头，惟思自尽。,在床上翻来覆去，只想自杀。) eq \f(时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。　　见红女白婆，,\a\vs4\al(这时，村里来了个驼背巫婆，她能够凭借神力占卜。成名的妻子准备好钱财前去询问。只见红装的少女和白发的老婆婆，)) 能以神卜：能够凭借神力占卜。具资诣问：准备好钱财前去询问。具，准备。诣，到、前往。红女白婆：红装的少女，白发的老婆婆。 eq \f(填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。,挤满门口。　　成名的妻子走进巫婆的屋里，　只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。) eq \f(问者爇香于鼎，　再拜。巫从旁望空代祝，　唇吻翕辟，,求神的人在香炉上点燃香，拜了又拜。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇开合，) 爇(ruò)香：点燃香。祝：祷告。翕(xī)辟：开合。翕，合。辟，开。 eq \f(不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，,不知在说些什么。大家都恭敬地站着听。　一会儿，室内丢一张纸条出来，) 竦(sǒng)立：恭敬地站着。 eq \f(即道人意中事，　　无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。,那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差失。　　成名的妻子把钱放在案上，　像前边的人一样烧香跪拜。) 无毫发爽：没有丝毫差失。爽，差失、不合。纳：贡献，缴纳。 eq \f(食顷，　帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：,一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画：) 食顷：一顿饭的工夫，形容时间很短。 eq \f(中绘殿阁，类兰若。后小山下，怪石乱卧，　　针针丛棘，,当中绘着殿阁，　就像寺庙一样；殿阁后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，) 兰若(rě)：寺庙，梵语“阿兰若”的省称。 eq \f(青麻头伏焉；旁一蟆，　若将跳舞。　展玩不可晓。,一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。) 青麻头：蟋蟀品名。下文的“蝴蝶”“螳螂”“油利挞”“青丝额”，也都是上品蟋蟀的名称。 eq \f(然睹促织，　隐中胸怀。折藏之，　归以示成。,但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。) eq \f(成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，,成名反复思索，　　　莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？　　细看图上面的景物，) 得无：莫非。所：处所，地方。 eq \f(与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，,和村东的大佛阁非常相似。　　　　于是他就忍痛爬起来，拄着杖，拿着图来到寺庙的后面，) 逼似：非常相似。逼，非常。 eq \f(有古陵蔚起。　循陵而走，见蹲石鳞鳞，　　俨然类画。,看到有古坟草浓密而隆起。成名沿着古坟向前走，只见蹲踞着一块块石头像鱼鳞般排列，真像画中的一样。) 蔚：草木茂盛的样子。蹲石鳞鳞：蹲踞着的一块块石头像鱼鳞般排列。 eq \f(遂于蒿莱中侧听徐行，　似寻针芥。　而心目耳力俱穷，,于是他在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针或一粒小芥菜籽似的。然而心力、视力、耳力都用尽了，) eq \f(绝无踪响。　　　冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，,结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正尽力搜索，　　　一只癞蛤蟆突然跳过去了。　　　　成名更加惊奇了，) 冥搜：尽力搜寻。 eq \f(急逐趁之，蟆入草间。　蹑迹披求，　　　　见有虫伏棘根。,急忙去追逐它，　　癞蛤蟆已经跳入草中。他便跟随蛤蟆的踪迹，拨开丛草寻求，只见一只蟋蟀趴在棘根下面。) 趁：追逐。蹑迹披求：跟随(蛤蟆的)踪迹，拨开(丛草)寻求。蹑，追随。披，拨开。 eq \f(遽扑之，　入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，,他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。　 他用细草轻轻拨动，蟋蟀不出来；又将竹筒的水灌进石洞里，) 掭(tiàn)：轻轻拨动。 eq \f(始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，,蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。　他便追赶着抓住了它。仔细察看，　只见蟋蟀个儿大，尾巴长，) 审视：仔细察看。 eq \f(青项金翅。　大喜，笼归，举家庆贺，　虽连城拱璧不啻也。,青色的脖颈，金黄色的翅膀。成名特别高兴，　　用笼子装上提回家，全家庆贺，认为即使价值连城的宝玉也比不上它。) 拱璧：大璧，指极为珍贵的东西。啻(chì)：止。 eq \f(上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。,用盆装上土来养它，　　用蟹肉和栗实喂它，　爱护得周到极了，只等到了期限，　拿它送到县里去充抵官责。) 上于盆而养之：用盆装上土来养它。蟹白栗黄：蟹肉和栗实，指蟋蟀吃的精饲料。塞：充抵。 eq \f(成有子九岁，窥父不在，窃发盆。　虫跃掷径出，,成名有个儿子，九岁，　看到父亲不在家，偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，) 发：打开。 eq \f(迅不可捉。及扑入手，　 　已股落腹裂，斯须就毙。,快得来不及捕捉。等抓到手后，蟋蟀的腿已掉了，肚子也破了，　　　一会儿就死了。) 斯须：一会儿。 eq \f(儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，,孩子害怕了，就哭着告诉母亲，母亲听了，　　吓得面色灰白，　　大骂说：“　祸　种，) 业根：祸种，惹祸的东西。业，恶业，造成恶果的言语行为等。 eq \f(死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。,你的死期到了！　等你父亲回来，自然会跟你算账！”　　孩子哭着跑了。) 而翁：你父亲。而，你。算：算账，追究。 　　eq \f(未几，成归，闻妻言，如被冰雪。　　　怒索儿，,不多时，　成名回来了，听了妻子的话，全身像被覆盖上了冰雪一样。他怒气冲冲地去找儿子，) 被：覆盖。 eq \f(儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，,儿子无影无踪不知到哪里去了。　后来在井里找到他的尸体，　于是怒气立刻化为悲痛，) eq \f(抢呼欲绝。　　夫妻向隅，　　茅舍无烟，相对默然，,头撞地，口呼天，几乎要绝命。夫妻二人面对着墙角哭泣，茅屋里没有炊烟，　　面对面坐着不说一句话，) 抢(qiāng)呼欲绝：头撞地，口呼天，几乎要绝命，形容十分悲痛。向隅(yú)：面对着墙角(哭泣)。 eq \f(不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。　　　　近抚之，,不再有所指望。直到傍晚时，才用草席裹着孩子的尸体准备埋葬。夫妻走近一摸，) 不复聊赖：不再有所指望。意思是因绝望而精神郁闷。聊赖，依赖、指望。藁(gǎo)葬：用草席裹着尸体埋葬。 eq \f(气息惙然。喜置榻上，　半夜复苏。夫妻心稍慰，,还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，) 惙(chuò)然：气息微弱的样子。 eq \f(但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。,但是看到蟋蟀笼空着，成名就急得出不来气，说不出话，也不敢再追究儿子的责任了。) 气断声吞：出不来气，说不出话，形容极度悲伤。 eq \f(自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。,从晚上到天明，没有闭上眼睛睡觉。太阳已经升起来，他还直挺挺地躺在床上发愁。) 交睫：上下睫毛相交，指睡觉。东曦(xī)既驾：太阳已经升起。东曦，指日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着六龙驾驭的车。 eq \f(忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。,他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来探看，那只蟋蟀仿佛还在。) 觇(chān)视：窥视，探看。 eq \f(喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，,他高兴得动手捉它，那蟋蟀一跳就走了，　跳得非常快。　　他用手掌去罩住它，) eq \f(虚若无物；　　手裁举，则又超忽而跃。急趁之，,手心空荡荡的好像没有什么东西；手才举起，　　却又远远地跳开了。　　　　成名急忙去追它，) 裁：同“才”。超忽：形容跳得轻快而高。 eq \f(折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，　见虫伏壁上。,转过墙角，　　又不知它的去向了。　他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。) eq \f(审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。　成以其小，劣之。,成名仔细看它，个儿短小，黑红色，　　　立刻觉得它不是先前那只。成名因它个儿小，看不上。) 审谛之：仔细地看它。谛，细察。 eq \f(惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。,成名仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。　这时墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖上了。) eq \f(视之，　形若土狗，　 梅花翅，方首，长胫，意似良。,再仔细看它，形状似蝼蛄，梅花翅膀，　　　　方头长腿，　　　觉得好像还不错。) 土狗：蝼蛄的别名。胫：腿。 eq \f(喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。,成名高兴地收了它。准备献给官府，但心里不踏实，怕不合县官心意，他想先试着让它斗一斗，看它怎么样。) eq \f(村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，,村里有个喜欢多事的少年，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，) eq \f(日与子弟角，　无不胜。欲居之以为利，而高其直，,他天天和其他年轻人斗蟋蟀，没有一次不胜的。他想留着它作为奇货来牟取暴利，便抬高价格，) 日与子弟角(jué)：天天和其他年轻人斗(蟋蟀)。子弟，年轻人。 eq \f(亦无售者。径造庐访成，　　视成所蓄，掩口胡卢而笑。,但是也没有买主。　有一天少年直接到家来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口轻蔑地笑。) 售者：这里指买主。造庐：到家。造，到。胡卢：从喉咙发出的笑声，这里有轻蔑的意味。 eq \f(因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，,接着取出自己的蟋蟀，放进比试蟋蟀的容器里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发惭愧，) 比笼：用以盛放准备打斗的蟋蟀的容器。惭怍：惭愧。 eq \f(不敢与较。　少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，,\a\vs4\al(不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要较量较量。但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，)) 固强之：意思是坚持要较量较量。固，坚持、一定。强，强迫、迫使。顾：但。 eq \f(不如拼博一笑，因合纳斗盆。　小虫伏不动，,不如让它斗一斗，换得一笑了事，因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，) eq \f(蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，,神貌呆笨，　　　少年又大笑。　接着少年试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，) 蠢若木鸡：形容神貌呆笨。猪鬣(liè)毛：猪颈项上稍长的毛，质硬而粗。 eq \f(仍不动。少年又笑。屡撩之，　虫暴怒，　直奔，,小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，) eq \f(遂相腾击，　振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，,于是互相跳起来攻击，振翅叫唤。　一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，伸开须，) 腾击：跳起来攻击。 eq \f(直龁敌领。　少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，,直接咬住敌方的脖子。少年大惊，分开，　使它们停止扑斗。　小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，) 龁：咬。翘然矜(jīn)鸣：得意扬扬地鸣叫。翘然，趾高气昂的样子。矜，得意、骄傲。 eq \f(似报主知。　成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。,好像给主人报捷一样。成名非常高兴。　两人正在观赏，　　一只鸡突然而来，直向小蟋蟀啄去。) 瞥来：突然而来。瞥，突然、倏然。 eq \f(成骇立愕呼。　幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，,成名吓得站在那里惊叫起来。幸亏没有啄中，　　小蟋蟀一跳有一尺多远。　　鸡又大步地追逼过去，) 尺有咫(zhǐ)：一尺八寸。咫，八寸。 eq \f(虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。,小蟋蟀已被压在鸡爪下了。　　成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。) eq \f(旋见鸡伸颈摆扑，临视，　则虫集冠上，力叮不释。,忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，　到跟前仔细一看，原来小蟋蟀停落在鸡冠上用力叮着不放。) 虫集冠上：蟋蟀停落在鸡冠上。集，止。 eq \f(成益惊喜，掇置笼中。,成名越发惊喜，捉下放在笼中。) eq \f(翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。,次日成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。　　成名讲述了它的奇特本领，县官不信。) 翼日：次日。翼，同“翌”。 eq \f(试与他虫斗，　虫尽靡。又试之鸡，果如成言。,试着让小蟋蟀和别的蟋蟀搏斗，所有的都败了。又试着和鸡斗，　　果然和成名所说的一样。) eq \f(乃赏成，　献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，,县官于是奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别高兴，用金笼装着献给皇帝，) 抚军：巡抚，总管一省民政和军政的高级官员。 eq \f(细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、,在公文上仔细地分条陈述了它的本领。到了皇宫后，　　凡是进贡的蝴蝶、螳螂、油利挞、) 细疏：在公文上详细地分条陈述。 eq \f(青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，,青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与小蟋蟀斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，) eq \f(则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。,都能按照节折跳舞，大家越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，　便下诏赏给巡抚好马和锦缎。) eq \f(抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。,巡抚不忘记好处是从哪来的，没多久，县官也以才能优异被上报了。县官一高兴，就免了成名的差役，) 无何：没多久。卓异：(才能)优异。这是考核官吏政绩的评语。闻：上报。 eq \f(又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，,又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。) 学使：即提学，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。俾(bǐ)入邑庠(xiáng)：使(他)进入县学，即取中秀才。俾，使。邑，县。 eq \f(自言身化促织，　轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。,他说自己原先变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗，现得以苏醒。　巡抚也重赏了成名。) 赉(lài)：赠送，赏赐。 eq \f(不数岁，田百顷，　　　楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；,不到几年，　成名就有一百多顷田地，万间高楼大厦，　家中有牛羊各二百头；) 百顷：和下文的“万椽”“各千计”，都极言其多。万椽，万间。牛羊蹄躈(qiào)各千计：家中有牛羊各二百头。蹄躈，也作“蹄噭”，蹄为脚，躈为肛门，噭为口，计算牲畜数量时，以四蹄加一窍(肛门或口)为五，算一头牲畜。 eq \f(一出门，裘马过世家焉。,每次出门，穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。) 裘马过世家：穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。 eq \f(异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；,异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；) 异史氏：作者自称。 eq \f(而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，,然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，) eq \f(民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，,老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。　所以皇帝的一举一动，) 贴妇：以妻子作为抵押品去借钱。贴，抵押。跬(kuǐ)步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 eq \f(皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，,都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！　　　唯独这个成名因胥吏侵害而贫穷，) 独是：唯独这个。以蠹(dù)贫：因胥吏侵害而贫穷。蠹，蛀虫，这里用来比喻胥吏。 eq \f(以促织富，裘马扬扬。　　当其为里正、受扑责时，,又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正、受到杖击的责罚的时候，) 扬扬：得意的样子。扑责：杖击的责罚。 eq \f(岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、,哪里想到他会有这种境遇呢？老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连抚臣、) 意：意料，想到。 eq \f(令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，,县令，　都受到蟋蟀的恩惠荫庇。听说：一个人升天，) 令尹：县令，府尹。这里是沿用古称。恩荫：恩惠荫庇。 eq \f(仙及鸡犬。信夫！”,连他的鸡犬也成仙。这话真是一点不假啊！”) 一人飞升，仙及鸡犬：据《神仙传》记载，西汉淮南王刘安修炼成仙，飞升天上。他剩下的仙药让鸡犬啄舐了，于是鸡犬也成了仙。比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。 1．迂讷(nè)　　　　　 2.裨益(bì) 3．爇香(ruò) 4.翕辟(xī) 5．藁葬(gǎo) 6.觇视(chān) 7．惭怍(zuò) 8.邑庠(xiáng) 9．蹄躈(qiào) 10.不啻(chì) 11．惙然(chuò) 12.龁(hé) 13．蠹(dù) 1．昂其直(“直”同“值”) 2．而翁归(“而”同“尔”) 3．手裁举(“裁”同“才”) 4．翼日进宰(“翼”同“翌”) 1．市中游侠儿得佳者笼养之 古义：游手好闲、不务正业的人。 今义：行侠仗义的人。 2．两股间脓血流离 古义：大腿。 今义：事物的一部分；量词。 3．儿涕而出 古义：哭泣，流眼泪(作名词，意为眼泪)。 今义：鼻涕。 4．村中少年好事者驯养一虫 古义：青年男子，与“老年”相对。 今义：①人十岁左右到十五六岁的阶段；②指上述年龄的人。 5．民日贴妇卖儿 古义：抵押、典当。 今义：粘贴、贴补。 1．责eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(因责常供要求，责令,每责一头索要，索取,以塞官责责任，差使,受扑责时责罚)) 2．靡eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(靡计不施无，没有,虫尽靡败退，失败)) 3．顾eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(顾之则气断声吞看，动词,顾念蓄劣物终无所用但、只是，不过，连词)) 4．益eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(死何裨益好处,成益愕更加)) 5．意eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(即道人意中事心里，名词,意似良神态、神情，名词,惴惴恐不当意心意，名词,岂意其至此哉料想、估计，动词)) 6．信eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(成述其异，宰不信相信，动词,一人飞升，仙及鸡犬。信夫的确、确实，副词)) 7．得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(得其尸于井找到、发现，动词,市中游侠儿得其佳者笼养之抓到，动词,冀有万一之得得到，引申为收获，名词)) 1．岁征民间(名词活用作状语，每年) 2．旬余，杖至百(名词活用作动词，杖责、用杖打) 3．笼归，举家庆贺(名词活用作动词，用笼子装) 4．昂其直(使动用法，使……昂，抬高) 5．辄倾数家之产(使动用法，使……竭尽) 6．成然之(意动用法，认为……对) 7．成以其小，劣之(意动用法，认为……劣) 1．此物故非西产(判断句) 2．遂为猾胥报充里正役(被动句) 3．村中少年好事者驯养一虫(定语后置句) 4．既而得其尸于井(状语后置句) 5．岁征民间(省略句) 蒲松龄(1640－1715年)，山东淄州(今淄博市)蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止。这部作品，是他一生心血的结晶。 《聊斋志异》 《聊斋志异》是成书于18世纪的中国文言小说集，共431篇。“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。它的内容极为丰富，故事主要来自民间传说，也有根据前人传奇或现实生活进行创作的。形式多样，除小说外，还有笔记、杂文、寓言故事等。作者继承“传奇”“志怪”的传统，以说狐谈鬼的方式，抒发内心的愤懑。 1．里正：里长。里，古代基层行政组织。 2．里胥：管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。 3．抚军：官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和军政，又称“抚臣”。 4．学使：提学，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。 5．令尹：县令，府尹。 6．童子：童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 本文以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，以蟋蟀为线索，描写了成名一家的不幸遭遇，有力地控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。 1．文章始终围绕的一条主线是什么？围绕这条主线，情节具体有几次波折？这样安排有何妙处？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：①故事始终围绕促织之得失这一主线安排情节。 ②情节波折：波折一，岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路；波折二，神巫指点，成名得虫；波折三，节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境；波折四，成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。 ③妙处：这样曲曲折折、跌宕起伏的描写，避免了平铺直叙，正所谓“文似看山不喜平”。情节的跌宕起伏，充实、丰满了故事，深化了思想内容。 2．第2段写成名因“征促织”而遭受的苦难，表现了成名什么性格特点？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：表现了他迂讷、忠厚的性格。 3．小说采用了什么手法写小促织的才能和善斗？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：小说以对比、夸张和衬托手法以及细节描写来表现小促织的才能。①“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的小促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比。②写“小虫”“暴怒，直奔”“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作细节展示了小促织的勇敢善斗。③写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染衬托。④鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而“小虫”以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。 4．如何看待成名之子魂化蟋蟀这样一个情节？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子。这有什么深刻的意义呢？在人与蟋蟀的关系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。 1．情节曲折，构思严谨。小说以征集促织为线索，情节跌宕起伏，百转千回，具有强烈的戏剧性。“征虫－觅虫－求虫－得虫－失虫－化虫－斗虫－献虫”的过程，每一个环节都设计得十分精巧，前呼后应，结构完整，体现了作者高超的叙事技巧。 2．语言精炼，生动形象。《促织》的语言十分精炼，动词运用恰当，经济而富有表现力。如“成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画……”等句子，通过简洁的文字，生动地描绘了成妻求虫的情景。 3．手法多样。小说中运用了多种手法，如讽喻、象征、烘托等，深刻地揭露了封建社会的黑暗和官场的罪恶。例如，通过促织的鸣叫声，烘托出成名一家的悲惨命运和作者对社会的深切同情。 4．人物刻画细腻。《促织》在人物形象的刻画上非常成功，尤其是主人公成名的心理变化和命运波折，给人留下了深刻印象。其他次要人物如游侠儿、成妻、儿子等，也都被描绘得栩栩如生，各具特色。 5．社会意义深刻。小说通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了封建社会的腐朽和黑暗，批判了封建官僚制度的横征暴敛，寄托了作者对下层群众的深切同情。这种现实性和政治性的强烈表现，使得《促织》不仅是一篇文学作品，更是一部具有深刻社会意义的作品。 [积累运用] 1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．昂其直，居为奇货 B．日与子弟角，无不胜 C．手裁举，则又超忽而跃 D．翼日进宰 解析：B　[A项，“直”同“值”，价值、价钱。C项，“裁”同“才”，刚刚。D项，“翼”同“翌”，“翌日”指次日。] 2．下列各句中，加点词语意思相同的一项是(　　) A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①试使斗而才，因责常供,②令以责之里正)) B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①操童子业，久不售,②而高其直，亦无售者)) C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①徘徊四顾，见虫伏壁上,②顾念蓄劣物终无所用)) D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①帘内掷一纸出,②虫跃掷径出)) 解析：A　[A项，均为“责令”。B项，①卖出，这里指考取秀才；②买。C项，①看，环视；②但。D项，①抛，扔；②腾跃。] 3．下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是(　　) 例句：近抚之，气息惙然 A．而高其直 B．成然之 C．而心目耳力俱穷 D．岁征民间 解析：C　[C项与例句都是形容词作动词。A项，使动用法，使……高。B项，意动用法，认为……对。D项，名词作状语，每年。] 4．下列加点词语中，不是古今异义词的一项是(　　) A．成不敢敛户口 B．少年大骇，急令休止 C．邑有成名者，操童子业，久不售 D．每闻琴瑟之声，则应节而舞 解析：D　[A项，户口：古义，老百姓。今义，户籍。B项，少年：古义，青年男子，与“老年”相对。今义，①人十岁左右到十五六岁的阶段；②指上述年龄的人。C项，售：古义，科举中第。今义，卖。D项，琴瑟：古今义都是指两种乐器一起合奏，声音和谐。] 5．下列句子按句式分类，正确的一项是(　　) ①此物故非西产　②遂为猾胥报充里正役　③村中少年好事者驯养一虫　④掭以尖草　⑤问者爇香于鼎　⑥既得其尸于井　⑦令以责之里正　⑧折藏之，归以示成 A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧ B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧ C．①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧ D．①④/②⑤/③⑧/④⑥ 解析：C　[①为判断句，“非”表判断。②为被动句，“为”表被动。③为定语后置句，“村中好事少年驯养一虫”。④⑤⑥为状语后置句，“以尖草掭”“问者于鼎爇香”“既于井得其尸”。⑦⑧为省略句，“令以(之)责之里正”“折藏之，归以(之)示成”。] 6．下列对古代文化常识的表述，不正确的一项是(　　) A．童子，即童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 B．丁口，即人口。古代成年男子称丁，女子及未满十八岁男子称口。 C．学使，即“提学”，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。凡府、州、县的生员等，每年都要参加岁考。 D．抚军，官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和军政。“巡抚”这一官名以“巡行天下，抚军安民”而得名。 解析：B　[“未满十八岁男子”错误，应是“未满十六岁男子”。] 7．阅读下面这段文字，提取重要信息，按要求分别写一句话。 蒲松龄(1640－1715)字留仙，别号柳泉，也称柳泉居士。山东省淄川县(今淄博市淄川区)人，清代杰出文学家。他少负才华，年轻时即考取秀才，但以后多次参加科举，到老未中举人。家境贫寒，长期做私塾先生。自谓“喜人谈鬼”“雅爱搜神”，闲时坐于村口，供人茶水，与之闲谈，搜集大量素材，创作了短篇小说集《聊斋志异》。全书共490余篇，现在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、罗马尼亚、波兰、西班牙等20多种语言的译本。 (1)突出蒲松龄的身份，不超过25字。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)突出蒲松龄的成就，不超过25字。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：(1)《聊斋志异》的作者蒲松龄是清代文学家(或“清代文学家蒲松龄是《聊斋志异》的作者”)。 (2)文言小说圣手蒲松龄的《聊斋志异》有20多种译本。 [阅读鉴赏] 阅读下面的文言文，完成8～13题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。 少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．因出己虫，纳比笼中　纳：使进入 B．旋见鸡伸颈摆扑 旋：顷刻 C．力叮不释 释：消失 D．试与他虫斗，虫尽靡 靡：倒下 解析：C　[“释：消失”错误。句意：(原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上)用力叮着不放。释：放开。] 9．以下选项中加点词的用法，相同的一项是(　　) A．庞然修伟　有亭翼然临于泉上者 B．以金笼进上　以子之道 C．每闻琴瑟之声　益奇之 D．则应节而舞　而木之性日以离 解析：A　[A项，然：均为形容词词尾，……的样子。B项，以：第一个为介词，用；第二个为介词，把。C项，之：第一个为助词，的；第二个为代词，代蟋蟀。D项，而：第一个为连词，表修饰；第二个连词，表转折。] 10．下列各句与“则虫集冠上”句式不相同的一句是(　　) A．见有虫伏棘根 B．壁上小虫忽跃落襟袖间 C．村中少年好事者驯养一虫 D．又试之鸡 解析：C　[例句“则虫集冠上”是省略句，“集”后省略介词“于”，应是“集于冠上”。A、B、D三项都是省略句，A项，“见有虫伏棘根”中“伏”后省略介词“于”，应为“伏于棘根”。B项，“壁上小虫忽跃落襟袖间”中“落”后省略介词“于”，应是“落于襟袖间”。D项，“又试之鸡”中“之”后省略介词“以”，应是“试之以鸡”。C项，“村中少年好事者驯养一虫”是定语后置句，“好事者”是后置定语，应是“村中好事的少年”。] 11．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是(　　) A．村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。 B．小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。 C．成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。 D．皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。 解析：B　[B项，“小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样”错误。由原文“俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知”可知，文中“虫翘然矜鸣，似报主知”是小蟋蟀战胜“蟹壳青”而非公鸡时的神态。] 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ (2)俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ 答案：(1)他想留着它作为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有买主。 (2)一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，伸开须，直接咬住敌方的脖子。 13．本文以________为线索，写尽了成名一家的悲惨遭遇，作者将批判的矛头由贪虐的官吏扩展到了腐朽的天子宫廷。 答案：促织 $